三年級語文下冊全冊的教案
教學目標:
1、讓學生了解同音詞,知道同音詞音同意不同。
2、讓學生了解語氣詞在句中的作用,並能讀出不同語氣。
3、引導學生體會引用名言能使富有文采,語言更加生動形象。
4、採用故事會的形式,鼓勵學生積極參與,敢於交流,努力使自己的語言富有感染力。
教學時間:兩課時
教學過程:
第一課時
一、學習“認一認”
1、自由讀生字“慄”,讀準字音。
2、自由朗讀詞語,注意把音讀準。
3、自己觀察,比較每一組詞語,看看有什麼發現。
4、全班交流自己的發現。
5、多種形式朗讀,積累詞語。
6、拓展。除了書上列舉的詞語,還有哪些同音詞?師生共同補充。
二、學習“讀一讀”
1、自由讀句子,想象一下:
一個孩子在說這些話時,分別會是什麼神情、什麼動作?
2、指名讀句子,說說讀的時候想到了什麼?教師相機指導讀出不同語氣。
3、多種形式讀句子。
三、學習“寫一寫,背一背”
1、學生自由朗讀名言,想一想:這些名言和什麼有關?
2、談談你讀後的體會。
3、請學生仔細描紅這兩句名言,要求把字寫端正、美觀。
4、學生課後蒐集有關智慧的名言。
四、學習成語故事。
1、自由朗讀,讀通短文。
2、多種形式讀,交流讀懂了什麼?
3、你想對這個人說點什麼?
4、有興趣的同學還可以找找其他的成語故事來讀一讀。
第二課時
一、學習“探究與發現”
1、自由讀書上的句子。
2、把句中引用的名言去掉再讀一讀,比較前後兩句的不同。
3、全班交流引用名言在文中的作用。
4、嘗試引用名言說一段話,全班交流,集體評議:哪些同學引用得好,好在哪兒?
二、口語交際
(一)看圖激趣,提出要求。
1、指導看圖,這幾個小朋友在講什麼?
2、同學們,平常在生活中你們一定聽過很多故事吧,誰願意和大家分享一下?
3、學生交流,傾聽。
(二)創設情景,進行口語交際
1、我們來舉辦一個故事會好嗎?把你聽過的最有趣的故事來講一講。
2、學生相互交流,說故事。聽的學生要聽的認真,能談出自己聽後的感受。
3、教師巡視,適時鼓勵。
4、評一評誰的故事最精彩?鼓勵學生大膽發言。
三、綜合性學習:
(一)展示資料,交流字謎
1、學生課前蒐集字謎,小組互相交流自己蒐集的字謎。
2、小組對抗賽:猜一猜有趣的字謎。
3、教師組織學生在實踐中感受字謎是有規律可循的,讓學生交流編字謎的方法。
(二)學生可把所有的字謎蒐集起來,編一本小集子,發動全班為謎語集設計封面及書名。