讀《掌聲》有感集合15篇大綱

細細品味一本名著後，相信大家都有很多值得分享的東西，不能光會讀哦，寫一篇讀後感吧。可是讀後感怎麼寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的讀《掌聲》有感，希望能夠幫助到大家。

讀《掌聲》有感1

今天，我讀了老師發的閱讀材料掌聲，感受很深。

故事中的主人公小英，因爲生病導致一條腿下了殘疾。從此，她變的孤僻，不和人說話。然而一次掌聲使她發生了變化。

那是一位剛調來的老師讓同學們輪流到講臺上演講。輪到小英時，她猶豫了一會兒，然後拖着殘廢的腿，一搖一擺地走向講臺，當她站在講臺時，給了她最大的掌聲。小英熱淚盈眶，就是那一次掌聲讓小英走出了被封閉的心靈。

任何一個人，都需要大家的鼓勵和掌聲，這樣才能一步一步走向成功，發揮自己，小英正是這樣有了同學們的鼓勵和掌聲，把自卑變成了自信。

是啊，人人都需要掌聲，我們要珍惜別人對自己掌聲，同時，也要給那些需要支持的人掌聲。

朋友，請你記住：只要人人獻出一點愛，這個世界會變得更加美好。

讀《掌聲》有感2

我在三年級上學期學了第21課《掌聲》這篇課文，課文主要寫了有一個叫小英的女同學，因小時候生病，一條腿落下了殘疾。她不願意讓人看到她走路的樣子，總是一個人坐在教室的角落裏。

有一天，一位剛調來的老師上演講課，讓同學們輪流上臺演講。輪到小英的時候，小英低下頭，慢吞吞地走上了講臺，在她剛剛站定的那一刻，同學們給了她一次熱烈地掌聲；當她結束精彩的演講時，教室裏又響起了經久不息地掌聲……

從那以後，小英變得自信起來，她再也不一個人躲在教室的角落裏了。

通過這一課，我知道了人人都需要掌聲。特別是當一個人身處困境時，掌聲可以給人力量，掌聲可以給人自信，每個人都需要別人的肯定。就說我自己吧，每當老師表揚時，我就感到自己很棒，學習起來就有勁。所以在我們珍惜別人掌聲的同時，也不要忘記把自己的掌聲獻給別人。

讀《掌聲》有感3

今天，我們班上了一堂生動的語文課，老師給我們講述一個關於愛的故事。

有一個小女孩叫英子，由於生病落下了腿殘疾的毛病，她很自卑，不願意讓別人看見自己走路的姿態。一天，新老師讓同學都上臺講故事。輪到英子時，她雖然猶豫了一下，但是她還是一搖一晃的走上了講臺，就在英子剛剛上臺的那一刻，教室裏響起了熱烈的掌聲。英子講完了故事，教室又響起了熱烈而持久的掌聲。從那時起，英子好象變了一個人，跟其他女孩一樣，活潑、快樂，充滿自信。

同學們的掌聲給了英子鼓勵，讓她擁有勇氣微笑着面對生活。

在生活中有很多殘疾人，作爲正常人我們不該歧視他們，而應該尊重他們，幫助他們恢復自信心，樹立生活的勇氣，使他們和我們一樣享受生活的快樂！也許你我的一點點愛心，都能在他們心中點起一盞明燈！願全世界充滿愛，我們每個人都生活在愛的海洋中。

讀《掌聲》有感4

今天，我們上了一堂生動的語文課，老師向我們講了一個關於愛的故事。

小女孩英子因病落下了腿殘疾。不願與讓別人看到她走路的樣子。一天，新老師讓同學一個一個輪流上講臺講故事。輪到英子的時候，她猶豫了一會兒，但有一搖一晃的走上了講臺。教室裏響起了一片掌聲，英子講了一個動人的故事，講完故事以後，教室裏突然又響起了一片持久的掌聲，掌聲如雷。從那以後，英子好像變了一個人似的。不再是一個內向的女孩了，向其她女生一樣是一個活潑好動，開朗，充滿自信的女孩。

同學們的掌聲給了英子鼓勵，讓她擁有勇氣與勇敢的面對生活。

在生活中有許多的殘疾人，我們作爲正常人不應該去嘲笑他們，應該給予他們更多的鼓勵，幫助他們恢復信心。讓他們和我們一樣快樂。也許我們的愛心就像一盞燈，點亮他們的心靈。如果全世界都充滿愛心的話，也許會成爲一個充滿愛心的世界。

