【精品】幼兒園中班科學教案模板六篇
作爲一位兢兢業業的人民教師,編寫教案是必不可少的,教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎?下面是小編精心整理的幼兒園中班科學教案6篇,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園中班科學教案 篇1
活動目標
1.能不受大小、顏色和擺放位置的影響,正確辨認和命名圖形。
2.產生對圖形學習的興趣。
3.引導幼兒做,進一步鞏固幼兒不受大小、顏色和擺放位置的`影響,正確辨認和命名圖形的能力。
活動材料
各種顏色、大小、形狀不同的幾何圖形卡片1套(幼兒活動資源包),記錄表。
活動過程
1.遊戲——找朋友,能不受大小、顏色和擺放位置的影響,正確辨認和命名同類圖形。
出示各種圖形圖片,請幼兒分別找出三角形、長方形、圓形、半圓、橢圓形,並鼓勵說一說這些圖形的基本特徵。
2.遊戲——拼圖形。
(1)幼兒自由用各種圖形拼擺成不同圖案,引導幼兒不受大小、顏色、空間擺放位置的影響,說出圖形名稱和數量並做好記錄。
(2)說一說同類圖形之間什麼相同,什麼不同,爲什麼這些圖形都成爲三角形、正方形、長方形、圓形、半圓形、橢圓形。
小結:
雖然大小、顏色、擺放位置不一樣,但是隻要有三條邊三個角的都是三角形。(正方形、長方形、圓形、半圓形、橢圓形以此類推)
幼兒園中班科學教案 篇2
活動目標:
1、幼兒對“溶解”和“飽和”現象產生興趣,有探究的慾望。
2、幼兒能夠大膽動手實驗並會記錄實驗中的發現。
3、讓幼兒在實驗中觀察、記錄,理解“溶解”和“飽和”現象。
活動重點:理解溶解和飽和現象
活動難點:幼兒親手做實驗和做記錄
活動準備:
1、實驗用品:白砂糖、記號筆、攪棒(一次性筷子)、教師用記錄紙、一次性透明杯若干。
2、幼兒對溶解現象有初步的接觸。
活動過程:
活動導入
師:小朋友們,大家好!請小朋友們看一看桌面上都有什麼東西。
幼兒:有杯子、白砂糖。(讓幼兒猜白砂糖)
師:對,我們的桌面上有水杯、白砂糖和筷子。那麼,今天老師和小朋友們要當小小科學家來做一個實驗遊戲。一會小朋友們拿到杯子後排隊接水,接水的時候接這麼多就可以了(老師示範接水的過程),接完水後輕輕地晃一晃,注意晃動的時候不要把水灑在地上了,然後看看會發生什麼現象。
1、幼兒操作並充分感受溶解的現象
師:小朋友們看到了什麼?
幼兒:糖化了
師:對,這些一粒一粒的白砂糖都化到水裏了,白砂糖被水吃掉了。就像小朋友吃掉米粒一樣, 水也把白砂糖吃掉了。
2、幼兒繼續操作並感受飽和
師:如果我們繼續往水裏加糖,小朋友們看會怎樣呢?
幼兒:會化掉。
師:老師繼續往杯子裏放白砂糖,小朋友們又會看到什麼呢?(老師繼續往孩子裏的被子裏放白砂糖,並讓幼兒繼續操作)
幼兒:化掉了。
師:白砂糖都化到水裏了嗎?
幼兒:還剩下一點點。
師:大家覺得白砂糖還能夠完全化到水裏嗎?請小朋友們繼續晃動,親手試一試。我們可以用小棒攪拌一下,攪拌可以讓白砂糖化得更快。(請另一位老師幫忙發攪棒)
幼兒:白砂糖無法繼續化在水裏了
師:爲什麼化不了了呢?請小朋友舉手回答
幼兒:糖太多了
師:就像小朋友的胃吃飽了以後就再也吃不下東西了,所以,水吃飽以後就再也無法吃下更多的白砂糖了。
小結:白砂糖放到水裏化掉,水把白砂糖吃掉的現象有一個好聽的名字,叫做溶解,小朋友們跟着老師說一遍,“溶解”。
3.對實驗結果進行記錄
師:今天,老師和小朋友們一起做了一個關於溶解的實驗,老師感到非常高興,知道了白砂糖會溶解到水裏,如果繼續往水裏加白砂糖的話,水呢就會飽和。但是,科學家做實驗的時候對於實驗的結果需要記錄下來,以便讓其他人也知道這個實驗結果,所以老師想把我們的發現白砂糖會溶解的現象記錄下來。誰能夠幫助老師想個辦法,用一個符號表示白砂糖呢?
