2016-2017七年級語文期中考模擬題
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班級 姓名 得分
一、積累運用(共18分)
1.根據拼音寫出漢字,要求正確、工整。(4分)
bì( )益 xī( )利 juān( )刻 xié( )取
幹biě ( ) 漣yī( ) 半明半mèi( ) 邪魔鬼suì( )
2.請你診斷下列詞語中有無錯別字,若有,請摘出並予以訂正。(2分)
威言悚聽 搖搖欲墮 談笑風生 陳詞濫調
熙來攘往 咬文嚼字 眼花瞭亂 出謀畫策
錯字:
訂正:
3.請補全下列各句。(8分)
① ,江春入舊年。 (《次北固山下》)
② ,自將磨洗認前朝。 (《赤壁》)
③門前流水尚能西, 。 (《浣溪沙》)
④但願人長久, 。 (《水調歌頭》)
⑤青山有幸埋忠骨, 。 (《杭州嶽墓對聯》)
⑥其劍自舟中墜於水, 。 (《刻舟求劍》)
⑦然而當初她的芽兒,浸透了奮鬥的淚泉, 。(冰心《成功的花》)
⑧等閒識得東風面, 。 (朱熹《春日》)
4. 下列成語運用正確的一項( )(2分)
A、春節期間,三峽廣場上到處是遊玩購物的人,直到天黑還絡繹不絕,熱鬧極了。
B、“超級女生”播出的那個夏天,幾乎萬人空巷,人們在家裏守着熒屏,街上顯得靜悄悄的。
C、剛進入初中,媽媽告訴我一定要不恥下問,多向老師請教。
D、在這所山村小學裏,他一干就是30年,全身心地撲在學生身上。他常說:“要有下輩子,還當孩子王”王老師的這種好爲人師的精神深深地感動了那些淳樸的鄉親們。
5.假如你不小心把同學小明的一本新書的封面撕破了,還書時,你該對小明說些什麼?請寫一段話,要求簡明、得體。(2分)
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二、理解感悟(共10分)
(一)閱讀下面一首詩,完成下題目。(4分)
十五夜望月 (唐)王建
中庭地白樹棲鴉,冷露無聲溼桂花。
今夜月明人盡望,不知秋思落誰家?
6.本詩前兩句寫景,不帶一個“月”字,我們卻可以從_________一詞中看出月色的空明皎潔,這兩句詩描寫出景物_________的特點。(2分)
7.本詩體現了詩人怎樣的思想感情?(2分)
(二)宋詞賞析(6分)
水調歌頭 (宋)蘇軾
丙辰中秋,歡飲達旦,大醉,作此篇,兼懷子由。
明月幾時有?把酒問青天。不知天上宮闕,今夕是何年。我欲乘風歸去,又恐瓊玉宇,高處不勝寒。起舞弄清影,何似在人間。
轉朱閣,低綺戶,照無眠。不應有恨,何事長向別時圓?人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全。但願人長久,千里共嬋娟。
8.“起舞弄清影,何似在人間”,此句表達了作者什麼樣的思想感情?(3分)
9.談談你對“但願人長久,千里共嬋娟”的理解。(3分)
三、閱讀文言文,完成下列題目。(16分)
餘憶童稚時,能張目對日,明察秋毫。見藐小微物,必細察其紋理。故時
有物外之趣。
夏蚊成雷,私擬作羣鶴舞空。心之所向,則或千或百果然鶴也。昂首觀之,項爲之強。又留蚊於素帳中,徐噴以煙,使其衝煙飛鳴,作青雲白鶴觀,果如鶴唳雲端,怡然稱快。
於土牆凹凸處,花臺小草叢雜處,常蹲其身,使與臺齊,定目細視。以叢
草爲林,以蟲蟻爲獸,以土礫凸者爲邱,凹者爲壑,神遊其中,怡然自得。
一日,見二蟲鬥草間,觀之正濃,忽有龐然大物,拔山倒樹而來,蓋一癩
蛤蟆也。舌一吐而二蟲盡爲所吞。餘年幼,方出神,不覺呀然驚恐;神定,捉蛤蟆,鞭數十,驅之別院。
10.解釋下列加點字在文中的意思。(2分)
①明察秋毫 察: ②私擬作羣鶴舞空 擬:
11.選出下列各組“之”字的用法不同的一項( )(2分)
A.故時有物外之趣 至之市
B. 昂首觀之 項爲之強
