如何理解當前的小學語文課堂教學改革？

課堂教學是新課程實施的主渠道、主陣地。學生語文素養的形成與發展，也主要是靠課堂教學中落實“三維目標”，完成學段目標。明確的教學目標是語文課堂教學中發揮學生主體作用的首要條件，因此強化目標意識，是當前語文教學改革的`當務之急。

教學目標是指教師依據總體目標、一般目標、課程標準中學段目標、教材和學生實際及教學設施等設立的師生在每課時內將達到的學習結果和標準。它對教學活動的設計起着指導的作用，對教學活動過程起着調控和中介作用，是教學評價的依據。在下縣聽課、調研中，發現現實中教學目標從設立到落實卻4“知識和能力、過程和方法、情感態度和價值觀”三個維度設計。