2016八年級語文上學期期中考模擬題
【2016八年級語文上學期期中考模擬題】
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1、在下列句子的括號中,根據拼音寫漢字,給加點字注音。(2分)
(1)老頭子張huáng( )失措,船卻走不動,鬼子緊緊追上了他。(《蘆花蕩》)
(2)這是某種令人驚駭()而不知名的傑作,在不可名狀的晨曦中依稀可見。宛如在歐洲文明的地平線上瞥見的亞洲文明的剪影。(《就英法聯軍遠征中國給巴特勒上尉的信》)
2、請在下邊的括號裏分別爲加點的字注拼音,並解釋這個字在所給詞語中的意思(2分)
(1)淚光晶瑩( )意思: (2)囊螢映雪( )意思:
3、有一些詞語富有豐富的文化底蘊,如“令媛”表示“對別人女兒的尊稱”。請書寫出下列詞語所所表達的實際意義。(2分)
(1)桑梓: (2)家書:
(3)桃李: (4)絲竹:
4、漢字有強大的表意功能,有很多字是可以根據字形推測字義的,如“明”的本意是“有太陽有月亮就會光線充足”,“旦”的本意是“太陽從地平線上升起的早晨”;請根據“信”的字形推測其字義。
“信”的字義
5、隨着時代的發展,許多漢字煥發出新的活力,富有了新的意義。請說說下列句子中加點字的意思。(2分)
(1)我的媽媽喜歡追韓劇,刷微博,穿名牌,潮得很呢! 潮:
(2)大學畢業以後,她成天呆在家裏,成了名副其實的宅女。宅:
閱讀(60分)
一、積累經典,展才情文思(6分)
6、根據提示,將下面各句的詩文補充完整。
(1)無絲竹之亂耳, 。
(2)大道之行也,天下爲公,選賢與能, 。
(3)少壯不努力, 。
(4)《陋室銘》中與“時人莫小池中水,淺處無妨有臥龍”意思相近的句子是: , 。
(5)《愛蓮說》中與“近朱者赤,近墨者黑”的意思相反的語句是:
, 。
(6)日暮鄉關何處是? 。
二、走進陋室,瞭解古人志向(15分)
【材料一】山不在高,有仙則名。水不在深,有龍則靈。斯是陋室,惟吾德馨。 【甲】 ,。談笑有鴻儒,往來無白丁。可以調素琴,閱金經。無絲竹之亂耳,無案牘之勞形。南陽諸葛廬,西蜀子云亭。孔子云:何陋之有?
————節選自《陋室銘》
【材料二】三間茅屋,十里春風,窗裏幽蘭,窗外修竹。此何等雅趣,而安享之人不知也。懵懵懂懂,沒沒墨墨①,絕不知樂在何處。
惟勞苦貧病之人,忽得十日五日之暇, A 柴扉, B 竹徑, C 芳蘭, D苦茗,時有微風細雨,潤澤於疏籬仄徑之間;俗客不來,良朋輒至,亦適適然②自驚,爲此日之難得也。
凡吾畫蘭畫竹畫石,用以告慰天下之勞人,非以供天下之安享人也。
—節選自《鄭板橋集》
【註釋】①沒沒墨墨:義同“懵懵懂懂”糊塗,不明白。②適適然:形容快樂開心的樣子。
7、解釋下列句子中加點字的含義。(4分)
(1)斯是陋室,惟吾德馨( )(2)無案牘之勞形( )
(3)而安享之人不知也。( )(4)忽得十日五日之暇( )
8、把材料一中畫波浪的句子翻譯成現代漢語。(2分)
9、【材料二】中最能表達作者志向的句子是哪一句?(1分)
10、【材料二】中畫波浪線的句子提到的“蘭”和“竹”是“花中四君子”裏的兩種植物,請補寫出另外兩種植物的名稱。(2分)
11、根據文意,將“對、掃、啜、閉”這四個動詞按照正確的位置還原到【材料二】中的A、B、C、D處。(2分)
