初中二年級語文閱讀試題及答案

一.閱讀常識（9分）

1. “煮豆燃豆箕，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急。”這首詩的作者是 時期的 。（2分）

2.請根據課外閱讀的外國名著，補全下面的名人對聯。 （２分）

上聯：搏命運風浪奏出一支支悲壯的樂曲（貝多芬）

下聯：鍊鋼鐵意志 （奧斯特洛夫斯基）

3.《雜文報》上登過一首仿李白詩的詩作：“朝辭白鹿彩雲間，千里蓮花一日還，考察才經兩站路，旅費已花萬餘元。”（白鹿，指廬山白鹿書院；蓮花，指黃山的蓮花峯。）

①從上詩中摘錄詞語填空。（3分）

這首詩揭露和譴責了一些人以“ ”爲名，遊山玩水，大肆揮霍國家錢財，糟蹋人民血汗錢的醜惡行徑。“ ”和“ ”形成鮮明對比，激憤之情，溢於言表。

②這首詩仿寫李白的《早發白帝城》，請寫出原詩內容。（2分）

二．閱讀感悟和能力(15分)

1．展開合理想像，用優美流暢的語言(50字左右)，把下面詩句（選一）所表現的畫面描述出來。（4分）

樹樹皆秋色，山山唯落暉。（王績《野望》）

晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。（崔顥《黃鶴樓》）

2．請結合自己的人生感悟，談談你對下面詩句的理解。（3分）

會當凌絕頂，一覽衆山小。（杜甫《望嶽》）

3．如果將下面一段描寫天氣的語言改成天氣預報的語言形式，請用恰當的語言表述。（3分）

清晨，天上飄着片片白雲，中午，天空漸漸聚集了層層陰雲，到了下午，便下起了濛濛細雨，輕風拂面，使人略感涼意。

4.目前世界上所鑑定的生物物種有170多萬種。上個世紀80年代，世界上平均每天至少有一種生物滅絕，從1990年開始，平均每小時消失一種物種，到2000年，估計有100多萬種生物物種從地球上消失。（2分）

5.讀下面的小故事，聯繫學習、工作、生活某方面，寫出故事給你的感悟。（不超過20字）（3分）

貓女要出嫁了。貓父爲她置辦了豐厚的嫁妝― 許多幹魚和鮮蝦，可貓女一條也不要，她只求父親將祖傳的織網絕技教給她。貓父欣然答應了。

三．整體閱讀

（新聞閱讀：12分）

（酒泉10月15日電） 本社記者孫自法在酒泉衛星發射中心載人航天發射場現場報道，中國第一艘載人飛船“神舟”五號發射升空十多分鐘後，已成功進入預定軌道。中國首位航天員楊利偉由此踏上中國人期待了千年之久的太空之旅。

北京時間十五日上午九時整，“神舟”五號載人飛船由“神箭”-“長征二號F”運載火箭從此間載人航天發射場發射升空，“神箭”升空十多分鐘後，中國載人航天工程指揮部總指揮宣佈，“神舟”五號載人飛船已成功進入預定軌道，發射取得成功。

這是中國首次進行載人航天飛行，也是全世界第二百四十一次載人飛行和第九百五十二人次進入太空。同時，本次發射是長征系列運載火箭第七十一次飛行，也是一九九六年十月以來，中國航天發射連續第二十九次獲得成功。

“神舟”五號飛船於16日6時28分成功着陸。

6時51分，楊利偉在艙口向大家招手，神態自若。

1．給這則新聞擬一個合適的標題。（2分）

2．抄下新聞的導語部分。（2分）

3．根據新聞結構的五部分考慮，第3段屬於結構中的那一部分？說一說它的作用。（3分）

4．“中國首位航天員楊利偉由此踏上中國人期待了千年之久的太空之旅”，你能舉出例子說明我國自古以來就有飛天的夢想嗎？（2分）

5．你看，圖片中勝利歸來的楊利偉多麼瀟灑自豪！如果你是迎候英雄凱旋的一名少先隊員，請你對他得體地說幾句話。（3分）

(說明文閱讀：13分)

