《蘇州園林》人教八上20

13．《蘇州園林》
【教學目標】
知識能力
1．領略蘇州園林的建築美、畫意美。
2．學習本文圍繞說明對象的特徵，先總後分，由整體到局部條理清晰的說明事物的寫作方法。
3．掌握幾種常用的說明方法；理解課文說明語言多樣性、準確性。
4．瞭解我國園林建築藝術，領會欣賞中國園林的方法；
過程與方法
討論法與點撥法相結合、研討式。
情感態度價值觀
1．瞭解蘇州園林在設計和建造上的獨特創造，從而得到美的享受和對祖國燦爛文化的熱愛；逐步培養學生的藝術鑑賞力。
2．從環境保護和建築遺產的保護的角度談人與自然環境的關係。
【重點難點】
1．感受蘇州園林的圖畫美，理清說明順序
2．培養初步的鑑賞能力
【教學設計】
一、新課導入
1．人們常說：“上有天堂，下有蘇杭。”杭州美在西湖，蘇州美園林，那麼蘇州園林究竟魅力何在呢？讓我們一起來欣賞蘇州園林，感受一下蘇州園林的美趣。
2．葉聖陶（1894～1988），現代著名作家、教育家。名紹鈞，字秉臣，辛亥革命後改字聖陶。二三十年代的創作很多，短篇小說集有《隔膜》《火災》等六本，散文集有《腳步集》，童話有《稻草人》《古代英雄的石像》，長篇小說有《倪煥之》。1925年“五卅”運動後，創作了《夜》《多收了三五斗》等小說。他創作態度嚴謹，語言洗練優美，風格樸素自然，有“優美的語言藝術家”之稱。
3．有人說：“江南園林甲天下，蘇州園林甲江南”。蘇州園林，名聞全國，譽滿世界。“蘇州園林”不是某個園林的名稱，而是指蘇州這個地方的園林羣體。距今約二千四百年的夫差的館娃宮，便是蘇州第一座園林。現存的園林近則四五百年，遠則上千年，可謂源遠流長。蘇州園林究竟有幾處，尚無確切的統計，現存園林尚近二百處，無怪乎人們稱蘇州爲“園林城市”。
拙政園：拙政園與北京頤和園、承德避暑山莊、蘇州留園並稱爲我國四大古典名園。現爲全國重點文物保護單位。
滄浪亭：滄浪亭與獅子林、拙政園、留園並列爲蘇州宋、元、明、清四大園林，是現存蘇州園林中歷史最爲悠久的園林。全國景色簡潔古樸，落落大方，不以工巧取勝，而以自然爲美。
獅子林：獅子林爲蘇州四大名園之一，至今已有六百多年的歷史。既有蘇州古典園林亭、臺、樓、閣、廳、堂、軒、廊之人文景觀，更以湖山奇石、洞壑深邃而享譽盛名，素有“假山王國”之美譽。
留園：留園爲蘇州四大名園之一。園中分四個風景區，以建築空間處理得當而居蘇州園林之冠。
網師園：網師園佔地不及拙政園的六分之一，但小中見大，佈局嚴謹，主次分明又富於變化，園內有園，景外有景，精巧幽深之至。建築雖多，卻不見擁塞，山池雖小，卻不覺侷促，因此被認爲是蘇州古典園林中以少勝多的典範。
怡園
怡園是蘇州園林中建築最晚的園林，因而得以博採衆長，形成其集錦式的特點。
二、整體感知
1． 檢查預習：
軒榭（xuān xiè）池沼（zhǎo） 邱壑（hè） 模（mú）樣 薔薇（qiáng w ēi ）
重巒疊嶂（zhàng） 相間（jiàn） 嶙峋（lín xún）庸俗（yōng） 鏤（lòu）空
鑑賞：對藝術品或文物的欣賞和評價。
因地制宜：根據具體地形，設計或選擇適合的事物。
斟酌：考慮事情，文字等是否可行或是否適當。
2．文章是從角度，抓住的特點條分縷析地介紹蘇州園林的。
角度：
A．建築學　　　　B．園林歷史　　　　C．導遊　　　　D．欣賞者
特點：
A．蘇州園林總的特點　　　　　　　　B．有代表性的園林
3．蘇州園林在我國園林藝術中處於怎樣的地位？蘇州園林的共同特點是什麼？課文是從哪幾個方面具體說明這個特點的？
①節：是我國園林的標本。（標本、標誌、標準。這裏有“範本”之意；標誌，記號；標準，規範、衡量事物的準則。 ）
②節：總特點：務必使遊覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。（圖畫美）[總寫]（鑑賞、觀賞、欣賞。鑑賞，指對藝術品的欣賞和評價；觀賞指觀看欣賞；欣賞指對藝術品的領略和玩賞。文中選用“鑑賞”一詞，明確要求我們對蘇州園林不只是觀看，玩賞，還要作分析、評價。 ）
