《動物》幼兒園教案（精選16篇）

作爲一名教學工作者，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那要怎麼寫好教案呢？以下是小編爲大家收集的《動物》幼兒園教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

《動物》幼兒園教案 篇1

製作目標：

1、動手能力得到鍛鍊。

2、會使剪刀。

3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

4、根據色彩進行大膽合理的想象。

製作器材：

紙杯、美工刀、剪刀、彩筆、雙面膠等；

製作過程：

第一步，在紙杯的外面塗上動物的顏色。

如，要做小雞就塗成黃色，要做小狗就塗成黑白的斑點，要做老虎就塗成黃色。

第二步，用筆在紙張上畫出動物的身體部件。

如，兔子的耳朵、小雞的嘴巴、大象的鼻子等，一定要注意突出這些部位的特點，然後用剪刀將其剪下來；

第三步，把這些小部件粘合在紙杯的相應位置上。

紙杯的方向以底部做爲動物的頭部，也就是說，耳朵要粘合在紙杯的底部，然後嘴巴等粘合在靠近紙杯開口處的地方。

從圖中我們可以看出，每一種動物都非常地個性鮮明，小雞有可愛的翅膀和嘴巴，小兔子有長長的耳朵，大象有長長的鼻子和大大的耳朵。

《動物》幼兒園教案 篇2

【活動目標】

1、知道光是沿直線傳播的，把物體放在光源前會產生影子。

2、根據動物輪廓找到相應的影子，會做動物和影子的遊戲。

3、願意大膽與同伴交流自己的發現。

4、激發幼兒對科學活動的興趣。

5、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

【活動準備】

手電筒，白紙、記號筆，小動物圖像

【活動過程】

(一)、用謎語引起興趣。

師：今天老師請小朋友猜個謎語，你跑它也跑，你站它也站;有時它長，有時它短;沒有光亮它就不出現。

1、探索光與影子的關係。

(1)用手電筒向前發出一束光，照亮了白牆。

(2)在手電筒的光前出現一個玩具小鹿，光把小鹿也照亮了。但是，牆上出現了一個小鹿的影子。

(3)在手電筒的光前換上一個娃娃，光把娃娃照亮，牆上出現了一個娃娃的影子。(可以讓幼兒操作、演示)

2、提問：影子什麼時候會出現?爲什麼娃娃的影子和這個娃娃—個樣?爲什麼影子都是黑呼呼的?

3、總結：通過實驗我們知道，手電筒的一束光線射向前，光線一直朝前照射到牆上，牆上被照亮了一大片。不管是什麼東西，出現在光線前的，擋住了光線的前進，光透不過去，它的後面都會有自己黑呼呼的影子。

(二)、幼兒兩兩合作操作，在白紙上記錄影子。

用準備好的手電筒、小動物圖像等讓幼兒操作在白紙上形成影子，並用記號筆描出影子圖。

(三)、遊戲“猜猜是什麼影子?”

讓個別幼兒出示剛纔描出的影子圖，請大家猜猜是什麼的影子。

(四)、遊戲鞏固

幼兒做“手影”。用自己的手做成各種形態，互相看手形。(在陽光下，燈光下實驗。)

(五)、活動延伸

(1)戶外玩“踩影子”的遊戲。

許多幼兒在場地中四散地跑，一個幼兒踩他們的影子，其他小朋友設法不讓自己身後的影子被人踩到。被踩到影子的小朋友需離開場地。看誰的影子最後沒有被踩着，誰就是勝利者。

《動物》幼兒園教案 篇3

活動目標：

1、瞭解物體的大小順序及排列關係。

2、能將3個物體按從大到小排序。

3、體驗操作活動的樂趣。

活動準備：

1、“小熊一家”卡片及對應帽子卡片各一張。

2、紅花（大、中、小），每位幼兒各三張。

3、音樂《三隻熊》。

活動過程：

一、說兒歌《吹泡泡》進入教室。

二、“今天有幾位好朋友來找我們玩兒，想不想知道它們是誰？”

1、出示“小熊一家”。認識最大的、最小的和不大也不小的。

2、將小熊一家按從大到小排序。說：“小熊一家是按從大到小的順序排列的”

