《公園的早晨》教學設計

　　知識目標:

1.仔細觀察圖畫，能夠看懂圖意。

2.能按一定的順序觀察圖畫，有條理、通順、連貫地說幾句話。能力目標:能夠把圖片的內容寫下來。

情感目標:培養孩子細心觀察的能力，並激發學生積極參加體育鍛煉的興趣。

　　教學重點：

1.仔細觀察圖畫，能夠看懂圖意。

2.能按一定的順序觀察圖畫，有條理、通順、連貫地說幾句話。

　　教學難點：

能夠把圖片的內容寫下來。

教具準備：多媒體課件。

　　教學過程：

　　一、激趣導入

孩子們，今天老師要帶大家到一個很漂亮的地方去玩，（出示圖片）瞧，這是哪兒？

（板書：公園）從圖上我們可以看出是什麼時候的公園？（板書：早晨）那麼，我們就可以給這幅圖起一個名字叫：《公園的早晨》（板書：公園的早晨）

　　二、快樂大闖關

1.孩子們，公園漂亮嗎？想進去嗎？要想進去玩啊需要闖過以下三關才能拿到入園券，你們有信心闖關成功嗎？

2.第一關：看圖說短語（指生說，教師相機指導）（出示圖片）（）的小山（）的柳樹（）的湖水（）的亭子（）的太陽孩子們真了不起，已經順利地闖過第一關，接下來我們走進第二關，看圖說句子。

3.第二關:看圖說句子。（出示圖片，指生說，教師相機指導）（1）誰在幹什麼?（2）誰和誰在幹什麼？（3）誰在什麼地方幹什麼？（4）誰和誰在什麼地方幹什麼？

4.第三關：看圖說一段話。（出示圖片）（1）同學們，把剛纔我們說的連在一起就成了一段話，（什麼時間誰在什麼地方幹什麼？心情怎麼樣？）先自己試着說一說，待會來和大家交流你的答案。（教師相機指導）（2）指生說，教師指導。

5.同學們已經順利的通過了闖關，都拿到了入園券，你們真能幹。

　　三、變身小作家。

1.孩子們，有一雙會觀察的眼睛，有一對會傾聽的小耳朵，還有一張會說話的巧嘴巴，你們真的`很棒，老師喜歡你們。

2.把剛纔我們說的寫下來就是小作家了，那你知道在寫的時候應該注意什麼嗎？（指生說）（出示圖片）我們的學習小夥伴丁丁告訴我們寫作時要：

（1）標點準確（出示標點使用方法的圖片）

（2）格式正確（出示圖片）

（3）語句通順3.這些要求你都記住了嗎？接下來就讓我們動手一起當小作家吧！請大家打開課本36頁，看圖來寫一寫，誰在什麼地方幹什麼？結果怎麼樣?寫的時候要看清要求哦！（出示寫作要求）

　　四、學生展示

學生展示，教師相機指導。

板書：

公園的早晨

要求：1.標點準確

2.格式正確

3.語句通順