一年級語文上冊《哪座房子最漂亮》教學設計3篇

作爲一名老師，很有必要精心設計一份教學設計，藉助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力，從而使學生獲得良好的發展。那麼大家知道規範的教學設計是怎麼寫的嗎？下面是小編收集整理的一年級語文上冊《哪座房子最漂亮》教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。

一年級語文上冊《哪座房子最漂亮》教學設計1

一、導入。

今天，我們來學習一篇新課文。(板書課題)請同學們讀題。誰來說說這句話讓我們回答什麼問題?“漂亮”是什麼意思?“最漂亮”呢?這句話讓我們回答什麼最漂亮?房子是什麼地方的呢?哪一座房子最漂亮呢?請大家看掛圖。

二、整體看圖，從圖上初步瞭解課文內容

1、觀察圖，說說這些房子是在什麼地方的?從什麼地方看出來的?這些房子你看了覺得怎樣?(藉助圖，加深對“漂亮”的理解。)

2、再觀察房前屋後都有什麼?(屋後有很多樹木綠油油的，生長得很茂盛，房前有果樹，已結果子了。)從圖上的房子中找出學校來?課文是怎樣講這些房子的呢?請同學們讀課文。

三、讀文明意

1、學習第一句話

觀察圖，說說圖上畫了幾座房子?(圖上畫了4座房子)這些房子怎麼樣?(很漂亮)數房屋應怎樣數呢?(一座、兩座……)

2、讀第一句話。

⑴、點撥“一座房、兩座房”是表示數新房的開始，不是確切的數字。

⑵、說說怎樣數房子，爲什麼要一座一座地數，而不是一個一個地數呢?引導學生弄清：房屋是論“座”的，就像花論“朵”、樹論“棵”一樣，所以不能說一個房，要說一座房。使學生從實際上理解量詞“座”的意思。

3、問：新房子是什麼樣的?(讀後半句話)

⑴、說說“青青的瓦、白白的牆”講出了房子的幾種顏色?(兩種)“青青的瓦”與“青瓦”有什麼不同?(青瓦只告訴我們瓦是青色的'，而“青青的瓦”告訴我們瓦的顏色很青很青)那麼“白白的牆”與“白牆”又有什麼不同呢?(引導學生用分析上詞的方法，分析這是一個疊詞，從實際理解疊詞的作用)

⑵、“青青的瓦、白白的牆”再讀一讀，想想它告訴我們房子怎樣?

⑶、“寬寬的門，大大的窗”說說這兩個詞語講出了門窗的什麼特點?想一想房子的門很寬，窗很大說明房子怎樣?

⑷、把這句話再讀一遍，說說這些新房子都怎樣?看到這些新房子我們的心情會怎樣?怎麼讀?指導朗讀。

4、讀第二句。

(1)、問：房子的周圍都有什麼? “花果”指的是什麼?“花果香”是什麼意思呢?這些花果的香味是從哪兒飄來的呢?引導學生看圖理解“房前”的意思。

(2)、房前是這樣，屋後又怎樣呢?“樹成行”是什麼意思?這些樹長在什麼地方呢?看圖理解“屋後”的意思。

(3)、小學生聞到花果的香味，看到樹整整齊齊排列成行心情會怎樣?請你用高興的語氣讀讀這句話。指導朗讀。

(4)、想一想這裏房前和屋後爲什麼會有花果香和樹成行呢?

5、讀第三句

(1)、小學生數着數着就想到了一個什麼問題?他們是怎樣想到這個問題的呢?

(2)、這是一句問話，句子的後面帶有“?”號，說明遇到了問題，有疑問。這句話要帶着疑問的語氣朗讀，請你們先聽老師怎樣讀，你們跟着練習一下。

6、學習最後一句話

哪座房子最漂亮呢?請同學們讀最後一句話。先談談“小學堂”是什麼意思(小學校)仔細觀察圖，在圖上找到小學堂，觀察小學堂比別的房屋漂亮的地方有哪些?(引導學生仔細觀察學校房屋建築的樣式、顏色、門窗各有什麼特點，理解“最漂亮的爲什麼是小學堂”)再讀最後一句話，想想小學生看到小學堂最漂亮時，爲什麼說“就數咱們的小學堂”呢?引導學生體會小學生自豪感和高興的心情。

四、識記字形，進行寫字、組詞訓練

座：半包圍結構。外邊是“廣”(廣字頭)，裏邊是“坐”字，請一位學生分析字形，其他學生要書空。教師在黑板的田字格中示範書寫。然後，讓學生在寫字本上寫一個字頭，最後，練習口頭組詞語，如一座山、一座橋、一座鐘、幾座塔等。

