八年級上冊語文橋之美教案

語文教案設計是語文課堂教學活動的一個重要組成部分,是語文教師鑽研教材的結晶。爲了方便語文教師講好這一課，接下來，小編就和大家介紹人教版八年級上冊語文橋之美教案，希望對大家有幫助!

　　【學習目標】

1、理解作者所寫的橋之美。

2、與中國石拱橋比較，感受兩種不同的表達方式。

3、理解一些難句的情味。

　【學習重難點】

學習本文的表達方式，揣摩文中難句所蘊涵的情味。

【學習流程】

　　一、課前預習

1、給下列加點字注音或根據拼音寫漢字。

煞它風景( ) zhù( )足 xiāo ( ) 魂 媒介( )

2、想一想，有那些讚美橋的古詩詞，把它寫下來。

　　二、學習研討

3、 在作者看來， “橋”美在何處?你對此有什麼感想，從中受到什麼啓發?

4、爲了更好地闡釋“橋之美”，作者舉了幾個例子?請各用一句話概括。

5、理解文中語句豐富的蘊涵。

(1)茅盾故鄉烏鎮的小河兩岸都是密密的蘆葦，真是密不透風，每當其間顯現一座石橋時彷彿發悶的葦叢做了一次深呼吸，透了一口舒暢的氣。

(2)早春天氣，江南鄉間石橋頭細柳飄絲，那纖細的遊絲拂着橋身堅硬的石塊，即使碰不見曉風殘月，也令畫家銷魂!

(3)無論是木橋還是石橋，其身段的縱橫與橋下的水波協同譜成形與色的樂曲。

(4)田野無聲，畫家們愛於無聲處靜聽橋之歌唱，他們尋橋，彷彿孩子們尋找熱鬧。

6、說說《中國石拱橋》與本文在表達手法上的區別。

　三、擴展學習

7、讀下面語段，回答問題。

水的語言

水是會“說話”的。聽聽水的聲音，可以判斷水的狀況。你不妨試一試：把滿滿的一瓶子水倒出來，聽!水在噗噗作響，它在告訴你：我出來啦!用墨水瓶、曖水瓶做這個實驗，它們發出的聲音是不同的。

這個原理很簡單，因爲水流出來的時候，空氣要從瓶口擠過去，那一個個氣泡鑽出水面時，會因爲壓力變小而猛一下子膨脹，發出衝擊，水就這樣“說話”了。

把水壺放在火爐上，當水壺發出叫聲的時候，水還沒有開。等水真正沸騰的時刻，叫聲又不是那樣響了。“響水不開，開水不響”，水壺裏的`聲音爲什麼能報告壺裏的情況呢?

放在火爐上的水壺，壺底的水最先熱起來，於是那裏就產生了氣泡。這些氣泡很熱，也很輕，便在浮力的作用下，升到了上邊的冷水層。熱氣泡在冷水裏放出了大量的熱，它們溫度降下來，好像泄了氣的皮球，抵擋不住水的壓力，就被水給壓破了。氣泡破裂時會發出響聲，水壺便嗚叫起來。水在沸騰的時候，氣泡一個接一個地鑽出水面衝到空氣裏，很少有在水裏破裂的，這時水的聲音變成“嘩啦”“嘩啦”了。

人被燙着會喊叫，水挨燙時也要“尖叫”呢：把幾滴冷水滴在火紅的爐蓋上，聽!它噝噝地尖叫了。燒水做飯時，我們常常會聽到這種聲音。

水當然沒有知覺，它挨燙時的“尖叫”是由於它在急速地變成汽。爐蓋或紅煤球的溫度都很高，水滴到上面馬上變成了小蒸氣。一滴水要變爲汽，體積大約要膨脹1500倍，這一漲，就像小xxx爆炸，發出了聲音。

你會判斷壺裏的水開不開嗎?

提一壺冷水，向地面上倒一點，你聽到的是清脆的噼啪聲。提一壺開水，同樣地向地面上倒一點，聽!它發出了低沉的波波聲。爲什麼冷水和開水聲調不同呢?這跟水的溫度有關係。當水溫在100°C左右時，水不斷地變成汽，開水四周包着這層汽，好像裹着一層線毯，落到地上的聲調也就低沉多了。冷水落到地面上，沒有汽墊的緩衝作用，聲音也就變得清脆了。這正像掉在地面上的鋼球能發出清脆的聲音，掉在棉被上的鋼球只會發出一點兒聲響一樣。

水的奇妙語言可多啦，你能自己做些實驗，研究一下嗎?

(1)這是一篇 說明文，其說明順序是 順序，全文語言 有趣。

(2)爲了生動的說明水有各種各樣的語言，很多地方運用了 的修辭方法。

(3)文章說明了水在三種情況下的語言：A ;B ;C 。

(4)用自己的語言概括一下，怎樣才能判斷出壺裏的水是否是開的?