離騷教案設計的參考範本

教學目標：

1. 基礎知識目標：瞭解屈原和《離騷》(歷史地位、影響、體裁、重讀);詩的鑑賞。

思想教育目標：屈原的高潔品質。

能力培養目標：詩歌的欣賞方法。

教學重點：詩的鑑賞。

教學難點：詩的欣賞方法。

教學方法：講述、分析、誦讀、討論相結合。

課時安排：共 2 課時。

第一課時

一、導入：先秦詩歌除了《詩經》外，就是屈原的騷體詩了。

1 .屈原和《離騷》簡介

①《楚辭》，是戰國時期興起於楚國的一種詩歌樣式。它運用楚地詩歌形式、方言聲韻，描寫楚地風土人情，具有濃厚的地方特色，西漢前期始稱之爲 楚辭 。因最具代表性的作品是屈原的《離騷》，故後人也用 騷 來指楚辭。漢代以後， 楚辭 又成爲屈原等人作品的總集名。

②屈原(約前 339 -約前 278 )，戰國時期楚國人。詩人，政治家。本世紀中，曾被推舉爲世界文化名人。

屈原，名平，字原。曾作楚國的三閭大夫，主張聯齊抗秦。楚懷王死後，兩度被放逐，無可奈何之中，自投汨羅江而死。代表作品有《離騷》《九歌》《九章》《天問》等。

③《離騷》，這是屈原的代表作，是中國古代最長的抒情詩。是屈原用他的理想、遭遇、痛苦、熱情以至於整個生命所熔鑄而成的宏偉詩篇。

2. 範讀 -- 自讀 -- 誦讀。

3. 請一兩個同學讀詩。

4. 講析選詩 --

( 1 )《離騷》節選的學習要注意以下幾點：

1 .結合註釋熟悉陌生的字詞或多音字，在初步瞭解的基礎上反覆讀，熟讀，甚至初步成誦。

2 .仔細閱讀書下注釋和課文說明，瞭解屈原的處境和思想感情，理解熟記重點詞，重點句的內容大意，在此基上串講並熟悉其語言特點。

3 .在串講中加深理解，整體把握節選部分的主旨和屈原的思想情感，並分析節選部分 13 節詩的內在聯繫，理清思路，在此基礎，再讀直至熟練背誦。

4 .鑑賞品味。

( 2 )講、讀、背前七節，自述受屈遭貶的政治原因，表示不願意同流合污的情懷。

第一節：前兩句發感慨，同情人民生活的艱難。 民生 也可理解爲 人生 ，即自嘆人生多艱。這兩句承上啓下，後兩句極寫不爲楚君所容。爲什麼 朝誶而夕替呢 ?

原因是以下幾個：

A . 既替餘以蕙兮，又申之以攬 。

B .靈脩浩蕩， 終不察夫民心 。

C . 衆女嫉餘之娥眉，搖諑謂餘以善淫 。

D . 固時俗之工巧 背繩墨以追曲 。

而自己的態度是 亦餘心之所善兮，餘不忍爲此態也 ，鷙鳥不羣， 異道 難以相安，寧肯 伏清白以死直 固前聖之所厚 。從而揭示自己的情懷，表達 九死其猶未悔 的意志。

( 3 ) 後六節( 8 - 13 節)表現屈原追求 美政 (即 聖君賢相政治 和 民本思想 )、九死未悔的高尚節操，抒發憂國憂民、獻身理想的愛國感情，表現追求美德，即使體解也不變的高尚德操。

第八節，以行路爲喻，反省自己是否沒看清道路、是否趁行之未遠返回原路。

順着這條思路，檢查自己的進退、製衣、佩飾。檢查的結果是 餘情其信芳 ， 昭質其猶未虧 ，衣飾 芳菲菲其彌章 ，意志、信仰 餘獨好修以爲常。 反省明志，鬥志彌堅。所以應該明白，所謂反省檢查即 悔相道之不察 帶有假設意味，並非真的反悔，而是一種自我反省，反省的是當初不該輕易出仕，且無法行其道，正是有了這種自己反省，才更堅信自己的追求是無悔的，才更堅定了自己的意志信仰。

這六節以退爲進，更表現出屈原追求 美政 美德、而九死未悔的品德和愛國情懷。

所以說前七節述懷明志是 進 ，後六節反省自身，也是 進 ，是以退爲進，是一種內心世界更清醒，更自信的 進 ，因而也就更顯堅定無悔。

2. 應注意的詞語和讀音：

相 ： xi ng ，觀察，選擇。 朕 ： zh n ，我;秦始皇以前是一個普通的人稱代詞， 誰都可以用，秦始皇以後成爲皇帝自稱的專用詞。 步 ：使……步行。 皋 ： g ā ，水邊高地; 皋 的下半部分不能寫作 本 ， 離尤 ： 離 同 罹 ，遭受;尤，過失;

離尤：獲罪，遭受指責。 初服 ：意含雙關，字面意爲：從前所穿的衣服，實際指原來 的志向，志趣，夙志。 進 ：指從政， 退 指辭官致仕。 信 ：副詞，確實。 高 長 ： 動詞，加高，加長。 佩之陸離 ：陸離，單純詞，修長貌。 之 ：定語後置的標誌，即 陸離之佩 。 澤 ：污濁。 章 ：通 彰 。 懲 ：挫敗。

3. 《離騷》是我國最早的浪漫主義詩歌傑作，想象瑰麗、奇特，運用比喻、對偶等修辭格和象徵等手法，使語言生動形象，節奏鮮明，富有感染力。

還有一個突出的特點是 移情 技法的運用，後六節最爲明顯。也就是說在這裏實現了 我 與 物 的同化，作者對那些美好事物 蘭皋 椒丘 芰荷 芙蓉 岌岌之冠 陸離之佩 繽紛的 繁飾 等等不是停留在客觀的欣賞上而是把自己的愛和追求移住到那一件件美好的事物中，那即是 我 的生命和情趣就在那裏面。 我 的內心就活動在那些意象中。所以通過那一件件美好的事物，我們就可以體會作者的理想的追求和不悔的鬥志。也可以說此時作者的一切情感、美德、追求、鬥志都已經變成了那一個個美好的事物，讓我們感受到了作者的高尚情操。這種移情的技法在上個單元中已經接觸過，我們說 鄉愁 是 郵票 、 船票 、 墳墓 、 海峽 等等就是移情的寫法， 花濺淚 鳥驚心 也是移情的寫法，大家聯繫起來體會可能就容易明白了。