讀《掌聲》有感5

學校是我們共同成長的地方。學習與成長中，避免不了發生挫折。在遇到挫折時，同學們的掌聲將是你開啓自信、開心和快樂的大門的一把閃光的鑰匙。

課文中，受到挫折的是一個殘疾女孩，叫做英子。她怕同學歧視自己，總是安安靜靜地坐在教室。有一天，新來的`老師輪流讓同學講故事。英子走上講臺的時候，教室響起第一次掌聲，掌聲裏包含了同學對她的鼓勵。她走下講臺時，第二次掌聲又陣陣響起……後來，她（英子）不再憂鬱了。幾年後，快樂的英子與她的同學們各自都上了不同的中學。英子對作者寄信說，她不會忘記那掌聲。

這就是愛。

在日常生活中，愛和掌聲無處不在。在做作業時，同學做不出一道題，你可以輔導他（她）；同學不小心跌倒了，可以慢慢地扶起他；同學寫錯了字，找不到橡皮，你可以借給他……愛可以牽動友情。如果同學上課發言說錯了，送給他一些掌聲，可以給他點出錯誤，並給他鼓勵的微笑；如果同學被表揚或爲班級爭光了，可以給他熱烈的掌聲爲他祝賀……掌聲是溫暖我們心靈的陽光。

一顆愛心，一陣掌聲，將會讓我們的生活更加多姿多彩。

讀《掌聲》有感6

“她和同學們一起遊戲說笑，甚至在一次聯歡會上，還讓同學們教她跳舞。”這裏的“她”是英子。英子小的時候得過小兒麻痹症，腿腳落下了殘疾，不願意讓別人看見她走路的姿勢。不過，正是這樣一個自卑的女孩在同學的兩次掌聲中變的活潑開朗起來。課文最後，她說：“我永遠不會忘記那掌聲，因爲它使我明白，同學們並沒有歧視我，大家的掌聲給了我極大的鼓勵，使我鼓起勇氣微笑着面對生活”。

讀了這篇課文以後，我不由自主地想起了發生在我身上的一件事情。那還是上幼兒園的時候，由於身體較胖，總覺得自己不適合跳舞，每當跳舞的時候就站在最後一排的角落裏，這時候我的舞蹈老師總是走過來，用肯定的語氣告訴我：“胖不是問題，只要有自信，你就會跳得很好”！在老師的鼓勵下，我勇敢地站在了演出的舞臺上，收穫了一次又一次地掌聲，是這些掌聲伴隨着我成長。在這樣的掌聲中，我從一個膽怯、自卑地小姑娘變成了一個充滿自信、活潑可愛的小學生。

生活中我們不能輕視掌聲的力量。當我們蹣跚學步，跌倒了又爬起來的時候，是父母的掌聲讓我們學會了奔跑；當我們第一次站在講臺上做自我介紹的時候，是老師的掌聲讓我們自信；當我們在賽場上摔倒的時候，是同學的掌聲讓我們鼓起勇氣衝向終點。

掌聲的力量是無窮的，是信任，是關愛，是對別人的一種尊重和鼓勵，掌聲可以讓我們在黑暗中看到光明，可以讓我們獲得雙倍的勇氣和信心。讓我們毫不吝嗇地把掌聲送給那些需要幫助的人吧，讓它們感受到友情，感受到支持，感受到溫暖。正像一首歌裏所唱到的：掌聲響起來，我心更明白，你的愛將與我同在。

讀《掌聲》有感7

掌聲能幫助一個水手在黑暗、廣袤的海洋中找到希望之燈；

掌聲能使一個求知者在斷壁懸崖邊找到通幽之徑；

掌聲能使一個絕望者的“冰心”解凍，重整生活之旗鼓。

一個偶然的機會，我讀到了一篇文章《掌聲》，文章講述了一個巴黎街頭的賣藝人，其琴聲悠揚，令人感傷，吸引了不少行人。拉完一曲，周圍的人紛紛向錢罐裏丟錢，有的面額還不小。轉眼工夫，錢已裝滿了罐子。但賣藝人的臉上沒有一絲欣喜的表情。賺了這麼多錢，他爲什麼不快樂？周圍的人都有些疑惑不解。後來，不知是誰說了一句：“也許他需要掌聲吧。”大家的心被觸動了，都緩緩地擡起手來，爲之鼓掌。果然，賣藝人那張黯淡的臉慢慢綻開了，眼睛裏還溢出了感激的淚水。