鳥中諸葛

①烏鴉的名聲不好，有人厭惡它，視其爲不祥之物，認爲“烏鴉叫，禍來到”。其實烏鴉是鳥中諸葛，不過鮮爲人知。

②鳥類學家研究發現，烏鴉的聰明機靈令人吃驚。在歐洲的一些公路兩旁，常常可以看到烏鴉，因爲每當載重汽車在公路上行駛時，地面震動往往迫使地下的蟲子爬出地面，這樣，烏鴉一伸嘴便可把蟲子吃掉。烏鴉還會把核桃扔在路上，讓汽車替它們把殼壓碎，它們再吃殼裏的果實。

③在英國，烏鴉吞食耗子很有趣。烏鴉站在豬背上“值班站崗”，因爲它確信，在豬圈乾草堆中爬來爬去的耗子，絕不會留意哼哼叫個不停的肥豬，於是烏鴉從豬背上猛然往下跳，便可以把耗子叨到嘴裏。

④烏鴉看到狗在吃東西，往往會有幾隻飛去啄它的屁股，待狗反身攻擊時，另外幾隻即迅速將它放下的食物搶走。

⑤斯堪的納維亞半島上的漁民常常把魚竿擱在冰窟窿中釣魚，烏鴉會利用漁民不在的機會，用嘴叨着釣魚線，把線繩子拖着，直到魚鉤上出現活蹦亂跳的魚，美餐一頓後叫幾聲便飛走了。

⑥如果有一隻烏鴉在某個地點落入獵人的網中，那麼，即使獵人改用其他完全不同的圈套，也不能誘騙第二隻烏鴉中計。

⑦有許多小鳥都是由親鳥哺育，長大後便各飛東西。而烏鴉卻不同，小烏鴉長大後不但不離娘而去，並且對自己的父母十分孝敬。老烏鴉飛不動了，小烏鴉便到處尋食，銜回來一口一口地喂。老烏鴉一旦病死，小烏鴉還召集親友爲其送葬。有時羣集數以千計，衆烏鴉哀鳴着盤旋數圈，向遺體告別後將死烏鴉放入深坑。

⑧荷蘭一位動物學家“領養”了一隻18個月的烏鴉，把它飼養到8歲，這隻烏鴉視他爲“父親”，他一踏進門，烏鴉便會手舞足蹈向主人鞠躬致意，其親暱之態令人動情。

⑨烏鴉的模仿能力也很強，它能重複各種各樣的聲音，甚至也能學人說話，有個別烏鴉可掌握百餘個詞呢！

⑩新喀多尼亞島上的烏鴉還會用樹葉和細枝製作捕捉昆蟲的“工具”。它們折斷一些鉤形小枝以腳固定，除去樹皮和葉片，用喙把鉤部整理成像魚叉且帶有倒鉤的工具，然後用這種工具設下陷阱引誘並捉住獵物。

但有一些人認爲，碰見烏鴉是不祥之兆，說它是“報喪之鳥”。其實，烏鴉並非不祥之鳥，報喪之謎已被揭開。烏鴉喜歡吃動物屍體腐爛之物，其嗅覺特別靈敏，能在很遠的距離嗅到屍體分解出來的微弱氣味，從而競相飛至，久病垂危的病人臨終前會釋放腐敗氣味，人尚未死，烏鴉早已聞息而來，這也許是人們厭惡烏鴉的原因。

1.用文中的話概括選文說明的內容。(不得超過10個字)(2分)

2.選文第③⑦⑨段畫線句子分別運用了哪種說明方法？(3分)

3.對選文內容理解不正確的一項是( )(2分)

A.選文是一篇消除“烏鴉可惡”的偏見，爲烏鴉“正名”的科普文章。

B.選文是按照總說――分說――總說的結構方式說明事理的。

C.作者的寫作目的是告訴人們歐洲的烏鴉是聰明的。

D.生動形象是選文語言的主要特點。

4.用選文中的語句解釋烏鴉“報喪之謎”。(3分)

5.烏鴉是一種飛禽，卻很有人情味，請你從選文中找出相應的語段，說說它給你的啓示。(3分)

(1)語段(寫出段落序號)： (2)啓示：

（散文閱讀：25分）

(一)

