《前滾翻接球》教學反思

準備部分是課的開始階段，首先我用一個傳接球的遊戲吸引學生，使學生的注意力很快的集中到課堂上來，然後通過一套“球”操讓學生做熱身活動，並且可以使學生儘快地熟悉球性，這一安排也緊扣本課的主題。

基本部分是課的核心。前滾翻接球時機的掌握是本節課學習的難點。爲了突破這一難點我是這樣設計教案的。

第一步我讓大家複習前滾翻，在複習的基礎上，儘量讓學生豐富想象，再創新一些滾翻的動作，培養他們學習的興趣。

第二步在熟悉球性和複習前滾翻後，進行前滾翻接球的教學，我先讓學生自己學習體會，自己動腦感悟；然後指名學生出來做示範，並讓大家認真看，相互評，找出優點提出不足；學生示範出現的普遍錯誤，我認爲就是這節課的難點，針對難點解決辦法是：我先做正確的示範動作，讓學生建立一個正確的動作概念。然後兩人一組練習糾正，老師巡迴指導，幫助學生突破難點。

第三步對於掌握好的同學，他們除了學會老師教的拋球方法外，還可以繼續發揮想像力，讓自己創造出更新更好的拋球、接球的方法和時機。在突破難點的過程中，教師能充分發揮主導作用。學生在學習過程中，“創新”精神一直貫穿始終，同時學生也一直處於發現的喜悅和樂於表現的衝動之中，體現學生的主體地位並創造出了一些教師都沒有想到的拋球、接球的好方法。這是課改精神的體現。

這也是本課的亮點之一。遊戲是迎面接力跑，主要是培養學生的奔跑能力，進一步活躍課堂氣氛，使學生學習激情達到高潮。結束部分讓學生聽一段音樂並跟着音樂做放鬆練習，舒緩情緒，結束教學。

教學是一種不完美的藝術，這節課也有遺憾之處，比如課堂氣氛應該再活躍一些。在今後的教學中我一定努力提高個人素質，使教學水平再上一個新臺階。