【精選】六年級敘事作文集合四篇
在現實生活或工作學習中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編爲大家整理的六年級敘事作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
六年級敘事作文 篇1
不久前，我在《少年科普世界》上看到一篇關於植物喜光的文章，上面寫道：每一種植物生長必須要有陽光，有些在黑暗中的植物還會向有光亮的地方生長。這是真的嗎？百聞不如一見，百見不如一干，我便下決心試試看。
我興致勃勃地找來一個鞋盒，幾張硬紙板和一個發了芽的小土豆，現將鞋盒右上角挖了一個小洞，分別在每張硬紙板上不同的地方各挖一個洞，固定在鞋盒中，把土豆放在最裏面的一個夾層中。最後把鞋盒放在光線充足的陽臺上。每天打開鞋盒澆點水，土豆真的會順着陽光爬出鞋盒嗎？我心中充滿了期待。
果不其然，三天後土豆紫色的莖順着第一塊硬紙板上的洞繞出，穿過了“迷宮”的第一道。正在奮力地向有陽光的地方“前進”，我的心中充滿的歡喜。可好景不長，幾天後，土豆的莖雖然繞過了兩塊硬紙板，但發出來的新芽卻是黃中帶白的。我心中十分焦急，會不會我的土豆快要死了呢？我急忙給土豆多澆點水。又過了三天，打開鞋盒時，我驚呆了！土豆完完全全繞過了三層硬紙板，還差一點點就“走”出“迷宮”了，而葉子卻越來越白了。過了一星期左右，土豆竟然從盒上的洞中了爬出來，長出的葉子也是雪白的。
究竟是什麼原因呢？我急忙查閱了相關書籍。原來，植物的生長離不開陽光，這個實驗充分證明了這一點。土豆的外表對光線尤爲敏感，在黑暗中有一絲光亮都能感知，然後奮力向那兒生長。那爲什麼葉子是蒼白的呢？在黑暗中的植物因沒有陽光，無法進行光合作用，就不會產生葉綠素，對生長很不利。之後，我便將土豆移種到屋外的泥土之中，讓它健康地成長。
六年級敘事作文 篇2
星期一早上，我們五年級去了第一次校外實踐活動，使我終生難忘。其實實踐活動說苦並不苦，只在於你有沒有做到時間快、效率高而已。
三天的實踐活動我們上了許多課。有令人厭惡的挑糞課、有令人興奮的野炊課、有令人厭煩的小結……插秧課使我非常難忘，但比不上野炊課。
一豎排爲一組，我是第八組的，並且還是煮飯的。我們組人多，地方小，一次只能進兩個人，我被分配到第三批。可是當我進去時，我們組居然連火的蹤影都沒看見！哎，肯定是放少了柴。還有，教官的打火機碰都沒碰過我們的爐，那怎麼會有火呢？
好不容易纔生起了火，我和李瑞琪拿着報紙使勁地扇，頭歪到另一邊去，免得把濃煙盡收眼睛鼻子裏。火似乎一動未動，我只好再向前走一步去扇，結果被煙燻得眼淚直流，難以睜開眼睛。沒辦法，只得閉上眼睛摸索着路去洗臉。
回來後，李姿儀和何睿前來支援我們。這下好了，我們的火終於生起來了！我越扇越猛，火卻越來越小，這是什麼原因？噢，對，柴，要加柴了。我從柴堆中抽出一根準備放進去，可其它組冒出的濃煙實在太大，和我們組的煙相融合，使我寸步難行，淚水再次涌出。不行，我得去洗臉。
何睿把柴放了進去，拼命地扇，火重新燃......起來，我也伴隨着滿天煙火扇着。在我們的.共同努力下，窩裏冒出一縷縷白煙。冒煙就表明飯快熟了。再扇大概五到十分鐘就可以了。
飯剛熟，我的眼淚又流了出來。但這不是煙燻出來的淚，而是因爲高興而流的淚。
開飯了。雖然不算是非常好吃，但用眼淚做的飯是無價的。
這次野炊課讓我們懂得了阿姨做飯的艱辛。哎，這真是意猶未盡，有苦難言啊！
回廣州的車漸漸開走了，我望着.....許久。這是多麼難忘的一次實踐活動啊！
六年級敘事作文 篇3
提起那一次，我仍然記憶猶新。提起那一次，就像一把刀刺進我心中……
