小學生魯迅讀本的讀後感範文（通用6篇）
當細細地品讀完一本名著後，你有什麼體會呢？這時候，最關鍵的讀後感怎麼能落下！但是讀後感有什麼要求呢？以下是小編幫大家整理的小學生魯迅讀本的讀後感範文（通用6篇），供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學生魯迅讀本的讀後感1
暑假裏我一直在讀一本書——《小學生魯迅讀本》，是劉發建先生編寫的，從開始到結束，我一直被一座中學校園的童謠所吸引：一怕文言文，二怕寫作文，三怕周樹人。
魯迅是我國著名的文學家、思想家，魯迅的童年伴隨着百草園、社戲長大，他熱愛生活，喜歡觀察和思考，這些成爲了魯迅後來寫作的技巧。看到魯迅講述自己在百草園裏的有趣故事，我覺得他的生活真有趣：他在翻那些磚頭的時候，遇見了蝥放出臭屁，一定捏着鼻子哇哇地亂跑。還有雪地捕鳥，哎，我們現在只有想想的份了，要是我能夠早生幾十年，估計魯迅絕不是我的對手，抓了四五隻鳥，瞧他那心急的樣子，一定得拜我做他的師傅呢，不過這只是我的幻想，但我的確想嚐嚐雪地捕鳥的滋味呀！如果我跟他是同齡人，出生在同地，沒準還能一起在三味書屋上學稱兄道弟呢，只可惜，我沒這樣的緣分。不說不知道，一說嚇一跳，我們班也有跟魯迅文筆一樣好的“大文豪”。班上人人都知道，她就是我們班的於佳菁同學，她的作文寫得絕不是虛傳，而是確確實實的好，幾乎每次她的作文都被繆老師當做優秀文章，另繆老師嘖嘖不覺，讚歎不已，是繆老師的得意門生之一。班上的所有同學都羨慕她有這樣的文采，我也不例外。
魯迅幫人力車伕包紮傷口，還給他一點錢體現出了他的助人爲樂。最令我惋惜的還是他在50多歲時去世了······
這本書寫的非常好，讓我們小學生讀懂了它，完成了劉先生的心願：讓小學生讀懂魯迅，瞭解魯迅。
小學生魯迅讀本的讀後感2
這個暑假，使我最難忘的書是《小學生魯迅讀本》。這本書使我受用不盡！
我印象最深的是《雪地捕鳥》，裏面講了：冬天的紹興，魯迅和夥伴一起在百草園中捕鳥。開始捕鳥了，大家遠遠地牽着繩，看着鳥雀跳到籮筐下，將繩子一拉，便罩住了。可魯迅捕鳥時，卻一隻鳥也沒捕到。大夥都說他性子太急了。
是呀！我們無論做什麼，都要有耐心，記得那次“穿針比賽，”同學們個個快速地將線穿進針孔，當輪到我時，針和線卻顯得十分笨拙：我的左手捏着針，針孔朝上，右手捏着線頭，露不到一釐米的線。捋直線頭，對準了針眼兒，直插進去。呀，歪了，我吐了一口氣，重新來過。我睜大了眼睛，把線捋了捋，屏息凝視着針孔右手一使勁，線頭便跳起了芭蕾舞，又失敗了。
“別緊張，要冷靜，不要着急啊。”老師在一旁安慰我。是啊，不能急，着急只會壞事。我也儘量控制自己的情緒，可右手又犯了老毛病——抖了。我忍不住惡狠狠地對線說：“你給我進去，快進去！”唉，細線大叔，你就不能行行好嗎？我求您了。可細線叔叔一點也不領情，依然我行我素。我冷靜下來，努力穿進了一點點，我緊緊抓住了這個機會，深吸一口氣，用指甲一點兒地摳出來。
啊！俗話說得好：“心急吃不了熱豆腐”，我們凡是都要冷靜，有耐心！總而言之這本書使我學會了很多！
小學生魯迅讀本的讀後感3
在這一本書中，講了許多關於魯迅寫的小散文（節選）。讓我看了小時候的魯迅時，忍不住哈哈大笑，心想：魯迅的童年原來更有意思。
