衚衕文化教案參考

一．教學目標

１．瞭解北京民居建築的特點及其中體現的文化、民族心理，領會作者對傳統建築、傳統文化的理解和態度。

２．引導學生從建築的風格思考其體現出來的觀念、文化，思考傳統文化的價值，培養學生思辨能力及批判意識。

３．訓練學生抓關鍵詞概括要點的能力，培養學生獨立閱讀能力。

二．教學重點

指導學生抓住關鍵詞理清思路，概括文章要點。

三．教學難點

如何看待作者對傳統文化的感情

四．教學方法

１．自學輔導式爲主，兼以發現式、討論式。以略讀精讀仿寫的教學流程開展教學。

２．音畫欣賞式

五．教學手段

多媒體輔助教學，以最靈動的唯美風格讓學生徜徉其中，感受北京傳統文化的深厚底蘊，聆聽新北京走向世界大都市的最強音。

六．課時：一課時

教學過程

課前預習：1、通讀全文，應該學習哪些內容，或哪些內容有價值。

2、分組研究某一種建築及其所蘊含的文化內涵。

一．導入（2分）

有人說，建築是石刻的史書，凝固的音樂；著名建築學家樑思成在《中國建築史》中曾說：中國建築既是延續了兩千餘年的一種工程技術，本身已造成一個藝術系統，許多建築物便是我們文化的表現，藝術的大量遺產。課前，已經請大家上網或看書去了解衚衕，現在請一位同學給大家介紹一下。

二．自讀課文，概括衚衕特點及衚衕文化內涵，理清文章思路。

1、朗讀第一段，在第一段中找本段要點。

（找關鍵句。分析：首先排除舉例的句子。第一句，不行，他講的是整個北京的特點，目的在於引出衚衕這個話題。第二句講的是本段的主要內容，但從全篇看，他只寫出了表面現象，沒有深入揭示文體的實質。最後一句才適合。要點：方正）（方法：提取中心句、擇取關鍵詞。）

2、師問：本段最後一句說：這種方正不但影響了北京人的生活，也影響了北京人的思想。請大家往下找一找，北京胡同除了方正之外，還有什麼特點？這些特點如何影響老北京人的生活，又使老北京人形成了怎樣的思想？（即文化。）

3、學生自讀，分組討論。

**找出各段關鍵句子，提取要點：建築特點：方正、名稱來源多、數量多、安靜、獨門獨院（盒子）；

文化內涵：總的來說，是一種封閉的文化。表現在以下方面：

(1)住在衚衕裏的居民大都安土重遷，不大願意搬家；（2）北京人講究處街坊，

(2)北京人講究處街坊，合禮教，但是平常日子過往不多，除棋友、酒友、鳥友有些來往之外，是各人自掃門前雪，休管他人瓦上霜。（3）北京愛瞧熱鬧，但是不愛管閒事，他們總是置身事外，冷眼旁觀。（4）北京胡同文化的精義是忍。安分守己，逆來順受。

4、教師指導整理：衚衕特點：方正、名稱來源多、數量多、安靜、獨門獨院（盒子）；

衚衕文化：封閉。表現出的心理是易於滿足、不愛管閒事、精義是忍，（安分守己、逆來順受）。

5、思考：爲什麼有這樣的的衚衕就有這樣的市民文化呢？請結合文章，談談衚衕建築和衚衕文化之間的關係。

（如因果關係。方正的建築影響了人們的思維：中規中矩，安分守己。獨門獨院的居住方式養成了封閉、自私的心態。）

6、理清思路

衚衕特點――衚衕文化內涵――衚衕及衚衕文化的衰落

（衚衕的特點：方正，來源，數量，安靜北京胡同文化的內涵作者觀北京胡同的衰落，抒發感情）

三、思維訓練：

教師提出問題，學生思考、討論。（分組討論）

（1）作者對於走向衰落的北京胡同及其文化持何種態度？

（留戀，傷感，無奈，如知足常樂、隨遇而安等是汪曾祺所推崇的。當然也認識到它必將衰敗、沒落是歷史發展的必然結果。作者對於封閉的小市民文化，並沒有完全沉醉其中，是懷着一份清醒的，有一定的批判性意識。如。如忍耐、安分守己、逆來順受也有消極的意義。一種新的文化、新的意識正在興起，新北京正在崛起，北京在前進，中國也在前進！所以我們也可以一種樂觀的態度和衚衕再見吧。）

**插入一系列衚衕圖片及《送別》的背景樂。

（2）商品經濟大潮對衚衕文化的衝擊是這種文化走向衰亡的重要原因，除此之外，是否還有別的原因？傳統文化一定會滅亡嗎？

（衚衕文化的衰亡還有其自身原因，封閉、保守、自私、易滿足、忍耐等特點使其其失掉了吸收外來養料，發展進步的機會，沒有發展的文化註定了只能在消耗盡自身的儲備之後走向衰亡。如一些落後的風俗、封建迷信意識等。

但傳統文化有着悠久的歷史淵源，深厚的文化積澱，如國畫、武術、戲劇、民間工藝。消失了就太可惜了，最好是傳統和現代兩者結合，取其精華，去其糟粕，不斷吸收，不斷創新，不斷髮展，纔不會滅亡。）

五、遷移練習：仿照《衚衕文化》的寫法，介紹你喜歡的一類民俗建築，並談談這類建築表現了人們怎樣的生活習俗和心理特點。

六、佈置作業

一、課後練習一、二。

二、仿照《衚衕文化》，以民俗建築爲話題寫一篇800的作文。