C.而置之其坐 驅之別院
D.何不試之以足 觀之正濃
12.翻譯下面的句子。(每小題2分,共6分)
①心之所向,則或千或百果然鶴也。
②神遊其中,怡然自得。
③昂首觀之,項爲之強。
13.一位哲人說:“童年的趣,是夢中的真。”請結合本文說說,看似瑣碎的事物在“我”的眼裏爲什麼會變得趣味盎然?(3分)
14.生活中,你是否有過類似“物外之趣”的經歷,也遇到過“藐小微物”,也有細小見聞?請用簡單的語言將其描述出。(3分)
四、現代文閱讀(共46分)
(一)課內文段:閱讀《社戲》選段,完成題目。(13分)
我的很重的心忽而輕鬆了,身體也似乎舒展到說不出的大。一出門,便望見月下的平橋內泊着一隻白篷的航船,大家跳下船,雙喜拔前篙,阿發拔後篙,年幼的都陪我坐在艙中,較大的聚在船尾。母親送出來吩咐“要小心”的時候,我們已經點開船,在橋石上一磕,退後幾尺,即又上前出了橋。於是架起兩支櫓,一支兩人,一里一換,有說笑的,有嚷的,夾着潺潺的船頭激水的聲音,在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中,飛一般徑向趙莊前進了。
兩岸的豆麥和河底的水草所發散出來的清香,夾雜在水氣中撲面的吹來;月色便朦朧在這水氣裏。淡黑的起伏的連山,彷彿是踊躍的鐵的獸脊似的,都遠遠地向船尾跑去了,但我卻還以爲船慢。他們換了四回手,漸望見依稀的趙莊,而且似乎聽到歌吹了,還有幾點火,料想便是戲臺,但或者也許是漁火。
那聲音大概是橫笛,宛轉,悠揚,使我的心也沉靜,然而又自失起來,覺得要和他彌散在含着豆麥蘊藻之香的夜氣裏。
那火接近了,果然是漁火;我才記得先前望見的也不是趙莊。那是正對船頭的一叢松柏林,我去年也曾經去遊玩過,還看見破的石馬倒在地下,一個石羊蹲在草裏呢。過了那林,船便彎進了叉港,於是趙莊便真在眼前了。
15.這幾段文字重點描繪了一幅美妙的畫面,請給這幅畫起個名稱《________》。(2分)
16.把“撲面的吹來”改爲“迎面的吹來”好不好?爲什麼?(3分)
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17.選文寫景分別從 、 、 、 等方面着筆,將景色寫得充滿詩情畫意,使人有身臨其境之感。(4分)
18.文中劃橫線的句子用了什麼修辭手法?有何表達作用?(4分)
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(二)課外文段:閱讀下面文章,完成題目。(18分)
一個美麗的故事
有個塌鼻子的小男孩,因爲兩歲時得過腦炎,智力受損,學習起來很吃力。打個比方,別人寫作文能寫二三百字,他卻只能寫三五行。但即便這樣的作文,他同樣能寫得美麗如花。
那是一次作文課,題目是《願望》。他極其認真地想了半天,然後極其認真
地寫,那作文極短,只有三句話:我有兩個願望,第一個是,媽媽天天笑眯眯地看着我說:“你真聰明。”第二個是,老師天天笑眯眯地看着我說:“你一點也不笨。”於是,就是這篇作文,深深地打動了他的老師,那位媽媽式的老師不僅給了他最高分,在班上帶感情朗誦了這篇作文,還一筆一畫地批道:你很聰明,你的作文寫得非常感人,請放心,媽媽肯定會格外喜歡你的,老師肯定會格外喜歡你的。大家肯定會格外喜歡你的。捧着作文本,他笑了,蹦蹦跳跳地回家了,像只喜鵲。但他並沒有把作文本拿給媽媽看,他是在等待着一個美好的時刻。
那個時刻終於到了,是媽媽的生日——一個陽光燦爛的星期天。那天,他
起得特別早,把作文本裝在一個親手做的美麗的大信封裏,信封上畫着一個塌鼻子的男孩兒咧着嘴笑得正甜。他靜靜地看着媽媽,等着媽媽醒來。媽媽剛睜開眼醒來,他就甜甜地喊了聲“媽媽”,然後笑眯眯地走到媽媽跟前說:“媽媽,今天是您的生日,我要送給您一件禮物。”
媽媽笑了:“什麼?”
