高考作文優秀範文名師點評

閱讀下面的材料，按要求作文。

李楊(化名)9歲讀高三，10歲高考[微博]，13歲成爲全國年齡最小的碩士生，16歲被某高校錄取，成爲全國最小的博士生。中央電視臺播出了對他的專訪，專訪中，他要求父母全款在北京買房，此言論讓他陷入了輿論的漩渦。他的解釋是：要不買房還在北京工作，那我不就成了北漂了嗎？他希望自己活得有尊嚴，他認爲，有成就的標準就是：北京戶口、買房、找着好工作。

讀了上面的材料，你有怎樣的感想？聯繫社會生活之際，寫一篇文章。題目自擬，文體自選(詩歌除外)，不少於700字。

何謂成人

成人是人生必經的環節，然而這個環節的定義總是不十分明確，其精度應做到何種水準也往往無人關注，只有出現問題了，纔會激起我們反思：何謂成人？

對於李楊的想法，其實我們都能理解，誰不希望有尊嚴地活着呢？在北京買房，幾乎成爲了一種身份和地位的象徵。讓自己過上好生活就是有成就的標準，這其實是太過普遍的心理。我們應當反思，是誰造就了這個少年天才如今爲了自己的功利而刁難父母的行爲。

我想，或許多半原因都是孩子父母的自作自受。少年天才的形成絕對不可能是一個孩子所自願。不足10歲，正處於貪玩的年齡，而玩是鍛鍊孩子想象力與創造力的最佳方式。那麼，是誰強迫他過早地去接觸高深的知識，扭曲他正常的成長曆程，硬生生地被炒作成一個少年天才？毋庸置疑，是孩子的生身父母。我認爲，當今父母大多形成了一種望子成龍的病態心理。在這種心理的作用下，父母的功利與短淺的見識，在孩子幼年時就植入了問題的種子，最終導致如今的後果。

不過我們還要反思，教育就沒有問題麼？我想也不是的。教育體制太過模式化，從來都把考試設計成孩子的最大業務，不斷灌輸與考試有關的內容。漸漸地，孩子們都明白了一個不用說即是合理的事實：考試成績的好壞是一種身份和地位的象徵。至於什麼全面發展，那都只是一紙空談。

歸根到底，是人們忽略了成人的精度。如果從上一代開始就能深思這個問題並做出改變，推行貨真價實的素質教育；如果社會的教育方向是讓孩子們積蓄能力，放眼未來，也許少一個李楊似的超常少年，卻可以成就更多真正有利於社會發展的人才。

成人二字說起來容易，但在物慾橫流的'當今時代，成人的標準到底應該是什麼呢？在我看來，成人是應該用一生來研討總結的課題。我們不應該片面地把年齡作爲衡量是否成人的唯一標準。人性的光輝才應當成爲檢驗作爲人是否合格的尺度。成人的精度，在於能爲社會的進步而存在，而並非是一時的功利滿足與物質享受。(北京市第五十中學 高二年級 屈子堯)

點評：

這是一篇材料作文。作者以材料提及的成人問題作爲切入點，討論何謂成人的問題。本文最突出的特點是作者從自己對問題的體認出發，以樸實的語言表達出自己對問題的分析與認識。文章在第1段點題之後，第2段從客觀的角度敘述了普通人的心理狀態，然後明確應當反思的癥結所在。第3、4段分別從孩子的第一任老師父母以及作者熟悉的教育環境學校，進行反思。第5段的闡述，較前兩段，又進一層，從上一代和社會教育的視角來展開，增強了論證的分量。最後一段，以在我看來強調不應該片面地把年齡作爲衡量是否成人的唯一標準，提出關注人性的光輝，凸顯作者對何謂成人的獨到思考與認識。

一個十六七歲的高二年級學生，能夠對何謂成人的問題有如此的認識與思考，取決於他既能夠着眼於身邊，又能夠放眼於社會，再加上其負責任的態度。由此可見，獨到的見解，不是憑空而來的，一定是基於現實，源於思考，再加上負責任的表達。如果把深刻的思想和恰當的語言表達比作兩翼，誠心祝願本文作者豐滿兩翼，讓自己飛得更高、更遠！