《診斷班級問題》讀後感大綱
認真讀完一本著作後，大家心中一定是萌生了不少心得，是時候靜下心來好好寫寫讀後感了。怎樣寫讀後感才能避免寫成“流水賬”呢？下面是小編整理的《診斷班級問題》讀後感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《診斷班級問題》讀後感1
作爲班主任已經有一年多的經驗了，在這期間，我積累了許多管理班級的寶貴經驗。但我深知，自己還有着許多的不足，還需要不斷地成長和提高。假期期間，我讀了《診斷班級問題》這本書，並從中學習了許多寶貴的經驗。
這本書中介紹了許多現代孩子的普遍性問題，比如孩子不做作業怎麼辦、學生上網成癮怎麼辦、上課走神怎麼辦？……這一系列的問題相信是每個老師都會遇到的，書中詳細的介紹了許多解決問題的辦法，可以根據不同的學生而採用具體的方法。我們老師的工作就是教書育人。在教書的同時要育人，這就意味着我們不僅要交給學生有用的知識，更要關注學生的人格發展，使學生不斷往健康積極的人格方向發展。我們不可以忽視孩子身上的小毛病，正所謂勿以惡小而爲之。例如面對“愛挑同學毛病的孩子怎麼辦”這樣的問題，這在低年級階段很常見，我們班主任往往會忽視。我在教學中也遇到過這樣的小學生，當時不知道怎麼辦。在這本書中，有許多老師提出了非常有建設性的解決方法。一位老師提出不妨給學生戴戴“高帽子”，即讓5~10人一組，一起找出他人的優點，每個人都要被戴一次“高帽子”，這樣可以把每個人的優點都展示出來。這樣，就可以鼓勵學生多去發現別人的優點。另一位老師提出讓學生明白合作的重要性，即在指出別人的毛病時體現出一種商量的態度，更是學生合作精神的體現。“尊重”是合作的前提，只有學生們懂得了合作的重要，才能在一個和諧的環境中不斷進步。還有一位老師提出多讓學生思考幾個爲什麼：老師爲什麼表揚別人，沒有表揚我？爲什麼別人能做到的事情我做不到？羨慕和嫉妒被表揚的學生應該很多，只是他們沒有說出來罷了，因此很有必要讓大家共同反思，讓他們認識嫉妒的危害性，引導他們正確對待別人的進步，爲別人的進步鼓掌，尊重別人的進步，同時自己應該學習別人的長處，把別人的長處作爲自己前進的動力，你追我趕，別人能做到的自己通過努力也能做到。小學生的可塑性極強，老師應該在教學過程中特別關注學生非智力因素的發展。從這本書中我學到了很多，以後我還要不斷努力學習，不斷充實自己，爭取早日成爲一名優秀的人民教師。
《診斷班級問題》讀後感2
前些時候，我細讀了高影老師撰寫的《班級問題診斷》一書，從中學會了很多道理。本書針對典型班級問題，提供了問題解決方案，與廣大讀者分享了百位優秀班主任的治班智慧。品讀起來，發現不單單是給班主任支招，對我們任課老師也是大有裨益。
本書大致分爲三大部分，即學生篇，管理篇和教師篇。要求新教師必須要樹立“三觀”：
1、教育觀：教育即人學；
2、教學觀：一切的“教”服從於學生的“學”，最終是“不教而教”；
3、學生觀：學生是課堂教學的第一資源，教師是班級裏的第51名學生。教師要樹立相信學生，解放學生，利用學生，發展學生；教育即解放，教師即開發，學生即創造，課堂即生態的新理念。中國教育的希望在新教師！新教師的成長從“教育發現”開始！教育發現是什麼？是與衆不同的“新圖書”！所謂新，新在服務於新課堂新教師新教育。
《班級問題診斷》一書針對教育中存在的困惑與盲點，提出了各種各樣有特色的觀點。在這本書裏，我們看到了專家們傾注了大量的心血，進行了成功的探索：他們有的從目標管理入手，激勵引導；有的從協調人際關係入手，和諧融洽；有的.從培養小幹部入手，井然有序；有的從開展系列活動入手，層次分明，步步提高，等等。既科學又實用的建設方略，給我們提供了不可多得的建議和方法。高老師讓這些鮮明的、深刻的、本真的理念先行，對我們那些根深蒂固的傳統思想給予強大的衝擊。師生的大部分時間是在課堂上度過的，課堂是他們精神寄居、心靈依託的場所，幫助他們提升課堂生活的質量，就能提升生命的質量。
本書從平時最常見的學生問題入手，切合實際，貼近生活。例如：“面對愛挑同學毛病的孩子怎麼辦”，“上課“走神”怎麼辦”，“愛與嚴尺度如何把握”，“怎樣讓學生接受新教師”等等，還有教師篇中的一些問題，都是我們尤其是年輕教師經常碰到並且困惑的問題，作者結合優秀班主任的治班智慧用最通俗的話語總結出了最簡單的道理。教育是一個永恆的、常談常新的話題，教育還是一個塑造人的靈魂的工程。教師是人類靈魂的工程師，在學生全面發展中起主導作用的教師，新時期如何培養與時代發展相適應的教育思想、教育理念，深刻認識教師角色在新時期的定位，正確處理好教師工作中的各種關係，這對於進一步深化教育改革，全面提高學生素質，培養符合時代要求的人才具有深遠的意義。
從本書裏許多非常好的案例發現，教師身上的擔子很重，學生的問題層出不窮，我們時刻要與他們鬥智鬥勇，但是我相信在與他們接觸中只要方法得當，管理科學，成爲學生喜歡的老師不成問題。
最後引用雷老師在序言上的一句話作爲結束：希望在前方，我們在路上！