3、請兩位幼兒來排一排，並說一說自己是怎樣排列的。

三、出示帽子圖卡，引導幼兒爲小熊一家戴上合適的帽子。

1、昨天熊媽媽買了三頂漂亮的帽子，哪一頂帽子最大？哪一頂帽子最小？不大不小的是哪一頂？

2、現在，我們爲小熊一家戴上合適的帽子吧！並說一說帽子是怎樣排列的？

四、幼兒操作材料，將紅花從大到小排序。

1、小熊一家非常開心，因爲幫它們戴上了合適的帽子，小熊一家也要送給我們禮物，是什麼呢？出示紅花。

2、引導幼兒給紅花按從大到小排排隊。

3、排列完了之後，教師檢查，並引導幼兒說一說自己是怎樣排列的？

五、放音樂《三隻熊》，師幼一起跳舞。

六、帶上禮物出教室，活動結束。

《動物》幼兒園教案 篇4

活動目標

1、瞭解一些小動物過冬的方式，如南飛、搬家、冬眠等。

2、有積極探索動物冬眠活動的興趣。

3、學習詞彙：冬眠、貯存。

4、發展幼兒思維和口語表達能力。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

教學重點、難點

重點：瞭解動物冬眠的不同方式。

難點：積極探索動物是怎樣過冬。

活動準備

1、冬季背景圖一幅，畫有地洞、樹洞等。

2、冬季人們着裝及活動。

3、各種動物貼絨若干。

活動過程

一、談話活動：幼兒與幼兒，幼兒與老師談談人們怎樣過冬？

提問：現在是什麼季節？天氣怎麼樣？天冷了，你是怎樣過的？人們是怎樣禦寒的？

小結：天冷了，人們採取各種方式來防寒保暖，動物們也是這樣，讓我們來了解動物是怎樣過冬的。

二、幼兒觀察冬季圖畫，說說它們過冬的方式怎樣。

提問：兔子、烏龜、小刺蝟、松鼠、螞蟻它們是怎樣過冬的？小燕子又到哪裏去了？啓發幼兒說出兔子身上的毛加厚了，烏龜正縮着脖子睡大覺，一個冬不吃不喝，冬眠呢！刺蝟縮成一個大刺球，小燕子飛到南方去了。

三、幼兒交流：你還知道哪些動物是怎樣過冬的？

四、小結：動物很聰明，它們爲了能生活下去，都有自己度過寒冷冬天的方式，有的用換皮毛的方式，有的用冬眠的方式，有的用貯存糧食的方式，還有的飛到溫暖的地方去過冬。

五、豐富詞彙：冬眠、貯存。

六、出示貼滿各種動物的絨板，幼兒自己分一分，哪些動物是冬眠方式過冬，哪些動物是貯存方式過冬。

七、活動延伸：送小動物過冬

幼兒把過冬的不同方式的動物送到不同的地方去，送到冬季的背景圖中，如：刺蝟、蛇冬眠，螞蟻、蜜蜂等貯存糧食過冬。

教育幼兒學會關心、愛護動物。

教學反思

這節課通過幼兒瞭解動物過冬的方式，其實動物也很聰明，爲了能生活下去，不讓自己餓死、凍死，都有度過寒冬的方式，還豐富了詞彙。讓幼兒更懂得怎樣去愛護動物。在以後的教學中，要多讓幼兒觀察一些事物，多瞭解一些科學知識。

《動物》幼兒園教案 篇5

一、活動目標

1、模仿自己所熟悉的小動物走路，發展雙腳協調能力。

2、體會與同伴共同參與遊戲的快樂。

二、活動準備

1、小兔子、小鴨子、小烏龜、小花貓動物頭飾

2、音樂《走路》

三、指導要點

1、活動重點：身體協調模仿小動物走路

2、活動難點：跟隨兒歌的內容來變換走路姿勢。

3、指導要點：老師帶領幼兒模仿動物的特徵走，先集體在個人模仿。

四、活動過程

1導入提問：小朋友們平常都是怎麼走路的啊

（可以大步走，小步走，搖搖擺擺，蹦蹦跳跳等。）

2、今天老師帶小朋友去參加森林舞會。我們一起來看看有什麼，有藍天，白雲，小草和美麗的花，最後還有勤勞的太陽公公。咦！小朋友有沒有發現少了什麼，對了，少了我們可愛的小動物。我們一起來請出我們可愛的小動物出來。

3、教師扮演小動物小兔子、小鴨子、小烏龜、小花貓走路的姿勢

4、提問：

小兔子是怎麼走路的（跳跳跳）

小鴨子是怎麼走路的（搖搖搖）

小烏龜是怎麼走路的（爬爬爬）

小花貓是怎麼走路的（靜悄悄）

5、教師和幼兒一起模仿動物走路

我們一起來學一學它們的走路方式，師幼一起邊念兒歌邊模仿這些小動物走路。

（教師和幼兒模仿幾遍）

6、幼兒自由模仿小動物走路

幼兒選擇自己喜歡的動物頭飾，模仿該動物自由的走法，教師一邊在旁指導，使之更加形象。

7、播放音樂，幼兒一起動起來。

五、課堂小結：

今天我們和小動物玩得開心麼，回家表演給爸爸媽媽看好不好。

《動物》幼兒園教案 篇6

一、活動目的

通過活動，引導學生了解動物棲息地的意義。培養學生保護動物棲息的意識；培養學生的觀察能力和進行初步科學的方法，同時培養學生關注自然、關愛生命的意識。

二、活動分析

試一試讓學生站在幫忙的角度初步考慮小動物和他們生活環境之間的關係。找一找通過有意識地去尋找小動物的家，使學生主動觀察動物在自然界的棲息狀況。做一做是讓學生了解到的有關動物與環境的知識，爲自己喜歡的一種小動物設計一個符合它生活習性的家。我的收穫中的填空題引導學生從對小動物家的認識上進行評價。

三、活動設計

師問：小朋友的家住在哪裏，知道自己家的具體位置。

試一試：出示有關小動物和它們的家，讓學生練一練，說說動物的家。

找一找：出示流浪小動物，培養學生的愛心，讓學生想辦法幫助動物找到自己的家。做一做：自己選一種動物，爲它設計一個家。我的收穫：我有家，我知道小動物也有家。如果小動物的家園破壞了，小動物就會﹝﹞。

說一說：人類的哪些活動會毀壞動物的家園，我們應該怎樣做？

《動物》幼兒園教案 篇7

活動目標：

1、觀察、瞭解動物生存的環境。

2、認識陸、海、空的動物。

活動準備：

1、動物圖卡。

2、繪有底圖的紙。

3、動物園門票。

4、白色、色紙、膠帶。

活動過程：

1、想想：

(1)老師拿出動物的圖卡，然後請小朋友想想它們的家在哪裏?

