一年級上冊語文《哪座房子最漂亮》教案

作爲一名教師，通常會被要求編寫教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？以下是小編精心整理的一年級上冊語文《哪座房子最漂亮》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

一年級上冊語文《哪座房子最漂亮》教案1

教學目標：

認識12個生字，會寫“了、子、門、月”，認識兩個筆畫。

正確流利地朗讀課文。背誦課文。

理解課文內容，體會到農村變化很大，激發熱愛生活，熱愛學習之情。

教學重點和難點：

1、認識12個生字，會寫“了、子、門、月”，認識兩個筆畫。

2、正確流利地朗讀課文。背誦課文。

教學準備：

生字卡片

課時安排2課時

第一課時

總60電53

一、教學目標：

認識12個生字，會寫“了、子、門、月”，認識兩個筆畫。

二、教學重點：認識12個生字，會寫“了、子、門、月”，認識兩個筆畫。

三、教學難點：正確流利地朗讀課文。背誦課文。

教學過程：

(一)、看圖說話，揭示課題。

1、談話激趣：你去過農村嗎?那兒的變化大嗎?

2、今天帶你們到農村去瞧一瞧(出示課件)，把那裏的風景誇一誇。

3、學生看圖，自由發言。教師相機提問：請數一數有幾座房，哪座房子最漂亮?爲什麼?

4、出示課題，指導讀準“哪、座、房”和輕聲詞“漂亮”。

(二)、讀通課文：

1、讀課文。學生藉助拼音輕聲讀課文，讀準字音，畫出生字，多讀幾遍，記住字音。

2、開火車檢查自讀情況，學生評價，相機指導讀準三拼音節和輕聲音節。

3、出示生字卡片，檢查讀音。

4、多種形式讀，開展小組擂臺賽。

(三)、朗讀課文，理解內容。哪座房子最漂亮教學設計教案

1、學生自讀課文，看看課文有幾句話。

2、圖文結合，學習朗讀第一句。

(1)自讀第一句，說說自己喜歡不喜歡這些房子，爲什麼?

(2)學生交流，教師相機出示課件。圖文結合，青青的瓦，白白的牆，寬寬的門，大大的窗。

(3)比較“大的窗”和“大大的窗”等，通過換詞比較，初步體會疊詞的用法。疊詞有什麼好處。

(4)詩人用這麼美的詞組寫出了這些房子很美很寬敞，可見他多麼的喜歡這些房子呀!那我們該怎麼讀這一句呢?

(5)朗讀第一句。重點指導讀好“青青的瓦，白白的牆，大大的窗”

3、圖文結合學習朗讀第二句。

(1)看圖，房子周圍的環境美嗎?美在哪裏?

(2)教師朗讀一、二句，學生比上眼睛想象自己看到了什麼，聽到了什麼?

4、結合圖，學習三、四句。

(1)再看圖，問：在小朋友的眼中，哪座房子最漂亮?

(2)指導朗讀三、四句。

(3)正確、流利比較有感情地讀好全文。

(四)、書寫生字：

1、認讀生字“了、子、門、月”。說說在哪些課文中學過。

2、分析字形，用比較法區別“了、子”，用說筆順法記憶“門、月”

3、指導書寫：學生觀察生字在田字格中的位置，教師範寫，學生練寫，展評。

六、作業佈置：把“了、子、門、月”

七、板書設計：了、子、門、月

八、課後反思：

第二課時哪座房子最漂亮教學設計教案

總61電54

一、教學目標：

正確流利地朗讀課文。背誦課文。

理解課文內容，體會到農村變化很大，激發熱愛生活，熱愛學習之情。

二、教學重點：認識12個生字，會寫“了、子、門、月”，認識兩個筆畫。

三、教學難點：正確流利地朗讀課文。背誦課文。

四、教學過程：

(一)、聽寫生字

學生聽寫生字，老師收一小組抽查，其餘的自己檢查，錯誤的加以鞏固。

(二)、背誦課文

1、學生練習朗讀課文。

2、指導學生看圖背誦課文。

3、舉辦背誦課文擂臺賽。

(三)、識記字形

1、做摘蘋果的遊戲複習生字。

2、四人小組討論如何記住這些生字。

(1)比較部首記憶。

(2)開火車給字組詞。

(3)創設語境，鞏固生字。

自讀下面一段話-----同桌檢查-----指名讀。(出示課件)