12、【材料二】中有一句話與【材料一】中的“談笑有鴻儒,往來無白丁”的意思是相似的,請將這句話寫下來。(2分)
13、積累鏈接:【材料二】中的“三間茅屋,十里春風,窗裏幽蘭,窗外修竹”寫到了作者居住環境的簡陋寧靜,【材料一】中的【甲】處也有一個句子有異曲同工的作用,請填寫出來。(2分)
三、解書齋之趣,品傳承之美(13分)
書 齋
凝石
①書齋,顧名思義,是讀書的房間,同時也是藏書的地方,還是書寫的地方。讀書、藏書、書寫是書齋的基本功能。後來,文物古玩的收藏和鑑賞常在這裏進行,詩詞歌賦和書法繪畫乃至篆刻的切磋和研討也常常在這裏進行。書齋是以個人名義建立,以主人和密友爲主體,進行文化藝術活動的中心。書齋姓“文”,所以別名稱作“文房”。
②早在春秋時期,與朝廷興建的學校——“官學”不同,諸子百家大興私人講學之風,諸子家中的講學之處往往白天是課堂,晚上就成了讀書的地方。這應該就是書齋的雛形。漢代儒家學者和詩賦作家,均有自己的書齋從事文化藝術活動。因此,可以說漢代是書齋興起的時期,唐代是一個相對自由、開放、多元化的時期,文化藝術繁榮而發達,學術氛圍也比較寬鬆。可以說盛唐是書齋成熟的時期,如杜甫在成都的“草堂”,就是典型的文人書齋。
③書齋有三大特點。
④()。書齋的主體——讀書人或做學問的人,在這裏藏書,在這裏讀書,在這裏思索;以往優秀的文化,在這裏以研讀、考證、校注、闡發的方式得以傳承;中華民族文明之光在這裏化整爲零,熊熊燃燒,然後又影響社會的發展進程,使文化得到最好的傳承和發展。【甲】
⑤二是個性創造的發酵池。書齋是個人的領地,是書齋主人個性得以施展的空間。在這裏,他們的創造力得以迸發,從而產生出新的思想,創造出新的藝術,使得文化發展的鏈條上,不斷有閃動的靈光。【乙】
⑥三是人與自然和諧的典範。書齋宜明朗、清靜,不可太寬敞。明淨可以使人心情舒暢、神氣清爽,太寬敞便會損傷目力。窗外四壁,藤蘿滿牆,中間擺上松柏盆景,或劍蘭一二盆。石階周圍種上青翠的芸香草。書齋中宜設長桌一張,放古硯一方,置筆筒一個,牆壁上掛古琴一把;書齋右邊設一書架,書架上陳列《周易古佔》等書及字帖畫卷。【丙】
⑦進入21世紀,人們對傳統的興趣在逐步衰減。有些人認爲,作爲傳統文化標誌的書齋也將被“讀圖時代”的電腦和網絡所替代。然而,從文化發展的宏觀趨勢上看,在新的時代,書齋仍將成爲現代社會持續存在的文化現象。隨着社會發展帶來的人們物質生活條件的改善,必然促進精神文化生活品位的提高,這爲書齋的普及提供了基礎。
⑧今天,歷史傳統和科技時尚在現代書齋已和諧統一在一起。書齋永遠是中國文人的精神家園。
14、書齋的發展經歷了三個怎樣的時期?請在下列橫線上完成填空。(3分)
春秋時期: →漢代: →唐朝:
15、第②段畫波浪線的句子中的“往往”一詞能否去掉?爲什麼?(2分)
16、請在第④段的括號處填上合適的中心句。(2分)
17、“人獨坐於書齋之中,或對日吟誦,或對月夜讀,於書齋裏享受一份清福,從學問中得到一份快樂。”應該還原於原文【甲】、【乙、【丙】中的哪一處?(2分)
18、進入21世紀,作爲傳統文化標誌的書齋會被“讀圖時代”的電腦和網絡所替代嗎?請結合你自己的思考予以回答。(2分)