③節：講究亭臺軒榭的佈局 ④節：講究假山池沼的配合
⑤節：講究花草樹木的映襯 ⑥節：講究近景遠景的層次等四個主要方面。
⑦節：講究每個角落的搭配 ⑧節：講究門窗圖案的雕鏤
⑨節：講究樑和柱子的着色等三個細微方面來具體說明這個特點的。[分寫]
4．理清全文思路，劃分結構層次。
第一部分（1－2）概括說明蘇州園林的地位及特點。 總
亭臺軒榭佈局的自然美。
大處 假山池沼的藝術美。
第二部分（3-9）分類具體 花草樹木的映襯美。
說明蘇州園林的藝術美。 花牆廊子的層次美。 分
講究每個角落的構圖美。
細處 門窗的圖案美。
園內建築的色彩美。
第三部分（10）總結全文。 總
★★第⑩節總結了全文，給人以餘味，再次激起了讀者急於一遊蘇州園林的強烈慾望；也使行文縝密。
5．本文的說明順序是怎樣的？
文章採用先總後分式的結構展開。先總括蘇州園林從整體上呈現出的特點，再從各個方面分別加以說明。園林建築特點的概括介紹和分類說明互相照應，前後提挈。“圖畫美”這一對客觀事物的認識作爲線索貫穿全篇。
6．小結
作者先介紹了蘇州園林在我國園林藝術中的地位，從遊覽者的角度概括蘇州園林的特點，即“務必使遊覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫”。然後，從亭臺軒榭的佈局、假山池沼的配合、花草樹木的映襯、近景遠景的層次等四個主要方面和每個角落的構圖美、門窗的圖案美、園內建築的色彩美等三個細微方面來具體說明這個特點。
三、濃墨重彩畫園林。
1．文中多次提到繪畫，把繪畫和園林建築聯繫起來，以繪畫原理分析園林建築，或以園林建築印證繪畫原理，試從課文中找出幾處例子加以簡要說明。
①對稱的建築是圖案畫，不是美術畫，而園林是美術畫，美術畫要求自然之趣，是不講究對稱的。②沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹：因爲依據中國畫的審美觀點看，這是不足取的。③還在那兒佈置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草：這也是爲了取得從各個角度看都成一幅畫的效果。④有幾個園裏有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝幹就是一幅好畫。⑤蘇州園林在每個角落都注意圖畫美。階砌旁邊栽幾叢書帶草……給補上幾竿竹子或幾棵芭蕉。⑥有牆壁隔着，有廊子界着，層次多了，景緻就見得深了……實際上是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景緻的深度。
①②句以繪畫原理分析園林建築，以中國的審美觀爲依據，畫龍點睛地發表議論，透過景物表象，找出內在規律。③④⑤是作者隨手摘取的幾幅小景，以園林建築印證繪畫原理，給人似曾相識的審美感覺。⑥句雖未點明繪畫原理，但作者的分析說明卻完全吻合傳統的畫論，這樣的佈局同國畫採用“以大觀小”的畫法、尺幅之中具千里之勢的道理是一樣的。
2．文章用語典範，簡潔精美，試找出自己喜歡的語例加以品析。如：
①我覺得蘇州園林是我國各地園林的標本（典範、代表的意思，形象地表明蘇州園林繼承了古代園林藝術傳統，濃縮了中國園林藝術精華，具有典範性）
②假山的堆疊，可以說是一項藝術而不僅是技術。（藝術是一種精神的創造，是體現個性的審美活動；技術僅僅是長期重複勞動中獲得的經驗、知識或技巧，二者有層次高下之別）
③廊子大多是兩邊無所依傍的，實際是隔而不隔，界而未界（儘管花牆和廊子作爲一個隔界把景緻分爲幾個部分，但是好像並沒有真的把景緻分開。）
④如果開窗正對着白色牆壁，太單調了，給補上幾竿竹子或幾棵芭蕉。（體現了匠師們的細心和匠心，善於注重圖畫美，使單調變爲多彩）
四、質疑探究
