【精選】高考作文合集9篇

在平平淡淡的日常中，大家總少不了接觸作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的高考作文9篇，歡迎閱讀與收藏。

高考作文 篇1

雅俗皆樂，幸福中國

唱唸做打，生旦淨末，“咿咿呀呀”中粉墨登場，她是中國的國粹——京劇。韻律十足，動感四射，她是大媽們的最愛——廣場舞。

一個陽春白雪，一個下里巴人，看似天差地別，但她們站在一起，笑得燦爛：“不，我們都是中國!”

歷經歲月洗禮，炮火紛飛，京劇蘊含着深厚的文化內涵，從唱詞到唱腔，從服飾到妝容，她就像一個文化符號，使人說起中國，便有個黑臉的包公開始“哇呀呀呀”。而作爲舞壇新秀，廣場舞的興起只在近幾年，但鮮明的節奏、簡單的動作使她迅速在大媽中流行，掀起了一股廣場舞熱。但無論是高雅的京劇抑或是通俗的廣場舞，不可否認的是，她們都給人以精神的愉悅享受。那麼對高雅還是通俗的糾結就可放到一邊了。

偌大的廣場，有空地，有戲臺，臺上是水袖青衣，臺下是“動次達次”;臺上人沉浸在戲中，或喜或嗔，或哀或憤，臺下人陶醉在曲中，或進或退，或旋或蹲;有人品一杯香茗，跟着臺上人搖頭晃腦、唸唸有詞，有人放下手中物什，跟着臺下人旋轉跳躍，舞步翩躚。

什麼是雅?什麼是俗?每個人臉上都呈現笑意時，又有什麼高下之分呢?

如今的中國，有沉迷京劇的票友，也有喜愛跳舞的大媽，他們的審美情趣截然不同，但沒必要爭吵、沒必要糾結，各人有各人的路。地廣物博的中國不敢故作清高，也不撒潑打滾，他推出京劇、廣場舞兩個姑娘，“誰喜歡跟誰玩兒就跟誰玩兒吧!”於是，他笑了，她笑了，大家都笑了。

當今世界發展迅速，多元的文化也呈現新的面貌，作爲世界上最古老的國家之一的中國，其文化更是紛雜。古老的文化藝術與新興的娛樂活動彷彿勢不兩立，但中國以其融會貫通的包容心將兩者有機的統一了起來。無論陽春白雪還是下里巴人，只是中國這個泱泱大國不同的面貌罷了。

當京劇遇上廣場舞，大雅遇上大俗，沒有爭論嘲笑，只有理解友好，雅俗共賞，雅俗皆樂，所以每個人都可以快樂，進而整個中國都幸福。

水袖舞青衣，鼓點動腰肢。雅俗共歡樂，幸福滿中國。

高考作文 篇2

一、準確地審題

作爲國家選拔人才的考試，每一個考生都必須按照同一的命題要求來寫作，否則就不好比較了。說得白一些，就是叫你寫什麼，你就得寫什麼，千萬不能我行我素，否則便是跑題。跑題，意味着徹底失敗。當47萬考生都在比賽排球時，你卻偏偏去踢足球，即使踢得有如馬拉多納，也是無效的。審題失誤的主要原因是粗心。考生朋友必須定下心來，一字一句把命題看清楚，千萬不能慌慌張張地掃描。臨場怎樣默讀?大體上講，乃是一個詞、一個詞地慢讀!譬如：請以嘗試爲題寫一篇記敘文，不得少於800字。這是審題的一種好技巧，可以強迫你把題目全部看清楚。如此閱讀，目的是找出關鍵詞，吃透關鍵詞。關鍵詞是命題老師下達指令的最主要的載體，決不能等閒視之。20xx年的關鍵詞，是情感親疏的親疏和認知事物的認知20xx年的關鍵詞，是山的沉穩的沉穩和水的靈動的靈動。你把這些關鍵詞抓住了，你的立意和構思就不會滑到其它地方去了。

關鍵詞找出來了，你最好用鉛筆輕輕把它圈出來，以強化自己的定向注意，免得心中一慌，丟三忘四。那一年考兩幅漫畫的比較，有4個關鍵詞欣賞、比較、更、理由，許多考生都看出來了，但下筆時一亂，便丟了其中的一兩個，成績大受影響。如果用鉛筆圈出來了，有一種可視的物質依託，你就不會黑熊掰玉米掰一個丟一個了。

二、辨析幾種作文模式

從1999年起，江蘇考生連續6年面對話題作文。有人問我：今年考不考話題了?我說：6月7日上午準知道。用意很明白，即不要猜題、押題，只要從多方面準備好了，臨場一定有底氣。

