人教版四年級下冊語文第六單元課課練及單元測試題

練習題集錦
《鄉下人家》課課練
一、 我能很快地在字典中找到這些字的意思。
查帶點的字 部首 音序 筆畫 在文中的意思
覓食
歸巢
二、　我能照樣子寫詞語。
綠油油
甜甜蜜蜜
三、 選擇正確的關聯詞語填空。
雖然……但是…… 即使……也…… 如果……就……
A．（ ）附近的石頭上有婦女在搗衣，它們（ ）從不吃驚。
B．鄉下人家，（ ）住着小小的房屋，（ ）總愛在房前屋後種些東西。
C．（ ）附近的石頭上有婦女在搗衣，它們（ ）吃驚地跑開。
四、 讀一讀，比一比。
A．秋天到了，紡織娘會在月明人靜的夜裏唱起歌來。
B．秋天到了，紡織娘會在月明人靜的夜裏叫起來。
我喜歡第 句，我知道這是 寫法，這樣寫的好處是
五、　我知道文章的中心句是哪一句，我會把它寫在下面的橫線上的。
《牧場之國》課課練
一、連線，給生字選擇正確的讀音。
jùn yín xiānɡ jué chù qiàn biāo yōu
鑲 嵌 駿 膘 垠 爵 悠 畜
二、辨字組詞。
鑲（ ） 膘（ ） 垠（ ） 低（ ）
壤（ ） 漂（ ） 根（ ） 底（ ）

擋（ ） 駿（ ） 漆（ ） 馳（ ）
鐺（ ） 俊（ ） 膝（ ） 池（ ）
三、改正下列句子中的錯別字。
1、牛羣吃草時非常專注，有時戰立不動，彷彿正在思考着什麼。（ ）
2、除了深深的野草遮淹着的運河，沒有什麼能夠阻擋當它們飛馳到遠方。（ ）
3、到了旁晚，纔看見有人架着小船過來，坐上小扳凳，給嚴肅沉末的奶牛濟奶。（ ）
4、金色的晚霞捕在西天，遠處禺爾傳來氣笛聲。（ ）
四、根據意思寫詞語。
1、神情舉止、姿態風度端正莊嚴。（ ）
2、指悠閒的樣子，內心感到非常滿足。（ ）
3、形容面積很大，空曠，看不到邊。（ ）
4、用盡目力向遠處看。（ ）
五、根據課文內容填空。
1、荷蘭，是 之國， 這國，也是 之國。

2、牛犢 ， 。老牛好似 ， 。極目遠眺，四周全是 和 。這就是真正的荷蘭。
3、 的牲畜， 的低地， 的夜晚，遠處的幾座 在閃爍着 。這就是 的荷蘭。
六、在括號裏填上恰當的詞語。
（ ）的毛毯 （ ）的原野 （ ）的荷蘭 （ ）的草原
（ ）的低地 （ ）的光芒 （ ）的駿馬 （ ）的綿羊
（ ）的運河 （ ）的夜晚
七、給下列語句選擇正確的修辭手法。
A、比喻 B、擬人 C、排比 D、反問 E、設問 F、誇張
1、荷蘭，是水之國，花之國，也是牧場之國。（ ）
2、極目遠眺，四周全是絲絨般的碧綠草原。（ ）
3、長毛山羊在草地上發閒地欣賞着屬於它們自己的王國。（ ）
4、難道荷蘭不是歐洲的花園嗎？（ ）
八、修改病句。
1、運河之間的綠色的一條條低地上花牛在低頭吃草。

2、牛羣吃草時非常專注好像彷彿在思考着什麼。

3、裝滿奶桶的船隻在舒緩平穩。

九、閱讀理解。
春天到了，正是碧綠多姿的柳樹茂盛的時期。
正在那纖細搖曳的萬樓柳條上，掛滿了嫩嫩的細葉和毛茸茸的柳絮。春風吹來，柳絮隨風飄蕩，形成一個個“小絨球”，它們有的好似雪花吹來，有的像正在演習的傘兵，還有的像天上的雲朵……風漸漸小了，柳絮便輕輕地落在地上，一簇簇、一團團擁抱在一起，形成一座座小小的雪丘，時而又被刮來的陣陣微風吹散了。它們隨風在地上迅速地亂滾着，一個跟着一個，彷彿是在嬉戲、追逐小孩子。一陣微風吹來，翩翩起舞，成了無數快樂的小精靈。這些飄來蕩去的“小精靈”總愛跟人們開玩笑。有時，它們竟會撲在人們的臉上，落在人們的頭髮上，轉眼間會使人們變得白髮蒼蒼。我有時伸手去抓這些可愛的“小精靈”，可不知爲什麼，一抓它，它就跑開，大概跟我捉迷藏吧！
我喜歡柳絮，因爲它們是那樣的天真活潑，無憂無慮，給人們帶來童話般的無限遐想和嚮往……
1、給短文加上合適的題目，寫在文前的橫線上。
2、在文中用“ ”畫出一個比喻句，用“ ”畫出一個擬人句。
3、從短文中找出下列詞語的近義詞。
飄揚——（ ） 似乎——（ ） 快活——（ ） 大約——（ ）
4、文中的“小精靈”指的是 ，作者對柳絮的稱呼表達了 的思想感情，作者喜愛柳絮的原因是 。
十、荷蘭，是水之國，花之國，牧場之國，同時也是風車之國，運河之國。爲什麼被稱爲“風車之國”“運河之國”呢？請同學們利用工具書、報紙雜誌，或上因特網蒐集相關的文字材料或圖片加以說明。