19、積累鏈接:“書齋”永遠是中國文人的精神家園;“陋室”也因爲主人的雅緻而變得不再簡陋。請寫出《陋室銘》中表現主人所交往之人都很有文化素養的句子。(2分)
四、嗅臘梅之香,擷人情之暖(14分)
①我要在我的遊記中集中破例寫一枝花。它是一枝臘梅,地處不遠,就在上海西郊的一個病院裏。
②它是我在茫茫行程中經常明滅於心間的一個寧靜光點。
③那次我住的醫院原是一位外國富商的私人宅邸,院子裏樹木不少,可惜已是冬天,都凋零了。平日看慣了山水秀色,兩眼全是飢渴,成天在樹叢間尋找綠色。但是,看到的只是土褐色的交錯,只是一簇簇相同式樣的病房服在反覆轉圈,越看心越煩。
④突然有一天早晨,大家都覺得空氣中有點異樣,驚恐四顧,發現院子一角已簇擁着一羣人。連忙走過去,踮腳一看,人羣中間是一枝臘梅,淡淡的晨曦映着剛長出的嫩黃花瓣。故意吸口氣去嗅,聞不到什麼,不嗅時卻滿鼻都是,一下子染透身心。
⑤花,僅僅是一枝剛開的花,但在這兒,是沙漠駝鈴,(A) ,是久旱見雨,(B)。病友們看了一會,慢慢側身,把位置讓給擠在後面的人,自己在院子裏踱了兩圈,又在這兒停下,在人羣背後耐心等待。從此,病員散步,全成了一圈一圈以臘梅爲中心的圓弧線。
⑥所有病人的情感都投射在臘梅上了,帶着一種超常的執迷。我看來,這枝臘梅確也當得起病人們的執迷。各種雜樹亂枝在它身邊讓開了,它大模大樣地站在一片空地間,讓人們可以看見它的全部姿態。枝幹虯曲蒼勁,黑黑地纏滿了歲月的皺紋,光看這枝幹,好像早就枯死,只在這裏伸展着一個悲愴的歷史造型。實在難於想象,就在這樣的枝幹頂端,猛地一下涌出了那麼多鮮活的生命。花瓣黃得不加一絲混濁,輕得沒有質地,只剩片片色彩,嬌怯而透明。整個院子不再有其他色彩,好像葉落枝黃地鬧了一個秋天,天寒地凍地鬧了一個冬天,全是在爲這個臘梅鋪墊。梅瓣在寒風中微微顫動,這種顫動能把整個天藍色的天空搖撼。病人們不再厭惡冬天,【甲】在臘梅跟前,大家全部懂了,天底下的至色至香,只能與清寒相伴隨。
⑦它每天都要增加幾朵,於是,計算花朵與花蕾,成了各個病房的一件大事。爭論是經常發生的,爭執不下了就一起到花枝前仔細數點。
⑧有一天早晨起來,天氣奇寒,推窗一看,大雪紛飛,整個院子一片銀白。臘梅變得更醒目了,嫋嫋婷婷地兀自站立着,被銀白世界烘托成仙風道骨,氣韻翩然。
⑨站在底樓檐廊和二樓陽臺上的病人,都柔情柔意地看着臘梅。有人說,這麼大的雪一定打落了好些花瓣;有人不同意,說大雪只會催開更多的蓓蕾。這番爭論終於感動了一位護士,她自告奮勇要冒雪去數點。這位護士年輕苗條,剛邁出去,一身白衣便消融在大雪之間。她步履輕巧地走到臘梅前,捋了捋頭髮,便低頭仰頭細數起來。她一定學過一點舞蹈,數花時的身段讓人聯想到《天女散花》。最後,她終於直起身來向大樓微微一笑,衝着大雪報出一個數字,惹得樓上樓下的病人全都歡呼起來。數字證明,承受了一夜大雪,臘梅反而增加了許多朵,沒有凋殘。
⑩這個月底,醫院讓病人評選優秀護士,這位冒雪數花的護士得了全票。
(11)過不了幾天,突然下起了大雨,上海的冬天一般不下這麼大的雨,所有的病人又一下子擁到了檐廊,陽臺前。誰都明白,我們的臘梅這下真的遭了難。幾個眼尖的,分明已看到花枝地下的片片花瓣。雨越來越大,有些花瓣已衝到檐下,病人們憂愁滿面地仰頭看天,聲聲惋嘆。就在這時,一個清脆的聲音在耳邊響起:“我去架傘!”