不錯，賣藝人心底的最終期待是掌聲！

錢只不過是別人因可憐他而給予的一種恩賜，而掌聲則是對他人生經歷的讚許和鼓勵，是真正發自內心的無私認可。

讀了這則故事讓我想起了四年級時的一件事。開學時我們班轉進了一個外地學生，她叫小丹，人長得黑黑瘦瘦，頭髮稀疏發黃，個子矮小，看上去似乎是發育不良，穿着一套土裏土氣的衣服。當老師說歡迎小丹同學加入我們這個班集體時，教室裏只響起了幾聲稀稀落落的掌聲。有個調皮的男生還輕輕說了一句：“來了一隻醜小鴨。”顯然，大家對這個新來的外地同學並不怎麼歡迎，老師也意識到了這一點，但她只是微微皺了一下眉頭，什麼也沒說。此後的日子裏，小丹總是一聲不吭，和大家合不在一起，我們也從不主動和她講話，在班級裏她有些孤立。後來，學校要舉行趣味運動會，有一個傳統項目是集體跳長繩比賽。同學們都很興奮，每天大課間活動時間，就在操場上跳長繩；老師則一邊幫我們搖長繩，一邊指導我們訓練，併爲我們喊加油。漸漸地，我們發覺我們耳朵裏聽到最多的一句是“小丹，加油。”在比賽前十天，老師公佈了參加跳長繩的同學名單，其中，包括小丹。同學們都有些驚訝，因爲我們班高手如雲，小丹的跳繩成績只能算中等罷了;小丹也有些驚訝，但面對老師鼓勵的眼神，她點了點頭。接下來的日子，小丹不再像過去那樣孤僻、害羞了，而是落落大方跟我們一起訓練，我們也越跳越起勁，就像一隻只活潑的小燕子輕盈地掠過繩子，引得旁邊班級的老師和同學都爲我們鼓掌。到了比賽那一天，我們班毫無懸念地獲得集體跳長繩的冠軍。當我們站在領獎臺上，全校老師和同學都爲我們鼓掌時，我發現，小丹的眼裏有一種亮晶晶的東西。那一刻，我似乎明白了老師曾經說過的一句話“幫助一個人，最好的幫助就是幫他樹立信心------。”而後，小丹，敢主動跟我們探討學習上的問題，甚至會和我們開玩笑了，她已經慢慢融入到我們這個班集體中了------。

人生旅途往往險峻崎嶇，佈滿荊棘；人在旅途，難免會遇到困難、挫折，甚至墜入危難的境地。此時，最好的幫助就是給予一點掌聲，爲之喝彩，。因爲掌聲能幫助他們燃起希望之火，掌聲能使他們信心百倍。

你的舉手之勞或許正是別人的真正需要，不要吝嗇你的掌聲，慷慨賦予吧，它會給別人帶來快樂，或許會改變他的一生。

讀《掌聲》有感8

今天，我讀了《山洪一樣的掌聲》這篇文章，讓我看到了周總理的平易近人、平等待人。

這篇文章主要講了：河北省邢臺地區發生了地震，周總理冒着餘震危險去慰問羣衆，羣衆因爲愛戴總理讓自己迎風而不讓總理迎風，而周總理也因爲關心羣衆堅持讓自己迎風，歌頌了“人民羣衆愛總理，人民總理愛羣衆”這句話。

看完這篇文章，我不僅想起周總理平易近人的小故事：一次，周恩來到湖北視察，過河時無橋，其他人都由農民背過河，只有周恩來淌水過河，過河後住在一個農民家裏，只有野菜吃，便下令把自己的口糧全部倒入鍋中，煮了野菜粥，與農民一起同吃一鍋粥，一點兒也不嫌棄農民。

周總理身上有許多閃光點：容忍大度，平易近人，顧全大局，不計私利……我們一定要學習周總理身上的閃光點，建設我們偉大的祖國！

讀《掌聲》有感9

在幾天前，我們學習了一篇文章，名字叫《山洪一樣的掌聲》。

這篇課文十分感人，讓我們感受到了，怎樣纔是一個偉人，怎樣才符合偉人的標準。這篇課文是一位名叫關汝鬆的作家寫的，他的寫作功夫非常高，就一篇課文，我們班就有好幾個新詞不認識。