《牧場之國》課課練參考答案：
一、連線，給生字選擇正確的讀音。
jùn yín xiānɡ jué chù qiàn biāo yōu

鑲 嵌 駿 膘 垠 爵 悠 畜
二、辨字組詞。
鑲（鑲嵌 ） 膘（肥膘 ） 垠（一望無垠 ） 低（ 低頭 ）
壤（土壤 ） 漂（漂亮 ） 根（ 根本） 底（ 湖底 ）
擋（抵擋 ） 駿（駿馬 ） 漆（漆黑 ） 馳（ 馳騁 ）
鐺（鈴鐺 ） 俊（俊俏 ） 膝（膝蓋 ） 池（ 池塘 ）
三、改正下列句子中的錯別字。
1、牛羣吃草時非常專注，有時戰立不動，彷彿正在思考着什麼。（站）
2、除了深深的野草遮 淹 着的運河，沒有什麼能夠阻擋它們飛馳到遠方。（ 掩 ）
3、到了旁晚，纔看見有人架着小船過來，坐上小扳凳，給嚴肅沉末的奶牛濟奶。（ 傍 駕 默 擠 ）
4、金色的晚霞捕在西天，遠處禺爾傳來氣笛聲。（ 鋪 偶 汽 ）
四、根據意思寫詞語。
1、神情舉止、姿態風度端正莊嚴。（ 儀態端莊 ）
2、指悠閒的樣子，內心感到非常滿足。（悠然自得 ）
3、形容面積很大，空曠，看不到邊。（ 遼闊無垠 ）
4、用盡目力向遠處看。（ 極目遠眺 ）
五、根據課文內容填空。
1、荷蘭，是 水 之國， 花 這國，也是 牧場 之國。
2、牛犢 的模樣像貴夫人 ， 儀態端莊 。老牛好似 牛羣的家長 ， 無比尊嚴 。極目遠眺，四周全是 絲絨般的碧綠草原 和 黑白兩色的花牛 。這就是真正的荷蘭。
3、 沉睡 的牲畜， 無聲 的低地， 漆黑 的夜晚，遠處的幾座 燈塔 在閃爍着 微弱的光芒 。這就是 真正 的荷蘭。
六、在括號裏填上恰當的詞語。
（絲絨般）的毛毯 （遼闊無垠）的原野 （真正）的荷蘭 （碧綠）的草原
（無聲）的低地 （ 微弱）的光芒 （成羣）的駿馬 （白色）的綿羊
（ 一條條 ）的運河 （漆黑）的夜晚
七、給下列語句選擇正確的修辭手法。
A、比喻 B、擬人 C、排比 D、反問 E、設問 F、誇張
1、荷蘭，是水之國，花之國，也是牧場之國。（ C ）
2、極目遠眺，四周全是絲絨般的碧綠草原。（ A ）
3、長毛山羊在草地上發閒地欣賞着屬於它們自己的王國。（ B ）
4、難道荷蘭不是歐洲的花園嗎？（ D ）
八、修改病句。
1、運河之間的綠色的一條條低地上花牛在低頭吃草。
一條條的運河之間的綠色低地上花牛在低頭吃草
2、牛羣吃草時非常專注好像彷彿在思考着什麼。
牛羣吃草時非常專注彷彿在思考着什麼。
3、裝滿奶桶的船隻在舒緩平穩。
裝滿奶桶的船隻在舒緩平穩地行駛。
《古詩詞三首》課課練
　
一、我知道下列畫橫線字的意思。
　　 A．把麻搓成絲或繩 　　B．功業、成果
　　（1）晝出耘田夜績麻（ ） （2）成績 （ ）
　　 A．靠近 　　 B．臨近
　　（1）傍晚 （ ） （2）也傍桑陰學種瓜（ ）
　　 A．河流 　　 B．平地
　　（1）綠遍山原白滿川（ ） （2）川流不息 （ ）
二、記憶生字。
　　　　　　　　　　　　 ruò lì
1．“若”“立”頭上加根竹就是（　　）（　　）。
　　　　　　　　　　 　bái lù lù
2．大路下面有隻鳥就是（　　）（　　）的（　　）。
三、改寫《漁歌子》。