在這一本書中，我認爲最好看的那一篇是《死所》這一篇文章，它講的是一個漁夫和一個公子的問答……
“你的父親是死在哪個地方的？”公子問。
“我的父親是死在海里的。”
“那你還不怕，仍舊到海里去嗎？”
“那你的父親是死在哪個地方的？”漁夫問。
“我的父親是死在家裏的。”
“那你還不怕，仍舊坐在家裏嗎？”
在這一篇文章中，那個漁夫用着自己的智慧以及和公子同樣的方法，強而有力的回擊了那位公子，令公子無話可說，無以言對，只好自己心服口服的`認輸了。
在這一本書裏，魯迅先生寫的每故事個個雖說是幽默詼諧，但一個個都透露出了真情實感或一個個的道理，讓人看了感到非常的有意思。
即使，那是令人害怕的無常鬼，魯迅也能將它寫的很有意思，令人看着感覺就沒有先前的那樣害怕了。正因爲如此，我很喜歡看着本書。
這本書寫得很有意思，我以後能一定還要看！
小學生魯迅讀本的讀後感4
寒假，我在書店買了一本《小學生魯迅讀本》，我漫不經心地讀着，不知不覺已被魯迅童年的故事所吸引，完全沉浸在這本書裏。
魯迅是我國著名的文學家、思想家，魯迅的童年伴隨着百草園、社戲長大，他熱愛生活，喜歡觀察和思考，這些成爲了魯迅後來寫作的基礎。我們正處在一個學習寫文章和打基礎的階段，要寫好文章，除了掌握基礎知識和寫作技巧外，更重要的是觀察我們周圍的人物和事情，觀察和體會人與人之間的各種感情。文學家魯迅善於觀察研究各種人物，他的筆下創作出了祥林嫂、阿Q等衆多讓人難以忘記的人物，這些人物分別代表不同的人羣，其實他們都是魯迅對生活仔細觀察後創作出來的。這讓我明白，善於觀察，多參加社會實踐是寫好作文的重要方法。
魯迅的“橫眉冷對千夫指，俯首甘爲孺子牛”深深觸動着我，魯迅在那個時代，對待人民大衆，對待自己的人，像對“孺子”一樣，甘於爲他們服務。我們要學習魯迅愛憎分明的立場，熱愛我們的國家和民族，在文章裏把好人好事的精神寫給讀者，展現友好善良積極向上的精神，還要批評那些好逸惡勞、自私醜惡，讓別人看了文章後有所收穫。
魯迅說過“時間就像海綿裏的水，只要願擠，總還是有的”，我們要學習魯迅珍惜時間的精神，好好珍惜現在的時光，努力學習，多掌握基礎知識，利用好每一天，讓每一天的學習都有收穫，這樣我們就不會虛度時光，將來回想起來就不會後悔。
《小學生魯迅讀本》給了我很多啓示，魯迅是我們學習的榜樣，也許將來我們不能成爲偉大的文學家，可是隻要我們勤奮，就能成爲社會有用之才。
小學生魯迅讀本的讀後感5
這個寒假，媽媽給我買回一本《小學生魯迅讀本》，我漫不經心地讀着，不知不覺已被魯迅的童年故事所吸引，完全沉浸在書裏。
魯迅是我國著名的文學家，思想家，他的童年伴隨着百草園，社戲長大。他熱愛生活，喜歡觀察和思考，這些成爲了魯迅後來寫作上的基礎。我們正處在一個學習寫文章和打基礎的階段，要想寫好文章，除了掌握基礎知識和寫作技巧外，更重要的是要多觀察我們周圍的人物和事情，觀察和體會人與人之間的各種感情。魯迅善於觀察各種人物，在他筆下創造出了祥林嫂、啊Q等衆多讓人難以忘懷的人物。這些人物分別代表不同的人羣，他們都是魯迅對生活仔細觀察後創造出來的，這讓我明白了，善於觀察，多參加社會實踐是寫好作文的重要方法。
魯迅的“橫眉冷對千夫子，俯首甘爲儒子牛”深深觸動着我。魯迅在那個時代，對待人民大衆，對待自己的人，像對“孺子”一樣，甘於爲他們服務。我們要學習魯迅癌症分明的立場，熱愛我們的國家，在文章裏把好人好事的精神寫給讀者，展現友好善良積極向上的精神，還要批評那些好吃懶做，自私醜惡的人，使讀者讀了之後有所收穫。
