朗讀比賽作文（精選10篇）

在日常的學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文可分爲小學作文、中學作文、大學作文（論文）。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是小編爲大家整理的朗讀比賽作文（精選10篇），供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　朗讀比賽作文1

星期日這一天，金筆作文班舉行“第x屆朗讀比賽”，大家都興奮地來到學校參加比賽。

朗讀比賽開始了，段老師先講了比賽規則，接下來讓我們每個人抽一個編號。第一個上場的是一位漂亮的大姐姐，她讀得真是太有感情了，她的朗讀深深地把我吸引住了，我使勁地爲他鼓掌，拍的手都紅了。很快該輪到第二位選手上場了，他是我們班的蒲嘉豪，他很用心地朗讀着文章，從他身上可以看出朗讀是一種很好的享受。我的媽媽直誇他讀得好，很爽快地給他打了滿分—10分。轉眼間，該輪到我上場了，我懷着高興並激動的心情上了講臺，我面帶笑容地對大家鞠了個躬，便讀了起來，我有一些緊張，讀的速度稍快了一些，但還是堅持下來把他讀完了，我道了謝便回到了座位上。老師高興地說：“董屹晨，你真是太棒了！”我剛在座位上坐好，便看到媽媽給我打了9.7分，我並沒有氣餒，而是靜靜地坐在位置上認真地看別的同學朗讀。

雖然我沒有得到滿分，但我也是有所收穫的，它讓我明白了一個道理：不管做什麼事都不要緊張，緊張就越容易出錯。

今天我過得很開心並且非常有意義。

　　朗讀比賽作文2

朗讀經典，是祖國優秀傳統文化的一部分。

古來如此，誦讀中華民族優秀文化精髓，是追溯、是銘記，也是人類寶貴的精神財富，是向着真善美髮起衝鋒的號角。朗讀是美好的，當我朗讀的時候，我彷彿感到了一股溫風竄進了心中，暖和和的。

參加朗讀比賽結束後，老師親切地教導我，朗讀不僅可以提高寫作能力，還可以提升語言表達能力。所以，要做到每天朗讀，這樣也會對人的健康成長有很大作用。開展“朗讀比賽”活動後，我欣喜地發現，同學們的語言表達比以前更流暢、更風趣了。同學對經典一遍一遍地誦讀，每朗讀一遍都是一個感知的過程。在反覆朗讀中，朗讀的水平在步步提高，同學的理解、體會也層層加深。“讀書百遍，其義自見”就是這個道理。同學們在朗讀水平大幅度提高的同時，形成了良好的語感，對語言的感知和理解能力也大大提高。

朗讀還可以拓展我們的知識面。俗話說得好：“讀書破萬卷，下筆如有神”，日積月累，厚積薄發，只有積累豐富的語言知識，扎牢基礎，才能做到“厚積薄發，下筆如有神”。經過不斷的堅持誦讀，我發現同學們天天在進步，朗讀帶給了我們進步的階梯。

讓我們繼續朗讀吧！好好的擁有朗讀，記住朗讀的魅力。

讓它來淨化我們的心靈，讓它來耕耘我們心中的土地，提升我們的品味，弘揚中華民族之精髓，更讓它引領我們克服重重困難，向成功不斷邁進吧！

　　朗讀比賽作文3

星期一那天，老師對我們說：“學校將展開第一屆朗讀比賽，就在下一個星期五舉行，朗讀比賽。”我們聽了都很有信心地說：“我們是非常棒的，我們一定能贏。”可有些人迫不及待就問老師：“我們讀哪一篇課文呀？”老師聽了就拿起粉筆來，在黑板上寫了“鼎湖山聽泉”這五個大字，同學們看了就連忙拿起課文，先熟悉一下課文，再開始放聲朗讀。

後來的十幾天裏，老師一直在給我們指點我們怎麼讀好課文，怎麼把自己的感情顯現出來。

終於到了比賽那天，同學們都穿着整齊的校服，來到了比賽的階梯教室，這時我們的心裏都非常緊張，心“砰砰”亂跳，因爲我們是最後一個上場比賽的班級，所以我們吸取了別的班朗讀上的弊病，這樣使我們班讀得更好。

過了一會兒，該我們班朗讀了，我們大家都鼓起勇氣上臺站好隊形，我們用最洪亮的聲音、濃厚的感情朗讀了起來，特別是我們班的黃曉琨同學領讀的部分讀得非常帥，當我們朗讀完畢的時候，得到了全場的熱烈掌聲，我們心裏那塊沉重的“大石頭”完全放了下來，這時同學們的臉上浮起了笑容。