他笑笑:“我的作文。”說着雙手遞過來那個大信封。接過信封,媽媽的心在怦怦地跳!
果然,看着這篇作文,媽媽甜甜地涌出了兩行熱淚,然後一把摟住小男孩
兒,摟得很緊很緊,彷彿他會突然間飛了。
是的,智力可以受損,但愛永遠不會,它朝氣勃勃,永遠垂着綠蔭,開着
明媚的花,結着芳香的果。
19.用自己的話概括這個美麗的故事。(3分)
20.體會下面這個句子的表達作用。(3分)
捧着作文本,他笑了,蹦蹦跳跳地回家了,像只喜鵲。
21.文中的小男孩兒雖然“智力受損”,其實也還乖巧,試找出一個這樣的細節,
寫在下邊的橫線上。(3分)
22.下面這段話運用寫作文這樣一個細節,表現出小男孩“學習起來很吃力”
學用這種細節表現的方法將下面這句話補充完整。(3分)
有個塌鼻子的小男孩兒,因爲兩歲時得過腦炎,智力受損,學習起來很
吃力。打個比方,別人寫作文能寫二三百字,他卻只能寫三五行。
他學習起來總是那麼刻苦。
23.仔細閱讀小男孩的作文《願望》,完成下面的點評。(2分)
我有兩個願望,第一個是,媽媽天天笑眯眯地看着我說:“你真聰明。”第二個是,老師天天笑眯眯地看着我說:“你一點也不笨。”
點評:一個 的願望。(填上一個短語或短句)
24.文章的題目是“一個美麗的故事”,讀完全文,你覺得故事美在何處?(4分)
(三)課外文段:閱讀下面文章,完成題目《布 鞋》 (15分)
①世上鞋的品種、樣式、顏色應有盡有,令人眼花繚亂,但讓我久久難以忘懷的,還是童年、青年時代的布鞋。
②上個世紀六七十年代,故鄉大人、孩子穿的都是布鞋。衣服舊得實在沒法穿了,就把補丁一層層拆開,把有用的地方剪成一塊塊的碎布科。家家都有針線笸籮,裏邊裝滿了剪裁縫補衣裳剩下的布片或布條,我們這裏叫“鋪襯”。那鋪襯五顏六色,薄厚不一,顏色不一,新舊不一。鋪襯積攢多了,就選個太陽毒的日子,把面板或木鍋蓋或木飯桌支在院子裏,用鐵鍋調出熱氣蒸騰的漿糊,把新一些的布料和舊一些的布料錯開,將厚一些的和薄一些的攤均勻,將碎布條一塊塊、一層層粘起來,在太陽底下曬上幾個小時,就成了硬邦邦的“闕子”。如果趕上陰雨天,就拿到熱炕上或火爐上或熱鍋裏烘烤,那闕子成色也不差。做鞋前,先找村裏的巧媳婦,按腳大小,照着棉鞋或單鞋樣式,先在紙上剪出鞋樣子,然後把這紙鞋樣縫在闕子上,刷刷幾下就剪出鞋底、鞋幫,然後就可以做鞋了。
③那時鄉下孩子很少有鞋穿,誰能穿上娘做的新布鞋,準會挺胸闊步,炫耀一番。我娘一生勤勞,做一手好針線活。春天,爲我做一雙或圓口或方口的布鞋;冬天,爲我縫一雙黑粗布甚至黑條絨的厚棉鞋。看娘做鞋,是我童年記憶裏最爲鮮亮的風景。納鞋底是既細緻又累人的活兒。娘總要用一塊布包着鞋底納,想方設法不把鞋兩側的白布弄髒。夜深人靜時,娘坐着小方凳,彎腰弓背,一手攥住鞋底,一手用力拽針線,指掌間力氣用得大、用得均勻,納出的鞋底平整結實,耐穿。那動作,輕鬆自如,透出一種嫺熟、優雅之美。