(2)老師展示動物生活環境的書或圖片，加深孩子的印象。

2、拿出一張已畫好底圖的紙，畫有陸地、天空與海洋。

3、拿出幾張動物圖卡，如：老鷹、青蛙、小白兔、魚，請小朋友放在其生長、生活的地方。

4、老師再拿出一些動物，問小朋友它們的家在哪裏?

5、因爲有些小動物的家太遠了，有些家被破壞了，所以請小朋友來爲這些動物設計一個大的“家”

《動物》幼兒園教案 篇8

活動目標：

1、練習四散跑和聽信號跑，感受和同伴一起遊戲的快樂。

2、熟悉生活中常見的小兔、小鴨、小貓的'名稱和生活習性。

3、懂得一起遊戲時不碰撞、不擁擠。

活動準備：

1、小兔、小鴨、小貓圖片各一幅，懸掛在戶外場地不同的位置，代表小動物的家。軟墊四塊。

2、陽光、優美的樂曲磁帶、錄音機

活動過程：

1、帶領寶寶進行熱身活動。

“寶寶們，今天來了幾個小動物想和我們一起做遊戲，你們找找看，都是誰來了。”

寶寶們在場地上走走、跑跑，根據圖片認識小動物的“家”。並說出：“這是誰的家？它是

怎麼叫的、怎麼走路的？”寶寶隨意學一學他們走路。

2、帶領寶寶玩遊戲

（1）講解遊戲規則

教師說兒歌，寶寶說出兒歌中說的是誰，就跑到小動物的家，找小動物，找到後說：“我找到xx了”並學兩聲xx叫，或學xx走路。

（2）幼兒遊戲

教師說兒歌：“愛吃蘿蔔愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛。”

教師：“寶寶要去找哪個小動物啊？”

幼兒：“小兔”

教師：“我們跑着去找小兔吧。”

教師提示：“寶寶們，跑的時候要注意：不要推擠，不要碰到小夥伴，要注意安全！”找到後，在小兔周圍學小兔跳。

教師變換兒歌內容：“輕輕走，輕輕跑，小貓小貓喵喵喵。寶寶跑起來，一起去找小貓吧。”

教師變換兒歌內容，帶領寶寶重複遊戲。視幼兒身體狀況和情緒調整重複次數。

3、播放陽光優美的音樂，指導寶寶自由放鬆。

播放音樂，帶領寶寶走一走、抖一抖、搖一搖，到軟墊上坐一坐、躺一躺，自由地放鬆身體。

《動物》幼兒園教案 篇9

活動目標：

1、學習角對角對摺的基本技法，大膽嘗試按小猴子標記摺紙。

2、對摺紙活動產生興趣，體驗摺紙成功的快樂。

活動準備：

正方形紙人手一張。正方形範例一張。

活動過程：

1、引起幼兒興趣。

教師表演猴子爬山問：老師表演的是什麼?好玩嗎?這是猴子爬山，小朋友想不想也來折一個?

2、引導幼兒觀察正方形紙，認識對角線和對角。

教師出示範例，引導幼兒看圖，說說：這是什麼形狀?紙上有什麼?告訴幼兒這是一張正方形紙，中間的虛線叫對角線，有猴子的兩個角叫對角。

3、教師示範講解折尖尖的山的基本方法。

將正方形紙放在桌子上，一隻猴子在上面，一隻猴子在下面，對着自己的身體，一隻手拿着下面的猴子，向上面的猴子折，然後用手指將山腳下的邊壓平。

瞧：正方形的紙變成了一座尖尖的山，山上有什麼?山上有草，有樹，還有可愛的小猴子呢!

小朋友們，你們想折一座尖尖的山嗎?

4、幼兒進行摺紙活動。

教師巡迴觀察，瞭解幼兒摺紙情況，給幼兒具體的指導和幫助。

5、展示幼兒作品。

教師引導幼兒相互觀察、欣賞作品，並給予表揚和鼓勵。

《動物》幼兒園教案 篇10

生成背景：

前幾天，凱凱小朋友從家裏帶來了幾張到動物園裏拍的照片，照片上長頸鹿那長長的脖子，兇猛老虎露出的尖尖牙齒一下子吸引了小朋友。天伊說：“我也到動物園裏去玩過，那裏的動物可多了。”丞丞說：“我還看見過豹子呢！”毓毓說：“我還和大象一起拍過照呢！”“我還看見海豚表演呢！”“我還給小猴子吃香蕉呢！”孩子們隨即議論起來。“老師，這是什麼動物？”“熊貓最愛吃竹葉嗎？”“那是金絲猴嗎？”看着孩子們有興趣的問這問那，顯然“動物”這個話題正逐漸成爲孩子們議論的熱點，況且，小動物又深受孩子們的喜愛。所以《我和動物交朋友》這一活動由此生成。