《麥哨》課課練
一、選擇正確的讀音填在括號中。
bàn pàn hé hè yìnɡ yīnɡ qínɡ qín
jiē jié xiá jiá bāo bō liāo liáo
　　1.是什麼聲響和（ ）着孩子的鼻音？你和（ ）他出去看看。
　　2.河畔（ ），到處是散步的人們。
　　3.叔叔擎（ ）着大旗走在隊伍的前列。
　　4.油菜花謝了，結（ ）出了嫩嫩的莢（ ）。
　　5.東南風撩（ ）起了麥浪。
　　6.她撩（ ）起裙子，趟過了小溪。
　　7.媽媽叫你，你應（ ）該答應（ ）她呀。
8.剝（ ）開外皮，露出了細嫩的果肉。
二、在括號裏填上合適的詞語。
（ ）的麥葉 （ ）的油菜花 （ ）的穗兒 （ ）的音符 （ ）的臉蛋 （ ）的蘿蔔花 （ ）的麥芒 （ ）的細汗
又（ ）又（ ） （ ）甜（ ）涼 你（ ）我（ ） 此起（ ）（ ） 忽（ ）忽（ ） 直沁（ ）（ ）
三、讀下面的句子，寫出其修辭手法。
1、那一張張紅撲撲的臉蛋，蒙上了一層晶瑩的細汗，猶如一朵朵沾滿露珠的月季花。（ ）
2、麥田換上了耀眼的淺黃色的新裝。（ ）
四、閱讀並整理成通順的一段話。
　　( ) 小溪的一邊是果園。
　　( ) 春天，花香瀰漫；秋天，果實累累。
　　( ) 田野的盡頭，連綿的山峯猶如大海里起伏的波浪。
　　( ) 溪水那麼清澈、明淨。
　　( ) 水中的小魚兒無憂無慮地游來游去。
　　( ) 山腰的公路像一條銀灰色的綢帶飄向遠方。
　　( ) 一條小溪從我們的村子流過。
( ) 小溪的另一邊是田野，如今沉甸甸的麥穗正點着頭報告豐收的喜訊。
五、閱讀短文，回答問題。
（一）
前幾天，田野裏還是鵝黃嫩綠，芽苞初放。轉眼間，到處都是濃陰。金黃的油菜花謝了，結出了密密的嫩莢；黑白相間的蠶豆花謝了，長出了小指頭似的豆莢；雪白的蘿蔔花謝了，結出了一蓬蓬的種子。麥田換上了耀眼的淺黃色新裝。每根麥稈都擎起了豐滿的穗兒，那齊刷刷的麥芒，猶如樂譜上的線條，一個麥穗兒，就是一個跳動的音符。
1、在括號裏填上合適的詞。
（ ）的嫩莢 （ ）的蘿蔔花
（ ）的穗兒 （ ）的音符
2、找出表示顏色的詞語： 、 、 、 、
3、找出文中的比喻句畫上“——”，是把 比作 ，把 比作 。
4、找出文中的擬人句畫上 “﹏﹏﹏”。
（二）
一隻（zhī zhǐ）螞蟻偶然爬上了一幅地圖。一位男孩看見了，驚喜地歡呼：“哈！小螞蟻登上了珠穆朗瑪峯！”“喲！小螞蟻越過太平洋啦！”
小螞蟻聽了很（滿意 得意），心想：“啊！地球上最高的山和最大的洋都被我（征服 打敗）了，我多偉大！得（děi dé）趕快回去，向夥伴們（榮耀 炫耀）一番！”於是，他調（tiáo diào）頭向大樹下的巢裏爬去。
不料，歸途中他不知被什麼擋住了去路，好不容易爬到一半，一陣風又吹得他騰空而起，piāo luò（ ）在一片汪洋之中。幸好，又被那位男孩看見了，那孩子一面伸過一根枯枝，帶他tuō xiǎn（ ），一面嘆息道：“唉，真kě lián（ ），連這麼個小土堆和小水窪都過不去！”
小螞蟻一面喘氣，一面疑惑不解：“什麼？連小土堆和小水窪都過不去？我不是戰勝過最高的山和最大的洋嗎？”
面對讚頌，需要的不是陶醉，而是深思：自己是否名副其實？
1、給多音字選擇正確的讀音。
2、第二自然段中，選擇括號裏恰當的詞語。
3、讀第三自然段的拼音，把詞語寫在括號裏。
4、給短文加個題目。
5、讀了這篇短文，你明白了什麼？

六、指出下列句子中省略號的用法。
　　省略號的用法：A、聲音的延續 B、內容的省略
　　1.“嗚卟，嗚卟，嗚……”是誰又吹響了那歡快、柔美的麥哨？ （ ）
　　2.那歡快的哨聲在撩起麥浪的東南風裏，傳得很遠、很遠…… （ ）
　　3.山上開滿了色彩鮮豔的花，紅的、綠的、藍的……看得人眼花繚亂。（ ）
七、寫話
請依照本文的寫作方法，把你感受到的五彩繽紛的生活寫出來。
人教版四年級下冊語文第六單元測試題
一、看拼音，寫詞語（5分）
cuī mián cán sānɡ zhuānɡ shì shuài lǐnɡ yún tián
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
yuè mínɡ rén jìnɡ shùn xù pénɡ jià
（ ） （ ） （ ）
二、填上合適的字。（8分）
shì 裝（ ） 城（ ） （ ）故 （ ）否
xīn （ ）苦 溫（ ） （ ）年 （ ）髒
xié 和（ ） 皮（ ） （ ）調 傾（ ）
mì 尋（ ） 烏雲（ ）布 甜（ ） （ ）密
三、請用“——”畫出句中的錯別字，改正後寫在括號裏。（6分）
漂肥體壯（ ） 及目遠眺（ ） 默默無嚴（ ） 儀態端裝（ ）
憂然自得（ ） 牙苞初放（ ） 灰復平靜（ ） 此起比伏（ ）
成羣結對（ ） 駿馬奔弛（ ） 自然和偕（ ） 土鑲肥沃（ ）
四、我會選。（3分）
跑 豎 翻
1、男孩（ ）到鋪滿青草的土坡上面，（ ）跟頭，（ ）蜻蜓，還有摔跤比賽。
爬 搭 攀
2、鄉下人家總愛在屋前（ ）一瓜架，讓那些瓜藤（ ）上棚架，（ ）上屋檐。
五、在括號裏填上合適的詞語。（3分）
1、填數量詞。如：（一個個）麥穗兒
（ ）月季花 （ ）音符 （ ）細汗
2、填跟顏色有關的詞語。如：（金黃的）油菜花
（ ）的蠶豆花 （ ）的麥葉 （ ）的蘿蔔花
3、填上形容詞。如：（歡快的）麥哨
（ ）的滋味 （ ）的野草 ( )的原野
六、按要求寫句子。（3分）
1、不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。（寫一句擬人句）

2、人們進入夢鄉。（擴寫句子）

3、草地上有幾隻數不清的小雞在悠閒地散步。（修改病句）

七、請選擇合適的詞句填空。（3分）
精誠所加，金石爲開。 己所不欲，勿施於人。
朝霞不出門，晚霞行千里。 採菊東籬下，悠然見南山。
大漠孤煙直，長河落日圓。 關羽失荊州――驕兵必敗。
1、自己不想做的事，也不要勉強讓別人去做，這就是“ ，
。”
2、我多麼嚮往“ ， ”的鄉村生活！
3、清晨的天空就朝霞滿天，我不明白爸爸爲什麼不帶我們去旅遊，爸爸隨口就說：“ ， ”
八、默寫古詩《鄉村四月》，並寫出①②兩行詩的意思。（5分）

