新課標人教版六年級語文上冊第六單元試卷

　　【新課標人教版六年級語文上冊第六單元試卷】

一、沙裏淘金，擇優錄取。

1.下列每組詞語中，書寫完全正確的一組是( )。

A.時節 軌道 鳴蟬 稻花 略勝一籌

B.殘霞 縹渺 悠閒 瀟灑 融爲一體

C.澎湃 鼾聲 纖弱 意鏡 若隱若現

D.親暱 徜徉 燈蘢 茅店 詩情畫意

2.下面的“川”與其他三項意義不同的一項是( )。

A.川流不息 B.高山大川 C.一馬平川 D.百川歸海

3. 下列說法不正確的一項是( )。

A. 杜甫的《春夜喜雨》這首五言詩描寫細膩、動人，詩中沒有一個“喜”字，卻又處處充滿詩人的喜悅之情。

B.《白樺》是首現代詩，通過描寫白樺的美麗景象，表達了對家鄉和大自然的喜愛之情。

C.《采薇》節選於《詩經》，表達了一個老兵回鄉時的喜悅心情。

D.《天淨沙.秋》是白樸寫秋景的一首小令，展現了多姿多彩的美麗秋景。它雖有秋景的清肅，卻無悲涼的情緒。

二、查漏補缺，按要求補充詩句。

1.填上動植物名。

A.兩個( )鳴翠柳，一行( )上青天。

B.枯( )老樹昏( )，小橋流水人家。

C.( )才露尖尖角，早有( )立上頭。

2.填上地名。

A.故人西辭( )，煙花三月下( )。

B.朝辭白帝彩雲間，千里( )一日還。

C.勸君更盡一杯酒，西出( )無故人。

3.填上顏色詞。

A.日出江花( )勝火，春來江水( )如( )。

B.千里鶯啼( )映( )，水村山郭酒旗風。

C.接天蓮葉無窮( )，映日荷花別樣( )。

三、精挑細選，根據提示選擇正確的答案。

1.“正是江南好風景，落花時節又逢君”中的“君”是指( )。

(1)李延年 (2)李龜年 (3)崔九

2.晏殊的 “無可奈何花落去”的下一句是( )。

(1)似曾相識燕歸來 (2)似曾相識鳥歸來 (3)似曾相識雁歸來

3.“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”這詩句寫的是( )。

(1)春色 (2)梨花 (3)雪景

4.“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”中的“飛將”的是( )

(1) 李廣 (2)項羽 (3)曹操

5.“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”出自( )的《無題》。

(1)李賀 (2)李清照 (3)李商隱

6.龔自珍的“落紅不是無情物，化作春泥更護花”中的“紅” 指的是 ( )。

(1)紅色 (2)花 (3)樹葉

四、先把詩詞句補充完整，再選擇填空。(20分)

A. 獨在異鄉爲異客， 。 B. 誰言寸草心， 。

C. 橫看成嶺側成峯， 。 D. 馬上相逢無紙筆， 。

E. ，潤物細無聲。 F. ，老大徒傷悲。

G. ，淡月失梅花。 H. ，兩三點雨山前。

1.“ ， ”這兩句詩啓迪我們：只有多視角的觀察事物，才能全面認識事物，抓住本質特徵。

2.老師和爸媽常用“ ， ”這兩句詩來勸告我們：趁現在年紀還輕，要努力上進，不要老了白白地悲傷和嘆息。

3.無論什麼情況下，老師總是耐心細緻地開導和教育我們，這正像杜甫筆下的詩句一樣：“ ， ”。

4.當我們回憶起母愛，要報答母親的深恩時，自然地吟誦起孟郊《遊子吟》中的名句：“ ， 。”

閱讀聰明泉

一、閱讀兒童詩，回答問題。

友 誼

泥濘中 乾渴時

一隻扶持的手 一杯清涼的水

岔道口 倦怠時

一個引導的箭頭 一聲驚蟄的春雷

挫折時 純潔的友誼

一句溫暖的話 高山上的白雪

迷惑時 生命的蜜和鹽

一個肯定的回答 森林中的松柏

1.填空。

作者希望友誼像高山的白雪一樣( )，像生命中的蜜和鹽一樣( ),像森林中的松柏一樣( )。

2.問答題。

(1)爲什麼把友誼比作“泥濘中扶持的手”、“岔道口引導的箭頭”?