我們的.校園裏有兩座高大的教學樓。教學樓前有個美麗的大花圃。花圃裏種着各種各樣漂亮的花。這兒一年四季都散發着花香，吸引了許多女同學來觀賞。教學樓的後面有一大片青青的草坪，男同學們都愛在青草坪上踢球玩耍。

3、詞語積累：

(1)練習讀課後的疊詞，再發散。

(2)練習做找朋友的遊戲，課件出示詞語搭配，連線。

(四)、擴展活動哪座房子最漂亮教學設計教案

談話，上節課我們誇農村小朋友的美麗校園，今天我們來誇誇自己的美麗校園吧!

五、作業佈置：把“了、子、門、月”

六、板書設計：了、子、門、月

七、課後反思：

一年級上冊語文《哪座房子最漂亮》教案2

一、教材分析

這是一首淺顯的兒童詩。通過兒童的視角寫出了農村新房很多，其中造得最漂亮的是小學校，說明當地人民對教育的重視，對少年兒童成長的關心。

全詩共四句話。第一句話三行詩，介紹了新房子外形的美觀漂亮，青瓦白牆，門寬窗大；第二句話三行詩寫出了房前屋後的綠化環境，林木成行，花果飄香。三四兩句一問一答，點出了小學校的房子是最漂亮的。

這首詩貼近兒童的生活實際，疊詞和數字的運用，使詩句富有節奏感，詩歌押ang韻，富有韻律，讀起來琅琅上口。

本文教學的重點是學習生字詞，通過朗讀課文，體會小學生喜悅的心情。

二、預設目標

1、認識12個生字。會寫"了、子、門、月"4個字。認識2個筆畫"橫鉤、豎鉤"和4個偏旁"廣、戶、穴、屍"。

2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3、理解課文內容，體會到改革開放以來，農村變化很大，農民蓋了許多新房，最漂亮的房子是小學堂。