課文主要寫了1966年3月8日發生地震後，周總理冒着餘震危險慰問羣衆暴以熱烈的掌聲的故事。

在我讀到“凜冽的寒風絲毫沒有減去它銳利的鋒芒，仍然勁頭十足的呼嘯着，打着旋兒；捲起來的雪粒和塵沙迷迷濛濛遮人眼目，打在人們的臉上和脖子上，冰冷而又疼痛。”的時候，我體會到了當時十分寒冷而且又有餘震，那真是雪上加霜。

而又當我讀到"驟然，他濃黑的眉毛擰成了一線，他的目光盯在張建臉上：“風沙這莫大，你怎莫讓老鄉們衝着風坐呀''我從而體會到了，周總非常關心羣衆而且時時刻刻把羣衆放在心中。爲羣衆們而着想，他人與人之間相互平等對待，不愧是人民的好總理。

一個國家的總理，身上肩負着國家那莫多的重任，當老百姓出現點問題時，就火速趕到他們身邊，給他們送來了應急的物資。在總經理的心中老百姓是多莫重要。

周總理讓羣衆們背風坐，而他卻迎風佇立着。這莫高的領導人竟然讓羣衆的關心和熱愛。

在成長的道路上，我也要像總理那樣，做一個永遠爲別人着想的人。周總理這莫偉大的人，卻又是這莫的平凡、善良。

他是人民的好總理。

讀《掌聲》有感10

朗朗的第一場比賽是在他7歲時。當時，年幼的朗朗雖然展現出了他的鋼琴天賦，但是卻並沒有取得理想的成績。當評委宣讀他的分數和名次時，現場爆發出一片惋惜之聲。因爲，他只得了第七名。

頒獎典禮上，朗朗把他的獎品——一隻玩具狗往地上使勁一扔，哭了起來。他的父親朗國任見此情形，什麼也沒說，默默地收拾完東西，把朗朗帶回了家。從此，朗朗更加刻苦地練習彈鋼琴。經過了這第一次教訓，朗朗發奮圖強，繼續拜師學藝，水平不斷提高。

爲了驗證一下他的技藝究竟上升了多少，他又報名參加了一次國內的鋼琴大賽。功夫不負有心人，多年的辛苦總算沒有白費。朗朗的鋼琴技藝確實有了很大的進步。但是，苛刻的評委卻還是隻給了他第五名。

他沒能參加總決賽。帶着傷心與遺憾，朗朗離開了比賽現場。他的父親這次依然沒有責備他，而是繼續鼓勵他。他相信，他的兒子一定不會辜負他的希望，一定會取得成功的。

他的音樂老師和同學也對他寄予了殷切的期望，送給他掌聲和讚美聲。如同一道曙光，驅散了他心頭的陰霾。朗朗心底裏那鋼琴家的夢想再次復活。當年，他就順利地考取了中央音樂學院附小。

1999年，只有16歲的他在芝加哥拉維尼亞音樂節上，因緊急替代生病的鋼琴演奏家安德里瓦茲而一舉成名。從此，他的名字家喻戶曉，被譽爲天才鋼琴家。天才也需要掌聲。或許不是每個人都具備天才的資質，但，每個人都一定要擁有激勵的掌聲。

只有用激勵、愛與溫暖，才能點燃信念的火種，也才能成就一個天才的夢想。

讀《掌聲》有感11

今天，我們上了一堂生動的語文課，老師向我們講述了一個關於愛的故事。

小女孩英子因病落下了殘疾，不願意讓別人看見自己走路的姿態。一天，新老師讓同學們上講臺講故事。輪到英子時，她雖然猶豫了一下，還是一搖一晃地走向講臺。就在英子剛剛在講臺上站定的那一刻，教室裏響起了掌聲，英子講完了故事，教室裏又響起了熱烈而持久的掌聲。從那時起，英子好像變了一個人，跟其他女孩一樣，活潑快樂，充滿自信。同學們的掌聲給了英子鼓勵，讓她擁有勇氣，微笑着面對生活。在生活中有許多殘疾人，作爲正常人我們不該歧視他們，而應該尊重他們，幫助他們恢復自信心，使他們和我們一樣享受生活的快樂！也許因爲我們的一點點愛心，能在他們心中點起一盞明燈！願全世界充滿愛，成爲一個愛的世界。

