九年級下冊語文期末試卷含答案

一、 積累與運用

(一)根據提示填空。

1.《江城子.密州出獵》中表現作者要報效國家，渴望殺敵立功的雄心壯志的句子是————————，————————，——————————。

2.三峽工程讓世界人民見證了“高峽出平湖”的壯觀景象，酈道元所描述的昔日“漁者歌曰”的“——————————，——————————”的三峽秋日的悽異境況將一去不復返了。

3.從積累的古詩文中，寫出一個與沙漠有關的完整語句：——————————————，———————————。

4.成語“撲朔迷離”的源出句是——————————，————————————。

5. 《鋼鐵是怎麼煉成的》是一篇長篇小說，書的主人公是————，他最喜歡的書是《——————》。(2分)

6. 下列三部古典名著你讀過嗎?請用簡潔的語言各寫出一個你熟悉的故事。(3分)

例：《紅樓夢》葫蘆僧斷案

《西遊記》——————————

《水滸傳》——————————

《三國演義》—————————

(二) 根據要求做題。(6分)

7.用一句話表示下面語段中所透露出來的信息。(2分)

繼在上海、青島、大連、杭州開辦多家建材連鎖超市後，世界上最大的倉儲式裝飾建材商百安居日前又將建材連鎖超市開到了深圳，並計劃以深圳市場爲中心挺進中國整個華南市場。與此同時，歐洲第二大、德國最大的建材商歐倍德也加快了向中國市場進軍的步伐，在搶佔了無錫、上海市場後，近日雙方計劃在廣州市場“跑馬圈地”。已在上海安營紮寨的美國最大建材超市THEHOMEDE-POT也有意將市場的觸角向南北延伸。

——————————————————————————————————————。

8.展開聯想，仿寫句子。(4分)

(1)?像一把鑰匙，開啓智慧的大門，帶你步入知識的殿堂。

!———————————————————————。

(2)0是一面鏡子，讓你認識自己。

0是——————————————————————。

二、 文言文閱讀

(一)讀下面文言文，完成文後問題。(9分)

十年春，齊師伐我。公將戰。曹劌請見。其鄉人曰：“肉食者謀之，又何間焉。”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀。”乃入見。問：“何以戰?”公曰：“衣食所安，佛敢專也，必以分人。”對曰：“小恩未徧，民佛從也。”公曰：“犧牲玉帛，佛敢加也，必以信。”對曰：“小信未孚，神佛福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情。”對曰：“忠之屬也。可以一戰。戰則請從。”

公與之乘，戰於長勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓，劌曰：“可矣。”齊師敗績。公將馳之，劌曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣。”遂逐齊師。

既克，公問其故。劌曰：“夫戰，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”

22.解釋下列加點詞語的意思。(4分)

(1)小信未孚 (2)小大之獄

(3)公將鼓之 (4)望其旗靡

23.用原文填寫。(3分)

(1)文中表現曹劌積極“參與”精神的詞語是 。

(2)文中“忠之屬也”具體指的是 。

24.請分析“肉食者鄙，未能遠謀”一句在全文中的作用。(2分)

答：(1)

(2)

25.文章結尾一段表現了曹劌哪些方面的才能?(2分)

答：

26.就曹劌與魯莊公的對話，聯繫全文，說說曹劌在對話中表現出來的主要思想。(2分)

答：

三、 現代文閱讀(33分)

(一)閱讀下面的文章，完成文後的問題。(17分)

別讓委屈再版

陳之藩

記得在小學的時候.每星期有作文課。國文教師除了在作文捲上有批語外，還把全班的作文排好了名次，當堂唱名發還。如名次排在後面，顯得非常難堪，於是大家對作文都很努力。我本來就喜歡作文，再加上努力，所以作文發還時，常是名字在前幾名之中。

一次作文，題目是“北風”還是“春風”我已記不清了，作完後自己很得意。當時覺得下星期發還時，我一定是在前幾名之中。沒有想到，不僅前幾名沒有我，甚至中間也沒有，而是排在最後一個。我根本不明白是怎麼回事了。

下了課，去問國文老師?老師說：“這不像你這個小學生作的，一定是抄自什麼雜誌上的。”我驚訝得不得了。我說：“確實是我作的。”老師說：“你不可能作這麼好。你是抄的。你如果說你不是抄的，拿出證明來!”我反抗也無從反抗起，委屈地哭了一場。

小時候的多少事情，現在兒乎都忘了，惟獨這次所受的委屈，總是記得清清楚楚。

事情竟然無獨有偶，我在大學三年級時，又出現了一次類似的事。那是考交流電路的課，有一道最低還是最高勸率的問題，教授所講過的是用微積分求最大或最小的方法。我在考試時，嫌那個方法麻煩，竟異想天開?用幾何作圓，利用切線的關係，找出答案來。那一次考試，我又是很得意，卻沒有想列這一題竟然得了零分。——教授說我不會微積分;而這個幾何方法呢，一定是從別處抄來的。於是我在小學所受的委屈再版了一次。

