能說會寫的日記範文

教材簡析：

教材由兩部分組成。第1部分爲兩段文字，第1段文字簡要介紹什麼是日記；第2段文字提出本次寫話的要求：試着寫一篇日記。第2部分爲插圖和日記範例，形象地介紹了日記的標準格式。

設計理念：

生活中每一天都會發生很多新奇有趣的事。在指導學生寫日記時，應注重引導學生打破思維定勢，多側面、多角度地選材，以提高他們靈活處理信息的能力。運用學生喜聞樂見的交流形式，讓他們在合作中學習，在合作中搜集信息，在交流中表達自己的所見、所聞、所爲、所思、所感，並引導學生通過師生互評、生生互改來提高學生的寫作能力。

教學目標：

1、引導學生掌握日記書寫的格式與簡單要求。

2、培養學生經常寫日記的意識，逐步養成寫日記的習慣。

教學重、難點：

1、指導學生合理篩選一天中經歷的事情，避免把日記寫成流水賬。

2、把日記的內容寫清楚，寫具體。

教學準備：多媒體或投影。

教學時間：一課時。

教學過程：

一、談話引入。

同學們，在我們的生活中每天都會發生許多事情，有看到的、聽到的，還有發生在我們自己身上的。在這些事情中，一定會有一件使你印象比較深刻的事。你願意說一說嗎？（指名說，教師按要求引導、點撥。）你們願意把這些印象深刻的事記下來嗎？（學生回答）這節課我們就來學寫日記。（板書課題）

二、認識日記。

1、什麼是日記呢？請你到課本140頁中看一看。（學生讀）

2、指名彙報讀書結果：日記就是把你在一天裏看到的，聽到的，做過的和想到的有選擇地記下來。

3、什麼是“有選擇地記”？是不是把一天中從早到晚發生的每件事都按照順序記錄下來呢？誰能說說你是怎樣理解的？你也可以舉例子說說。（指名說）

4、播放錄像：一位小朋友一天的經歷。

（1）指名提問：讓你感動的是什麼？爲什麼？

（2）小組合作交流：小明在睡覺前寫了日記，你覺得他會在日記裏寫些什麼？他應不應該把一天中發生的每一件事都寫下來？

（3）彙報交流結果。

（4）小結：通過交流，大家知道如何選擇日記的內容嗎？（板書：有選擇地記）寫日記的時候，除了選擇好內容以外，我們還要掌握日記的寫法和格式。

5、老師這裏就有一篇日記，是一位小朋友寫的'，你們想看嗎？（多媒體演示日記的範文。範文略）

（1）請大家自由朗讀這篇日記，邊讀邊想：這篇日記與我們過去學過的課文在格式上有哪些相同和不同？

（2）彙報：不同的是日記要寫清日期、星期、天氣情況，相同的是都可以分段。

（3）請同學們再讀一遍日記，邊讀邊想是不是在這一天中小作者只經歷這一件事？（生會答：不是）那麼，他爲什麼就只寫了這一件事呢？

小結：當我們在寫日記時，不但要按照日記的固定格式去寫，而且要寫一天中你認爲對你最重要的、最有意義的事。

三、說說寫寫。

1、首先，同桌之間交流交流你打算寫的內容，讓大家來評一評。

2、你認爲你們小組誰說得好，就推薦誰展示一下他的口頭日記。

3、師生評議，滲透寫日記在內容選擇上的要點。

4、同學們已經知道了日記該怎樣寫了。下面就請你們試着寫一寫吧！（生寫作，師巡視指導，並注意蒐集典型。）

5、指名讀比較好的日記，師生共同評議。

6、同桌交換日記修改。

7、再指名讀（或用多媒體展示）日記，大家評議，修改。

四、總結。

1、同學們已經學會了怎樣寫日記，也知道了怎樣選擇記的內容。誰能說說寫日記對我們有哪些好處？（指名說）

2、看來寫日記的好處還真不少！那麼，我們就該每天堅持寫日記。這樣，我們就會把每天自己的快樂和學習收穫記錄下來，使我們能夠一天天健康地成長。