小學五年級語文《給予是快樂的》教學設計
一、複習。
1、課文講了:給予快樂。
2、這個故事是因何而起的?
由汽車引出這個故事,文中記述了保羅兩次都把小男孩想錯了。誰能用“當……是,保羅……”的句式說說。
第一次:
第二次:
二、學習課文(第一次)
過渡:辦公室前,保羅告訴小男孩,這車是“哥哥送給我的聖誕禮物”,小男孩吃驚得瞪大了眼睛:
1、演示第三節:A、小男孩的意思是……?
B、你驚訝嗎?指導讀出驚訝的語氣。
C、師生對讀。指導齊讀。
2、但小男孩接下去說的話讓保羅也十分驚訝。
演示第5節:A、齊讀。誰能把這一段話讀好,把自己內心的震撼、感動通過朗讀表現出來呢?
B、保羅驚訝的是什麼?演示(第4節):小結
C、保羅被感動(敬佩)了,你是從哪裏看出的?(吃驚、不由自主)
3、於是他不由自主地問了一句,引讀:“你願意坐我的車兜一圈嗎?”
小男孩願意嗎?齊讀第7節。
三、學習課文(第二次)
過渡:
1、步置自學課文,小男孩的表現“——”;保羅的想法“~~~”;想想保羅又錯在哪裏?
2、檢查:保羅又錯了,他錯在哪裏?
3、小男孩說的那一番充滿愛心的話真讓人感動,誰能念這一段話?
多麼堅定的承諾,多麼美好的願望!相信小男孩會在多年後實現自己的夢想。你認爲那時最快樂的人是誰?爲什麼?
老師相信你們是一羣充滿愛心的還孩子,讓我們再一次有感情地讀讀這段話。
四、學習課文(第12-13節)
過渡:保羅下了車,把弟弟抱進了車裏……他們三人一起度過了一個難忘的夜晚。(演示:他們三人一起度過了一個難忘的夜晚)
1、這會是一個怎樣的夜晚呢?
2、爲什麼這個夜晚對他們三個人來說都是難忘的?(引導學生從不同的人物角度說說。)
3、演示第13節:
要引導學生進行深入的思考,懂得“給予”別人的東西是多方面的,物質是需要的,更重要的是精神方面的。只要你能夠給別人一點幫助、安慰,別人都會感激你,你也會快樂。
五、總結深化。
1、保羅的哥哥因爲而感到快樂,小男孩因爲而感到快樂,保羅因爲而感到快樂,我也曾因爲而感到快樂。(讓學生從生活實際中進一步受到助人爲樂的教育。)
2、名言互勉。
高爾基:“給永遠比拿愉快。”
巴金:“一心爲自己,一生安慰自己的人什麼也得不到。”