活動目標：

1、通過初步瞭解動物的生活習性，萌發幼兒愛護動物的情感。

2、瞭解動物的種類、居住的環境，激發幼兒對動物的好奇心。

3、通過講述自己最喜愛的動物，培養幼兒的談話能力，激發幼兒熱愛動物的情感。

4、培養幼兒初步比較、觀察的能力，激發幼兒親近動物的情感。

5、在認識瞭解動物的基礎上，知道它們和人類的主要關係。

家長工作：

1、能帶領孩子一起收集動物的圖片，並講講動物與人類的關係。

2、和孩子一起能利用廢舊材料製作各種動物。

3、在假期中能帶孩子去動物園遊玩，並拍些與動物在一起的照片。

環境創設：

1、製作主題牆飾，使幼兒在對動物認識瞭解的基礎上能與牆飾進行對話。

2、設置看看、講講《我和動物交朋友》，鍛鍊幼兒的口語表達能力。

3、通過小朋友自己製作《小動物樂園》牆飾，使幼兒對小動物有進一步的認識瞭解。

教學活動：

活動一：語言：小豬變形記

活動目標：

1、理解故事中小豬通過改變自己形態，尋找快樂幸福的過程。

2、發揮想象，大膽講述小豬變形的有趣經歷。

3、有閱讀圖書的興趣，從中體驗：做自己，最幸福。

活動準備：

1、自制大書《小豬變形記》、相應圖片

2、裝扮動物的道具。

活動過程：

一、談話導入：

師：今天請來了一位小客人，你們猜猜會是誰呀？

幼：小豬

師：這是一隻怎樣的小豬？

幼：胖胖的

師：關於這隻小豬還有一個有趣的故事呢，現在我們一起來看一看吧！

二、導讀故事：

1、變長頸鹿

師：小豬跑到路邊他遇見了誰？

幼：長頸鹿

師：小豬會想到一個什麼好主意呢？

幼：想變長頸鹿

師：你的主意都不錯，小豬也有自己的辦法，看，小豬來了。他怎樣讓自己變成了長頸鹿的？

幼：做了一對高蹺

師：小豬站在高蹺上走啊，走啊，心裏美極了。路上他又遇見了誰呢？

幼：斑馬

師：小豬怎麼跟斑馬打招呼？

幼：它對斑馬說：“我是一隻了不起的長頸鹿，可以看見好幾裏遠的地方。”

我是一隻了不起的長頸鹿，可以看見好幾裏遠的地方。斑馬哈哈大笑說：“你不是長頸鹿，你是一隻踩着高蹺的小豬。”

師：小豬聽了氣呼呼地走開了，但是沒走多遠……（聲音）

師；猜猜小豬怎麼啦？

幼：一不小心，摔了一跤

幼：“哎，長頸鹿的生活不適合我”

2、變斑馬

看ppt一起唱：我刷！我刷！我刷刷刷！我要變成美麗的斑馬。

師：大象會對小豬做什麼？

幼：用水把小豬身上的斑馬紋衝得一乾二淨，

師：還沒等身上的水全乾，小豬又想到了一個好主意，我們猜——（他想變成什麼）

3、變大象

師：如果你們是小豬，你會怎麼變？

師：看，小豬是怎麼變大象的？

幼：它在自己的鼻子上綁了一根長長的塑料管，在兩隻耳朵上綁了兩片大樹葉，把自己變成了小豬大象，

師：小豬和袋鼠之間是怎樣說的？

幼：遇見袋鼠和它打招呼說：“我是一隻了不起的大象，能用鼻子噴水。”袋鼠笑着說：“你不是大象，你是一隻鼻子上裝了塑料管的小豬。”

師：小豬正想爭辯，突然一聲“啊——嚏——”，結果……

4、變袋鼠

師：小豬還要變，變只袋鼠跳呀跳。（師生互動：腳上綁彈簧，我跳！我跳！我跳得高……）

師：（出示小豬倒掛圖）鸚鵡真沒禮貌，小豬氣壞了，一心想跳給鸚鵡看。他越跳越高，越來越高……不幸的事情發生了。小豬……（怎麼啦？觀察畫面）

幼：用力一跳，蹦到了一棵樹上，倒掛在了樹枝上！

5、做回自己

師：掛在了樹上，小豬拼命的掙扎，哎呀，掉到哪裏去了，

幼：一頭栽進泥潭裏

師：小豬說：“真倒黴！事情都搞砸了，當只小豬一點樂趣也沒有。”