到南京時，有朋友約去遊逛，勾留了一日；第二日上午便須渡江到浦口，下午上車北去。父親因爲事忙，本已是說定不送我，叫旅館裏一個熟識的茶房陪我同去。他再三囑咐茶房，甚是仔細。但他終於不放心，怕茶房不妥帖；頗躊躇了一會。其實我那年已二十歲，北京已來往過兩三次，是沒有什麼要緊的了。他躊躇了一會，終於決定還是自己送我去。我再三勸他不必去；他只是說：“不要緊，他們去不好！”

我們過了江，進了車站。我買票，他忙着照看行李，行李太多了，得向腳伕行些小費纔可過去。他便又忙着和他們講價錢。我那時真是聰明過分，總覺他說話不大漂亮，非自己插嘴不可，但他終於講定了價錢；就送我上車。他給我揀定了靠車門的一張椅子；我將他給我做的紫毛大衣鋪好坐位。他囑我路上小心，夜裏要警醒些，不要受涼。又囑託茶房好好照應我。我心裏暗笑他的迂；他們只認得錢，託他們只是白託！而且我這樣大年紀的人，難道還不能料理自己麼？唉，我現在想想，那時真是太聰明瞭！

我說道：“爸爸，你走吧。”他望車外看了看說：“我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動。”我看那邊月臺的柵欄外有幾個賣東西的等着顧客。走到那邊月臺，須穿過鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個胖子，走過去自然要費事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴着黑布小帽，穿着黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀着上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微頃，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭乾了淚，怕他看見，也怕別人看見。我再向外望時，他已抱了硃紅的橘子望回走了。過鐵道時，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。於是撲撲衣上的泥土，心裏很輕鬆似的.，過一會說：“我走了，到那邊來信！”我望着他走出去，他走了幾步，回頭看見我，說：“進去吧，裏邊沒人。”等他的背影混入來來往往的人裏，再找不着了，我便進來坐下，我的眼淚又來了。

1．文中父親說的話不多且非常簡潔，但每一句都包含了他對兒子的拳拳深情，請你選一句作簡單的分析（3分）

2．請你結合文章說說“我”對父親的感情發生了哪些變化？（3分）

3．文中的“我”當年已二十歲了，且“北京已來往過兩三次”但父親還是親自送“我”，你對父親的這種行爲是否贊成？爲什麼？（3分）

4．閱讀下面一段話，再結合文段，請你說說你對“可憐天下父母心”的理解。（3分）

據報載：有這樣一位母親，平時對兒子百依百順，一天晚上兒子向她要幾千元錢，母親一時拿不出那麼多錢，兒子惱羞成怒向她連砍六刀後逃離現場。這位母親忍着巨痛，追着她兒子逃離的背影喊：趕快穿上毛衣，小心着涼。

(二)蝴蝶的金翅膀

只要略加觀察，閃過我眉宇的慌張就會袒露無遺，我把一隻不被察覺的小紙盒塞進書桌，那裏，供奉着兩條黑黢黢的毛毛蟲。三日不見，刮目相看，你懂這句話的含義嗎?醜陋的毛毛蟲會變成美麗的蝴蝶，轉瞬即變，像魔術般，我守候的就是揭開謎底的時刻。

然後，開始上課。可接下來的情況就惡劣了，只聽我同桌的驚雷般的分貝和速度，“咔嚓”一聲蹦起來。“她養兩條毛毛蟲。”他的臉色如白堊(è)紀的土壤般，神經似地震後的公路樣扭曲。課堂頓時譁然一片。老師捧着書本，幾乎袋鼠狀跳過來道：“怎麼回事?”

千萬萬千，我沒料到毛毛蟲通達出來，更沒料到男生還有怕毛毛蟲的。我的臉色在衆目睽睽之下，騰地轉換成紅蘿蔔。我囁嚅(niè rú )道：“我只是怕錯過變蝴蝶的時機”。心裏其實早已哭得滂沱，我是學習委員耶!竟然?老師將毛毛蟲盒子從書桌裏掏出來，彷彿展示：證據昭昭，你們都看到了吧。讓我尤其痛苦的是，兩條醜陋的蟲子竟然不知羞恥，慢騰騰地扭着身子炫耀。完啦，幾歲的英名毀在兩條爬行蟲子爪下。我深埋頭，恐怖地思忖。

“把蟲子收到盒子裏，星期一放學後告訴我，蝴蝶有多少種。”

天使的聲音在耳邊吹拂，這是老師的嗎?我怔了下才緩過神。這“批評”是對着我的嗎?怎麼聞不到硝煙味?