房：要指導學生先把“戶”字頭記住，然後再分析字形：外邊是個戶字，裏邊是個“方”字。組詞：房子、房間。

前：上下結構，上邊按筆畫書寫順序記憶，下邊的左邊是“月”右邊是個“刂”。組詞：前邊、前方、前頭、前進等。

果：要使學生注意兩點，一是書寫順序爲：曰果;二是下邊的木沒鉤。

香：上下結構，上邊是個“禾”，下邊是個“日”。口頭組詞：香味、香水、香氣、香甜等。

後：要把分析安形與指導筆順結合起來。外邊是“一 廠”，裏邊是“一”字下面一個“口”字。

成：要按筆順記憶字形(橫、撇、橫折鉤、斜鉤、撇、點)，字義可結合口頭組詞理解：排成行成果、成績、成功等。

五、指導背誦

可以按照小學生先看到什麼，接着看到什麼，想到什麼問題的順序逐句指導背誦。

一年級語文上冊《哪座房子最漂亮》教學設計2

教學目標：

認識12個生字，會寫“了、子、門、月”，認識兩個筆畫。

正確流利地朗讀課文。背誦課文。

理解課文內容，體會到農村變化很大，激發熱愛生活，熱愛學習之情。

教學重點和難點：

1、 認識12個生字，會寫“了、子、門、月”，認識兩個筆畫。

2、 正確流利地朗讀課文。背誦課文。

教學準備：

生字卡片

課時安排 2課時

第一課時

總60電53

一、教學目標：

認識12個生字，會寫“了、子、門、月”，認識兩個筆畫。

二、教學重點： 認識12個生字，會寫“了、子、門、月”，認識兩個筆畫。

三、教學難點： 正確流利地朗讀課文。背誦課文。

教學過程：

(一)、看圖說話，揭示課題。

1、談話激趣：你去過農村嗎?那兒的變化大嗎?

2、今天帶你們到農村去瞧一瞧(出示課件)，把那裏的風景誇一誇。

3、學生看圖，自由發言。教師相機提問：請數一數有幾座房，哪座房子最漂亮?爲什麼?

4、出示課題，指導讀準“哪、座、房”和輕聲詞“漂亮”。

(二)、讀通課文：

1、讀課文。學生藉助拼音輕聲讀課文，讀準字音，畫出生字，多讀幾遍，記住字音。

2、開火車檢查自讀情況，學生評價，相機指導讀準三拼音節和輕聲音節。

3、出示生字卡片，檢查讀音。

4、多種形式讀，開展小組擂臺賽。

(三)、朗讀課文，理解內容。 哪座房子最漂亮教學設計教案

1、學生自讀課文，看看課文有幾句話。

2、圖文結合，學習朗讀第一句。

(1)自讀第一句，說說自己喜歡不喜歡這些房子，爲什麼?

(2)學生交流，教師相機出示課件。圖文結合，青青的瓦，白白的牆，寬寬的門，大大的窗。

(3)比較“大的窗”和“大大的窗”等，通過換詞比較，初步體會疊詞的用法。疊詞有什麼好處。

(4)詩人用這麼美的詞組寫出了這些房子很美很寬敞，可見他多麼的喜歡這些房子呀!那我們該怎麼讀這一句呢?

(5)朗讀第一句。重點指導讀好“青青的瓦，白白的牆，大大的窗”

3、圖文結合學習朗讀第二句。

(1)看圖，房子周圍的環境美嗎?美在哪裏?

(2)教師朗讀一、二句，學生比上眼睛想象自己看到了什麼，聽到了什麼?

4、結合圖，學習三、四句。

(1)再看圖，問：在小朋友的眼中，哪座房子最漂亮?

(2)指導朗讀三、四句。

(3)正確、流利比較有感情地讀好全文。

(四)、書寫生字：

1、認讀生字“了、子、門、月”。說說在哪些課文中學過。

2、分析字形，用比較法區別“了、子”，用說筆順法記憶“門、月”

3、指導書寫：學生觀察生字在田字格中的位置，教師範寫，學生練寫，展評。

六、作業佈置：把“了、子、門、月”

七、板書設計：了、子、門、月

八、課後反思：

第二課時 哪座房子最漂亮教學設計教案

總61電54

一、教學目標：

正確流利地朗讀課文。背誦課文。

理解課文內容，體會到農村變化很大，激發熱愛生活，熱愛學習之情。

二、教學重點： 認識12個生字，會寫“了、子、門、月”，認識兩個筆畫。

三、教學難點： 正確流利地朗讀課文。背誦課文。

四、教學過程：

(一)、聽寫生字

學生聽寫生字，老師收一小組抽查，其餘的自己檢查，錯誤的加以鞏固。

(二)、背誦課文

1、學生練習朗讀課文。

2、指導學生看圖背誦課文。

3、舉辦背誦課文擂臺賽。

(三)、識記字形

1、做摘蘋果的遊戲複習生字。

2、四人小組討論如何記住這些生字。

(1)比較部首記憶。

(2)開火車給字組詞。

(3)創設語境，鞏固生字。

自讀下面一段話-----同桌檢查-----指名讀。(出示課件)

我們的校園裏有兩座高大的.教學樓。教學樓前有個美麗的大花圃。花圃裏種着各種各樣漂亮的花。這兒一年四季都散發着花香，吸引了許多女同學來觀賞。教學樓的後面有一大片青青的草坪，男同學們都愛在青草坪上踢球玩耍。

3、詞語積累：

(1)練習讀課後的疊詞，再發散。

(2)練習做找朋友的遊戲，課件出示詞語搭配，連線。

(四)、擴展活動 哪座房子最漂亮教學設計教案

談話，上節課我們誇農村小朋友友的美麗校園，今天我們來誇誇自己的美麗校園吧!