這次朗讀的成功，是同學們集體努力的結果，但也有我們祝老師的一份功勞啊！

　　朗讀比賽作文4

這個星期的星期三，我校舉辦了三年級朗誦比賽。

這可不是每個年級都可以來看，只有我們三年級可以來看噢！黃老師今天給我們班同學打扮地很特別，全班同學都身穿禮服，女孩子每個人都扎兩辨子，至於男孩子嗎，我就不用說啦！

第一節美術課剛下課，有一些同學迅速地背好書包，飛快地跑到一樓了。等所有的人全都到了，班長說了好幾聲排隊，隊伍依然是一點也不整齊，就在這最關鍵的時刻——黃老師來了，黃老師見了我們非常不高興，我們大家見黃老師這樣，才慢吞吞地排好隊。黃老師帶我們來到比賽的`地點，我們坐在地板上，很有耐心地等待比賽的到來。比賽終於到來了，第一個過去了，第二個也過去，第三個終於來了，我們迫不急待地走上聲，我們念得是《中國隨想》，隨着音樂的響起，我們異口同聲地朗讀起來了，但是，又很快地結束了。最後，我們班的李子涵同學朗讀了一首詩歌，精彩的朗誦比賽就結束了。

我是我們班第一次參加朗誦比賽，雖然有一些同學表現得不好，但是也讓我們學到了很多，也增強了我們對班集體的熱愛，我希望我們能取得優異的成績！

　　朗讀比賽作文5

幾天前，老師通知我們要進行課文朗讀比賽。

我開始每天給媽媽一遍遍的朗讀要比賽的這五篇課文，希望能做到熟能生巧。每次媽媽聽完後總是豎起大拇指，點着頭對我說：“聲情並茂，真棒呀！”不過馬上她又忍不住笑出聲說：“你的表情很到位啊，眉毛動起來好有意思，哈哈！”

今天下午三點，線上朗讀抽測比賽開始了。我信心滿滿的準備着，收到老師的視頻會議邀請，我馬上進入。等老師看人進齊了，說：“第一個朗讀的是二年一班的閆聖煦。”“啊！是在叫我的名字，我是第一個。”那時候，我的腦子裏突然一片空白，我彷彿聽到了心在砰砰砰的亂跳，心想：我一定要讀好這篇！可不知道爲什麼，我開始緊張起來了，我把課文的前半部分讀得快了，後半部分適應後，才漸漸地慢了下來。我覺得我讀得沒有練習的時候讀得好，所以朗讀完後我就很鬱悶。

比賽結束後我開始反思起來，爲什麼我會出現失誤？不是自認爲倒背如流嗎？怎麼被第一個抽到就緊張得不行了？其實沒有呀！我還是不夠熟練，課文該慢慢讀的地方讀的太快了，緊張地忘了課文的節奏、語調。如果我準備的足夠充分，就會克服恐慌和緊張，把課文有感情地朗讀好。我想起了媽媽常常對我說的一句話：“機會總是留給有準備的人。”下一次，我一定做好更充分的準備，抓住機會！

真是“臺上一分鐘，臺下十年功”啊！我會繼續努力練習！

　　朗讀比賽作文6

我最難忘的是第一次參加朗讀比賽。

三年級學校舉辦語文競賽，每一班都要推薦人選參加，因爲我平日表現活潑、在課堂中發言踊躍，因此老師推薦我參加朗讀比賽。聽到這項訊息，我是又驚又喜，因爲能代表班級是一項榮譽，可是我卻不知道要如何朗讀？看着比賽規則，更是一頭霧水，只好回家去討救兵。

到了家，媽媽爲我解說完朗讀規則後，就開始忙了起來，因爲她覺得這是一件重要的事。我在旁看得莫名其妙，只是個小小的比賽，何必這樣小題大作呢？媽媽對我說：“要認真的準備每一件事，纔會有豐富的收穫。”

接着，媽媽帶我去拜訪一位對朗讀有研究的阿姨，指導我朗讀的技巧。阿姨說我讀得不錯，但是聲音沙啞，並不適合朗讀，霎時，我的心情就像從藍藍的天空掉到黑漆漆的山谷裏，但是阿姨又說：“只要你再接再厲，也有可能會得名喔！”經過阿姨的指導，我朗讀的樣子越來越有架勢，連媽媽都佩服不已。

我還請教學校語文社的馬老師，馬老師對我的要求很嚴格，要我注意許多事情，例如：發音的方法、稿子擺放的位置、服裝要穿戴整齊……等，聽得我頭昏腦脹。經過這兩位朗讀高手的磨練，我發現我一直在進步，但是最大的功臣還是我的媽媽。媽媽希望我能成爲朗讀選手，所以一直努力的幫我練習、準備，比我還緊張，好像是她要去比賽呢！