幼兒:用點點,用圓圈,用方塊
師:謝謝你們的想法,老師覺得白砂糖是白色的,所以用小白圓圈來表示白砂糖。(老師在白板上畫小的圓圈)當然,小朋友們可以用其他方式記錄。
師:老師還有一個困難需要小朋友們幫忙,那就是,老師用什麼符號表示溶解呢
幼兒:用對號、用笑臉……
師:老師用一個簡單的對號來表示吧。(老師在黑板上演示記錄過程)
4.小遊戲
師:在生活當中還有什麼東西會溶解在水裏呢
幼兒:糖、藥粉、果維
師:石頭和沙子會溶解嗎
幼兒:不會。
師:小朋友們的知識真豐富,那我們來做一個小遊戲吧。當老師說道一個溶解的東西時,例如老師說道白砂糖的時候,小朋友們回答“溶解”並趴到自己的椅子上裝作化掉了。當老師說到一個不溶解在水裏的.東西時,例如沙子,小朋友們說“不溶解”,然後端坐在自己的椅子上。
5.結束
師:今天老師和小朋友們做了溶解和飽和的科學實驗,顆粒跑到水裏不見了的現象叫做什麼呢?(幼兒回答)當繼續往水裏加東西,水吃不掉更多的東西,這些東西跑到水外面去的現象叫什麼呢?(幼兒回到)請小朋友們回家告訴爸爸媽媽我們今天學到的溶解和飽和的知識。
幼兒園中班科學教案 篇3
[教學目標]
1、瞭解筷子的種類和區別。
2、通過多種遊戲活動,發展幼兒的創造潛能,激發幼兒對筷子的興趣。
[教學準備]
讓幼兒瞭解有關筷子的知識
[教學過程]
一、謎語導入,引入主題。
兩姐妹,一樣長,酸甜哭辣她先嚐。(筷子)
“筷子”是每天要和我們見面的小夥伴,它在吃飯的.時候幫助了我們,是我們大家的好朋友,今天我們都帶來了一雙筷子,誰願意先來給我們介紹一下你帶來的筷子?
二、說說:各種各樣的筷子
1、幼兒介紹
2、教師與幼兒一起觀察筷子,瞭解筷子的種類和區別。
(材料不同,顏色、圖案不同,長短、粗細不同等。)
三、幼兒討論,筷子有那些作用?
(用餐、敲打、玩具等)
1、幼兒夾珠子比賽(看誰夾的又快又多)
2、聽音樂,跳筷子舞。(注意安全,不要隨便舞動筷子,小心碰着周圍的小夥伴。)
3、幼兒想象筷子還可以幹什麼?(鼓勵幼兒大膽想象)
4、幼兒欣賞筷子拼圖作品
活動延伸 :幼兒三三兩兩玩拼圖的遊戲。
幼兒園中班科學教案 篇4
活動目標
1.讓幼兒瞭解一年和半年、四季、十二個月之間的關係。
2.幼兒學習製作“年輪”的小書。
3.培養幼兒的專注力、秩序感、獨立性,體驗成功感。
活動準備
1.教具:四個季節的圓拼盤
2.幼兒用製作小書用具,畫紙,筆等。
趣味練習
活動過程
一、音樂活動導入
幼兒聽音樂走線,依次拿“坐墊”。
音樂停,幼兒按老師要求的方式--盤腿坐。
二、年輪的認識
1.告訴幼兒我們今天進行“年輪的認識”。
2.老師示範操作:
(1)老師取來一個圓告訴幼兒:“這是一年!”
提問:“那你們知道圓可以分成幾個半圓嗎?”