我如約來到老師的辦公室，他表情依然平靜似水。我可不敢出大氣，嚶嚶着說，全世界大約有蝴蝶1500種，單臺灣就有400多種。見老師沒吱聲，知道她不滿意，趕緊補充道：“鳳蝶最美呢，全世界有600多種。”老師依舊悶葫蘆。我急了，休息日片刻不閒地忙活查資料，換得老師沒態度，可了得?我猛地仰起頭，豁出去了，大聲說，蝴蝶翅膀上的花紋，由鱗粉狀的細末構成；產於美洲大陸的大樺斑蝶，能遷徙2000到3000公里，集體過冬呢……

竹筒終於把豆子倒完了。老師問：你知道金翅膀的蝴蝶嗎?

當然，我不知道。

我回到家，再次開始搜尋。這一查真嚇了一跳，單講蝴蝶分類，學問就浩瀚。比如說風蝶，就有碧風蝶、麝香風蝶，五花八門，使人眼花繚亂。金翅膀的蝴蝶一定有，只是我沒查到。但我想：即使世間沒有，老師的心裏也裝有。因爲她教會我用一隻眼睛仔細觀察，另一隻眼睛不停尋找。

5.請用簡練的語言概述文章寫了一件什麼事。(2分)

6.抄出體現本文主題的句子。(2分)

7.結合語境，說說下面詞的或句子在文中的意思。(3分)

①硝煙味：

②悶葫蘆：

③竹筒終於把豆子倒完了：

8.“三日不見，刮目相看” 大概是作者由《孫權勸學》中的“_____________，_____________”演化而來的吧。在文中要表達的意思是：__________________(2分)

9.品味下列句子中加點的詞，說說它的表達作用。(4分)

①心裏其實已哭得滂沱

②天使的聲音在耳邊吹拂

（文言文比較閱讀：23分）

(一)

大道之行也，天下爲公，選賢與能，講信修睦。故人不獨親其親，不獨子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養，男有分，女有歸。貨惡其棄於地也，不必藏於己；力惡其不出於身也，不必爲己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉，是謂大同。

林盡水源，便得一山，山有小口，彷彿若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗，土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣着，悉如外人；黃髮垂髫，並怡然自樂。

１.解釋下列句中加點的字。（4分）

①選賢與能（ ） ②男有分（ ）

③屋舍儼然（ ） ④悉如外人（ ）

2.翻譯下列語句（４分）

①故人不獨親其親，不獨子其子。

②黃髮垂髫，並怡然自樂。

3.“大同”社會跟陶淵明描繪的“世外桃源”有沒有相似的地方?（3分）

(二)

【甲】水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭淨植，可遠觀而不可褻玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶後鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛。宜乎衆矣。

【乙】宋人或得玉，獻諸子罕①。子罕弗受。獻玉者曰：“以示玉人②，玉人以爲寶也，故敢獻之。”子罕曰：“我以不貪爲寶，爾以玉爲寶。若以與我，皆喪寶也。不若人有其寶。”

［注］①子罕：人名，春秋時官員。 ②玉人：琢玉的工匠。

4．解釋下列句中加點的詞語。（4分）

①濯清漣而不妖 （ ） ②菊之愛，陶後鮮有聞 （ ）

③宋人或得玉，獻諸子罕（ ）④以示玉人，玉人以爲寶也，故敢獻之。（ ）

5．先用“/”標出下列句子的誦讀節奏，然後翻譯句子。（2分）

可遠觀而不可褻玩焉。

6．甲文中讚美蓮花高潔、質樸的名句是“ ”,

乙文中揭示子罕和獻寶人不同生活態度的句子是“ ”。 （2分）

7．甲、乙兩文主題相近，反映周敦頤和子罕共同的生活態度： 。但兩文寫法不同，甲文運用 來體現作者的爲人準則，乙文則通過對話描寫來刻畫人物性格。（2分）

8．你還能寫兩句其他有關“蓮”的詩句嗎？（再多寫兩句加2分）（2分）

① ， 。

② ， 。

③ ， 。

④ ， 。

八年級語文閱讀競賽參考答案

本卷書寫分3分。全卷書寫規範、美觀，得3分，另加1分；書寫規範，筆畫清楚，塗改少，得3分；書寫清楚，塗改較少，得2分；書寫較潦草，塗改較多，得1分；書寫凌亂，不得分。