(2)爲什麼把友誼比作“挫折是溫暖的話”、“迷惑時肯定的回答”?

3.小朋友，你覺得真正的友誼像什麼呢?請你照樣子寫一寫。

二、閱讀短文，回答問題。

陸游教兒子作詩

陸游是我國南宋時期偉大的愛國詩人。

一天，他的小兒子杜子聿正坐在書房裏，專心致志地讀父親的詩作。讀着讀着，他忽然停下來想：父親從12歲開始寫詩，至今84歲，老人家三天不寫詩，心裏就覺得不好過(“無詩三日卻堪憂”)。70多年來，他寫了9000多首詩，他是多麼辛勤啊!可是自己一向聽從父親教導，勤奮寫作，怎麼寫不出好詩來呢?想到這裏，猛擡頭看到了父親牆上的題詩“萬卷古今消永晝，一窗昏曉送流年”，彷彿使他找到了做詩的訣竅，他高興地一邊讀着，一邊自言自語地說：“自己詩做得不好，還是書讀得太少啊!‘讀書破萬卷，下筆如有神’哩!”

正在這時候，陸游拄着柺杖來到了書房。他看見兒子高興的樣子，便問：“子聿，什麼事使你這麼高興?”

子聿說：“阿爸，我讀了你牆上的題詩，對做詩有了新的體會。我覺得詩要做得好就得多讀書。”

陸游聽後，搖着頭說：“你的想法是片面的，九年前我寫給你的一首詩，你忘了嗎?再背給我聽。”

子聿點頭答應，背誦道：“古人學問無遺力，少壯功夫老始成。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”

陸游說：“你看，對於做詩的訣竅，你只體會到讀書一面，這當然是十分必要的。但是，更重要的一面是向生活學習，身體力行，你卻忽略了。這樣是永遠寫不出好詩來的。”

“我早年寫詩，偏重於煉字煉句，生硬模仿李白、杜甫的作品，雖然文辭華美，但內容缺乏血肉。所以後來我在選定詩稿時，將42歲以前寫的18000多首詩，只留了94首，其餘的都扔掉了。”

“啊!扔掉這麼多，太可惜了!”子聿驚訝地說。

“不可惜。我到漢中南鄭任職後，往來於抗敵前線，聽到了老百姓收復失地的呼聲，參加了閱兵、飲宴、雪中刺虎的火熱鬥爭生活，我的視野廣闊了，寫作素材豐富了。我真正學到了李白、杜甫的寫作精神。於是我用詩揭露賣國媚敵的罪行，喊出百姓收復中原的呼聲，表達驅逐敵人的決心，書寫心頭的悲憤。這個時期是我生活的高潮，也是我做詩的高潮。沒有這種火熱的生活，我的詩是不會轉變的。這種生活，是書本上看不到的啊!”

子聿聽了，心中豁然開朗，說：“阿爸，你說得真好，使我真正懂得了做詩的訣竅。我一定按你說的去做。阿爸，把你的體會寫下來吧，我以後經常學習。”

陸游拿起筆，寫了一首詩給子聿，最後兩句是：“汝果欲學詩，功夫在詩外。”

1.聯繫上下文解釋詞語。(3分)

專心致志:

身體力行：

2.理解下面句子的意思。(3分)

(1)汝果欲學詩，功夫在詩外。

(2)紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。

3.填空。(4分)

(1)陸游是我國 時期偉大的 詩人。

(2)陸游做詩的訣竅，用一句詩概括就是 。

4.細讀此文，說說主要內容。(3分)

5.談談“汝果欲學詩，功夫在詩外”這句詩對你今後的習作有什麼啓發?(3分)

習作展示

輕叩詩歌的大門，徜徉在詩歌的百花園中，我們的生活不僅多姿多彩，而且充滿詩意。通過本單元的學習和活動，你有哪些收穫?請你用詩歌寫出來，與大家分享。