時光流水似的逝去，我在美國當了教授，又遇到一次類似的事，不過我扮演的不是學生，而是教師的角色。

有一個美國學生提交一篇學期論文。當作期末考試。我翻來覆去地看他這篇論文，發現不僅風格清新，而且創新滿紙，令人不能相信是一個大學生所作。

我很自然地懷疑他是從什麼地方抄來的。問題就這麼極端：如果是抄來的，只有給不及格;如果不是抄來的，那就太好了。我到圖書館查了兩天最新到的期刊，看看有無類似的東西卻不得要領。於是請教一位同事，問他該怎麼辦。

我這位同事對我提出的問題，倒顯得有些驚異。他說：“如果你不能查出你的學生是抄來的，你就不能說他是抄來的。你的學生並沒有義務去證明他不是抄來的，這是羅馬法的精神。文明與野蠻的分際，就在這麼細微的差別上。我覺得這是常識，你卻覺得這是個問題，好奇怪!”我不禁一怔：幸虧同事提醒，否則，那種委屈又會再版。

聽了這一番教訓後，我倒沒什麼慚愧的感覺.而是想起中國文化中好多好多莫須有與想當然的故事。

注：[國文]舊時指中小學的語文課。 [莫須有]原意是“也許有吧”，後用來表示憑空捏造。

19.本文寫了三件事。請任選一件事?用—句話簡要概括其內容。(3分)

答：

20.本文圍繞中心選取了三個“類似的事”作爲材料;三個材料的“類似”點是： 。(3分)

21.第二件事中，“於是我在小學所受的委屈再版了一次。”這裏，“再版”一詞的意思是： (2分)

22.第三件事中，當了教授的“我”對學生作業(論文)的處理是很慎重的，這從哪些地方可看出來?(3分)

答：

23.在如何看待學生作業的問題上，國外那位同事的認識是很高的。他是從什麼高度來談論的。(3分)

答：

24.你受到過與“我”做學生時類似的委屈嗎?如果受到過，請談談你當時的感受和後來的認識;如果沒有，請給老師們提一兩點有關的建議。(3分)

答：

(二)閱讀下面文章，回答文後的問題。(16分)

儲蓄人生

人們在吃飽穿暖之後，便想到了儲蓄，以便在需要的時候支取它。每當我清點一張張金額不大但令人鼓舞的存單時，心裏就有一種感悟：人生，不也是儲蓄嗎?

一個人呱呱墜地，便開始儲蓄親情。這一儲蓄會伴隨我們走過一生。我們所儲蓄的，是一種血肉相連的情感，是一筆超越失控的財富，無論離得多遠，隔得多久，都可以隨意支取和享用這張“存單”，藉助它走出困境。有了親情這筆儲蓄，我們即使在物質上很貧困，精神上卻可以很富有;如果不懂得或丟失了親情的儲蓄，無異於泯滅了本性和良心。

友情，也是人生一筆受益匪淺的儲蓄。這儲蓄，是患難中的傾囊相助，是迷途上的逆耳忠言，是跌倒時一把真誠的攙扶，是痛苦時抹去淚水的一縷春風。真正的友情儲蓄，是不可以單向支取的，而要通過彼此的積累加重其分量，任何帶功利性的友情儲蓄，不僅得不到利息，而且連本錢都會喪失殆盡。

學識的儲蓄鍥而不捨。一個人成長的過程，就是不斷地儲蓄知識的過程。接受小學、中學、大學乃至更高的學校教育，這僅僅是儲蓄知識的一個方面，更重要的一個方面在於刻苦勤勉，日積月累，在長長的一生中不斷地充實和更新知識，活到老，學到老，“儲蓄”到老。

人生需要儲蓄的東西很多。儲蓄人生，就是儲蓄人生中那些最寶貴、最精緻的部分，儲蓄一切至真至善美。一個人懂得儲蓄什麼，並指帶怎樣去儲蓄，實在是一種智慧與幸運。

25.從整篇文章看，“儲蓄人生”具體包括：儲蓄————_________________________________。文中表明作者觀點的一句話是_________________________________ 。(5分)

26.揣摩第三節中畫線句子的意思，用直白簡明的語言代替比喻的說法，完成下面的句子。

任何帶功利性的友情儲蓄，不僅得不到_______________________________________，而且 __________________________________________ 。(4分)

27.第四節加點的詞中，“充實”是說知識需要_________________________________，“更新”知識則強調_________________________________ ( 3分)