一.閱讀常識（9分）

1．三國 曹植 2. 寫下一頁頁輝煌的篇章 3. ①考察 兩路站（一日還） 萬餘元 ②朝辭白帝彩雲間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。

二．閱讀感悟和能力(15分)

1．略 2．略 3.多雲轉陰，午後有小雨，風力1―2級。 4.物種滅絕速度加快。 5. 略

三．整體閱讀

（新聞閱讀：12分）

1．略 2.中國第一艘載人飛船"神舟"五號發射升空十多分鐘後，已成功進入預定軌道。中國首位航天員楊利偉由此踏上中國人期待了千年之久的太空之旅。 3. 背景 揭示“神舟”五號飛船發射時代意義。（意思對即可） 4.嫦娥奔月等 5.略

(說明文閱讀：13分)

1.烏鴉是鳥中諸葛。(答“鳥中諸葛”不能得分)

2.第③段打比方 第⑦段作比較 第⑨段列數字(列數據) 3.C

4.答出一點得1分。

①烏鴉喜歡吃動物屍體腐爛之物；

②烏鴉嗅覺特別靈敏，能在很遠的距離嗅到屍體分解出來的氣味；

③病人臨終前會釋放腐敗氣味，人尚未死，烏鴉早已聞息而來。

5.語段：⑦⑧(1分)啓示：鳥類尚且知道孝敬父母(知恩圖報)、對他人的幫助心懷感激，人類更應如此。(2分)

（散文閱讀：25分）

(一)

1.略。（可參考教參，但應提倡學生說出自己的意見）

2.開始時不理解甚至反感：“再三勸他不必去”，當父親和腳伕講價錢時，又

“總覺他說話不大漂亮”；父親囑託茶房好好照應我時，“我心裏暗笑他的迂”等，

後來看到父親爲我所做的一切，終於爲父愛所感動：如“我的淚很快地流下來了”和“到這邊時，我趕緊去攙他”（請抓住加點的關鍵字包含的意思進行評分，句子的分析說到一句就可）

3.言之成理即可（例：贊成。因爲在父母眼中，無論兒女多大，永遠都是他們的小孩子，父親親自送他，是父愛的表現；反對。雖然父親的行爲表現了一種親子之愛，但卻無助於“我”的成長，甚至在一定程度還削弱我“我”獨立生活的能力。） 4. 略

(二)

5.老師沒有因我把毛毛蟲帶入教室引起混亂而大發雷霆，而是引導我探究知識。

6.她教會我用一隻眼睛仔細觀察，另一隻跟睛不停尋找。

7.嚴厲的批評 一聲不吭 把心裏的話全說完了(三個詞的解釋，大意對即可)

8.士別三日，即更刮目相待 醜陋的毛毛蟲過幾天會變成美麗的蝴蝶。

9.①用哭喻爲滂沱大雨，生動地寫出了我感到極度丟人後的痛苦心理。②能夠體現老師語氣的溫柔(柔和、輕柔)

（文言文比較閱讀：23分）

(一)

１. ①通“舉” ②職分，指職業、職守 ③整齊的樣子 ④都，完全

2. ①因此人們不單奉養自己的父母，不單撫養自己的子女。 ②老人和小孩個個都安閒快樂 3.略(這是開放題，可參考教參)

(二)

4.① 洗滌 ② 少 ③ 有的人 ④給……看

5.（翻譯2分，標示1分） 可遠觀/而不可褻玩焉。

可以從遠處觀賞，卻不能貼近去玩弄啊。

6.出淤泥而不染，濯清漣而不妖。 我以不貪爲寶，爾以玉爲寶。

7.潔身自好（或守身如玉等） 託物言志（或借物喻人，融情於物）

8.（寫兩句2分，多寫兩句加2分）如：

①接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅 ②採蓮南塘秋，蓮花過人頭

③小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭 ④清水出芙蓉，天然去雕飾