一般說來，高考作文的模式主要有3種：話題作文，材料作文，命題作文。下面分別做一些說明。

①話題作文。

只要題幹中有請以______爲話題一語，你便可立即認定：此乃話題作文。話題作文的材料，只是命題者的一種啓發和提示，僅供參考。它的關鍵部位是引號()中的那些文字，這是明確的、法定的指令，大家都得遵照。所以，我懇請47萬考生朋友一定要把引號裏的每個字、每個詞看清楚，想明白，然後再立意、構思、行文。話題作文可以不使用考卷上提供的材料(如去年的哲理散文詩，前年的智子疑鄰寓言)，而且鼓勵考生掙脫材料，開闢新的天地。說得再具體一些，即你的文章中可以不涉及材料的內容，但必須直接與引號中的詞語相關。再者，話題本身不是文題，你應當自己擬定一個好題目;直接把話題拿來作標題，效果肯定不妙。

②材料作文。

這種模式，多年不用了，但生命力還在。不可忽視。如果題幹中沒有話題二字，你就得小心了，應當想一想：這究竟是什麼作文?1999年高考作文沒有話題二字，但卻是話題作文，它的表述是：請以假如記憶可以移植爲作文內容的範圍，寫一篇文章。這一年，江蘇閱卷點發明瞭話題作文一說，第二年全國命題移植過去了，從此風靡天下!一般說來，材料作文的命題表述是：請閱讀以下材料，根據材料，自選角度，自擬標題，聯繫實際，寫一篇文章(記敘文或議論文)。材料作文的材料，是考生寫作的根本依據，所以這類作文在行文時必須緊扣材料如果通篇沒有提到材料，那就嚴重違背命題要求了。這，正好與話題作文相反。材料作文既要緊扣材料，又不能大段複述材料，比較順當的做法是：一開始，交待一句讀了以上材料，我想到了什麼什麼，然後進入正文;在正文寫作中，可以適時回顧、點擊一下材料。

③命題作文。

這種作文不需要考生自己擬題，文題已經直接印在考卷上。如先天下之憂而憂，後天下之樂而樂、習慣、嘗試等等。它往往文體不限。審讀這類考題，必須把這個詞的內涵吃透，或者把這句話中的關鍵詞吃透。譬如嘗試，是指一個或一些人主動、有目的地去做一件從未做過的事，從而獲得某種感受或啓示。考生如果把主動和第一次丟了，寫成了被動和第二次，那就視爲跑題。前年，我爲江蘇省高中作文大賽命過一道題：鄉音。這就是命題作文，學生必須圍繞鄉音展開思路，文體也不受限制。

高考作文 篇3

一、走進當下的生活

“問渠那得清如許，爲有源頭活水來。”作文，要引入生活這汪活水，有人評價，今天的學生“缺鈣”，文章站不起來，原因何在，學生沉迷過去，缺少生活。走進中學生的作文，我們常常見到或講述他人的故事，或再現一段影視的作品，讀來味同嚼蠟。更爲嚴重的是，今天的中學生，總愛拿古人說事。滿紙都是流淚的李清照，懷抱巨石的屈原和採菊東籬的陶潛。這些文章語言生動，但難以感動讀者。魯迅先生說過：真的猛士敢於直面慘淡的人生。而今天，當我們連自己的淚與笑都封存在心底的時候，誰還會去做那個敢於直麪人生的猛士？儘管命題者竭力避免材料的政治熱點和社會焦點，但又總在關涉社會現象、關涉百姓生活，例如，反思當下的教育，關注學生個性成長、獨立思想、自由精神、反思年輕一代的人生站位。再如，漢字聽寫大賽，信息時代和紙質閱讀折射出的中華民族的傳統文化的傳承等，而這些，都意在弘揚傳統道德，尋找精神信仰，體現真善美的精神世界；也試圖關注中華傳統文化，反思歷史，把根留下，又思考未來，表達人生的理想和價值觀的追求。隨時關注20xx、20xx年的生活，小到自我、家庭，大到國家、社會，隨手將瞬間生活記錄下來，這份生活的“原生態”，有助於作文素材的儲備。