① ②
③ ④
①②兩行詩的意思是

九、按課文內容填空。（5分）
1、鄉下人家，不論 ，不論 ，都有一道 、 的風景。
2、獨出前門 ，月明蕎麥 。（陶淵明） 竹外桃花三兩枝， 。（蘇軾） 人閒桂花落， 。（王維）
3、“童孫未解供耕織， 。”其中的“未解”是 的意思，“供”的意思是 。
十、在“走進田園”的綜合性學習活動中，我們對鄉村生活和田園景物有了更多的瞭解和感受。讓我們一起來交流交流學習的收穫。請把你的學習收穫寫下來。（2分）

十一、讀《鄉下人家》片段，回答問題（15分）
他們的屋後倘若有一條小河，那麼在石橋旁邊，在綠樹陰下，會見到一羣鴨子，遊戲水中，不時地把頭扎進水下去覓食。（ ）附近的石頭上有婦女在搗衣，它們（ ）從不吃驚。
若是在夏天的傍晚出去散步，常常會瞧見鄉下人家吃晚飯的情景。他們把桌椅飯菜搬到門前，天高地闊地吃起來。天邊的紅霞，向晚的微風，頭上飛過的歸巢的鳥兒，都是他們的好友，它們和鄉下人家一起，繪成了一幅自然、和諧的田園風景畫。
1、“諧”字是（ ）結構，部首是（ ），音序是（ ）。（3分）
2、在第一自然段中填上合適的關聯詞。（2分）
3、寫出下面詞語的近義詞。（2分）
倘若（ ） 吃驚（ ）
4、用“——”畫出文中你喜歡的一個句子。（2分）
5、第二自然段寫作者在夏天的傍晚出去散步時看到的情景。作者看到了
（3分）
6、你對文中描寫的哪處鄉村風景最感興趣？原因是什麼？（3分）


十二、閱讀短文，回答問題。（15分）
我愛花城
我剛到花城，便陶醉在花的海洋裏……
記得春天時節 那昂立枝頭的就是被譽爲 英雄花 的木棉花 它色彩鮮豔 蓬勃向上 給人以堅定 凝重 樸實的感覺。
當熱風吹走帶有幾分寒意的春季時，花城已成爲白蘭花的天地了。我漫步在白蘭花盛開的樹下，陶醉在白蘭濃郁的清香裏。
繼白蘭花之後，最美的要數鳳凰花了。它的花似紅雲，像彩霞，一枝枝，一片片，開滿了枝頭，看上去一片紅火，像一團正在燃燒的火。
秋風颯颯，羣花中的佼佼者要數菊花了。當我走進菊花園中，不禁眼花繚亂，目不暇接。瞧！菊花有紅的、白的、黃的、紫的，還有黑裏透黃的……色彩各異，五顏六色。菊花的姿態更美，有的倒掛枝頭，有的一枝獨秀，有的千朵成羣……真是千姿百態啊！
一陣風吹過，百花凋零。路邊似乎看不到什麼花了，其實不然，在每家的窗臺上，不正有一盆亭亭玉立的水仙！它那碧綠的葉子襯托着黃白的色的小花，散發出芬芳，越發惹人喜愛。
啊！我愛花城，我愛花城的一年四季，我更愛把花城點綴得如此絢麗的人們！
1、短文按 的順序寫，文中寫了 、 、
、 等花，體現本文的中心的句子是：
（4分）
2、在第二自然段的橫線上填上合適的標點符號。（2分）
3、根據下列提供的意思，從文中找出相應的成語寫下來。（3分）
（1）眼睛看着複雜紛繁的景物感受到迷亂。 （ ）
（2）形容看的確良東西太多，看不過來。 （ ）
（3）形容女子體態修美或花木等形體挺拔 （ ）
4、用“——”畫出描寫菊花千姿態百態的句子。（1分）
5、用“﹏﹏”畫出文中的一個比喻句在填空。（3分）
這個句子把 比作 、 和 。
6、你喜歡花城嗎？爲什麼？（2分）


十三、習作（23分）
題目：第一次
要求：
在日常生活中，你一定會遇到許多第一次（如第一次學電腦，第一次上臺表演……）先把題目補充完整，再選擇一件自己印象最深的事寫下來。內容要具體，語句要通順，感情要真實。