1．園林內裝鏡子，請用物理學知識對這一設計依據的原理及產生的效果作簡要說明－－－－裝鏡子是運用物理學光學中平面鏡成像原理，通過反射，層次加多了，景緻更深了。
2．結合實例，本文采用了哪些說明方法，體會其作用。
舉例子：
“或者是重巒疊嶂，或者是幾座小山配合着竹子花木……”
“階砌旁邊栽幾叢書帶草。牆上蔓延着爬山虎或者薔薇木香。”
作比較：
我國的建築，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱的，左邊怎麼樣，右邊也怎麼樣。蘇州園林可絕不講究對稱。
蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。
打比方：
“用圖畫來比方，對稱的建築是圖案畫，不是美術畫，而園林是美術畫，美術畫要求自然之趣，是不講究對稱的。”
作引用：
“遊覽者看‘魚戲蓮葉間’，又是入畫的一景。”
摹狀貌：
“有幾個園裏有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝幹就是一幅好畫。開花的時候滿眼的珠光寶氣，使遊覽者感到無限的繁華和歡悅，可是沒法說出來。”
五、精讀4、5兩節：揣摩語句，體會其豐富的內涵；
1．第④節說明了講究假山池沼的配合
2． 哪一句是中心句？哪幾句寫假山，哪幾句寫池沼？這是哪種結構形式？
1句、2-3句、4-11句，總分式。
3．寫池沼除了寫水還寫了什麼？爲什麼這樣安排？
還寫了橋、石岸、花草、魚。處處寫“畫”。
4． “藝術”和“技術”能否調換，爲什麼？
不能調換。藝術，指有創造美的方式方法；技術，指生產操作方面的技能。概念層次高下不同，文章重點突出的是前者。
5．“雷同”能否用相同“相同”替換，爲什麼？
不能替換，感情色彩不同。
6．自讀第⑤節回答問題（不討論，根據第四節爲例做）
★★結構形式－－總分式（第一句中心句，下面分說了栽種和修剪兩部分）。
★★ 用了哪些表達方式：描寫、議論、說明。這些體現了說明語言生動性。
五、課堂小結：
1．在葉聖陶老先生的帶領下，我們周遊了蘇州的著名園林，領略了我國古代勞動人民的智慧勤勞，同時掌握了一些說明文的知識，合理的說明順序，恰當的說明方法，既突出了被說明事物的特點，結構又顯得清楚有序，實爲一篇難得的好文章，顯示了葉聖陶先生駕馭複雜事物的非凡筆力。在領略蘇州園林藝術美的同時，借鑑作者說明的技巧，力求學以致用。下面請同學們以所學知識介紹一下自己的居室或我們的學校。要求運用空間順序，兩種以上的說明方法。
2．蘇州園林的設計者和匠師們爲了創造人與環境的協調美，刻意追求自然之趣，你居住的小區在這一點上做得怎樣？你想如何來重新設計你居住的小區，讓她更充滿自然之趣呢？請把你的設計方案寫出來。
★★常見的說明方法及其作用：
說明文的一般特點是：抓住說明對象的特徵，恰當地安排說明順序，靈活地運用多種說明方法，語言準確，明晰，表達充分、嚴密。這是一篇典範性說明文，構思縝密，脈絡清楚。說明準確，敘述生動是本文的顯著特點。
說明方法 特點 作用
舉例子：先介紹一種現象或說明一種道理，然後用具體例子作例證。增加文章可信度。
作比較：通過與同類及相關的事物作比較，顯示彼此異同。容易突出被說明對象的特點。
打比方：憑藉事物間的相似點，把此物比作彼物，從而突出此事物。使要說明的對象形象可感。
列數字：從數量上說明事物的特徵。通過數字獲得對說明對象的準確瞭解，體現語言的準確性。
引用：引用文獻資料、名人言論、古今詩詞、農諺俗語來說明事物的特徵。增強文章的說服力。
下定義：用準確、簡明的語言揭示事物的特有屬性。便於使讀者對說明對象獲得清晰的概念。
作詮釋：用概括的語言對事物的某一方面作解釋。不是精確的科學定義，有助於說明事物的特徵。
分類別：把說明對象按一定的標準分成若干小類，然後逐類加以介紹。便於將複雜事物說得眉目清楚。
列圖表：是文字說明的一種輔助方法。使說明對象簡明清晰。
摹狀貌：如同描寫一樣的表示說明對象的外部特徵。使說明對象形象，明晰。