二、彰顯深度的思考

思考者和思想者的缺失，造成高考作文思想的低幼。文章思維的深刻性首先體現在文章思維層次的延展性上。例如面對“幸福”，除了講清楚什麼是幸福，幸福的層次之外，還要思考取決幸福的最主要因素是什麼？現實生活對幸福的理解有哪些問題？進而思考如何才能擁有幸福？其次要在因果分析、假設分析、意義分析等方法之下，追求更高的人生境界，思考小我和大我的關係，探尋生命的本質，謳歌道德精神，以此表現作者的修養。這份思想的厚重感，來源於對日常生活的常思常想的習慣。有情有義者常有一份悲憫的情懷，體現出一份慈愛與博大。鐵肩擔道義、心中有責任，他們常帶着一種救贖的心，藉助文字，弘揚他們的追求、信仰。另外，思想的厚重還源於閱讀。精美時文、名人傳記、中外歷史都能成爲涉獵的對象。關鍵是要將閱讀和寫作結合起來。一是挖掘閱讀中的寫作資源，分門別類地建立起自己的素材庫。另外，一部部經典作品，一個個文學形象，帶給人類諸多啓示，要學會在閱讀中尋找、提煉話題。站在巨人的思想上，我們可以“望盡天涯路”，正所謂，“不畏浮雲遮望眼，自緣身在最高層”。

三、追求優雅的表達

語言是文章的血肉，是盛開的思維之花。作文的語言表達要達到幾個底線：說有變化的話：或對偶、或排比、或整散結合、或長短交錯；說生動性的話：注意綜合運用修辭手法。說有意境的話：文句要含蓄有韻味，努力營造詩意的畫面，將抽象的話題物象化。說有個性的話：努力形成自己個性化的語言表達。說有深度的話：力求文章的語言有深刻的思想，有文化的內涵。文章的表達“有‵我′”“有生活”“有細節”“有情感”，這是我們追求的語言境界。例如，對“故鄉”的理解，詞典上會說，故鄉的生我養我的地方，但詩人會說，故鄉是家鄉的炊煙、母親的眺望。有學生這樣表達對故鄉的守望：然而，在快生活的今天，人們每天忙忙碌碌，顧不得停下腳步。漂泊他鄉的人們愈來愈對根不以爲然，他們在距家鄉千里之外的城市買車買房定居下來，搖晃在遮天蔽日的鋼鐵森林裏，或許早已忘記他們曾經生活的那片土地山清水秀，綠樹成蔭。這着實讓人落寞傷感。曾幾何時，費翔的一句“歸來吧，歸來喲”唱得異鄉的遊子熱淚盈眶，不能自已。而今的兒郎背上行囊，帶上熱血，興沖沖地離開家鄉，離開父母，隻身闖蕩，或許只有遍體鱗傷的`時候纔會朝向故鄉深情的遙望。這樣感人的文字，正是在細節中，傳達着我的一份思考和情感。

備考中，要關注一些“發展”，也不忘“基礎”。寫議論文，要有寫議論文的底線，言外之意是說：要寫得像一篇議論文。首先，就是從格式上看，要“入格”，不僅是全篇文章需要“入格”，段落內部也需要“入格”。結構上，我們要有這樣的追求：爲文章的思想內容尋找儘量完美的表達形式。但所謂完美，並非拋棄結構的基本規範；相反，我們正是要堅守結構的基本規範。也只有在“入格”之後纔是“出格”。文章在基本格式的情況下，尋求變化，體現行文的靈動之美。

作文就是做人，人格的厚度也是文章的厚度。寫作文就是寫生活，素材來源於生活，思考是生活的結晶。作文不能忘情負義，思考和情懷是作文的兩條並行線。只有真情，才能動人。只有先修煉自己，最後才能修煉成文。

高考作文 篇4

首先，一接觸高考語文試卷，先閱作文題，瞭解命題特點及具體要求，做到心中有數，胸有成竹，切忌基礎題答完後才閱作文題，一旦時間緊張，就會出現思路混亂，甚至頭腦一片空白。不宜事先猜測作文題，否則，一旦與自己預想的大相徑庭，容易亂了方寸。

第二，字跡一定要端正、清楚。評卷者每天要閱讀大量試卷，假如文章字跡潦草、難以辨認，評卷者不可能細細辨認，常會憑印象打分。

第三，所擬題目要新鮮，吸引人。最近十多年的高考作文，大多是供材料作文，需要考生自擬題目。題目好比文章的眼睛。因此要精心設計標題，這對提高作文成績是有利的。

第四，先打好腹稿，或擬一個簡單的提綱，可以藉助草稿紙構思，寫下三言兩語，擬上幾個寫作思路稍作判斷和篩選，確定最切合題意及最適合自己發揮的思路，擬上幾個寫作思路稍作判斷和篩選，確定最切合題意及最適合自己發揮的思路，這樣往往文思貫通，一氣呵成。