那針線密密匝匝,稀疏得當,鬆緊適中,大小一致,煞是好看。納鞋底的時間長了,手指會痠痛,眼睛會發花。有時娘手指麻木了,一不小心就會扎着手指。看到娘滴血的手指,我很心疼,便安慰娘道:“等我長大了,掙錢買鞋穿,你就不用吃這苦了。”娘微笑着說:“等你長大了,有媳婦做鞋了,我就省心了。”望着鞋上密密匝匝的小針腳和娘那疲倦的眼睛,我激動不已。多少次我聽着油燈芯熱爆的噼裏啪啦聲,那熟悉的麻線抽動的嗤嗤聲,漸漸進入溫柔縹緲的夢鄉。
④娘做的布鞋伴我度過了艱苦的學習生涯。娘經常笑着說:“孩子咱可要聽話、爭氣,咱不和人家比吃比穿,咱得跟人家比學習。識字多了,纔有出息,纔不愁沒鞋穿。”後來,我準備進縣城讀書了。多少個夜晚,燈光搖曳,娘把納鞋底的繩扯得很緊,牢牢地、細細地把所有關愛都納進了鞋底。入校時我拿出自己的布鞋,將鞋面貼在臉上,那軟軟的絨毛彷彿兒時孃的撫摸,似乎又看到了娘那期待的目光。我們這些年齡不大就離家的孩子,記憶中孃的一喜一怒、一舉一動都成了美好的回憶。
⑤如今城市人穿布鞋已逐漸成爲時尚。穿慣皮鞋的都市人,開始與布鞋有了緣分。無論身在何處,有一雙布鞋,一雙包含親人惦記和祝福的布鞋,就學會了感恩,儘管踩着縱橫交錯的路,有黑暗、有泥濘、有坎坷、有暴雨,可人生的路不會錯、不會斜,心中總是灑滿春風、陽光、幸福和歡樂。
25、文章以 爲線索,通過對 的問憶,表達了 _____________之情。(3分)
26、請從第③段中找出具體表現“我娘做一手好針線活”的句子,寫在在下面的橫線上(3分)
27、認真品味文中第④段加線句子,說說這句話表現了母親怎樣的特點。(2分)
28、聯繫上下文,說說你對下面句中加點詞語“貼”的理解。(3分)
入校時我拿出自己的布鞋,將鞋面貼在臉上,那軟軟的絨毛彷彿兒時孃的撫摸,似乎又看到了娘那期待的目光。
29、如果刪去最後一段,文章就會遜色不少,請談談本段在文中所起的作用。(4分)
三、作文(共60分)
30.閱讀下列文字,按要求作文。(40分)
父母養育了你,老師培育了你,朋友幫助了你……大自然給你啓迪,社會給你經驗;挫折使你成熟,成功讓你奮起……對於這一切,你一定心懷感激。
請你以“感謝 ”爲題,寫一篇有真情實感的文章。(除詩歌外,文體不限)
要求:
①把題目補充完整;
②文章不得出現真實的人名、校名、地名。
③不少於600字的記敘文。
七年級語文期中試題答案(90+60=150分):
1.(4分)裨 犀 鐫 擷 乾癟 漣漪 半明半昧 鬼祟
2.(2分)危 聳 墜 繚 劃
3.(8分)①海日生殘夜 ②折戟沉沙鐵未銷 ③休將白髮唱黃雞 ④千里共嬋娟 ⑤白鐵無辜鑄佞臣 ⑥遽契其舟 ⑦灑遍了犧牲的血雨 ⑧萬紫千紅總是春
4.(2分) A
5.(2分)小明,我看你的書時不小心把你書的封面撕破了,對不起。我已經幫你用膠帶紙粘好了,你能原諒我嗎?(不能寫“我不是故意的”)