“滴答，滴答”時間在流逝,雨也在不停地下！剛寫完作業的我躺在沙發上，媽媽走了過來對我說：“可可，先休息五分鐘，然後彈半個小時的琴好不好？”我懶洋洋躺在沙發上：“又要彈琴啊？我好不容易纔寫完作業的！”媽媽卻仍然很有耐心地告訴我明天要回課，而且之前我們答應好彈半個小時琴的！我卻仍然不願意，慢慢吞吞地吐出了幾個字：“我纔不要呢！”可媽媽卻苦口婆心的勸我去練練琴，還把要求放低到了練十遍。可我當時就像着了魔一樣，說什麼也不肯去！媽媽還在努力：“可可，我們就彈十遍，彈完就休息好嗎？”我瞬間被激怒了！你每天只記得彈琴、寫作業、背書！你什麼時候說過休息半小時、看半小時電視、打半小時遊戲！你什麼時候說過了？”我說了一大堆話，說！踢了一下門，“砰”的一聲門關上了！
兩個小時過去了，我準備去刷牙洗臉睡覺時，剛打開門一陣哭聲傳入耳中！我躡手躡腳地跑過去：媽媽一個人蹲在廚房裏哇哇大哭，哭得跟個孩子似的。那一刻我在心裏不停地罵自己：你是哪根筋搭錯了？媽媽是爲你好！你是不是發瘋了？可是罵聲阻止不了哭聲，哭聲阻止不了我心中的傷痛！那一次，我後悔了.....
六年級敘事作文 篇4
今天下午，唐老師又要給我們選座位、找同桌了。我不禁開始想起：唐老師說每四排都有一個大組長，三四個新任作文小組長，並且每個新任小組長都會有一個以前的組員來輔助。我身爲大組長，同時又是舊任的小組長，老師說回挑選一個比較差的人當選我的同桌，讓我好好幫助他。是誰呢?希望是個比較安靜的人，這樣我在幫助他的同時，也不用擔心和他學壞了。
想着想着，我們都已經排着隊來到了走廊，準備接受唐老師的安排。
只聽她說：“第一組靠牆的一邊的第一個就是2號，後面是4號，同桌就是1號，1號後面就是3號。”然後便把商量好的新任小組長都放在了1號，又把我們這些舊任小組長安排到他們的後面也就成了3號，接着幫我們1號與3號找了同桌，而剩下的同學的成績都是班中比較差的，老師便把他們放在了最後的位子，說只有他們以後努力了纔有可能回到前面。
現在來說說的我的前後和同桌。我的前面是金語鑫，後面是張煜佳，她們倆都是新一屆的小組長，不管是學習成績還是品質都很好，金雨馨是活潑型的，張煜佳是文靜型的，身上都有值得我學習的品質。可大大出乎我的意料的是我的新同學——居然是王陽陽，他的心地善良，可他有個大毛病讓全班甚至老師都很頭疼——多管閒事。有些時候明明不應該是他應該做的事，他卻非要把自己也算上一個，其他同學好心不讓他管，讓他做自己該做的事，他還要強詞奪理：“我就管。我就管!你不要管我。”所以不知從什麼時候開始，班上的絕大多數同學都不喜歡他，久而久之，每當他多管閒事時，誰都當做沒有看見，懶得跟他吵，並且他在學習上也是懶懶散散，成績不好，目前還不知道他到底有沒有朋友。當老師說讓他當我的同桌時，不少同學都在偷偷發笑，說我倒黴。
雖然我對他也沒有什麼好感，但不得不說，他也很多優點，他這個多管閒事的毛病，有時會做得很好，變爲樂於助人。每一次的掃地，借東西，擦黑板……他都會積極主動地去做，雖然這些事看起來沒什麼大不了，可他不一樣，或許他因爲沒有個朋友，所以才最懂得珍惜朋友與同學之間來之不易的友誼，儘可能的給予別人。這就是他最大的優點。
接着老師讓我們在小小組中2號與4號自己選擇默寫組長和朗讀組長，他的默寫和朗讀都沒有2號的謝任豪出色，可老師說了，必須選一個，最後我們四個人認爲謝任豪當朗讀方面，他當默寫方面，因爲他平時讀書都很懶散，總是拿着一本語文書擋着嘴，嘴也只是象徵性的動動，其實並不在讀，而且還有些口吃，就只好負責默寫方面的了。
最後老師又給了1號和3號的工作，讓一號批閱2號和3號的作文，3號負責4號的作業。
希望以後能與王陽陽共同進步，共同找到學習中的樂趣!