師：剛纔小豬還說一點樂趣沒有，現在怎麼又快樂了？（引導幼兒說出學別人是很累的，做自己最幸福）

6、回顧小豬變形過程（出示文字“可愛”“苦惱”“快樂”）

小結：這隻可愛的小豬一會兒變成長頸鹿，一會兒變成斑馬。一會兒變成……但是不管變什麼，請記住：做好自己，最幸福。

三、經驗遷移：

師：在平常的生活中，小朋友們，你有沒有刻意去模仿別人這種行爲呢？

師：今天我們通過閱讀繪本《小豬變形記》，讓我們感受到去模仿別人的動作、語言是一件很累的事，做自己纔是最幸福、最快樂的事！

活動二：音樂：顛倒歌

活動目標：

1、讓幼兒感受歌曲的幽黙，風趣的特點，並對音樂活動感興趣

2、豐富詞彙：顛倒

3、學會演唱歌曲活動準備：

錄音機，磁帶，圖譜，背景圖一張，老鼠，獅子，大象，螞蟻，小魚，小鳥，公雞，母雞卡片各一張。

活動過程：

一、幼兒律動做好二、練聲：《小動物怎樣叫》

三、幼兒學唱歌曲1、引入課題，激發幼兒的興趣。

（1）幼兒帶着問題欣賞歌曲。

今天動物園裏來了很多小動物，小朋友認真聽一聽它們都是誰？

（2）教師出示掛圖操作，幼兒再次欣賞歌曲。

小朋友我們再來聽一聽，看一看小動物們都在做什麼？教師講故事內容，解釋"顛倒"的意思。引出歌曲《顛倒歌》

2、幼兒看圖譜跟教師誦讀歌詞。要求幼兒認真觀察圖譜的內容。

3、教師彈琴教幼兒唱3遍。要求幼兒用自然好聽的聲音演唱歌曲。

4、教師與幼兒看圖譜完整唱一遍。

5、幼兒聽錄音根據歌曲內容大膽創編動作。

活動三：摺紙：啄木鳥

活動目標：

1、學習看圖示，瞭解摺紙的方法和步驟，折出啄木鳥的基本形象。

2、學會用對角折的方法折出對角線，以及將正方形的兩個鄰邊向對角線折的技法。

3、對摺紙活動感興趣，喜歡摺紙玩遊戲。

活動準備：

幼兒用書人手一冊。

視屏展示儀。

正方形紙若干。

活動過程：

一、猜謎語，引出主題。

師：今天朱老師帶來一隻謎語，請小朋友猜一猜謎底是什麼？一物生來本領高，尖嘴能爲樹開刀，林中害蟲被啄掉，綠化山林有功勞。

師：猜猜是什麼鳥呀？

幼：啄木鳥。

師：對了，是啄木鳥。

師：啄木鳥是誰的醫生呀？今天我們來用紙折出一隻啄木鳥好不好？

幼：好。

二、用視屏展示儀教師引導幼兒觀看摺紙圖示。讓幼兒邊閱讀邊看老師示範摺紙。

師：看清楚了，它是用什麼形狀的紙折出來的。

幼：正方形的紙。

師：對了，是正方形的紙。看看，第一步應該怎麼折呢？小眼睛可要看仔細了。先將正方形紙角對角對摺，折出對角線。打開來，再將正方形相鄰的兩條邊，向對角線折，要對整齊了。接下來怎麼折呢？看老師要把它變了。再對摺，看看變成了一個什麼形狀？（三角形）對了，變成了一個三角形。再將尖三角形的角按線條的肩頭提示折一下（重點講解）再將角向裏面折出尖嘴巴。這裏，小朋友可要睜大眼睛看清楚了，看老師是怎樣折出啄木鳥的尖嘴巴的。看，一隻啄木鳥摺好了。

師：想折嗎？現在請小朋友跟着老師來學折，好嗎？

幼：幼兒學折。

三、教師帶領幼兒打開幼兒用書，引導幼兒看圖說說：

師：圖上有什麼呀？你是怎樣看出來的？

師：我們怎樣來玩啄木鳥？

幼兒在桌子上玩啄木鳥捉蟲子的遊戲。

活動小結：

“我和動物交朋友”的主題活動持續了一週的時間。在整個活動中，孩子們和家長一起收集有關動物的圖片，利用假期到動物園遊玩、拍照，不但對家長提出了共同參與的要求，而且在材料收集上，使家長和孩子們經歷了一起學習一起參加的過程，進一步瞭解了動物與人類的關係。此次活動家長們的參與不但提高了工作效率，同時質量也提高了許多。在活動中，不但使孩子們初淺瞭解了動物的種類、居住的環境，激發了他們愛護動物的情感，而且也瞭解了動物與人類的主要關係，知道了哪些動物已經瀕臨滅絕，需要我們去拯救。使他們幼小的心靈留下一片愛的空間。

的確這個生成活動改變了原定的計劃，面對在活動中孩子們的積極參與，對動物的點滴瞭解，使我們在預設與生成之間，把主題活動更能從孩子的興趣經驗和需要出發了。作爲老師我們就不應死守着預設計劃不放，就應積極接受來自孩子的信息，並將它轉化爲孩子能夠理解的信息，再歸還給孩子，在交互主體的互動中，引導自由積極的生成，促進孩子們的發展。動物世界無窮之大，有關動物方面的知識還有待孩子在成長過程中點滴積累。

《動物》幼兒園教案 篇11

教材分析

本節內容實際上是對前面幾節的總結，在總結過程中對科學的觀察和比較進行了較爲詳細的闡述，同時，從分類學的角度對動物類羣進行了大致的描述，使學生對動物分類在方法和結構上有個大致的瞭解。

教法指導

一、授課思路與方法

鑑於涉及觀察、比較和分類，特別是涉及脊椎動物與無脊椎動物的分類，本課的講授應充分利用標本，包括各種脊椎動物與無脊椎動物的標本和脊椎動物的骨骼標本，讓學生在學習的過程中對整個動物界有一個儘可能全面而又直觀的認識。這樣做的目的是有利於脊椎動物、無脊椎動物等概念的形成。因此本課應安排在實驗室進行。