(12)這是另一位護士的聲音,冒雪數梅的護士今天沒上班。這位護士雖然身材頎長,卻還有點孩子氣,手上夾把紅綢傘,眸子四下一轉。人們像遇到救星一樣,默默看着她,忘記了道謝。
(13)護士穿着乳白色雨靴,打着紫傘來到花前,拿一根繩子把傘捆紮在枝幹上。等她捆好,另一位護士打着傘前去接應,兩個姑娘互摟着肩膀回來。
(14)春天來了,臘梅終於凋謝。病人一批批出院了,出院前都到臘梅樹前看一會兒。
(15)各種樹木都綻出了綠芽,地上的青草也開始抖擻起來,病人的面色和眼神都漸
漸明朗。不久,這兒有許多鮮花都要開放,蜜蜂和蝴蝶也會穿牆進來。
(16)病房最難捱的是冬天,冬天,我們有過一枝臘梅。
(17)幾個病人在打賭:“今年冬天,我要死纏活纏闖進來,再看一回臘梅!”護士說:
“你們不會再回來了.我們也不希望健康人來胡鬧。健康了,趕路是正經。【乙】這臘梅,只開給病人看。”
(18)說罷,微微紅了點臉。
20、文章第3段如果去掉,表達效果有何不同?(2分)
21、根據上下文,在第⑤段畫橫線的的A、B兩處補寫兩個句子。(2分)
但在這兒,是沙漠駝鈴,(A)是 ,(B)是 。
22、請賞析加點的字的表達效果。(2分)
實在難以想象,就在這樣的枝幹頂端,猛地一下涌出了那麼多鮮活的生命。
23、仔細品味文中【甲】【乙】兩處畫波浪線的句子,說說你從這兩個句子中讀到了什麼言外之意?請任選一句寫出你的理解。(2分)
【甲】在臘梅跟前,大家全部懂了,天底下的至色至香,只能與清寒相伴隨。
【乙】這臘梅,只開給病人看。”
24、在通讀全文的基礎上,爲本文擬一個恰當的標題。(2分)
25、“梅”是本文的行文線索,請在梳理全文情節的基礎上完成下列括號中的內容。(2分)
(院中賞梅)→( )→撐傘遮梅→( )
26、積累鏈接:梅花固然美麗,蓮花也可人心意。請寫出周敦頤描寫蓮花外形的句子(限16字)。(2分)
, , , 可遠觀而不可褻玩焉。
五、讀經曲之書,覓馨香之味(12分)
書 療
張麗鈞
①憂時喜時,都願意去親近書。
② 最近一段時間,迷上了重溫。那感覺,像是在重訪故人,更是在重訪自己。
③當憂傷劫持了我,早就學會了“書療” 。拋掉沉重的專業書籍,不要帶任何功利色彩,寵着自己的閱讀口味,讀自己“最有感覺”的書。
④多少次,我從自家的書架上揀出雨果的那部《悲慘世界》。我要會晤 16歲那年結識的小珂賽特。我要看一看,穿着破舊衣服的珂賽特,還走在去森林裏提水的夜路上嗎?路過籠在蠟燭光裏的玩具店的時候,她又偷眼看那穿着紫紅衣服的洋娃娃了沒有?當這個8歲的女孩提着沉重的水桶走在可怕的夜路上的時候,那隻大手有沒有悄悄伸過來,使她陡然感到水桶變輕了許多;那隻大手,在拿走了珂賽特水桶重量的同時,也拿走了我的憂傷。清晰地記得,我在這頁書上哭過;如今,我又重拾了那哭。感謝雨果,感謝他再一次撫慰了我。200多年了,悲憫的雨果,一直用他的作品降着悲憫的甘霖,給塵世間焦渴的人們帶來福祉。
