人教版雪地裏的小畫家教學設計
《雪地裏的小畫家》是一首融兒童情趣與科普知識爲一體的兒歌,富有童趣。下面是小編整理的人教版雪地裏的小畫家教學設計,歡迎閱讀借鑑,希望對您有所幫助。
教材分析
《雪地裏的小畫家》是人教版教材一年級上冊的第十七課,這課文以韻文的形式,不但形象地講述了四種動物爪(蹄)的形狀和青蛙冬眠的特點,而且語言活潑,富有童趣,讀起來琅琅上口。
一年級的小孩子以形象思維爲主,在生活中,他們已經認識了一些小動物,雖然他們在電視或書本中見過它們的樣子,但對動物的爪(蹄)的不同形狀還是很陌生的,與“竹葉、梅花、楓葉、月牙”之間的聯繫更有一段距離,教師應利用百度搜索查創設教學環節,培養學生的想象能力,引導學生認識動物爪(蹄)的形狀,瞭解有冬眠習性的動物。一年級上學期後半段的學生,已經初步掌握了一些識字方法,還要有必要地進一步鞏固,如熟字加偏旁、加一筆,提高識字效率。因此,在教學中要體現學生是學習的主人翁地位,教師在引導、組織他們學習的過程中,逐步培養他們自主學習的能力。
教學目標
(一)知識與技能:
1、知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動物爪(蹄)的形狀和青蛙冬眠的特點。
2、會寫“用”字。
3、正確流利地朗讀課文,背誦課文。
(二)過程與方法
1、在遊戲中掌握四中動物爪(蹄)的形狀。
2、在朗讀中體會“雪地裏的小畫家”的喜悅。
3、通過“觀察”等方法理解爲何“不用顏料不用筆。幾步就成一幅畫”。
(三)情感態度和價值觀:
1、培養學生對動物的喜愛之情。
2、激發學生主動探究動物特點的熱情。
重點與難點
1、重點爲知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動物爪(蹄)的形狀和青蛙冬眠的特點。會寫“用”字。
2、難點爲正確區分小雞、小鴨、小狗、小馬的腳印。
教學方法
1、遊戲表演法:讓學生戴上頭飾做找腳印的遊戲,直觀地感受動物爪(蹄)的不同。
2、通過觀察、朗讀,培養學生的想象能力。
教學準備
多媒體課件、圖片、頭飾。
教學過程
一、複習鞏固
導入語:同學們,昨天大家都預習了課文——《雪地裏的小畫家》(學生讀課題),在昨天的預習當中,我們認識了許多的生字寶寶,你們還記得它們嗎?讓我們來回顧一下。
1、多媒體展示生字詞,學生認讀生字、詞語。(有拼音生字、無拼音生字、詞語)
(1)帶拼音課件:指名讀、教師提醒前後鼻音平翹舌音、齊讀。
(2)去拼音課件:開火車讀。
(3)詞語課件:齊讀。
2、指導書寫
師:這句話裏的“竹”這個字,今天老師就要教給小朋友們怎樣書寫它了,有沒有信心寫好這個字?(有)課件出示“竹”。
(1)師:“竹”,請同學們用你們的火眼金睛來觀察一下,說一說每一筆在田字格中的位置,怎樣寫好這個漢字。
(2)教師指導:竹的最後一筆豎鉤在豎中線的右側。
(3)教師範寫,學生書空。
(4)學生在書本上描紅。(教師指導寫字姿勢:頭正、肩平、身直、足安)
(5)師:請同學們爲這個字組詞。(竹子、竹葉、)
2、師:同學們說的真好啊,那接下來就讓我們一起來學習下這篇小兒歌吧!(同學們帶着問題聽遍課文,問題是:雪地裏來了哪些小畫家呢?(學生回答,教師板書:貼圖片)
二、深入學文