二、課時安排

本節安排1課時。

教案實例

一、教學目標

（一）認知目標

1、理解脊椎動物與無脊椎動物的概念。

2、瞭解脊椎動物與無脊椎動物的分類及依據。

3、初步瞭解動物界的組成。

（二）技能目標

1、初步學會對動物的簡單分類。

2、學會對動物內部結構的觀察和分析。

（三）情感目標

1、認識觀察、比較在生物分類中的重要作用。

2、培養學生對動物學的興趣。

二、教學重點與難點

1、教學重點：脊椎動物與無脊椎動物的概念。

2、教學難點：認識動物界的組成。

三、教學準備

標本室內的各種動物標本（包括脊椎動物形態標本和無脊椎動物浸製標本），魚類、兩棲類、爬行類、鳥類、哺乳動物骨骼標本。

四、教學過程

（一）觀察標本，引出動物分類方法

課前帶領學生參觀標本室，觀察標本。

動物界是豐富多彩的，至今已被人類認識的動物已有50多萬種。剛纔大家見到的只是其中很少的一部分。爲了幫助人們認識動物，科學家把動物進行了分類。就如我們學過的節肢動物，根據具有或不具有某些特徵，分爲昆蟲綱、甲殼綱、多足綱、蛛形綱等幾類。

請大家回憶一下，我們是如何確定蝗蟲和河蟹分屬於昆蟲綱和甲殼綱的？（蝗蟲具有昆蟲的特徵，而河蟹具有頭胸部，而且頭胸部外有頭胸甲等特徵。）你是如何知道蝗蟲具有昆蟲的特徵而不具有甲殼綱的特徵，河蟹具有甲殼綱的特徵而不具有昆蟲的特徵的呢？（通過觀察和比較）

教師小結：要對事物進行分類，如對節肢動物的分類，首先要對分類對象進行觀察和比較，然後根據事物之間的共同點和差異點，對事物進行分類。如蝗蟲和蒼蠅因具有昆蟲的共的特徵而歸類於昆蟲綱。河蟹與對蝦因具有甲殼綱的特徵而同屬於甲殼綱。昆蟲綱與甲殼綱的劃分則是根據的兩綱動物之間的差異點。

在對整個動物界進行分類的時候，我們也是運用了這一方法，即根據有無某些特徵對動物進行分類。請同學們看課本67頁圖3—51。

（二）分析圖，引出脊椎動物與無脊椎動物的區別

根據圖3—51，我們可以發現動物可分爲2大類，是哪兩大類？其分類依據是什麼？

學生回答後，教師引導學生邊觀察標本邊小結：動物界中有的動物身體的背面有一條脊柱，有的動物則沒有脊柱，根據這一差異點，我們把動物分爲脊椎動物和無脊椎動物兩大類。幫助學生形成脊椎動物與無脊椎動物的概念。

具體展開過程如下：

示動物骨骼標本，並請學生回答是什麼動物的骨骼。

再問：你能做一個蚯蚓的骨骼標本嗎？（無法做）

使學生對脊椎動物與無脊椎動物的區別有個初步的印象。

問：爲什麼不把動物分爲“有骨骼動物”與“無骨骼動物”而是分爲“脊椎動物”與“無脊椎動物”呢？

此時反應快的學生會回答：蝗蟲也有“骨骼”，即“外骨骼”。至此，教師作適當點撥，脊椎動物與無脊椎動物的概念就出來了。

問：脊椎動物的脊椎有何作用呢？引導學生閱書66頁“脊椎動物的主要特徵”後回答：1、支持身體；2、保護脊髓。

（三）圖表轉換，瞭解動物類羣、培養學習能力

接着，教師再引導學生閱圖3—51。並根據圖3—51中的分類方法，設計一系列問題，問題要突出動物分類的依據。如：

脊椎動物又可分爲哪兩類？依據是什麼？卵生動物又可分爲哪幾類？依據是什麼？無脊椎動物又是怎樣分類的？依據分別是什麼？等等。這些問題可事先寫在小黑板上，或做成投影片，此時出示。並要求學生完成下表（見附表）。教師可根據學生情況先師生合作完成表格的一部分，剩餘部分由學生獨立完成，以降低難度。

完成表格後，教師作適當小結。並讓學生仔細分析自己完成的表格。查找一下哪些是屬於分類論據。然後，要求學生根據表說出一種或兩種動物所具有的特徵。以培養學生的讀表能力和利用表格歸納知識的能力。

最後由教師小結並闡述：從圖中可以看出，動物的進化是從簡單到複雜、從水生向陸生、從低等到高等的方向發展的。

《動物》幼兒園教案 篇12

活動目標

1、喜歡聽故事，並能理解故事大意。

2、通過聽故事和討論問題，初步瞭解故事中動物的主要特徵。

3、在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。

4、喜歡並嘗試創編故事結尾，並樂意和同伴一起學編。

活動準備：

男孩手偶、多媒體《我想養動物》

活動過程：

一、出示男孩手偶，他很想在家中飼養動物，請幼兒給他一些建議。

二、多媒體《我想養動物》

三、與幼兒討論：

1、樂樂想養什麼動物？（大象、長頸鹿、獅子、企鵝和老鼠。）

2、爲什麼爸爸說不能在家裏養大象？（自由回答。）

3、爲什麼爸爸說不能在家裏養長頸鹿？（自由回答。）

4、爲什麼爸爸說不能在家裏養獅子？（自由回答。）

5、爲什麼不能在家裏養企鵝？（自由回答。）

6、爲什麼不能在家裏養老鼠？（自由回答。）

7、如果你是樂樂，你想在家裏養什麼動物？（自由回答。）

四、與幼兒一起分角色複述故事，教師扮演樂樂，幼兒扮演爸爸、

五、活動延伸

你們家裏有沒有養小動物,你怎樣照顧小動物的?

