八年級語文上冊《橋之美》教案大綱

導語：《橋之美》是著名畫家吳冠中的美學小品，選自《吳冠中人生小品》。下面是其教案，歡迎參考。

　教學目標：

1、 知識目標：

理解課文內容——橋之“美”美在什麼地方。

2、能力目標：

①、理解文意，提高學生篩選、整合信息的閱讀能力;(重點)

②、品味本文優美有情味的語言以及在內容和表達上都較具作者個性色彩的句子，並能在教師的指導下結合自己的知識和生活體驗進行感悟理解，鍛鍊表達能力。(難點)

3、情感目標：關注生活，關注自然，做生活的有心人。

教學重、難點突破：

《橋之美》是一篇帶有說明性質的小品文，聚集了著名畫家吳冠中先生多年的審美體驗和感受，內涵豐富，特色鮮明。要讓一個審美趣味尚處於初始階段的學生在有限的時間內去體驗畫家積澱多年的審美經驗，感受橋在不同環境中所產生的美學效果絕非易事。初讀課文，感覺語言很美，情趣高雅，但內容較散，初中學生不好把握。再讀課文，研究教法，我覺得不妨從學生熟悉的事物入手，創設情境，以喚起學生的審美需求，激發學生探求美的慾望。同時積極調動學生的生活經驗，展開聯想和想象，以把握文本所蘊涵的審美特色。

《橋之美》的語言畫面感很強，修辭靈活，具有抒情般的感染力，是本文學習的重難點。因此在具體賞析課文時我選擇採用語境解讀法，使學生結合語境，由粗到精，由此及彼，反覆誦讀，整體把握，力求使學生既欣賞了橋之美又學習了語言之美。

教學時數：一課時

　教學過程：

　　一、 情境導入

同學們，你們認識這座橋嗎?(出示分水當地橋的圖片)……同學們能告訴老師，橋的附近有些什麼呢?你覺得它美嗎?(生談師結引入)

　二、整體感知：

學生自讀課文，按要求篩選信息，明確作者對橋之“美”的認識。(學生自讀思考，相互交流補充)

明確：橋在不同的環境中的多種多樣的形式作用。(關鍵)

　三、研讀賞析：

學生選讀賞析自己喜愛的`描寫“橋之美”的句、段或最有情味的句子。

(教師指導方法，給出示例，讓學生立足文本，盡情暢談。也可提出自己的疑問，深入理解並形之成文。)

結合預習表格，展示學生學習成果。通過“展示——點評、補充——修改”加深對文本的理解與手法鑑賞。

討論品評，結合學生的展示評價，總結賞析方法(明確規範表達，提升學生的表達能力。)

　四、小結語言特色

明確： 形象生動 描寫細緻 情景交融

五、佈置作業

2007年10月15日起，大師吳冠中的藝術展“滄桑入畫”在中國美院美術館開展。如果有機會與大師面對面，請你學習這篇文章的寫法，用藝術家的眼光來向吳老先生說說我們家鄉的橋之美。

注意：借鑑作者的寫作手法。