(分成兩個半圓),
教師:對了,可以分成兩個半圓,那一個半圓我們叫它爲半年,那另一個呢?(也叫半年)
兩個半年合起來是一年。
(2)提問:那你們知道一年有幾個季節嗎?(有四個季節)
他們的'名字叫什麼呢?(春天、夏天、秋天、冬天)
老師分別取來綠色的春天、紅色的夏天、金黃色的秋天、白色的冬天,並且把他們拼成一個圓
教師:你們看,這四個季節合起來變成了一個圓,(是一年)
(3)教師:那你能來試試擺嗎?(幼兒操作)
(4)教師:你們能告訴老師一年有幾個月嗎?”(12個月)
老師取來綠色的春天,上面寫着三月、四月、五月,幼兒認識。
用同樣的方法介紹夏天、秋天、冬天,瞭解十二個月與一年的關係。
(5)請幼兒操作,老師並給幼兒複習一遍。
三、製作--年輪的小書
1.教師:有誰願意跟老師來製作--年輪的小書?
2.幼兒自願跟老師製作小書,其餘幼兒自選工作。
3.老師記錄下幼兒的認識結果。
幼兒園中班科學教案 篇5
教學目的:探索使用各種方法使冰糖溶解得快些。
教學重點:學習使用各種方法讓冰糖溶解得快點。
課前準備:冰糖,水(溫水,熱水)攪拌器(筷子,湯勺)玻璃杯,小錘子,乾淨布塊。
課時安排:一課時。
教學過程:
一、以猜想活動引入主題。
1、教師出示冰糖,提出問題:
T:上次活動小朋友得出冰糖比白糖溶解得慢,爲什麼它溶得慢呢?
C:"因爲冰糖是一塊塊的"
"冰糖比白糖大"
"冰糖硬硬的"
"白糖是一粒粒小小的所以就溶解得快"
……
T:小朋友想想用什
麼方法能讓冰糖也溶得快起來呢?
C:"把冰糖變得像白糖一樣小就溶得快了"
"對,把它打碎,變小小的"
"我用熱的水,冰糖就能很快的溶了,我媽媽就是這樣做的"
"還可以把冰糖水拿去煮,它就溶得快"
……
2、小朋友自由發言,提出自己的猜想,並把想出的方法和所用的工具畫出來。
二、幼兒分組實驗,老師參與到實驗中,鼓勵幼兒大膽使用自己想出的方法和工具。
T:小朋友都想出用各種方法來讓冰糖快些溶解,那到底行不行呢,我們一起來試一試吧。
幼兒分組實驗,老師觀察並記錄幼兒實驗的方法,工具,語言,步驟及記錄,隨機指導幼兒。
三、幼兒互相交流,講述實驗的結果和方法。
活動感想:溶解的主題很受小朋友的喜歡,因爲實驗中溶解的'物體不斷的發生變化,不斷的變小,變細,消失,甚至會起泡泡,這引起了幼兒探索的興趣,爲了讓幼兒更直接明瞭的觀察到溶解的現象,實驗選擇透明的器皿,讓幼兒一目瞭然看到溶解的過程,並選擇較易溶解和溶解速度對比強烈的材料進行實驗。有效的幫助幼兒掌握理解溶解的有關知識。
幼兒園中班科學教案 篇6
設計意圖:
通過日常的學習活動,中班下學期的幼兒已經認識了圓形、三角形、長方形、正方形、梯形等圖形,並且很樂意在區域活動時利用積木或平面圖形拼搭各種各樣的物品。但是,我在仔細觀察後發現,幼兒思維的創造性比較欠缺。在結合中班幼兒年齡特點和已有知識經驗的基礎上,我依據繪本《幹變萬化》)設計了這一活動,希望能引導幼兒鞏固對基本圖形的認識,開拓思路,發展創造性思維能力。
在環節設計上,我力圖體現由易到難、層層深入的思路。
在活動的第一環節,我首先向幼兒介紹故事的兩位主人公——紅紅和藍藍,之所以取這樣的名字,是考慮到幼兒平日遊戲所用的積木通常都會有鮮豔的顏色,用紅紅代表小女孩,藍藍代表小男孩,簡單且形象,易於記憶。接着,我提出“紅紅和藍藍會用積木做點什麼呢”這樣開放性的問題,以利於幼兒在瞭解故事內容前充分發揮想象力。此後,我出示各種形狀的積木,引導幼兒將其與日常生活中常見的物體形狀建立聯繫,爲幼兒利用積木變出各種東西奠定基礎。
在活動的第二環節,我首先幫助幼兒理解“千變萬化”的含義,使幼兒能在後面的操作活動中利用積木進行各種形式的“變化”“創造”。此後,我主要用圖片呈現情境,引導幼兒仔細觀察圖片,根據圖片提供的情境推測故事內容並完整表達,同時通過追問了解幼兒相關的生活經驗。在幼兒表達的基礎上,我在動畫片段的輔助下完整講述故事內容,以加深幼兒對故事內容的理解。
在活動的第三環節,我在幼兒瞭解一些積木變換形式的基礎上,讓幼兒動手操作,藉助情境進行想象拼搭,並嘗試完整表達自己的想法。
目標:
1.樂於根據圖片內容推測故事情節,並完整表達。
2.感知不同形狀的組合變化,體驗探索事物“幹變萬化”的快樂。
準備:
1.幼兒有拼搭積木的經驗。
2.幻燈片,積木(幼兒每人一份)。
過程:
一、激趣導入
師:今天我請來了兩位朋友:紅紅和藍藍,他們來自積木王國。在積木王國裏,任何東西都是用各種各樣的積木變出來的。讓我們去看看吧!