比賽當天，因爲是下午比賽，所以早上綁的頭髮，已經有點凌亂。我和其他同學去比賽前，班上的同學和老師都一起爲我們加油打氣，到了賽場，我的心情好複雜： 有時好興奮，我終於可以表現我的實力；有時好擔心，深怕自己不會得名。我想起今天早上出門前媽媽對我說的一句話：“不要害怕，只要全力以赴就好，沒得名也沒關係。”想到這句話，我的信心增加了許多。輪到我抽題了，抽好題以後，我仔細地閱讀一遍，把不會的字全部都查好了，我靜靜的坐在旁邊，安靜地的朗讀着。 終於該我上臺了，我的心情真是難以形容，一開始雖然很緊張，但是念到一半時，就不會那麼緊張了。下了臺之後，我開始自我反省，發現我在朗讀時讀錯了一些字，所以應該被扣了很多分吧！但是我想我已經盡全力了，這是我可以做到的，若這次沒得名，下次我就要更加努力才行。

經過這次比賽，讓我學到許多寶貴的經驗，你知道我這次成績如何嗎？偷偷的告訴你，我得到了第一名，當我看到成績時，我整個人快樂地要飛上了天。頒獎時，我 心想：經過這麼多地努力，我終於有豐富的收穫了。

這次的比賽真是一個難忘的經驗啊！希望下次我能更加努力可以表現得更出色。

　　朗讀比賽作文7

星期六，我們作文班的同學舉行了一次朗讀比賽。老師把我們全班分成四個小組，要求每個小組派出一名同學參加比賽。很快，大家選出了本組朗讀能力最強的參賽選手。四名選手立刻放聲朗讀，埋頭苦練。過了一會兒，老師宣佈：“朗讀比賽現在開始”，教室裏立刻安靜下來。

首先上臺的是張涵雨，只見他落落大方地走上講臺，大聲地讀起來，他朗讀的是一篇作文——《我的老師》。他聲音洪亮，讀得很流暢，美中不足的是語速較快，吐詞不太清楚。

接着上臺的是文力可，她略帶羞澀地走上講臺，朗讀起了《杜鵑花》。她的聲音很小，拿書的手不停地在顫抖，看樣子有些緊張。她讀得不是很流暢，中間停頓了好幾次，每次停頓的時候就急得面紅耳赤，看來她準備得不是很充分。

第三個上臺的是徐語典，她是我們組的代表，組裏的同學們紛紛向她投去鼓勵的目光。她信心滿滿地走上講臺，開始朗讀《感動》。她吐詞清晰，聲音清脆悅耳，略帶傷感又飽含幸福的語調回蕩在安靜的教室裏。同學們已完全被她的朗讀深深地吸引住了，愛打鬧的男生們拖着腮幫認真地聽着，幾個多愁善感的女生感動得眼眶都溼潤了。幾分鐘後，熱烈的掌聲響徹在教室的每一個角落，經久不息……

最後朗讀的是塗一寧，她慷慨激昂地讀着《誰說我不行》，她的表情很自然，儀態很大方，感情非常豐富，不時引來同學們讚許的目光。

朗讀比賽結束了，經過師生共同選評，老師宣佈：“第一名是徐語典，張涵語和塗一寧並列第二名，文力可第三名”，大家報以一陣熱烈的掌聲。

這次活動不僅增強了我們的勇氣，還鍛鍊了我們的朗讀水平，真希望以後常開展這樣的活動。

　　朗讀比賽作文8

週五那天，我們班級要進行課文朗讀比賽。我心裏既高興又緊張，我很喜歡朗讀比賽這種形式，但因爲我前一天晚上沒有時間讀課文，所以生怕抽籤時抽到我的號。

比賽將分三輪決出優勝小隊，第一輪各組推薦一名選手pk，第二輪抽號角逐，第三輪小組集體朗讀。老師把比賽規則簡單宣佈之後，比賽便有序地開始了。

首先是各組推薦選手的朗誦，他們個個都是好樣的：曹微的朗誦感情充沛，王海菁讀得自然大方，劉冠廷的聲音鏗鏘有力，都贏得同學們陣陣掌聲。

不知不覺中，讓我倍加緊張第二輪抽籤比賽開始了。老師首先讓我們組的一個同學上去抽籤，我還在默默祈禱着千萬別抽到我時，只聽老師輕輕說：6號，郝一凡上來。我一聽，頭嗡的一下子，心也怦怦直跳，兩腳發軟，勉強走到前面。我要讀的課文是《橋》，我知道，我要讀出老漢的鎮定自若、大公無私；我還要讀出人們的驚慌失措。知道歸知道，此時站在前面的我大腦已經一片空白，手腳冰涼，兩條腿向篩子一樣不停地抖動。我拿起書，找到要讀的部分，快速地讀起來。沒有停頓，沒有感情，把原本應該讀出的語氣、感情全都拋到了九霄雲外。我心裏明白，自己讀得別提有多糟糕了……終於讀完了，我還是勉強面帶微笑走回座位，但我的心裏卻非常難過，非常懊悔。迎接我的卻是我們小隊同學寬容的掌聲，我羞愧地低下了頭。