第五，材料作文應簡要引用，以確立行文之根本。切忌拋開材料，胡亂發揮，所敘所議與提供的材料毫無關聯。應充分重視緊扣材料要點，過渡自然，要言不煩。

第六，開門見山，迅速入題。若寫議論文，把觀點擺在開頭，讓評卷老師一看就知道你要說什麼。在考場特定環境中，把論點放在開頭，有利於文章順利展開，也有利於自己穩定思路，避免東拉西扯，不着要領。

第七，態度要真誠踏實。像和評卷老師促膝談心一樣。應試作文要敢於講真話，實話實說，要敢於以心換心。切忌阿諛奉承之辭，自我表功、貶低他人之言。當然，閱讀對象是語文老師，應投其所好，避其所惡，所寫內容以受語文老師歡迎爲宜，切忌對語文及語文老師大肆批評，傷及自尊。

第八，不求花哨，但求平實。應試作文不可能精雕細刻。若寫議論文，不妨套用一下常用格式，即開頭提出論點，並略加闡述，然後，舉幾個事例作論據。舉例要精當，不宜多而雜，真正典型事例一個就夠，在舉例中，可一例詳說，餘則稍作點染。在舉例後可聯繫社會現狀和自己的思想，這就是聯繫實際。最後，要有總結，再次闡明論點來照應開頭。去年以來，高考作文出現新的動向，強調發散性思維，因此，要重視作文的創新意識，作文內容要講究立意新穎，獨出心裁，見解獨特。

第九，精心製作或引用一兩個佳句，穿插文中，對提高作文的等次，效果十分明顯。

第十，宜多用短句，詞語沒把握應趕緊另選一個同義或近義詞替換。標點符號也不可隨便，多用句號不易出錯，評卷者看起來也省力氣。寫完後，一定要檢查一遍，改正筆誤和用錯的字詞。

高考作文 篇5

1．由淺入深式。由淺入深，捐的是從低級到高級、從簡單到複雜，它既是事物發展的基本規律，也是人類思維發展的基本規律。這類寫法，觀點有淺深、輕重之別，其前後層次不可調換，析理步步推進，表現出鮮明的漸進感。

2．由表及裏式。由表及裏，就是耍透過現象揭示事物的本質。這種寫法，主要運用因果思維，一般先列舉某些現象，然後漸進論述產生這些現象的原因或揭示這些現象的實質，給讀者以啓發，具有很強的說服力。

3．尋根究底式。尋根究底，即尋找根源，追究底細，弄清來龍去脈，尋求事物的根由底細，進而解決問題。這種寫法，一般是從文章的立意出發，縱深發問，藉助多次追問，使說理逐層深入。需要注意的是，所提的必須是有層次、有條理的一連串問題，問題環環相扣，有邏輯上的聯繫，而不是漫無邊際地提問。

4．一分爲二式。一分爲二，就是指看問題、分析事理運用“一分爲二”的思維，既看到其正面、合理、積極的一面，也分析其反面、不合理、消極的一面。這種寫法可以避免析理片面化與絕對化，有利於全面、辯證地分析問題。要特別指出的是，一分爲二式寫法着重分析論點自身的兩極內涵，揭示其對立統一的本質，要避免是非不明、模棱兩可。

5．先破後立式。先破後立，即在論證過程中，先對與自己所持論點相反（或相對立）的看法、觀點加以批駁，然後再表明自己的論點。這種寫法一般先從假定對方論點正確人手，接着層層聯繫對立面，逐層揭示對立的內涵，最後達到駁斥對方論點，確立自己論點的目的，使論點的內涵更加豐富深刻。

6．假設證僞式。假設證僞，是就某一論題逐一提出解決方案，並作一一甄別，排除這些方案中不夠合理的地方，然後得出合理的結論。這種寫法一般從讀者的角度先列出或假設一種或幾種說法或論斷，然後逐一質疑、論難、排除，分析其不成立，最後得出唯一的結論。這樣的假設證僞推進有力、析理透徹，令人信服。

高考作文 篇6

北京高考生準備今年高考作文時，應多關注文化素養和人文關懷的內容。

昨晚，在北京新聞廣播《教育面對面》高招直播諮詢節目中，北京市語文特級教師、精華學校任課名師王壽沂回答了考生有關作文的問題。

一位考生提出了很有代表性的問題：我們應該準備什麼類型的文章？

王壽沂認爲，從近幾年北京高考題目看，很多都是有關人文內涵的主題。因此建議考生多關注文化素養、人文關懷方面的文章。

考生可以把自己以前寫過的作文中優秀的篇目或段落梳理總結一下，也可以關注歷年來各區一模、二模中的作文題，而且可以拿來別人的好文章去學習人家的思考和思維，但不要直接在作文中用別人的語言，尤其是報紙雜誌的文章。