三、教學準備

相關課件和圖片。

四、教學時間 兩課時

五、教學建議

第一課時

一、演示課件，整體感知。

1、談話揭趣，今天我們一起到農村去看一看，欣賞那裏的美麗景色。（課件出示農村風景圖片）

2、生自由發言，說說看到的風景。

3、師邊演示課件，邊敘述：勤勞的農民在這片美麗的土地上造起了房子，你們看——（詩歌內容）

4、數數有多少座房子，哪座房子最漂亮？

5、你能不能像老師那樣來誇誇這些房子？一句、兩句都行。

6、生看課件誇誇這些新房子。

7、出示課題，指導讀準字音"哪、座、房"以及輕聲字"漂亮"。

二、自由朗讀，讀通課文。

1、自讀課文。學生藉助拼音輕聲讀課文，讀準字音，把要學的生字用橫線劃出來，多讀幾遍，記住字音。

2、把自己認爲讀得最好的詞語，句子讀給大家聽，請小朋友來評一評。相機指導讀準拼音。其中三拼音節：9個，輕聲音節：4個。

3、出示生字卡片，檢查讀音。

a。 帶拼音指名讀，開火車讀。

b。去掉拼音請學生當小老師帶讀，男女生比賽讀。

c。開展"小組擂臺賽"讀含有生字的詞語。

三、朗讀課文，理解內容。

1、學生自讀課文，看看課文有幾句話，最喜歡哪一句話並做上記號。

2、朗讀交流：最喜歡哪一句話？爲什麼？

第一句

1）方法A、學生說理由，教師相機演示課件，讓詞組"青青的瓦、白白的牆、寬寬的門，大大的'窗"與事物相聯繫，幫助學生認識事物。

方法B、學生說理由後，教師請他們在課文插圖上圖詞對應連線。

2）換詞讀詩句，通過比較初步體會疊詞的用法。（如果不重疊，你讀了有什麼感覺？）

3）指導朗讀：這麼美麗寬敞的房子，誰能用朗讀來誇誇他？

第二句。

1）生說理由後，請他們在插圖上指出"房前、屋後"的位置，

2）說房子周圍的環境美嗎？美在哪裏？"花果香、樹成行"圖詞對應連線。

3）師生想象朗讀。

第三、四句。

1）在小朋友眼中，那座房子最漂亮？（請學生用詩句回答）

2）爲什麼我們的小學堂會最漂亮呢？

3）指導朗讀第三四句（通過指名分別讀三四句，引導學生比較、評價、領悟問句和答句的讀法。）

3、有感情地讀好詩歌。自由讀、小組讀、男女生對讀。

四、書寫生字。

1、認讀生字"了、子、門、月"說說在什麼地方見過這些生字？

2、分析字形，記住新筆畫："橫鉤、豎鉤"，並用比較法區別"了、子"；用說筆順法記憶"門、月"。

3、指導書寫。學生觀察生字在田字格中的位置，教師範寫，學生練寫，展評。

第二課時

一、聽寫生字。

二、背誦詩歌。

1、生練習朗讀。

2、指導學生背誦。（看圖背誦，教師引背）

3、比比誰背的最好。

4、唱一唱課文。鼓勵學生把課文編成歌曲，先在小組內唱，再到全班唱。

三、鞏固識字。

1、做"摘蘋果"的遊戲複習生字。

2、四人小組組討論如何記住這些生字。（啓發學生用熟字加偏旁去偏旁的方法識記生字）

交流：用比較法記偏旁："穴"與"寶蓋頭"，"戶"與"屍"。

3、開火車給"香、哪、門、們、窗、要、亮、房、們、座、漂、青"組詞。

4、創設語境，鞏固生字：老師將一些生字藏在一段話中，你還能叫出他們的名字嗎？（自讀——同桌檢查——指名讀）

我們的校園裏有兩座高大的教學樓。教學樓前有個美麗的大花圃。花圃裏面種着各種各樣美麗的花。這兒一年四季散發着花香，吸引了許多女同學來觀賞。教學樓的後面是一大片青青的草坪，男同學都愛在青草坪上踢球玩耍。

四、詞語積累。

1、練習說疊詞，先說課文後面的再發散。

2、詞語找朋友：寬寬的、胖胖的、大大的、紅紅的、亮亮的、閃閃的 馬路、星星、眼睛、蘋果、小手、太陽、

五、拓展活動。

談話：我們誇了農村小朋友的學校，再來誇誇自己的校園。

1、四人小組練習。

2、"誇校園"比賽。（可以說幾句話，可以朗誦兒歌或詩。）

六：佈置作業。

必做題：作業本上的作業。

選做題：我們也來做詩人，誇誇小區環境美。

一年級上冊語文《哪座房子最漂亮》教案3

設計意圖：

識字、寫字是低年級的教學重點，因此，我在教學中充分利用兒童的生活經驗培養學生自主識字的能力，注重交給識字方法，力求識用結合。

1、充分利用了多媒體、字詞卡片等多種教學手段，採用開火車、小組合作等教學方法，幫助學生形象記憶，增強識記能力。

2、在寫字教學中，引導學生從觀察字形到書空，再到臨寫，逐步培養學生養成正確的寫字姿勢、書寫技能和良好習慣。

3、在朗讀中，教師充分發揮主導作用，點撥、引導關鍵處，豐富學生的內心體驗。

教材分析：

本課是一首詩歌。全文共有四句話。第一句主要講新房多以及新房是什麼樣的。第二句進一步說明新房很多，着重講房前屋後的綠化情況。三、四兩句一問一答，指出小學堂的房子最漂亮。這首詩的內容和語言都貼近兒童的生活實際，疊詞和數字的運用，使詩句富有節奏感，讀起來琅琅上口

教學目標：

1.認識12個生字。會寫“了、子、門、月”4個字和2個偏旁“廣、穴”。

2.正確、流利地朗讀課文。

3.理解課文內容，感受新農村的美，體會喜悅的心情。

教學重點：認識生字，練習朗讀。

教學難點：讀好課文，體會感情。

課前準備:相關的電腦課件和圖片、生字卡片、舒緩的音樂。

教學流程:

一、看課件導入，感受新農村的美景

1、設境：(課件出示邀請書)

大家請看，這是什麼?這是從新農村發來的邀請書，邀請大家去參觀一下，你們想去嗎?我們馬上出發，怎麼樣?(播放課件)

2、請小朋友們擦亮自己的眼睛，觀察一下，你看見了什麼?