小學語文人教版四年級下冊第六單元補充資料之鄉村兒童生活故事：
童年趣事
童年是什麼？是樹上的蟬，是水中的蛙，是牧笛的短歌，是夥伴的迷藏……..總之，童年是無憂無慮的，幸福美好的。每當我繪聲繪色的回想起童年時代的趣事時，臉上總泛器紅潤的光彩。畢竟，那往事就像潺潺的流水聲在我心中旋繞，一旦迸發就是那麼滔滔不絕……..
在我5歲的時候,媽媽把我帶到奶奶家去，奶奶是住在鄉下的，所以那裏有很多人從這個村子到那個村子的時候騎着馬去，我看了很羨慕，也想騎馬試試，但是馬背太高了，我上不去，我正想辦法上去的時候，正好看見了奶奶在餵豬，我覺得豬個子小，上去時容易，見奶奶喂完豬一進屋，我就上豬窩，把門打開了便進去選了一頭豬騎上便往外跑，奶奶看見了，趕忙跑出來叫我，我看見奶奶，想讓豬停下，但是停不下來了。豬跑進奶奶的菜園裏，裏面的黃瓜、柿子.......都被豬踩斷了，我也被果樹的樹枝刮破了手、肚皮，這回奶奶可抓住了這頭豬，奶奶把豬趕進窩之後，說我太調皮了，連豬也敢騎。
還有一次是在我七歲的時候，我剛學會騎自行車。那時我不太會騎，我和媽媽騎着自行車去廣場玩，那裏有很大的空間。我便在那裏騎自行車，越騎越快，突然看見從前面有一個大人騎着自行車過來，因爲騎的太快了，剎不住車了，眼看就要撞上了，媽媽也在叫我，我想：“要是撞上了，我也會受傷，我也不太會騎，要是拐過去摔倒了怎麼辦?”我也不知道該怎麼辦了。這時我突然想起來：“跳下車子，肯定沒事”我跳下了車子，我沒有受傷，但是我的車子跟那個人給撞上了。
每當我回憶起這些，總是“咯咯”地笑，笑得那麼甜蜜，那麼燦爛。彷彿一切令人魂牽夢繫的往事歷歷重現。我繼續想着年少時如詩歲月，夢幻的季節......我想，童年就是一棵沒有年輪的樹，永不老去，永不消失......
童年趣事
童年的夢，七彩的夢；童年的歌，歡樂的歌；童年的腳印一串串；童年的故事一摞摞。”這首歌是否能讓你回想起美好的童年生活？在那五彩繽紛的歲月中，發生過許多事情，不像星星一樣的明亮。我的童年是美好的，有許多事值得回憶……
從我記事起，大姨的班上就養了兩隻小雞，一有時間我就去大姨班上看小雞，不知過了多久，兩隻小雞漸漸長大了，又過了許久，母雞下蛋了，蛋中要孵出小雞了，21天后，聞聲可聽一陣小雞的叫聲，看到這情況，聽到這聲音。我覺得小雞太可憐了，在母雞和公雞都不在家時，幫一下小雞。機會，終於來了……
那天，母雞給小小雞找食去了，淘氣的公雞也不在家，跑出去玩了。趁大姨不注意順手拿起一個雞蛋，捧在手心裏輕輕撫摸着，一本正經地說：“小雞不要害怕，一會你就會來到世界上了。”說完，我不再猶豫了，剝開了一個雞蛋，一隻帶有餘熱，未睜開眼睛的小雞“誕生”了，它看了看我，叫了兩聲好像在說：“謝謝你，讓我早日來到這個世界上。”我可高興了，又剝開了第二個，當我剝到第四個的時候母雞回來了，看見我正在“欺負”蛇的小寶寶就猛琢了我一口，頓時鮮血流了出來，我哭哭啼啼地去找大姨，大姨並沒說我，反而哭笑不得地說：“小傻瓜，雞要到一定時候纔會出生呢！你這樣給它們接生，會死的。”我聽完，趕忙跑看小雞，果然剛剛被我“接生”的小雞都快死了，而沒被我“接生”的都活了下來。我後悔極了，但一切都晚了……
雖然這件事過去很久了，雖然那裏我還年幼無知，但這件事一直鞭策着我，讓我勇往直前，永不後退。
小學語文人教版四年級下冊第六單元補充資料之詩詞中的田園鄉村：
遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。
獨坐幽篁裏，彈琴復長嘯。深林人不知，明月來相照。
故人具雞黍, 邀我至田家。綠樹村邊合, 青山郭外斜。
開軒面場圃, 把酒話桑麻。待到重陽日, 還來就菊花。
寒山轉蒼翠，秋水日潺潺。倚杖柴門外，臨風聽暮蟬。
渡頭餘落日，墟里上孤煙。夏值接輿醉，狂歌五柳前。
羈鳥戀舊林，池魚思故淵。開荒南野際，守拙歸田園。
方宅十餘畝，草屋八九間。榆柳蔭後椋，桃李羅堂前。
賈誼三年謫，班超萬里侯。 何如牽白犢，飲水對清流。
空山不見人，但聞人語響。返景入深林，復照青苔上。
空山新雨後，天氣晚來秋。明月鬆間照，清泉石上流。
竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。
綠遍山原白滿川， 子規聲裏雨如煙。鄉村四月閒人少， 才了蠶桑又插田。
梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。 日長籬落無人過，唯有蜻蜓蛺蝶飛。
莫笑農家臘酒渾， 豐年留客足雞豚。山重水複疑無路， 柳暗花明又一村。