王壽沂說，應試作文最好開頭簡潔，其實直白並不等於淺薄。

高考作文 篇7

首先，要有“捨我其誰”的信心和把握自我命運的豪邁。一個人要做事，特別是做大事都必須有堅定的自信心。作家說：“自信是一種激勵自已奮發進取的心理素質，是一種鬥志昂揚地迎接生活挑戰的樂觀情緒，是一種戰勝自已告別自卑的靈丹妙藥”。

成功的人分三種，一是一路領先，志在必得的，這樣的同學身上有一股霸氣；二是快馬加鞭，更上層樓的，這樣的同學身上有一種志氣；三是力挽狂瀾，異軍突起的，這樣的同學身上有一身的骨氣。

面對失敗，也有三種人，第一種是逃避失敗，不敢面對，一直生活在失敗的陰影裏，這種人成爲被失敗一次性打垮的人；第二種是不屑於失敗，無所謂，仍我行我素，這樣的人麻木不仁，必將重複失敗；第三種人是勇於直面失敗，在失敗的陣痛後所做的第一件事就是爬起來，並採取積極的行動，去迎接下一次的挑戰，因爲他明白，生命遭受痛苦的時刻也是面臨最大轉機的時刻。

面對高考這人生的重要選擇、這嚴峻的挑戰，每個同學都要克服畏難、自卑、消極的思想觀念。都要牢固樹立“只要努力，我能成功，我必成功”的堅定信心。都要有“別人行，我更行”的豪邁志氣。有了這種信心與志氣纔會在剩下的決戰決勝的關鍵時段，始終保持旺盛的精力和堅實的前進步伐。

第二、要有堅忍不拔的頑強意志。兩軍相遇強者勝。高考仍然是千軍萬馬過獨木橋，競爭十分慘烈。只有基礎紮實，知識全面，能力過硬的強者才能捷足先登，搶佔橋頭堡。而要成爲這樣的強者，就必須始終保持“愛拼纔會贏”的精神狀態，就要有不屈不撓堅忍不拔的頑強意志毅力，才能不斷地夯實各科基礎，填補各個知識缺漏，增強各種能力，提高綜合實力和本領。在剩下的80多天裏，學習的要求將進一步提高，知識的容量密度將進一步增大，練習考試將更加頻繁，因此同學們要有頑強的意志毅力來應對這段時間的磨鍊和壓力。要有“爲了金榜題名，爲了人生的長遠發展，在這短短80天中脫他一層皮，掉他幾斤肉又何妨”的思想觀念。在這關鍵的一百天中，不管遇到什麼困難，不管遭受什麼挫折，不管那次考試成績優還是劣，我們都要以積極的態度正確對待，要從困難中獲得動力，從挫折中取得經驗，從考試失誤中找準努力方向。高考未了、奮鬥不止，永不放棄、永不言敗。人生就像競技體育呈現給我們的一樣，奇蹟總在最後時刻出現！

第三，要有把握自我命運的骨氣和自強不息的精神。面對高考，家長反覆叮嚀，老師循循教導，學校一再激勵、提醒。但是這些都是外在的因素，只能起輔助、促進作用。真正要提高應戰高考的實力，全在每個同學自己。在於同學們的認識真正到位，精力真正集中，身心真正投入，學習真正自覺。我們要牢記國際歌中“從來就沒有救世主，全靠我們自己”的歌詞以及諸如“天上掉不下餡餅，收穫全靠自己”等名言，堅持自立自強。一是要堅持依靠自己，勤學、善思、多問，認真查漏補缺，夯實基矗二是堅持嚴格自律，努力戰勝自己的惰性及其它各種不良習性，排除影響學習、分散精力的各種雜念和干擾，全身心投入。三是堅持以“沒有最好只有更好“的標準從嚴要求自己，不自滿、不安於現狀，執着追求，勇攀高峯，努力超越自已，去奪取高考的最佳成績，成就自我。

第四，要堅持“堡壘一個個攻克，險灘一條條趟過”的務實作風。

心急吃不了熱豆腐，大意失卻荊州，馬虎往往丟三落四，浮躁只能觸及皮毛不及肌膚。在這備考的衝刺階段，也許我們還有好多知識要學習，好多缺漏需要彌補,好多方法還待掌握，好多能力有待提高。面對這種時間緊任務重的現狀，我們決不可急躁、馬虎、大意、隨便。而應根據高考要求，高考試題特點，腳踏實地認真細緻地去攻克一個個知識堡壘，趟過一條條能力險灘。