3、引導學生按一定的順序觀察，說出畫面上的景物。(遠處有小山、房子、農田、樹，近處有果樹、小學校、小河、小鴨)

4、這麼多的房子，你覺得哪座房子最漂亮呀?

二、初讀課文，學習生字

1、教師示範讀課文：看到這麼美麗的景色，有位聰明的朋友給它配了一首兒歌，大家想不想聽?請你們打開書66頁，聽老師讀讀吧!

2、現在請你自己試着用喜歡的方式讀一下課文，不會讀的字要做上記號，請拼音娃娃幫忙，多讀幾遍。

3、請小朋友們把自己認爲讀得最好的詞語、句子讀給大家聽，其他小朋友來評一評。(相應指導讀準9個三拼音節和4個輕聲音節)

4、出示帶拼音的生字卡片：誰來當小老師，說說識記的方法或值得大家注意的地方?

5、帶拼音指名讀，開火車讀。去掉拼音讀，男女比賽讀。

6、小組合作識記：(1)猜猜它是誰?(2)新偏旁(3)換偏旁等

7、拓展識字方法：其實我們在生活中每天都能見到字，如電視裏、商店裏等，你還在哪裏見過這些字?

8、教師組織學生交流鞏固生字、新詞。

三、朗讀課文，感悟課文的語言美

1、學生自讀課文，看看課文有幾句話，最喜歡哪一句，並做上記號。

2、朗讀交流：最喜歡哪一句話，爲什麼?

第一句：

(1)學生說喜歡的理由，教師相應演示課件，讓詞組“青青的瓦、白白的牆、寬寬的門、大大的窗”與事物相聯繫，幫助學生認識事物。

(也可以在學生說完理由後，讓他們在課文插圖上圖詞對應連線)

(2)換詞讀詩句，通過比較，讓學生初步體會疊詞的用法：如果把“大大的窗、寬寬的'門、青青的瓦、白白的牆”換成“大的窗、寬的門、青的瓦、白的牆”你讀了有什麼感覺呢?

(3)指導朗讀：這麼美麗寬敞的房子，誰能用朗讀來誇誇他?

第二句：

(1)學生說完喜歡的理由後，請他們在插圖上指出“房前、屋後”的位置。

(2)說說房子周圍的環境美嗎?美在哪裏?指導學生把“花果香、樹成行”圖詞對應連線。

(3)師生一起想象朗讀，注意讀出對新房的讚美之情。

第三、四句：

(1)指導朗讀第三、四句。

①自己輕聲讀讀這兩句，注意第三句是什麼標點，想想應該怎樣讀?

②請幾位同學讀。

③教師指導學生讀出問句的語氣。

④教師提問：哪座房子最漂亮?學生回答：要數我們的小學堂。(指導學生讀出自豪的語氣)

(2)爲什麼我們的小學堂會最漂亮呢?(組織學生討論)

(3)有感情地讀好詩歌：自由讀、師生對讀、配樂讀……

四、書寫生字

1、認讀生字“了、子、門、月”。

2、分析字形，記住新筆畫“橫鉤、豎鉤”。

①指名說說“了”和“子”的區別，“門”和“月”的筆順。

②跟着老師書空。

③讓學生說說在寫時擺準哪個筆畫比較難。

3、教師在黑板上示範寫，課件出示筆順。

4、學生說說寫字時要提醒大家的事情。

5、一個生字寫一個。

6、拿學生寫好的字到黑板上，讓學生評一評。

五、作業(二選一)

1、今天我們參觀了新農村的美麗景色並學習了兒歌，回家後去把這麼美麗的地方畫一畫在配上兒歌，讓爸爸媽媽也欣賞一下這麼美麗的地方，好嗎?

2、我們也來做詩人，誇誇小區環境美。