漠漠重雲暗，蕭蕭密雨垂。爲霖淹古道，積日滿荒陂。 五稼何時獲，
孤村幾戶炊。亂流發通圃，腐葉著秋枝。 暮爨新樵溼，晨漁舊浦移。
空餘去年菊，花發在東籬。
木末芙蓉花，山中發紅萼。澗戶寂無人，紛紛開自落。
屏居淇水上，東野曠無山。日隱桑柘外，河明閭井間。
牧童望村去，獵犬隨人還。靜者亦何事，荊扉乘晝關。
清川帶長薄，車馬去閒閒。流水如有意，暮禽相與還。
荒城臨古渡，落日滿秋山。迢遞嵩高下，歸來且閉關。
秋色有佳興，況君池上閒。悠悠西林下，自識門前山。千里橫黛色，數峯出雲間。
人閒桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中。
太乙近天都，連山接海隅。白雲回望合，青靄入看無。
分野中峯變，陰晴衆壑殊。欲投人處宿，隔水問樵夫。
望斷金馬門，勞歌採樵路。鄉曲無知己，朝端乏親故。 誰能爲揚雄，一薦甘泉賦。
危徑幾萬轉，數裏將三休。迴環見徒侶，隱映隔林丘。
颯颯鬆上雨，潺潺石中流。靜言深溪裏，長嘯高山頭。
烏鳥投林過客稀，前山煙暝到柴扉。 小童一棹舟如葉，獨自編闌鴨陣歸。
屋中春鳩鳴，樹邊杏花白。持斧伐遠楊，荷鋤覘泉脈。
歸燕識故巢，舊人看新曆。臨觴忽不御，惆悵遠行客。
斜光照墟落，窮巷牛羊歸。野老念牧童，倚杖候荊扉。
雉雊麥苗秀，蠶眠桑葉稀。田夫荷鋤立，相見語依依。
即此羨閒逸，悵然吟式微。
新晴原野曠。極目無氛垢。郭門臨渡頭。村樹連溪口。
白水明田外。碧峯出山後。農月無閒人。傾家事南畝。
新築場泥鏡面平，家家打稻趁霜晴。 笑歌聲裏輕雷動，一夜連枷響到明。
言入黃花川，每逐青溪水。隨山將萬轉，趣途無百里。
聲喧亂石中，色靜深鬆裏。漾漾泛菱荇，澄澄映葭葦。
我心素已閒，清川澹如此。請留盤石上，垂釣將已矣。
野外罕人事，窮巷寡輪鞅。白日掩荊扉，虛室絕塵想。
時復墟曲中，拔草共來往。相見無雜言，但道桑麻長。
桑麻日已長，我土日已廣。常恐霜霰至，零落同草莽。
中歲頗好道，晚家南山陲。興來美獨往，勝事空自知。
行到水窮處，坐看雲起時。偶然值林叟，談笑無還期。
小學語文人教版四年級下冊第六單元補充資料之文言文中的田園鄉村：
桃花源記
陶淵明
晉太元中，武陵人捕魚爲業。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復前行，欲窮其林。 　　
林盡水源，便得一山，山有小口，彷彿若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣着，悉如外人。黃髮垂髫，並怡然自樂。 　　
見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞/作食。村中聞有此人，鹹來問訊。自雲先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一爲具言所聞，皆嘆惋。餘人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語云：“不足/爲外人道也。”　　
既出，得其船，便/扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。 　　
南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規往。未果，尋病終。後遂無問津者。
答謝中書書
陶弘景
山川之美，古來共談。高峯入雲，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者。
小學語文人教版四年級下冊第六單元補充資料之美麗的田園鄉村：
田園鳴奏曲
　　午飯後，雨停了，天空也稍見明亮。微風輕拂，夏天特有的涼意也徐徐而來。暑日的清涼興奮着萬物，花呀草呀莊稼呀，都漸漸挺直了身腰，天地間的精靈也活躍起來了，塵世充溢着生命的氣息。
　　田園上最先歡快起來的便是那羣兩棲的朋友。雨的沖洗，水的積存，使它們洗澡、游泳更方便了，所以它們就高興起來了，邊淨身，邊振聲高歌，嘹亮的歌聲從每一棵玉米株下，每一片莊稼葉底，每一潭積水窪旁，掠過漣漣的牛毛細波，衝破莽莽的青紗屏幛，迴盪在茫茫的青山白雲間，千百萬聲卻不約而同地匯成一個振人發匱的旋律——“咕—呱—”“咕—呱—”。那歌聲，直上雲霄，響徹天外，縈繞胸中，使人深深陶醉在這田園豐收小調的韻律中。就像有支看不見的指揮棒在無形中提醒着每一個小巧可愛的演員，使它們的暢鳴趨向於協調統一。哦，看到了，那位指揮是大家都很熟悉的，她的名字叫做“自然”。她雖然使人覺得無限溫柔，卻有一種叫人不可抗拒的力量約束整個世界。如今，她的傑作——夏日的雨後，蒼茫的田中，令人振撼的蛙鳴，卻又叫人產生一種說不出的愜意。