高考試題的特點之一，是知識覆蓋面廣，因此我們要全面複習，系統掌握知識，不能掛一漏萬。

高考試題的特點之二，就是注重考查基礎知識、基本能力。拿到中低檔的分數，就能考上名牌學校，千萬不可鑽牛角尖，把時間精力用在偏題怪題上。

高考試題的特點之三，是要求靈活運用所學的基礎知識解決生產，生活中的實際問題，難度不大，只是比較新穎而已，關健要能把基本概念，基礎理論吃透，要能明確知識的內涵外延及其使用方法，使用範圍。因此我們一定要重視思考鑽研，透徹理解，不能滿足死記硬背，一知半解，淺嘗輒止。

看到很多同學花費很多的時間在大量盲目的做題，當然着裏面也有很多其他的因素。在這裏我想問一句：做題的目的是什麼？是否爲了解題而解題？我認爲做題的目的最重要的是深入理解消化知識點，只有在把握住知識點的本質之後，才能真正的做到成竹在胸笑傲考常很多的同學題沒有少作，可是該不會還是不會，只要題目一變個形式就沒有多少思路。更有甚者，只是將題目的結果和過程背了下來，並沒有真正的理解其中的含義。這樣的做法，只是追求表面，而沒有抓住本質，在這裏我要奉勸一句：你在高考卷子上很難能找到與你以前做過一摸一樣的題，如果不能把握本質可能你就會非常的危險。

第五，要講究“一日勝十天”的科學高效學習方法。臨高考只剩下80天，時間可謂短暫，但是在追求執着，目標明確，精力高度集中，身心完全投入的情況下，如果又能講究科學的學習方法，那麼這90天的收穫和提高可能超過高中三年的總和，這是被多少學子實踐證明了的事實。

要達到這個目的，必須講究方法，提高效率，以下幾點你一定要注意：

一是要科學合理安排時間。要在緊跟教學進度的同時，根據個人實際，將自由支配的時間主要用在薄弱學科，薄弱知識點、考點的攻克上。

二是徹底消化知識，構建自己的知識網絡。在這裏希望更多的同學能夠減少盲目做題的時間，而是更好的安排自己的時間和精力，將課本的知識消化成爲自己的知識，將一個一個的考點，構建成自己的知識網絡。很多同學在考試的時候，頭腦中知識點非常凌亂，一看到考題不知道到底在考什麼。即使最終能夠將題目做出來，也花費了很多的時間。要知道考場就是戰場，考場的每一份鍾都是我們最爲寶貴的，是不能浪費的。構建自己的知識網絡，迅速的做出題，迅速的做出難題，才能夠真正的馳騁在考常

三是要重視練後、考後的分析反思。認真使用好錯題集，力爭每次考試過後都能掌握試卷的精髓。

四是要做到問題不過夜，當天問題當天解決。

五是要張馳有度，勞逸結合，使自已每天保持健康的體魄，充沛的精力。一位母親這樣諄諄告誡她即將參加高考的兒子：“學會有效利用時間，是媽對你一生的要求，不僅限於備考期間。所謂有效利用時間，是指把時間多用於正事，少用於閒事，正事即學習，以後還包括工作和正當的社會活動。所指正事還包括睡眠和鍛鍊，想你也知道睡眠和鍛鍊的重要性，希望你把它作爲一生的關注。我是極不贊成以各種理由詭辯無法保證睡眠與鍛鍊的。只要主觀有願望，每天半外多小時的體育鍛煉是一定可以保證的。每天少貪戀各樣娛樂一點，譬如電視，譬如電腦，也能擠出更多的睡眠時間。睡眠和鍛鍊的堅持，能使體魄強壯、精力充沛，學習、做事就能事半功倍，效率的提高無疑是額外的獲得，人能多掙時間，豈不快哉？！”

六是要努力防止因非智力因素失分，努力養成解題規範，書寫工整，卷面整潔的習慣。向卷面規範要20分！

七是遵師命，不唯師命。

遵師命，一是要按老師的安排去複習，各科老師於高考複習都頗具經驗，即使是首次任課高三，也可在同頭備課和教研時獲取正確複習的第一手材料；二是要認真聽好每一節複習課，特別要關注老師對問題的分析過程，而不僅僅記住一些標準答案，掌握正確的分析方法，才能以不變應萬變；三是要勇於提問，發現問題及時提問，才能獲取更多解決問題的方法和手段，不願意向老師提問是你必須克服的弱點，許多問題，老師一句回答即可開竅，何必非要自己尋解決之路？時間不等人啊！