師(呈現各種形狀的積木):你看到了什麼形狀的積木?
師:生活中有什麼東西的形狀跟它們是很像的?
師(小結):生活中的很多東西都跟這些積木的形狀很像。
二、看看說說
師:把不同形狀的積木合在一起還能變出更多的東西呢。紅紅和藍藍今天要帶着大家一起玩一個名叫“幹變萬化”的遊戲。
師:什麼叫“千變萬化”?
師:一種東西能夠變化出很多很多樣子,數都數不過來,這就叫“千變萬化”。
1.變房子。
師:紅紅和藍藍會把這些積木合在一起變出什麼呢?(鼓勵幼兒大膽想象和表達。)
師:原來他們用積木變出了一幢房子。看一看,房子是怎麼變出來的。(引導幼兒發現房子的不同部分分別是用什麼形狀的積木“變”出來的。)
師(小結):紅紅和藍藍把各種各樣的積木合在一起變出了一棟房子。仔細看一看,三角形積木變成了屋頂,拱形積木變成了門窗……真好看啊!
2.變消防車。
師:意想不到的.事情發生了,房子着火了,怎麼辦?(鼓勵幼兒大膽表述生活經驗。)
師:紅紅和藍藍會用積木變出什麼來滅火呢?
師:紅紅和藍藍用積木變出了什麼?像不像?哪裏像?
師(小結):紅紅和藍藍把不同形狀的積木合在一起變出了消防車。長方形積木變成梯子,半圓形積木變成車燈和方向盤……嘩啦啦,消防車裏的水很快就把大火撲滅了。
3.變輪船。
師:仔細看看,發生什麼事情了?
師:猜猜紅紅和藍藍又會把積木變成什麼呢?
師:你知道紅紅和藍藍把積木變成了什麼嗎?你是怎麼看出來的?
師(小結):消防車裏流出的水越來越多,都漲大水了。紅紅和藍藍立刻用積木變出了大輪船。長方形積木變成桅杆,半圓形積木變成椅子……有了大輪船,水再多也不怕了。
三、嘗試操作
師:開着大輪船到了岸邊,紅紅和藍藍還想到更遠的地方去,他們需要交通工具,你有辦法幫幫他們嗎?今天,我也給你們準備了各種各樣形狀的積木,請你先想一想,可以變什麼交通工具,然後看一看哪些形狀合在一起可以變出你想要的交通工具。抓緊時間動手試一試,過一會兒我們一起來說一說你變的交通工具,好嗎?(幼兒操作。)
四、交流、分享
師:誰願意來介紹你用積木變出了什麼交通工具?
師:大家來說說變得像不像?哪裏像?
師:這是大家用不同形狀的積木組合在一起變成的交通工具,有這麼多哦。你們喜歡嗎?你最喜歡哪一個?你能猜出朋友變的是什麼嗎?你是怎麼看出來的?
師(小結):原來,不同的積木可以幹變萬化,有的轉個方向可以變,有的連在一起可以變,有的換個位置可以變。到底能變出多少東西呢,數也數不清。紅紅和藍藍看到你們變出這麼多交通工具,別提有多高興了!他們說:謝謝小朋友。
延伸活動:
師:有了交通工具,紅紅和藍藍又要出發了。他們還會發生什麼事情呢?這些積木還能變出什麼來呢?等會兒你們再去區角里試試看好嗎?