活動反思：

動物是孩子最喜愛的,所以孩子們對本節活動非常感興趣。在活動中能專心傾聽故事，並樂於積極回答問題。在討論爲什麼不能在家裏飼養大象、長頸鹿、獅子、企鵝、老鼠的問題時，教師不要爲幼兒提供統一答案。讓幼兒自由回答有利於調動幼兒對動物的已有經驗，活躍幼兒的思維。對於沒有相關經驗的幼兒，教師可以引導幼兒觀察畫面中動物的外形特徵，藉助畫面來理解問題，也可引導幼兒根據已有經驗說一說這幾種動物的習性；對於不能清楚、完整表達的幼兒，教師可以做適當的補充和完善，豐富幼兒的詞彙。最後，教師可以對幼兒自由回答的結論進行小結。在角色表演環節能複述簡單的句子，但個別幼兒語言有待加強。

《動物》幼兒園教案 篇13

教學目標：

1、嘗試邊爬邊頂球前進。

2、調節肢體協調活動的能力。

3、培養幼兒邊玩邊記錄的學習技能，並能夠用自己簡短、流利的語言表達自己記錄的意思。

4、鍛鍊幼兒的團結協作能力。

教學準備：

墊子，氣球，球門若干。

教學過程：

一、熱身活動

教師與幼兒邊念兒歌邊做動作：小烏龜地上爬，毛毛蟲葉上爬，小猴子樹上爬，小蛇本領大，樹上地上都能爬。

二、情景導入

提問：今天小動物們要開表演會了，小烏龜來了，毛毛蟲也來了，他們是怎麼爬的呢？

師小結：小烏龜和毛毛蟲爬的方法是不一樣的，我們來看看他們爬行的方法。

三、學爬行

1、提問：小烏龜是怎麼爬的？毛毛蟲是怎麼爬的呢?(教師請個別幼兒師範)

師小結：小烏龜的爬行方法是手膝着地，慢慢地往前爬，毛毛蟲的爬行方法是手部和腹部着地，向前蠕動。

2、幼兒自由學小烏龜和毛毛蟲爬，教師指導能力弱的幼兒學小烏龜和毛毛蟲爬行。

3、提醒運動量大的幼兒及時休息。

四、爬行動物表演會

1、師：小動物們表演會開始了，大家準備好了嗎？

教師講解玩法和規則：幼兒分成8組，在四條路的兩端分別排隊站好，從起點出發，沿着路邊爬邊頂球前進，頂球又快又穩的小組獲勝。

2、教師請個別幼兒示範，講解注意事項，提醒幼兒注意速度太快皮球滾跑。

3、重複遊戲。

五、放鬆部分

1、提問：今天哪組小朋友獲得了第一名？

師小結：請大家下次玩的時候注意頂球的方法和力度要控制好，其他小朋友要加油哦！

2、整理器材回教室。

教學反思：

幼兒體育運動遊戲並不是漫無目的的追、跑、跳、丟及攀爬，任何一種教學都有其目的，幼兒體育遊戲是以幼兒爲對象施於運動、遊戲，並引導其達到教育的目的。在自然的遊戲活動中，啓發兒童內在潛能，促進兒童身體、社會、認知等層面的發展。讓幼兒能有體力應付日常生活之所需。在生活、學習、遊戲中能自覺地遵守各項規則，會學着互相合作，有一定的責任感。大班兒童，往往能連續做一種遊戲達40－50分鐘，對於有愛好的競賽性遊戲，有時甚至還可能更長。