不唯師命，是指老師的複習安排是面對全體同學的，畢竟每個人對知識的掌握存有差異，故應該根據自身情況，制定適合自己的複習計劃，即顧及全面，又要有所側重。不到最後一刻，絕不氣餒。另外一些時間要用於對概念的理解，以彌補過去只顧做題，忽視概念的漏洞，也藉此複習之機糾正只重做題輕學概念的不良學習習慣，或可終生受益。

第六，要有“每臨大事有靜氣”的平穩心態。面對高考這關係人生前途和命運的重要拼搏，有些同學情緒亢奮，心態緊張，食不甘味，睡不香甜，上課精神難於集中，自習不知該複習那科，考試怯場，無法充分發揮。這種狀況不改變，勢必影響複習效率，影響自已實力和能力的充分展示，面對高考我們思想上要重視，要有激情，要有緊迫感和競爭意識，但在心理上卻要沉着冷靜，以一顆平常心正確對待。只要我努力了，拼搏了，不管結果如何，我就對得起父母親友，對得起學校老師，對得起自已的人生，我無怨無悔了。要有“不管風吹浪打勝似閒庭信步”的大無畏精神，要保持樂觀的情懷，多一點微笑，多想一些成功的、有趣的、愉快的事。每天晚上睡覺前回顧一下當天的學習情況，找準自已在這一天中有什麼收穫，有什麼得益，有什麼提高。不管收穫，得益大小，你都要滿足地說，我沒虛度這一天，然後便可心安理得地讓自已入眠。從現在開始不管大考，小考都要有意識地訓練、提高自已的應試心理素質，使自已在高考場上能以良好的心態，充分發揮出自已基礎和能力的實際。

“江水無情日夜流，幾多百日轉瞬逝，莫待老時徒傷悲，恨白了少年頭”！同學們，高考是一場特殊的成人儀式，經歷這場考試，同學們不僅在年齡上步入成人的行列，而且整個身心也將經歷一次前所未有的洗禮。高考是對人生的激勵，對待高考的態度正是你對待人生態度的反映，經歷高考卻沒有爲之全力拼搏過的人生是缺憾的。

高考作文 篇8

院校把進檔考生進行專業分配時，將一些無法滿足其所填專業志願但服從專業調劑的考生分配到還有空餘計劃的專業，謂之專業調劑。

那麼問題來了，爲什麼要調劑專業？“無法滿足專業志願的考生”是怎麼出現的？

相信小夥伴們填報志願，都會從自己的分數、興趣等情況考慮，最後再參考一下高校往年的錄取數據，才做出選擇吧？

但是，對每個人來說，很難了解到除了自己之外，其他人的志願選擇。而高校往年錄取數據作爲衡量專業熱度的一個指標，僅僅是一種參考，並不能作爲今年各專業冷熱程度的判斷依據。

所以，無論你在填報志願時做多少準備工作，都無法避免信息不對稱的情況。對於招生院校來說，招生意願跟考生志願完全匹配的情況更是不存在。

當考生符合所填報院校的投檔條件時，則進行投檔，由高校擇優錄取。由於專業報考不均衡，可能會出現考生填報的所有專業都已經錄滿的情況。這個考生就成了“無法滿足專業志願的考生”。此時會有兩種處理情況：要麼進行專業調劑，要麼退檔。

