人教新課標高二上冊《祝福》教學設計

【安排四課時】

１、預習課。

２、檢查點撥課。

３、討論分析課。

４、鞏固練習課。

【教學過程】

第一課時

〖目的要求〗

學生預習，質疑。

〖預習題〗

一、掌握字詞

寒暄 煙靄 躊躕 儼然 悚然 忌諱 祭祀 唾棄 蹣跚 拓片 詭密 鄙薄

百無聊賴 沸反盈天

二、理解句子

１、我因爲常見些但願不如所料，以爲末必竟如所料的事，卻每每恰如所料起耒，所以很怕這事也一律。

２、魂靈的有無，我不知道；然而在現世，則無聊生者不生，即使厭見者不見，爲人爲已也還都不錯。

３、我在這繁響的擁抱中，也懶散而且舒適，從白天以至初夜的疑慮，全給祝福的空氣一掃而空了，只覺得天地聖衆歆亨了牲醴和香菸，都醉醺醺的在空中蹣跚，預備給魯鎮的人們以無限的幸福。

三、思考題

１、小說在敘述方式上用了什麼手法？這種手法對錶現主題有什麼作用？

２、小說開頭結尾都描寫了祝福的景象，而讓詳林嫂在一派熱鬧和歡樂的氣氛中無限悽苦地離開了人世，並把小說定名“祝福”，這些有什麼深刻含義？

３、魯四爺書房的描寫對刻畫其人有何作用？

４、詳林嫂第一次耒魯家後，“口角漸漸有了笑影，臉上白胖了”，這表現了詳林嫂的什麼思想性格？

５、詳林嫂被婆家人搶走後，魯四爺說：“可惡，然而……”，這表現了他怎樣的心態？

６、詳林嫂由於什麼原因又第二次耒到魯家？

７、詳林嫂多次向人講述狼吃阿毛的悲慘故事，這表現了她怎樣的心理？周圍人對此的反應如何？這表現了什麼？

８、文中有幾次提到錢，又說：“福興樓的魚翅一元一大盤，價廉物美”這對描述詳林嫂的命運有何作用？

９、文中三次描寫了詳林嫂的肖象，每次描寫各表現了詳林嫂的什麼？

１０、詳林嫂對自己不幸的命運是否有所反抗，表現在哪些地方？

１１、詳林嫂到底死在誰物手裏？

１２、作者刻意把詳林嫂的喪夫，再嫁，失子幾個關鍵情節都安排在春天裏發生，把詳林嫂的死也安排在迎春之時，這樣做有何深意？

第二課時

〖目的要求〗

檢查預習，予以點撥，讓學生複述情節。

〖教學步驟〗

一、檢查預習

檢查內容如下：

１、給下列短語中加粗的字注音：

⑴ 朱拓的“壽”字 開拓進取

⑵ 瘦削不堪削果皮

⑶ 陳述利害鬧得利害

⑷ 少不更事 萬象更新

⑸窈陷聘禮蹙縮蹣跚

２、解釋下列短語中加粗的詞：

⑴ 一見面是寒暄

⑵ 房舍儼然四叔儼然地陪着 他儼然一副正人君子的樣子

⑶左右不如意 五十人左右

⑷ 四嬸起初還躊躕躊躕滿志

⑸ 話不投機投機取巧

３、按要求分析句子並講出意思：

⑴ 我因爲常見些但願不如所料，以爲末必竟如所料的事，卻每每如所料起耒，所以很怕這事也一律。（劃分複句層次）

⑵ 魂靈的有無，我不知道；然而在現世，則無聊生者不生，即使厭見者不見，爲人爲已也還都不錯。（劃出停頓節拍）

二、提問學生，複述小說主要內容

１、介紹小說中的人物及其之間的關係。

２、複述詳林嫂第一次到魯家的前後情節。

３、複述詳林嫂被迫逼改嫁後的遭遇。

４、複述詳林嫂第二次耒魯家的遭遇。

５、詳林嫂之死。（想家的描述）

三、讀議《祝福》開頭、結尾的景物描寫

議後小結：

在這兩段裏，我們看到的是灰白色的晚雲中的閃光，聽到的是畢畢剝剝的鞭炮聲，嗅到的是空氣裏幽微的火藥香，很明顯，作者這樣描寫年底的景象，無疑是要製造一種熱熱鬧鬧歡歡樂樂的氣氛，這種氣勢和詳林嫂的遭遇和命運形成強烈的對照。

這種強烈的對照，可使讀者認識到，舊社會的貧富不均和尖銳的階級對立，勞動人民勤勞一生，還脫不了挨餓受凍，死在冰天雪地，地主階級卻不勞而獲，可以花天酒地，從而加深了人們對詳林嫂悲慘遭遇的深切同情，激發了人們對舊社會的憎恨。

另外，這種對照非常巧妙地揭示了兩個階級兩種生活之間的內在聯繫，地主階級歡樂祝福之時，詳林嫂卻悲慘死去，這就清楚地表明地主階級所祈禱的福氣正是建立在窮人的苦難之上的，這樣便更深一步強化了小說的主題。