後面的比賽我已經無心再看了，只覺得時間如此難熬。終於，比賽結束了。因爲我的原因，影響了我們小隊的成績，第一小隊獲得最終的勝利。

回顧這次比賽，除了讓我感到懊悔之外，更多的是讓我體會到要想提高自己的朗讀水平，平日裏就要多下功夫。

人們常說：“在哪裏跌倒，就要在哪裏爬起來。”我相信下一次的比賽，我一定會爲我們小隊爭光。

　　朗讀比賽作文9

高爾基曾經說過：“書籍是人類進步的階梯。”在我們的生活中，讀書是必不可少的一部分。讀書能使我們感到快樂，能讓我們在知識的海洋裏遨遊。令我記憶猶新的是和爸爸、媽媽在家裏舉行的一次朗讀比賽。

那天，我別出心裁地設置了一些有趣的小環節和題目，並邀請爸爸、媽媽來參加。我請媽媽當“裁判”，我和爸爸當“選手”。媽媽爲我們選定了題目——《桂林山水》這篇文章。聽到這個，我心中不禁暗暗自喜起來：《桂林山水》？這不是學過的課文嗎？我頓時充滿了信心。

首先由爸爸“選手”登場。他用他那不太標準的普通話讀了起來，讀得聲音洪亮。突然，他突發奇想，用自己的家鄉話讀起了課文。本來非常優美的一篇課文被他讀得妙趣橫生，惹得我和媽媽笑得前俯後仰。

輪到我朗讀課文了。我突然緊張起來，小心翼翼地拿起課本，小聲地讀了起來。開始，我的聲音裏夾雜着幾分緊張，讀得一點都沒有感情。但後來，我就膽子大起來，開始放聲朗讀。我讀得又響亮又充滿感情。時而緩，時而急。時而輕快，時而低沉。讀着讀着，我彷彿看見了像無瑕的翡翠一般平靜的灕江，還有那形態各異，秀麗的山峯。我讀到了忘我的境界，想象着作者的心情和感受，如同身臨其境。不知不覺，一篇課文被我讀完了，而我還意猶未盡，無法自拔。

最終還是我獲得了勝利。這次經歷讓我知道了讀書要去體會作者的感受，去想象作者是如何描繪景象的，這樣就如同身臨其境，才能把書讀透，把書讀懂。

　　朗讀比賽作文10

語文課上我高高地舉起手，爭着朗讀課文；在家裏我常會高聲朗誦詩歌……我是那麼地喜愛朗誦，可要知道，以前，讀書是我最頭痛的事啊。是什麼引起我朗誦的興趣呢？這源於一次朗誦比賽。

初一時班裏舉行了一次朗誦會，各小組派代表參加比賽。我們這一組的名額自然而然地落到了我頭上。同學的“好意”難卻，我只得找材料作準備。

比賽開始了。各路豪傑大顯身手。有的在悠揚的小提琴聲中把我們帶進了徐志摩的《再別康橋》，有的把魯彥的《聽潮》讀得聲情並茂，有的在《命運交響曲》中放飛《海燕》……同學們的心情也隨之時而輕鬆愉快，時而憂愁感傷。

終於輪到我上場了。組裏的同學爲我送來了鼓勵的目光。“魚美人。我知道，紫竹是怎樣在今夜的月下生長，生長，是我無可挽回的哀傷。我的淚，滴落在你的夢裏，你，是否能夠感知？”我用平和緩慢的聲調開始講述美人魚的故事。從她認識王子到她追着海輪嬉笑，從她救下落海的王子到她勇敢地吞下巫婆給她的能夠長出雙腿的藥。

我發現自己從未如此動情過，彷彿自己就是那小人魚：“假如你的血濺在我的心上，我會再有三百年的時間去等待另一個開始。這，又有什麼意義，那把沾滿你鮮血的匕首會撕裂我的心。”我只感到淚水涌上雙眼，又慢慢滑落下我的雙頰。聽衆們已完全被小人魚的遭遇吸引了。愛打鬧的男生們託着腮幫聽着，幾個多愁善感的女孩也已滿眶含淚。

“永別了，陽光已照在我身上；永別了，浮出海面的夢想；永別了，我的愛人！”我略帶傷感又飽含幸福的語調回蕩在寂靜的教室中，幾秒鐘後，熱烈的掌聲響起在教室的每一個角落，經久不息……

那次比賽我得了第一，捧回了一本硬麪抄，微小的獎品並不重要，重要的是這次語文活動激發了我對朗誦的興趣。

感謝語文活動，真希望這樣的活動能多搞幾次，讓每一個學生都對語文學習產生濃厚的興趣！