⑤很久以前,讀海子的詩。看他寫:“梭羅這人有腦子/梭羅手頭沒有別的/抓住了一根棒木/那木棍揍了我/狠狠揍了我/像春天揍了我。”我懵了。在我的心裏,偉大的作家總是要“救人”的,可是,海子卻說,這位作家是在“揍人”。某一些時日,正春風得意,驅遣着自己隨梭羅再一次走近他那片靜謐澄澈的湖水。當聽他說“我寧願獨自坐在一隻南瓜上,而不願擁擠地坐在天鵝絨的座墊上”時,我突然就想起了海子的詩,果真就是被木棒“狠狠揍了”的感覺啊!不幸被梭羅言中,我不就是熱烈地嚮往着“擁擠地坐在天鵝絨的座墊上”的一個至俗的人嗎?最初閱讀的時候,這個精妙的句子怎麼會被我粗疏的心輕易忽略了呢?而今天,這個句子舉着一根多情的“棒木”,宿命般地揍了我。而這樣的捱揍,又是多麼美妙、多麼值得記述啊!難怪海子說“像春天揍了我”,這樣的訓誡,凜冽中裹着暖意,讓你在一個寒戰之後不期然看見了枝上鼓脹的花蕾,你清醒極了,充盈極了。一個傲然獨坐在南瓜上的剪影,越來越清晰地呈現在你面前,除了膜拜,你不知道自己還能做些什麼。
⑥從臺灣來的毛老師認真地問我:“爲什麼那些在世博會上排隊等待的人們不帶着一本書呢?”我被問得張口結舌,卻記得在去看世博的時候,往包裏塞了一本書。我替那些忘了帶書的人羞慚。那些在長隊裏百無聊賴地玩手機的人,捨棄了被好書撫慰一下的美好機緣。
⑦好的閱讀究竟像什麼?不同的人會做出不同的回答,即使是同一個,在不同的人生階段也會做出不同的回答吧。最近看一個評論家的“酷論”說,好的閱讀就是引燃的炸藥,它會在你心裏炸出一個大坑,並在你身上留下終生難愈的無數細密難言的傷口。檢點自己的心與身,發現它們幸運地擁有着屬於自己的“大坑”與“傷口”。我想,生命若想與“淺薄”決裂,大概離不開這樣的“大坑”與“傷口”吧?好的書,會以撕裂你的方式,拯救你。
⑧書可療傷,書可療俗,書可禦寒,書可卻暑。海子走時,帶了 4 本書,他肯定是打算到那邊去精讀的吧?真想知道,那根棒木,可又幸福地揍了他?
27、文中有一句話集中而鮮明表達了作者的觀點,請將這句話寫出來。(2分)
28、在第④段作者從《悲慘世界》中讀出了“悲憫的雨果”,請問你從課文《就英法聯軍運徵中國給巴特勒上尉的信》中讀到一個怎樣的雨果。(2分)
29、閱讀第5段,請談談海子的詩句“像春天揍了我”如何理解。(2分)
30、選文第⑥段可否刪去?爲什麼?(2分)
31、第⑦段中畫橫線的句子很形象地表現了某評論家讀書時的感受,請你依照畫橫線的句子,也寫幾句話,表達你讀書時的感受。(2分)
32、積累鏈接:請寫出一句關於讀書的名言。(2分)
寫作(50分)
33、張麗鈞在《書療》中真實而具體地寫出了讀書給自己帶來的種種感受和啓示,其實,除了讀有字之書,我們還會在生活中讀到許多的無字之書,比如風雨中的一顆小草,比如生活中不向命運低頭的一個親人……請以“你是我的一本書”爲題寫一篇600字左右的作文,看誰構思最巧妙,選材最典型,情感最真摯。
試題答案
漢 字(10分)
1、(2分)(1) 皇 (2) hai
2、(2分)(1) yíng 光亮透明 (2)yíng 螢火蟲
3、(2分)(1)家鄉 (2)家信 (3)學生 (4)音樂
4、(2分)一個人說話算話即爲誠信。(意近即可)
5、(2分)(1)時尚,趕潮流。(2)呆在家裏,不喜歡與別人交流。
閱 讀(60分)
6、古詩詞填空(略)
二、走進陋室,瞭解古人志向(15分)
7、(4分)(1)品德高尚 (2)使......勞累 (3)結構助詞,的(4)空閒
8、(2分)這是簡陋的房子,只是我的品德高尚(就不覺得有什麼簡陋的了),“斯”,“惟”,“馨”三個關鍵詞不翻譯出來,一個扣0.5分.