28.文章說“人生需要儲蓄的東西很多”，你認爲還需要儲蓄什麼?請寫出一點並簡要說明理由。(4分)

還可以儲蓄__________________________________________，因爲_________________________________。

四、寫 作(50分)

29、任選一題作文。

(1)閱讀下面文字，根據要求作文。

不是所有的鳥都能飛越太平洋，而有一種小鳥，卻能飛越。它需要的僅是一小截樹枝。它把樹枝銜在嘴裏，累了，就把那截樹枝扔到水面上，然後落中樹枝上休息。餓了，這就站在上捕魚。困了，它就站在樹枝上睡覺。就這樣小鳥越過了太平洋。

其實，對每個人來說，在生活中都有自己的“那截樹枝”。那麼，什麼是我們心底的“那截樹枝”呢?是追求?是自信?是責任?是習慣?是信任?還是……

請以“那截樹枝”爲話題，寫一篇不少於600字的文章。立意自定，文體自選，題目自擬。試題所給材料，可用也可不用，但所寫內容必須是話題範圍內的。

30.請以“欣賞”爲話題。寫一篇600字左右的文章。自擬題目，文體不限。

要求：(1)書寫工整，卷面整潔：

(2)文中不得出現所在學校的名稱和人物的真實姓名。

參考答案

一、1——4題每題1分

(一)1.會挽雕弓如滿月 西北望 射天狼

2.巴東三峽巫峽長 猿鳴三聲淚沾裳

3.大漠孤煙直，長河落日圓。(瀚海闌干百丈冰，愁雲慘淡萬里凝。)

4.雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。

5.保爾.柯察金 牛虻 (2分)

6.大鬧天宮(三打白骨精) 武松打虎(大鬧野豬林) 三氣周瑜(七擒孟獲)(3分)

(二)7.海外建材巨頭正加速搶佔我國建材市場。(2分)

8.略(4分)

二、

(一)9.(1)往、到 (2)酒杯

10.不爲貧賤而憂慮，不熱中於發財做官。

11.獨立於世俗之外的隱士(或隱士)

12.因爲五柳先生讀書只求領會要旨，不在一字一句的理解上下功夫;這與他“不慕榮利”的追求有關，讀書是爲求知的滿足，精神的.享受。

13.這兩句形象地描寫出詩人恬淡、閒適、寧靜自得的生活態度;句中“悠然”“見”用得好，體現出詩人和大自然融爲一體的自由而平靜的心境;

(二)

14.(1)跟隨(2)返回(3)山向陽的一面，既山的南面。(4)錯誤

15.憑藉管仲的聰明，隰朋的才智，他們碰到所不知道的事物，尚且不怕向老馬與螞蟻學習。

16.老馬識途。比喻富於經驗的人在工作中熟悉情況，容易把工作做好。

17. 今人不知以其愚心而師聖人之智，不亦過乎?

18.答案要點：(1)像管仲、隰朋這樣的聖人，在“至其所不知”的時候，尚且能“不難師於老馬與蟻” ，這說明了人們應該向他人或事物學習有益的知識。(2)要學會因地制宜，利用一切可以利用的條件。

三、

(一)19.第一件;我讀小學時寫了一篇很得意的作文，老師說我是抄的，我委屈地哭了。第二件：我讀大學時用幾何作圖法解答求功率問題的考題，教授說我不懂微積分，還說是抄的。第三件：我當教授時懷疑學生的一篇好論文是抄的，二是查資料並請教同事，尋求解決辦法。(3分。大意如此即可。任選一件作答，若答了兩件或三件，則只評排在最前的一件。

20.老師懷疑學生的創新能力(或答：老師懷疑學生的作業。可答：懷疑學生)(3分。大意如此即可)

21.某種現象再次發生(或答：某種現象重得出現)(2分)

22.翻來覆去地看學生的論文，到圖書館去查資料;向同事請教處理辦法。(3分。三個要點各1分。意對即可)

23.從羅馬法精神的高度(或答：從文明與野蠻的分際的高度。或答：從法律的高度。)(3分)

24.無固定答案。(3分。合情合理即可;談感受要真切，提建議要注意“有關”。)

富有文彩，內容具體真實，感情申發自然，給人以啓迪。或論點明確，論證有力。或準確抓住事物特點進行說明。

(二)25.親情 友情 學識 儲蓄人生，就是要儲蓄人生中那些最寶貴、最精緻的部分，儲蓄一切至真至善至美。 26.回報(真正的好處) 連友情本身都會失去。 27.不斷增加 豐富(日積月累) 要用新知識替代舊知識(知識的學習要跟上知識變化發展的步伐 學習也要與時俱進) 28.例如.待人接物的態度 良好的態度是事業成功、別人接納、認可的重要保證，米盧說“態度決定一切”。

四、 寫作：略