[熱門]實用的三年級的日記5篇

一天又結束了，今天我們都做了什麼了呢?是時候用心地寫一篇日記了。日記怎麼寫才合適呢？下面是小編精心整理的三年級的日記5篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

三年級的日記 篇1

今天是清明節，爸爸到我會我們老家祭拜祖先。

我們老家在舞陽農村，走在路上，綠油油的麥田就像大海一樣廣闊。麥田裏有許多墳頭，爸爸說每個墳裏都埋葬着逝去人們。來到我家的老墳地，這有一片墳頭，爺爺指着一行五個說：“這個最近的是我的爸爸媽媽，挨着的是我的.爺爺奶奶，在過去的是他們的爸爸媽媽、爺爺奶奶啦！越往後，離我們的年代就越久。”我們燃放鞭炮，在每個墳前都燒了紙錢，奶奶還放了一些供品，對祖先說了一些追憶的話。

最後爺爺又帶我來到一個很大的墳前，這還立了一個很高的墓碑。爺爺告訴我這是我們於家的祖先，早在幾百年前的明朝，他來到這裏後，我們於家就開始繁衍生息下來。

三年級的日記 篇2

今天，我和媽媽一起去書店買書。我發覺有一本叫《趣味數學》的書裏有一道題使我迷惑不解。這道題是這樣的：比爾用10元買了一條狗後以15元賣出，接着又以20元買回，最後又以25元賣出，問比爾最終掙錢還是賠錢了？

我覺得買了又賣，賣了又買，反覆之中，思維也被搞得混亂起來。我就去問媽媽，媽媽說：“你如果能根據“買”和“賣”的數量進行歸類，則豁然開朗。我想：“買”用去的錢：10+20=30（元）。“賣”掙的錢：15+25=40（元）。顯然，比爾掙錢了，掙了40-30=10（元）

啊！數學的知識真豐富呀！

評：學生學習數學把所學知識聯繫，運用於生活實際，可以促進學生的'探索意識和創新意識的形成。通過學生親身體驗，不僅使學生學到活生生的數學，感受到數學存在於生活中，而且使學生經歷了一次愉悅的成功的情感體驗。

三年級的日記 篇3

一天中午，我家準備吃餃子，媽媽對我說：“你也來學學包餃子吧！”我高興地說：“好呀！”

開始包餃子了，媽媽對我說：“先把餡兒放到一張餃子皮裏，然後把四邊都捏一下，不能讓餃子皮開一個”窗戶“喲！”我說：“我知道了！”卻在心裏想：“原來包餃子這麼簡單呀！”我包的時候，因爲一個餃子捏了半天“窗戶”都是開的，爸爸看見了說：“這個餃子的皮幹了，捏不上了，我去弄點水，就能捏上了。”於是我給餃子皮上弄了點水，餃子皮上的“窗戶”就乖乖合上了，我真高興，又再包了一個，包完了又包一個……媽媽誇我越包越好，我心裏美滋滋的'。

今天我真開心，因爲我能幫媽媽包餃子了。

三年級的日記 篇4

去年夏天，我過得很快樂，我和好朋友小象阿里去海邊度假。

湛藍藍的大海一望無際，笑眯眯的太陽公公和藹地看着我們，海邊的`椰樹綠森森的。友好地和我們打招呼。

“阿里，我們洗澡好嗎？”

“好的。”

我用長長的水管把海水衝到阿里身上，阿里美得咯咯直笑，用鼻子像我*，我高興地露出大門牙。

三年級的日記 篇5

今天，老師神祕兮兮地走進教室，手裏捧着一枚雞蛋對大家說：“今天，我們要做一個有趣的科學實驗。就是把我手裏的雞蛋涅破，誰就是我們班的大力士。”

大家聽完老師的話議論紛紛，“捏破這個雞蛋，太容易了。”“捏雞蛋跟捏螞蟻一樣，只要稍一用力就可以涅破。”

正在這時，我們班力氣最大的'同學大搖大擺的走上了講臺。他接過老師手中的雞蛋，放在手心裏，把手指的力氣放均勻。用力氣去捏雞蛋，慢慢地這位同學的臉漲得通紅，可這個雞蛋還是完好無損，紋絲不動。接着這位同學垂頭喪氣地回到了座位上。

緊接着，另一位同學胸有成竹地走上講臺，自信滿滿的接過雞蛋。把雞蛋握在手心裏，緊握拳頭，咬緊牙關用力地捏着這枚雞蛋，可是還是捏不破。這位同學敗下陣來，急得像熱鍋上的螞蟻。

我們疑惑不解，帶着好奇心去問老師，老師笑眯眯地對我們說：“雞蛋是橢圓形的，捏的時候，力量會均勻地分散到蛋殼的每個部位，所以才捏不破。”

聽了老師的話我們恍然大悟。