6.(2分)地白(白) 悽清(“清冷、寂靜、淒涼”等也可)
7.(2分)抒發了詩人因思念家鄉、思念親人而孤獨寂寞的思想感情。(答出思念家鄉、親人即可)
8.(3分)表達了作者對人間生活的喜愛和讚美。
9.(3分)詞人終於以理譴情,希望從共賞明月中互至慰藉,離別之憾可以從兄弟友愛中得到補償,這樣也就能做到“不應有恨”了。這種情致是積極樂觀的。
10.(2分)① 看清 ② 比
11.(2分)A
12.(6分)① (2分)心中想象的景觀是鶴,那麼呈現在眼前的或是成千或是上百隻(飛舞着的蚊子)果真(覺得它們)是鶴了。
② 想像在裏面遊歷的情景,真感到心情舒暢,自得其樂。
③仰起頭來觀賞這種景象,脖頸因此都僵硬了。(2分)
13.(3分)因爲作者有很好的眼力,有觀察的特殊愛好,並且富於幻想。
14.(3分)此題爲開放性試題 。
15.(2分) 月夜航船 16.(3分)不好,因爲“撲”從側面寫出了船行之快,而“迎”就沒有這個作用。
17.(4分)視覺、聽覺、嗅覺、觸覺
18.(4分)運用比喻、擬人的修辭方法,化靜爲動,襯托船行速度之快和“我”的急切心情。
19.(3分)一個塌鼻子的小男孩以一篇作文打動老師,感動媽媽的故事。
20.(3分)運用比喻的修辭,寫出了這個小孩受到老師的表揚後高興的樣子。21.(3分)但他並沒有把作文本拿給媽媽看,他是在等待着一個美好的時刻。
22.(3分)答案應緊扣“刻苦”二字。
23.(2分)感人至深、真誠、發自肺腑等。
24.(4分)①故事美在小男孩的天真、純潔,即使有再大的困難,也用自己所能表達的愛寫出了美麗的作文,並把它作爲送給媽媽的最好的禮物。②故事美在老師對小男孩獨特見解的讚賞與他對所有同學的一視同仁。③故事所表現的主題是美的:每個人,生來都是平等的,無論富貴貧賤,無論生理缺陷,我們的愛是一樣的,是同樣偉大的。愛是人間最美的情感。
(三)
25.①布鞋;②母親爲我做布鞋往事(或“布鞋”、“母親爲我做的布鞋”);③母親的懷念、感激。(3分,)26.納出的鞋底平整結實,耐穿。那針線密密匝匝,稀疏得當,鬆緊適中,大小一致,煞是好看。(兩點3分)27.勤勞(捨得吃苦)、細心、認真、關愛(疼愛、愛護)孩子。(答出其中兩點即可,2分)28.這一動詞生動形象(傳神)地表現了我對母親關愛的感激之情,十分珍惜這來之不易的布鞋。或:“深感母親做鞋的艱辛,深感布鞋的珍貴”。或:“表現下對母親的惦記(惦念、懷念、想念、依戀)之情”。(3分)29.文章最後一段點明主旨,抒發了對母親的感恩之情,並在此基礎上表達自己走好人生之路的決心,使文章主旨進一步昇華。如果刪去此段,則收不到上述效果。或“畫龍點睛”“昇華主旨”“點明主旨”也可。(4分)
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