讀《掌聲》有感12

記得有這樣一則新聞：在一個公司裏，一個會計把小數點的位置點錯了，結果給公司造成了巨大的經濟損失。可見，生活工作中如果我們粗心大意，那就會因爲這些細節，而造成不可彌補的錯誤和失誤。所以，我們每一個人只有把自己的事情做好做細，纔會得到更多的收益。世上許多成功者就是從細節小事做起的。德國有一家造紙廠生產紙時，生產出了一批不能書寫的廢紙。正當老闆灰心喪氣、愁眉不展時，他發現這批紙的吸水性能相當好，可以吸乾傢俱器具上的水分。於是，他把紙切成小塊，取名“吸水紙”，拿到市場上去賣，竟然十分暢銷。這位老闆之所以成功就因爲他發現、抓住了細節。看來，只有努力地尋找、發現、抓住細節並做好細節纔會邁向成功。

讓我們不要輕視渺小的細節，往往驕人的戰績就是由無數細小的成功凝聚而成的。

讀《掌聲》有感13

古今中外有無數偉大的人，他們不但有深邃的思想，博大的情懷和遠大的目光，他們的故事陶冶了人們的心靈，啓迪了人們的思想。今天我們學了巜讀山洪一樣的掌聲》，讀了這篇文章使我的心情久久不能平靜。

一九六六年三月八日周總理代表黨中央，去安慰邢臺地震受災羣衆，周總理身爲共產黨員，不能讓羣衆受苦，總理寧可讓自己面對着林厲的寒風講話，也不讓羣衆對着風，讓我更能感受到周總理十分關心羣衆，寧可自己受苦；也不讓羣衆受苦的崇高品質。

周總理把刺骨的寒風留給了自己，卻把溫暖留給了羣衆，周總理不認爲自己是國家領導就應該讓自己背對着風，而讓羣衆朝着風。這就是我們的好總理，在百姓痛苦的時候他來了，他把溫暖送給了羣衆，卻把寒冷留給了自己。

讀了這篇課文，讓我真切的體會到周總理 是一個愛民如愛子的人，這一點讓我深感佩服，我們要學習周總理那爲別人着想的精神，在生活中主動幫助身邊有困難的人，做一個有愛心，心中有他人的好學生。

讀《掌聲》有感14

故事中的主人公小英，因爲生了場病導致一條腿落下了殘疾。從此，她變得孤僻，不願意與人交往，整天坐在牆角不說一句話。然而，一次掌聲使她發生徹底的改變。那是一次語文課，一位新轉來的老師讓同學們輪流上臺演講。

輪到小英時，她猶豫了會兒，就拖着殘廢的腿，搖搖擺擺地走上了講臺。當她站在講臺上時，同學們用最熱烈的掌聲歡迎她的演講。頓時小英感到一股暖流涌上心頭。這掌聲讓她感到並沒有人會嘲笑她，冷落她。

也就是因爲這掌聲讓她回到了從前，而且比從前更信心了。在大多數情況下，任何一個人都需要別人的鼓勵和掌聲，這樣纔可以一步一步地走向成功，充分發揮出自己的特長，爲世界做出更大的貢獻。在一個人的世界裏，掌聲和鼓勵是唯一不可缺少的。主人公小英正是因爲有了大家的掌聲和鼓勵，纔有鼓起信心、勇氣，從自卑變得自信，人與人的交往中，從原來的死不往來，漸漸變得主動與別人交流，直到最後變成一個信心十足的人。

人人都需要掌聲，不是嗎？尤其是當一個身處逆境的時候，別人的一點鼓勵就好比救命良藥，讓那個人從逆境中走出來。人與人之間如果能夠多一些鼓勵，相信必定能讓社會變得更和平安定。

讀《掌聲》有感15

那兩次久經不息的掌聲，無疑是英子面對生活的啓明星，照亮她的人生路道路。──題記

有一個孤獨而寂寞的女孩，腿腳落下了殘疾，自從那兩次熱烈的掌聲過後，她徹底脫胎換骨了，她從自卑變得自信，她從憂鬱變得爽朗了！這改天換地的轉變，正是因爲這持久的掌聲！在掌聲裏，瀰漫着濃濃的愛和深情；在掌聲中，蘊藏着同學們的鼓勵……

你們可能會問，這掌聲，真有如此大的威力嗎？是的，它的確威力無比，而真正的力量是愛！是鼓勵的愛，是幫助的愛。

愛，能給人希望，能給人體貼，能給人溫馨，能給人快樂……

但願，世界充滿愛……