9、(1分)凡吾畫蘭畫竹畫石,用以告慰天下之勞人,非以供天下之安享人也。
10、(1分)梅,菊
11、(2分)A 閉 B 掃 C.對 D 啜
12(2分)俗客不來,良朋輒至.
13、(2分)苔痕上階綠,草色入簾青
三、解書齋之趣,品傳承之美(13分)
14、(3分)雛形——興起-——成熟
15、(2分)不能去掉。因爲諸子家中的講學之處不一定全部是白天用來講課,晚上用來讀書的,不排除有特殊情況,所以用“往往”一詞顯示更準確。
16、(2分)一是文化傳承的匯集點
17、(2分)【丙】處
18、(2分)一種觀點:認爲不會被電腦和網絡取代。一是因爲從文化發展的宏觀趨勢上看,書齋仍將成爲現代社會持續存在的文化現象;二是因爲隨着人們物質生活條件的改善,必然促進精神文化生活品位的提高。所以書齋不會被“讀圖時代”的電腦和網絡替代。二種觀點:認爲會被電腦和網絡取代。(有自己的思考,言之成理即可)
19、(2分)談笑有鴻儒,往來無白丁。
四、嗅臘梅之香,擷人情之暖(14分)
20、(2分)第三段寫醫院的環境,通過冬天景色的蕭瑟凋敗反襯了下文梅花凌寒怒放的美麗。是先抑後揚的寫法。
21、(2分)示例:久旱甘霖,荒山涼亭 久雨放晴
22、(2分)涌:巧用動詞,運用比喻,把梅花的開放比作水的涌動,形象地寫出梅花開放的態勢之快,表達了作者的欣喜之情。
23、(2分)【甲】天下最美麗的花朵,不是溫室裏的牡丹,而是經過了寒冬的考驗與痛苦的磨礪的臘梅。最堅強的花才最香,最堅強的人才最美。【乙】梅花在萬物凋零的冬天開放,是因爲她有傲霜鬥雪的樂觀堅強的精神,而這份樂觀與堅強,恰是病人最需要的精神養料。
24、(2分)標題:臘梅;冬日臘梅;梅之韻;開在冬天的花朵;開在心上的梅花……
25、(2分)(院中賞梅) (冒雪數梅)(撐傘遮梅)(病後讚美)
26、(2分)中通外直,不蔓不枝,香遠益清,亭亭淨植
五、讀經曲之書,覓馨香之味(12分)
27、(2分)書可療傷,書可療谷,書可禦寒,書可卻暑。
28、(2分)正義、正直、堅持真理、博大胸懷、珍視人類文明成果,尊重人類文明的創造者等。(符合課文理解即可)
29、(2分)這個句子是詩人海子用來比喻梭羅作品給人的感覺,“揍”說明了作品帶給人深刻、不同凡響,甚至痛苦的認識,但這種認識是一種啓示、警示,使人清醒,遠離至俗,有如“春”帶給人希望。
30、(2分)刪掉或不刪掉皆可,只要言之成理。示例:本段不能刪去,因爲這一段從反面論證了那些不熱愛書、不被書療傷者的悲哀。
31、(2分)好的閱讀就彷彿飲一杯香茗,它會使你神清氣爽,讓你的五臟六腑都感覺到無比的愜意。