1、先猜謎語,然後課件出示圖片:雪花落下,師:“下雪啦,下雪啦!”你們的心情怎麼樣啊?(高興)那你們來讀一讀這句話,讓我感受到你們的開心和激動。(學生讀)師:你們注意到了嗎?第一句“下雪啦”後面是逗號,在第二句“下雪啦”後面標的符號和我們以前學過的符號都不一樣,這個符號叫做感嘆號,表達出了激動的心情。所以在讀這句話時我們應該讀出越來越高興的心情。師示範讀,學生讀。
2、課件出示“雪地裏來了一羣小畫家”。師:大家一起讀一讀這句話。(學生讀)老師有個問題要考考你們了:
(1)(板書拿掉三個動物圖片)一隻小動物能用“一羣”形容嗎?(不能)
(2)(板書貼上一個圖片)兩隻小動物是“一羣”嗎?(不是)
(3)(板書貼其他圖片)現在能不能用“一羣”了?(能)
那你們想一想,多少纔是“一羣”?(數量在三個或三個以上的`,才能用“一羣”)
3、師:你們能用“一羣”說一句話嗎?課件出示例句,引導說話。說詞語、看圖說話。(門前大橋下有一羣鴨子,一羣小羊,一羣小雞)
4、師:小朋友們真棒!老師還有一個問題要考考你們:雪地裏的小畫家都畫了些什麼?請大家在課文中找一找,並用波浪線畫出來。誰已經找到了,請說一說你的答案?(學生回答)(板書:竹葉梅花楓葉月牙)
5、課件出示動物“畫畫”的過程。師:小雞的爪子很像竹葉,在雪地裏踩出了竹葉形狀的腳印,小狗的爪子像梅花,在雪地裏踩出了梅花形狀的腳印,小鴨的蹼很像楓葉,在雪地裏踩出了楓葉形狀的腳印,小馬走來了,它的馬蹄掌很像月牙,在雪地裏留下了月牙形狀的腳印。學生讀結論。(師生合作讀、男女生合作讀)
6、拓展延伸:師:大家真棒!讓我們一起來找一找別的小動物的腳印吧。(課件展示連線題)
7、師:這些小畫家,本領可高了,你們知道他們是用什麼畫畫的嗎?(腳印)多媒體出示:不用顏料不用筆,幾步就成一幅畫。
8、師:雪地裏這麼熱鬧,青蛙怎麼沒參加?(板書:貼青蛙圖片)
課件出示:青蛙爲什麼沒參加?他在洞裏睡着了。還記得老師說過的問號該怎麼讀嗎?(語氣上揚)大家一起來讀一讀這句話吧。
師:他爲什麼在洞裏睡大覺呢?(他在冬眠)(板書:冬眠)
9、師:小朋友們知道什麼是冬眠嗎?(學生回答)師:冬眠就是“冬天”到來的時候,動物躲在洞裏不吃不喝睡大覺,和我們人類睡覺不一樣,我們晚上睡覺,第二天早晨就醒來,可是冬眠的動物要一直睡到春天來臨呢!他們已經在秋天儲藏了非常多的食物作爲冬天的糧食。
10、師:我們再來讀一讀這兩句話。(學生讀)噓,小聲點兒,別把青蛙吵醒啦!(師小聲範讀最後一句,學生跟讀)
11、師:你知道哪些小動物需要冬眠嗎?(蛇、熊、烏龜、刺蝟、蝙蝠……)
12、總結:動物過冬還有很多有趣的事,只要大家做個生活的有心人,認真觀察,你會有更多的發現。
13、師:看,雪地裏的小畫家玩的多開心呀,讓我們去雪地裏找找他們吧!再把這篇課文讀一讀。(學生讀)
三、指導背誦
師:大家讀的真好!能不能把它背一背呢?先給大家1分鐘,自己想一想、背一背。(課件展示“填一填”,指導背誦。)
指名背。
四、佈置作業
1、師:如果在課堂上還不會背,就請你把它帶回家背吧!
2、編一編:還有哪些小動物也會來畫畫?它們又會畫些什麼?把它編進詩歌吧!
五、板書設計
17、雪地裏的小畫家
(小雞小狗小鴨小馬)圖片
竹葉梅花楓葉月牙(青蛙)圖片——冬眠