魯迅說過：時間就像海綿裏的水，只要你願意擠，總還是有的。我們要學習魯迅珍惜時間的精神，努力學習，多掌握基礎知識，利用好每一天，讓每一天的學習都有收穫，這樣纔不會虛度時光，將來就不會後悔。
《小學生魯迅讀本》給了我很多啓示，魯迅是我們學習的榜樣，就算我們將來不能像他一樣成爲偉大的文學家，但只要我們勤奮學習，就會成爲社會的有用之才。
小學生魯迅讀本的讀後感6
提起魯迅，我可收集了不少資料。原名周樹人，字豫才，是浙江紹興人。著有《吶喊》、《彷徨》、《朝花夕拾》、《野草》等但是他也並不只是有這麼一點書，因爲他可是一名偉大的文學家呢！還有自己揹着因襲的重擔，肩住了黑暗的閘門，放他們到寬闊光明的地方去；此後幸福的度日，合理的做人。我讀《小學生魯迅讀本》後感覺魯迅總是“以人性，童心去感受世界”讓我們感到其實當文學家的那些人並不是那麼可怕、陌生、遙遠反而讓我們覺得是那麼親切。也因爲他有一顆“赤子之心”。還有我們小時候之所以對著名作品望而偎之。是因爲我們對作者並不瞭解。其實他們也是凡人。並不是我們想象中的那麼遙不可及。只要奮發圖強。就也可以成爲文學家中的一名成員。
這本書主要是寫“家鄉”、“神話”、“人”其中寫家鄉中的《茅屋，狗，塔，村女》中的“水中的青天的底子，一切事物統在上面交錯，織成一篇，永是生動，永是展開。”出自平常我們到處都能見到水，但是在魯迅眼裏水卻是那樣有魔力。水好像是所有事物的總結。所有事物一個交錯必須經過的中心點。還有魯迅把水用來做稱託。顯出天空也是那麼活靈活現。還把水當作鏡子，照出所有東西的美好，同時也把不好的一面沖走了。還把水當作人們心靈的鏡子因爲當水很髒的時候，這時候便反映出人們對大自然的破壞。水乾淨的時候。人們便是心靈美的時候。青天上面，有無數美的人和沒的事，我一一知道，一一看見。我正在凝視他們······讓讀者從他的話中深思自己的所作所爲。
魯迅說：“神話他也是蠻愛聽的，他說：“他的長奶奶曾經給他講了一個故事，說有一條美女蛇如果他叫你答應了它，便會在夜晚吃你的肉。”這表面上是在講神話故事，實際上就如魯迅所說的“做人之險”使我想到我們儘量不要與陌生人說話，要說也要快點不要說太長時間！因爲現在的壞人太多了。很多小孩失蹤都是因爲被壞人拐騙去了。父母都很着急。但是必要的時候是可以的。比如問路、借東西等······
寫人也是魯迅其中的一個強項。《閏土哥》中魯迅把閏土描寫成了一個小英雄。其實“閏土是一個十一二歲的少年，項帶銀圈，手握一併鋼叉住在海邊種西瓜。他向一匹猹盡力的刺去，那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。”魯迅寫的讓人覺得閏土哥是個大英雄，因爲魯迅把他描寫的特別高大，閏土哥就像是一名守護神，又像哪吒！時刻保衛着西瓜不被猹偷吃。看完這篇文章通常使我想起，家鄉的小馬他在玩一些炮火的時候總是能想出稀奇古怪的玩法，我總是丈二和尚摸不着頭腦，想起這些就想笑。有時候他還能把炮丟到水裏，但意想不到的是，這樣也能響。
魯迅的作品正如王富仁所說的：“魯迅的作品是最好懂的，因爲魯迅的作品裏，充滿了人性的語言，與人最內在的感受。”