如果高校此時還有其他沒錄滿的專業，就會看這個考生是否服從專業調劑。服從，調劑到有名額的專業；不服從，退檔Say goodbye！

學考錄取一個院校志願下面可以填報6個專業志願以及一個是否服從專業調劑選項。

我們用坐車來打個比方：

現在要去廣州旅遊，旅行社有6種出行方式：大巴、出租車、高鐵等等。每個人只能選擇一種交通工具出行，候車的時候，每個人都要預先告訴導遊自己想要搭乘的交通工具。

導遊一次只帶一個人出去坐車，當大家依次按照自己的選擇出去坐車時，就會發現可能高鐵已經坐滿了，走廊也站滿了人；大巴也坐滿了乘客，只有出租車還有位置。

假設6種交通工具與旅行團的人數相等，爲了讓每個人都能順利到廣州，那還沒座位的人就只能去坐還有位置的出租車了。

如果你倔強地表示非高鐵不坐，不肯坐出租車。那不好意思。恕本旅行團不接待了，請回吧。

由於考生填報志願的不均衡，同一所學校中有的專業填報人數過於集中，就好比站票都賣完了的高鐵；而有的專業填報人數過少或無人填報，就好比那些無人問津的出租車。

對於考生來說，服從專業調劑，就是同意高校把自己調劑到沒有完成錄取計劃的專業中，即允許高校給自己安排一個座位。

不服從專業調劑，就是隻想去自己填報的專業，如果自己選擇的高鐵已經沒有座位了，那就不坐了，廣州也不去了！

不過有一點小夥伴們可以放心，說了坐車就是坐車。座位再緊張也不會隨便帶你們去坐飛機的，飛機票貴啊！

是否服從專業調劑，出發點是讓考生有更大的選擇空間。但很多人不瞭解，不敢點選。

其實它就像你玩漂流時穿的救生衣一樣，你只要不落水，它永遠發揮不了作用，權當一種保險。不是說你選了服從，學校就會隨便把你安排到某些專業。

高校在錄取過程中，有一套嚴格執行的規章制度，都是按照你填報的專業志願進行錄取。當你的分數足夠，就會錄取到你填報專業，服從專業調劑不會啓動。只有你填的專業都錄滿了，纔會進入調劑程序。

很多人之所以不想調劑，是覺得調劑肯定會發配到那些無人問津的冷門專業。

哪些專業會接收調劑生，沒法預先設定，而是由考生志願填報的情況決定。錄取一日未開始，這都是一個未知數。

而且專業調劑不僅是低分考生需要考慮的問題，高分考生也要引起注意。比如你填的專業都是很多人報的熱門專業，導致這些專業最後錄取分數偏高。就算你分數不低，也可能要面臨調劑。

其實服從專業調劑，真的沒什麼好糾結的，勾選上就ok了。不管是現在的學考還是往後的高考，同一批次其實都是隻有一個志願組。

每一個志願組只投一次檔，每年都有考生在錄取中，雖然成績已經達到了院校調檔線，但是由於沒達到所報專業的錄取分數，同時沒填寫“服從專業調劑”，而被退檔。就這樣失去了同批次院校的錄取機會，你會直接掉到下一個批次的志願組或者補錄。

從錄取的穩妥性上來說，服從專業調劑對於考生是利大於弊的。有不少學校都會承諾：服從調劑不退檔。因此服從專業調劑，可以有效減少退檔風險，增加率取概率。

因此，我們一般還是建議選擇服從專業調劑。當然，是否服從專業調劑，還是要各位自己決定。取決於你們最看重的是什麼，是看中心儀大學的名氣？還是優勢專業的實力？

高考作文 篇9

兩年的光陰剩下了，給我不足730天？記得昨天晚上，寢室的女生說說笑笑到半夜，現在全沉默下來了。還有一次，放學時，天黑壓壓的，好像馬上要下大雨了，我向同學借,可同學都沒有多餘的雨具，我只好咬咬牙，拼命往家跑，到了半路上，傾盆大雨突然來了，我想這下完了，不成落湯雞纔怪，突然，我聽到有人在大聲喊"小孩，小孩，到我這來避避雨吧。

一直以爲自己很堅強，天塌下來都能撐起。如今面對高考失利，才發現自己其實很脆弱。在得知成績那一剎那，心就像打破的玻璃般碎了一地，周圍一切都靜下來，整個世界好像只有我一人，孤獨，無助。炎炎夏日我卻冷得發抖，真的好冷好冷，哪裏可讓我取暖？

面對成績單，父母無言，凝重的氣氛瀰漫了整個家，最終爸爸淡淡地說了一句"就這樣吧。"

我一直壓抑着的淚水剎那間奪眶而出，他們對我寄予了多大的期望，但我給他們帶回了多大的失望，我心不甘，情不願！

老天爺，你怎能這樣對我？讓時光倒流吧，我要再考一次，我會好好的把握，我會成功的！

周圍的親戚都勸我去復讀，然而媽媽說："你不要復讀了。上不了第一志願，還有第二志願，第二志願你總該上吧？

"我點了點頭，儘管很不甘心。

Anty告訴我："再過幾天我就要去市一中復讀了。高三又將回到我生活中，多好的高三，那些地獄天堂的日子啊，哈哈！"她很開心的笑着，我看見她眼角有一顆晶瑩的淚珠。我，有點想哭。

"你能不能，"我咬了咬嘴脣，嚥了幾下口水，"能不能不去復讀？一般有80%復讀生的考分比往年還差，也許你會？遭受第二次失敗。"

"我也想過這個問題，但不是還有20%嗎？"Anty故作輕鬆地說道，"我一定會是那20%中的一份子，不用替我擔心。"

"你，肯定嗎？"

"是的，我肯定。不要再問了。"Anty擡起頭，直直的望着天空。

縱使我還有很多想說的話，此刻也無法再說了，我惟有默默祝福她吧。

人生是在不斷的忘卻一些人一些事，又不斷的去追求一些人一些事。無論是痛苦的還是快樂的，終有忘卻的一天，不必刻意的去忘卻或記住。

新生活向我打開了大門，高考，就由它去吧！