五、作業佈置：把“了、子、門、月”

六、板書設計：了、子、門、月

七、課後反思：

一年級語文上冊《哪座房子最漂亮》教學設計3

教學目標

1．認識12個生字。會寫“了、子、門、月”4個字。認識2個筆畫“橫鉤、豎鉤”和2個偏旁“廣、穴”。

2．正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3．理解課文內容，體會到改革開放以來，農村變化很大，農民蓋了許多新房，最漂亮的房子是小學堂。

教學重難點

認識12個生字。會寫“了、子、門、月”4個字。認識2個筆畫“橫鉤、豎鉤”和2個偏旁“廣、穴”。

教學準備

課件、生字卡片

課時安排

2課時

第一課時

課時目標

認識12個生字及“廣、穴”兩個偏旁。正確流利地朗讀課文，感受農村的變化。

（一）看圖說話，提示課題

1、看圖激趣：今天我們一起到農村去瞧一瞧，（出圖）把那裏的風景誇一誇。

2、看圖自由誇看到的景色。

3、問：請數一數有幾座房，哪座房子最漂亮？爲什麼？

4、出示課題：指導讀準生字“哪、座、房”聲詞“漂亮”。

（二）初讀課文

1、學生藉助拼音輕聲讀課文，把要學的生字用橫線劃出來，多讀幾遍。

2、想一想，用什麼辦法記住這些字形。

3、檢查：（1）請同學來讀課文，選你喜歡的句子讀。（2）指導讀準音節

三拼音節：zuopiaoqiangchuangkuanqianguaxiangxiao

輕聲音節：demenziliang

（3）出示生字卡片，檢查讀音

①帶拼音，開火車讀生字。

②去掉拼音，讓學生當老師帶讀，男女生賽讀。

③認識“廣、穴”兩個偏旁。

④利用各種方法記字形。

（三）做課間操：郵遞員送信。

1、內容是含有生字的詞語。

2、生：丁鈴鈴，丁鈴鈴，郵遞員阿姨（叔叔）來送信，小小信封誰收到，請你念給大家聽。

師：髮卡片

生：領讀詞語。

（四）再讀課文。感悟課文的語言美

1、學生自讀課文，看看課文有幾句話。

2、讓學生在自己喜愛的句子或詞語上做個記號，多讀幾遍。

3、讓學生用自己喜愛的形式來朗讀課文。

（引導學生讀出設問的語氣，並自然地表達出喜悅的心情。）

4、說說爲什麼喜歡這些房子，爲什麼？

（1）隨機指導：“青青的、白白的、寬寬的、大大的”假如換成“青的、白的、寬的、大的”，你讀了有什麼感覺？

（2）這些詞語還能換成什麼？

（3）想象周圍的環境美嗎？美在哪裏？

5、再看圖，問：在小朋友的眼中，哪座房子最漂亮？

（1）請學生用詩句回答。

（2）領悟問句和答句的讀法，體會小朋友“回答”時的自豪心情。

6、同桌互讀，表演讀等多種形式交流讀。

（五）繪畫說話，拓展思維。

請學生畫想象中的“漂亮的小學堂”。

第二課時

課時目標

會寫4個字，認識兩個筆畫。能背誦課文。

（一）複習

1、做“摘蘋果”的遊戲複習生字詞

2、在實物投影儀上展示並介紹自己想象的“漂亮的小學堂”

（二）朗讀、背誦全文

1、學生練習朗讀課文

2、指導學生背誦：看圖背誦課文，教師引背

3、舉辦背誦課文擂臺賽。

4、鼓勵學生把課文編成歌曲來唱。

（三）書寫生字：

1、認讀生字“了、子、門、月”。說說在哪些課文中學過這些字，在什麼地方見過這些字。

2、分析字形：（1）用“比較法”區別“了、子”，認識新筆畫“”

（2）用“說筆順法”記憶“門、月”。

3、口頭給生字擴詞、造句。

4、指導書寫：學生觀察生字在田字格中的位置，教師範寫。

5、學生在課本中練寫、展評。

四、作業佈置

1、閱讀《小學語文同步閱讀》課文第4課。

2、從短文中找出學過的字，並學三個新字

4、哪座房子最漂亮

五、板書設計

青青的寬寬的

白白的大大的

（）的`（）的

花果飄香綠樹成蔭

教學反思

把課文的教學與低年級的識字教學爲重點的關係處理得當。學生的主體地位得到充分的發揮。凡是學生能讀會的，能學的，決不代辦。充分讓學生體驗成功的喜悅。