　　除了蛙鼓，還有一兩聲清脆的蟬鳴點綴其間，還有偶爾星星點點不知名的蟲嘶，還有若有若無的輕風拂葉的沙沙聲，更增添了這鳴奏曲的生動性與活潑性。它們巧妙地配合在一起，一直在田園上空迴盪，迴盪……
　　與之相應成趣的畫面，便是深邃的碧空下，蒼勁如黛的遠山，其懷抱中的廣闊無垠的玉米地，地頭及田邊的綠樹，田間的玉帶般的飄入青帳深處的公路……但這畫面並不靜止而單調：玉米在相互招手致敬，搖身舞動，大樹在沙沙地輕輕打着拍子作和，更兼滿天的蜻蜓在悠閒地遊弋，偶然間飛鳥的身影從碧空中滑過……這立體的畫面！這唯美的畫卷！
統一壯麗的旋律，生動唯美的畫意，還能說什麼呢？惟有閉目欣賞罷了，惟有由衷讚歎罷了。而能夠創造這一切的，只有我們偉大的造物主——自然！
小學語文人教版四年級下冊第六單元補充資料之別樣風情的田園故事：
額爾古納河右岸
作者：遲子建
清晨
　　我是雨和雪的老熟人了，我有九十歲了。雨雪看老了我，我也把它們給看老了。如今夏季的雨越來越稀疏，冬季的雪也逐年稀薄了。它們就像我身下的已被磨得脫了毛的狍皮褥子，那些濃密的絨毛都隨風而逝了，留下的是歲月的累累瘢痕。坐在這樣的褥子上，我就像守着一片鹼場的獵手，可我等來的不是那些豎着美麗犄角的鹿，而是裹挾着沙塵的狂風。
　　西班他們剛走，雨就來了。在這之前，連續半個多月，太陽每天早晨都是紅着臉出來，晚上黃着臉落山，一整天身上一片雲彩都不披。熾熱的陽光把河水給舔瘦了，向陽山坡的草也被曬得彎了腰了。我不怕天旱，但我怕瑪克辛姆的哭聲。柳莎到了月圓的日子會哭泣，而瑪克辛姆呢，他一看到大地旱得出現彎曲的裂縫，就會蒙面大哭。好像那裂縫是毒蛇，會要了他的命。可我不怕這樣的裂縫，在我眼中它們就是大地的閃電。
　　安草兒在雨中打掃營地。
　　我問安草兒，布蘇是不是個缺雨的地方，西班下山還得帶着雨？
　　安草兒直了直腰，伸出舌頭舔了舔雨滴，衝我笑了。他一笑，他眼角和臉頰的皺紋也跟着笑了——眼角笑出的是菊花紋，臉頰笑出的是葵花紋。雨水灑下來，他那如花的皺紋就像是含着露珠。
　　我們這個烏力楞只剩下我和安草兒了，其他人都在早晨時乘着卡車，帶着家當和馴鹿下山了。以往我們也下山，早些年去烏啓羅夫，近年來到激流鄉，用鹿茸和皮張換來酒、鹽、肥皂、糖和茶等東西，然後再回到山上。但這次他們下山卻是徹底離開大山了。他們去的那個地方叫布蘇，帕日格告訴我，布蘇是個大城鎮，靠着山，山下建了很多白牆紅頂的房子，那就是他們定居的住所。山腳下還有一排鹿圈，用鐵絲網攔起，馴鹿從此將被圈養起來。
　　我不願意睡在看不到星星的屋子裏，我這輩子是伴着星星度過黑夜的。如果午夜夢醒時我望見的是漆黑的屋頂，我的眼睛會瞎的；我的馴鹿沒有犯罪，我也不想看到它們蹲進“監獄”。聽不到那流水一樣的鹿鈴聲，我一定會耳聾的；我的腿腳習慣了坑坑窪窪的山路，如果讓我每天走在城鎮平坦的小路上，它們一定會疲軟得再也負載不起我的身軀，使我成爲一個癱子；我一直呼吸着山野清新的空氣，如果讓我去聞布蘇的汽車放出的那些“臭屁”，我一定就不會喘氣了。我的身體是神靈給予的，我要在山裏，把它還給神靈。
　　兩年前，達吉亞娜召集烏力楞的人，讓大家對下山做出表決。她發給每人一塊白色的裁成方形的樺樹皮，同意的就把它放到妮浩遺留下來的神鼓上。神鼓很快就被樺樹皮覆蓋了，好像老天對着它下了場鵝毛大雪。我是最後一個起身的，不過我不像其他人一樣走向神鼓，而是火塘，我把樺樹皮投到那裏了。它很快就在金色的燃燒中化爲灰燼。我走出希楞柱的時候，聽見了達吉亞娜的哭聲。
　　我以爲西班會把樺樹皮吃掉，他從小就喜歡啃樹皮吃，離不開森林的，可他最終還是像其他人一樣，把它放在神鼓上了。我覺得西班放在神鼓上的，是他的糧食。他就帶着這麼一點糧食走，遲早要餓死的。我想西班一定是爲了可憐的拉吉米才同意下山的。
　　安草兒也把樺樹皮放在了神鼓上，但他的舉動說明不了什麼。誰都知道，他不明白大家在讓他做什麼事情，他只是想早點把樺樹皮打發掉，好出去做他的活計。安草兒喜歡幹活，那天有一隻馴鹿的眼睛被黃蜂蟄腫了，他正給它敷草藥，達吉亞娜喚他去投票，安草兒進了希楞柱，見瑪克辛姆和索長林把樺樹皮放在了神鼓上，他便也那麼做了。那時他的心裏只有馴鹿的那隻眼睛。安草兒不像別人把樺樹皮恭恭敬敬地擺在神鼓上，而是在走出希楞柱時，順手撒開，就好像一隻飛翔的鳥，不經意間遺落下的一片羽毛。
注：此文內容特長，限於篇幅，後文不再列出，留題目，可以在百度中查找。