總之，教師做個有心人，充分發揮體育活動相對自由、自主、輕鬆愉快等優勢，孩子就能在積極主動的活動中，得到全面發展。

《動物》幼兒園教案 篇14

活動目標

1、嘗試畫短線和塗鴉給動物洗澡。

2、知道要做個愛清潔的寶寶。

活動準備

1、課件-動畫片：洗澡。

2、貼有不同動物的紙蠟筆水彩筆。

活動過程

一、引起興趣

教師：動物玩了一天，臉上、身上都弄髒了，怎麼辦？

二、動畫片-洗澡

請幼兒觀看動畫片，看看小動物是怎樣洗澡的。

三、給動物洗澡

1、用水彩筆重複畫短線表示放水。

2、給動物擦肥皂，用蠟筆在動物身上任意塗抹。

3、引導寶寶多放點水，多抹一點肥皂，搓出泡泡來。

四、講評

聞聞動物身上香不香？

（愛洗澡，知道要做個愛清潔的寶寶）

《動物》幼兒園教案 篇15

活動目標：

1、通過故事瞭解冬天有的動物要冬眠。

2、鼓勵幼兒積極猜想，激發幼兒探索動物的興趣

3、培養幼兒的口語表達能力。

活動重點：

理解故事，瞭解冬天有的動物要冬眠，有的動物仍然在戶外活動。

活動難點：

激發幼兒探索動物的興趣。

活動準備：

各種小動物的圖片。

活動過程：一、開始部分：

引導幼兒觀察冬季圖片，激發活動興趣。

師：小朋友們好，請大家看看圖片，你們知道這是什麼季節？

師：對啦，這是白雪皚皚的冬天，在冬天的時候人們是怎麼過冬的呢？你們知道動物是怎樣過冬的嗎？

二、基本部分：

1、教師講述故事，幼兒欣賞。

提問：故事裏都有誰？發生了什麼事？。

爲什麼小老鼠找不到朋友？

教師小結：冬天來了，有的動物在自己的家裏睡覺，也就是“冬眠”，所以小老鼠找不到朋友。

2、出示圖片，引導幼兒瞭解動物過冬的方式。

鼓勵幼兒發現問題，鞏固對一些常見的動物過冬方式的瞭解。

教師小結：到了冬天，有的動物會冬眠，有的仍然在戶外活動。

3、教師再講述一遍故事，引導幼兒發現優美的詞語，如：白茫茫等。

4、教師和幼兒一起講述故事，教師大聲，幼兒小聲。

5、請個別幼兒簡單的複述故事。

三、結束部分：

請幼兒進行故事表演，創編動作。

《動物》幼兒園教案 篇16

活動目標：

1、藉助繪本《這樣的尾巴可以做什麼》，瞭解剪貼、撕貼可以作爲一種創作形式，有獨特的藝術美。

2、欣賞剪貼作品，運用剪貼的技巧，嘗試利用不同的紙進行創作。

3、通過欣賞與創作，感知剪貼的藝術美，敢於大膽嘗試創作。

活動準備：

大書、搭布、PPT課件、各種紙張、模板、膠棒、剪刀、磁鐵、音樂

活動過程：

一、繪本引入，感知剪貼、撕貼的創作形式。

1、師：我們一起讀過一本有趣的書《這樣的尾巴可以做什麼？》記得嗎？

出示其中一張圖片，幼兒仔細觀察。

提問：它是什麼樣的？身體及局部的形狀。

2、提問：這副圖是怎麼做出來的?（剪、撕、貼）

具體問（如：這個眼睛要怎麼貼成這樣的效果呢？）

3、教師小節：

教師簡單講解技巧方法：如果你要剪一個圓形，怎麼剪的圓一些呢？（幼兒擴散）

師：可以將紙對摺畫上或直接剪一個半圓，（當然，半圓畫的不一樣，那這個圓剪出來，也許胖一些，也許瘦一些。再快一點，也可以將對摺後的紙再對摺（師演示），這樣你只需要剪一段圓弧，打開就是圓形了，但這樣對圓弧的要求比較高，而且紙打開後會有摺痕哦！你自己可以嘗試一下！

二、欣賞剪貼作品，學習剪貼技巧及顏色搭配

1、出示兩張圖片對比（同一動物，製作方法不同）

提問：看看這兩張圖畫有什麼不同？（一張是畫出來的，一張是剪貼的）

2、教師小節：

原來我們可以用剪貼的形式製作更多動物甚至其它的形象。

三、激發幼兒的創作興趣，進行大膽創作，幼兒嘗試自由想象剪貼。

1、引起幼兒興趣，集體制作大圖書

師：對了！我突然想出一個好主意，今天我們也來嘗試製作一本書就叫《有趣的動物》。封面我已經做好了，你們看（出示大書）！

提問：封面上的動物，我是怎麼做出來的呢？（剪貼）

師簡介做法：這張圖片是用剪貼的方法做出來的。我首先剪出幾個大小不等的橢圓和圓形，兩個半圓以及熊貓的鼻子和嘴，然後把它們放在一起拼擺好，注意了粘貼的順序，先粘哪個再粘哪個，最後用海綿紙做成了竹子。

好！今天我們也用剪貼的方法來製作這本大書，可是要做些什麼呢？（展開大書，提示看場景）

提問：這分別是什麼地方？（天空、陸地、海洋）

應該在哪裏添上什麼動物比較合適？（幼兒擴散）

既然你們都知道，那就和你旁邊的小夥伴說一說吧！（討論）

提問：你打算做什麼小動物？

教師小節：那我要提醒你，使用剪刀要注意安全，還要注意顏色的搭配。

2、幼兒分組創作，教師巡迴指導。

師：下面我們就分成三組來創作。（邊提示分組邊說）一組來做天空裏的動物，一組來做陸地上的動物，最後一組來做海洋裏的動物。你願意做什麼動物就到哪一組去。你製作完了就可以把它貼到大書上相應的位置。

好！現在開始你的創作吧！輕輕搬小椅子找位置。

（師巡迴）可提示：

注意安全！

剪的要點：眼睛和手要配合好，看好要剪的位置，注意安全。

撕的要點：食指拇指捏緊紙，一點一點撕。

貼的要點：在要粘貼的紙背面圖上膠，在背景圖上選好要貼的位置。

3、幼兒自行將自己的作品粘貼在大書相應的位置，大家一起來欣賞。

四、講評：幼兒圍在前面，說一說誰做的哪一個？做的什麼？及時表揚，鼓勵！

五、延伸活動：

讓每個孩子都來講一講自己做的是什麼動物，它在幹什麼。