小學語文人教版四年級下冊第六單元補充資料之建設美麗的田園鄉村：
建設美麗鄉村
黨的十八大提出，努力建設美麗中國，實現中華民族永續發展。今年中央一號文件也對加強農村生態建設作出部署。我省是農業大省，建設美麗河北，首先就要建設美麗農村，就必須對廣大農村的環境進行綜合整治，而且要加快整治步伐。省委、省政府提出着力改善“兩個環境”。農村生態環境建設直接關係到廣大農民的生產生活環境，是改善生態環境的重中之重。
增投入，改善環境基礎設施
“改善生態環境的根本點應放在基層，放在農業、農村環境改善上來。”省政協委員樑勝軍提出，應儘快制定具體的政策措施，列出工作計劃和時間表，舉全省之力，用3-5年時間實現大跨越。
“目前，我們對農村環境現狀的認識，還主要是定性認識，缺乏定量認識。這對農村環境綜合整治重大問題的決策和工作開展是遠遠不夠的。”省民革、省九三學社在提案中認爲，必須對我省農村環境的現狀進行詳細調查，摸清底數。在此基礎上，突出農村環境保護規劃的先導作用，將農村環境保護體現在國家和地方有關計劃和規劃中。
資金缺乏是農村環境綜合整治的重要約束因素。省民革認爲，增加各級政府資金投入是改善農村環境基礎設施的關鍵。省財政要列專項資金，用於農村環境綜合整治。同時，按照省支持、市縣分別配套、村按一定比例出資的辦法籌措資金。積極爭取國家資金，拓寬渠道引進其他資金，加強農村環境基礎設施建設，加快改善農村面貌。
省政協委員張緯東提出，政府要合理調整國民收入分配格局和財政支出格局，反哺農村，將環境衛生整治經費納入財政年度預算，並逐年增加對農村環境衛生建設資金的投入，逐步形成政府主導，部門支持，社會籌集的多元投入格局。同時，可引入市場機制，建立財政補一點、村集體經濟擠一點、受益羣衆出一點、社會各界捐一點、政策優惠省一點的資金籌措機制。村委會有收入的要出資部分，農戶也要適當徵收部分，清理垃圾費的收取標準由村民自定。農村環境衛生建設專項資金及多渠道籌集到的資金，必須建立專賬，專款專用。對農村環境衛生整治資金的使用要公開、透明，接受人民羣衆的監督。“地方政府要建立配套專項基金，獎勵資金、農村環境綜合整治專項資金，充分發揮財政在環境綜合整治方面的作用。”省政協委員李麗華呼籲，要通過市場機制，積極吸引和鼓勵包括民間資本在內的各類社會資金參與農村環境基礎設施建設。
強監管，徹底解決農村髒亂差
“美麗鄉村建設，一半靠建設，一半靠管理和維護。”魏向東委員建議，一方面要立足於改善村容村貌，另一方面也要加強對環境的管理與維護。有條件的地方，要積極探索推廣農村社區物業管理，以市場化方式建立村莊基礎設施、公共服務設施和環境衛生保潔的長效管理機制，徹底解決農村的髒、亂、差問題，從根本上改善農村的生產、生活與生態環境。
李麗華委員建議，應建立一體化的監管機制。通過充實農村環保隊伍，把環境監管觸角從城市伸向農村。統籌城鄉環境監測資源，對農村環境進行常態化監測。通過完善政策激勵機制等，調動全社會參與城鄉環保的積極性，構建城鄉一體化的環境保護新格局，實現可持續發展。
省九三學社在提案中也呼籲，可把一些行之有效的環境法律制度應用於農村環境保護，如環境影響評價制度、建設項目“三同時”制度、排污收費制度等，以加強預防性環境管理，強化管理環境的經濟手段。“建立農村環境綜合治理獎勵機制，對農村環境衛生建設取得顯著成績的村莊給予獎勵。”省民建在提案中提出，在全省範圍內開展“美麗新村”評比活動，以評比標準爲農村環境整治工作樹立標尺，促使其加強環境建設。建立健全農村環境整治監測機制。環保部門應通過加大環境巡查力度、在村莊集中區域及重點區域建立環境監測點等方式，在農村環境治理及建設過程中及時發現問題、解決問題。
轉方式，倡導發展農業循環經濟
省九三學社建議，應轉變農村經濟增長方式和農業科技推廣模式。大力倡導發展農業循環經濟，各鄉鎮要因地制宜發展各種合理、高效、協同、循環的生態農業模式，通過發展生態農業調整優化農業增長方式，避免農藥、化肥帶來的面源污染。同時，加強綠色農業栽培等實用技術的研究和農村推廣體系的重建，在農藥、化肥禁止使用方面加強強制性，進一步研究和降解農藥、化肥等殘留物有害作用，建立有效的殘留物有害監測體系。“與城市相比，農村的優勢在於良好的自然生態。美麗新農村建設必須尊重這種自然之美，充分彰顯山清水秀、鳥語花香的田園風光，體現人與自然和諧相處的美好畫卷。”省政協委員魏向東建議，美麗新農村建設在逐步深入現代文明元素的同時，要通過生態修復、改良和保護等措施，使農村重現優美的自然景觀。美麗新農村建設還要正確處理經濟發展與生態保護的關係，可圍繞產業發展生態化方向，大力打造綠色農業、生態工業，有條件的地方，可發展以青山、碧水、野趣爲特色、融現代文明、田園風光、鄉村風情於一體的旅遊休閒經濟，精心打造都市人嚮往的魅力鄉村。一些地方還可從產業發展、景觀改造等方面入手，實現“一村一景”、“一村一品”，充分彰顯農村的特色和韻味。
順趨勢，統籌考慮城鄉環境整治
城鄉一體化是不可阻擋的歷史趨勢，美麗鄉村建設也必須順應這一趨勢，不能把建設美麗新農村理解爲建設“世外桃源”。魏向東委員認爲，農村的美，既體現在自然之美，也體現在現代之美。應在前幾年建設農村新社區的基礎上，繼續以農村社區化爲導向，通過農村宅基地置換和農民住房改建，促進農村人口向中心村鎮集聚，引導工業向園區集中、農業向規模化經營發展，推動城鎮基礎設施、公共服務與社會保障進一步向農村延伸覆蓋，使鄉土文明融入現代文明，優化農村人居環境，提升農民生活的幸福指數。
對此，李麗華委員建議，打破城鄉分治的農村環境綜合整治格局，建立城鄉互動機制。按照“規劃主導一體化建設、治污採取一體化思路、考覈實行一體化機制”的思路，統籌考慮城鄉環境整治。加快城市污水處理廠建設和污水管網建設，可將臨近城市的農村地區一些污染物納入城市污染處理、處置系統，提高農村環境技術裝備水平，建設和完善城鄉一體化的環境基礎設施，探索城鄉統籌環境基礎設施建設新路。加快農村垃圾集中處理進度，按照“組保潔、村收集、鎮轉運、縣處理”的模式，逐步推廣農村生活垃圾收集轉運處理體系，逐步實現城鄉環境基礎設施一體化。有序推進縣鄉河道疏浚和村莊河塘整治，通過疏浚縣鄉河道，整治村莊河塘，提高河道水環境自淨能力，改善村莊水環境。