實用幼兒園大班教案（精選16篇）

作爲一位優秀的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那麼什麼樣的教案纔是好的呢？以下是小編整理的實用幼兒園大班教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園大班教案 篇1

教學目標：

1、使學生知道用數的組成計算8的減法；

2、使學生掌握看圖列減法算式；

3、使學生體會數學來源於生活，激發學生熱愛生活，熱愛數學，感受數學與生活的聯繫。

4、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

5、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

教學重難點：

正確計算8減幾

教具準備：

多媒體課件，教具

教學過程：

一、組織教學

二、談話導入

師：小朋友們，你們喜歡看動畫片嗎，喜歡動畫片中的巧虎嗎?（喜歡）

師：今天巧虎來到了我們的課堂上和小朋友們一起去學數學，好不好?

三、複習

首先巧虎帶我們來到開心樂園裏面，複習一下我們以前學習的知識。

1、開火車，算一算。

師出示數字卡片，開火車回答問題。

4+2=7-3=2+4=1+6=6-5=3+3=

2、複習8的分成

老師出示題目，讓學生回答，8可以分成（）和（）

3、揭題：剛剛我們複習了以前學習的知識，小朋友都表現的非常棒，下面我們一起來到聰明樂園裏學習新的知識，好不好？那麼，今天巧虎和小朋友們一起學習什麼呢？出示課題：8減幾。學生齊讀課題。

四、探索新知

1、吹氣球

師：看，這是什麼？有幾個氣球？我們一起來數一數

生：8個氣球

電腦出示動畫：氣球正慢慢的飄動起來

師：哎呀！氣球怎麼飛走了，飛走了幾個氣球？還剩下幾個？你能完整地說嗎？

生（嘗試說）：原來有8個氣球，飛走了1個，還剩下7個

生（邊操作邊說）

師：氣球飛起來我們用虛線框起來，用什麼方法計算呢？（減法）應該怎麼列式呢?主要強調看見虛線就是用減法。

生（嘗試說）：8-1=7

師：算式中8，1，7表示什麼呢？請學生回答

如果老師把右邊的七個氣球用虛線框起來，表示七個氣球飛走了，我們用什麼方法，怎麼列式呢？學生嘗試回答，然後列式：8-7=1

師：算式中8，7，1表示什麼呢？請學生回答。

2、吃糖果

師：巧虎還給我們帶來了什麼？

生：糖果

師：圖上有幾個糖果呢？

生：8個

師：看一看吃掉了幾個？還剩下幾個？算式應該怎麼列呢？

師：我們用虛線把兩個糖果框起來，表示吃掉了，用什麼方法計算？應該怎麼列式呢?主要強調看見虛線就是用減法。

生（嘗試說）：8-2=6

師：算式中8，2，6表示什麼呢？請學生回答

老師把這裏的6個糖果用虛線框起來，現在吃掉了幾個糖果？我們用什麼方法，怎麼列式呢？學生嘗試回答，然後列式：8-6=2

師：算式中8，6，2表示什麼呢？請學生回答

3、智慧果園

巧虎帶小朋友們來到了智慧果園，果園裏有哪些水果呢？有草莓，有葡萄，師在黑板上出示磁性教具草莓、葡萄

(1)師讓學生數一數黑板上有幾個草莓?

(2)現在師拿走一個草莓，放在虛線左邊，看到虛線用什麼方法？怎麼列式呢？。

（3）讓學生回答問題：8-1=7，同時教師在黑板上板書。

同樣的方法讓學生列式8-7=18-2=68-6=2

五、遊戲：摘蘋果

下面我們輕鬆一下，巧虎想和小朋友玩一個摘蘋果的遊戲，好不好？

大家一起數一數樹上一共有幾個蘋果，先看看老師摘了幾個蘋果，然後列式。請學生點擊鼠標——摘蘋果，提問：這位小朋友摘了幾個蘋果，樹上還有幾個？（齊數）我們把摘下的蘋果用虛線框起來，誰能列出數學算式？（指名學生回答）

四、鞏固新知：

師說：剛纔我們學習了八減幾的四個算式，你們都學會了嗎?下面讓我們帶着新學的知識來解決生活中的數學問題，好不好？

1、看圖列式

課件出示各種生活中的圖片

(1)師引導學生說一說圖的意思

(2)學生列式。

(3)師評析，表揚回答問題好的學生。

師發給每個小朋友一張作業紙，師巡視指導。

(4)師讓學生上臺說一說圖的意思

(5)讓學生列式。

(6)師評析，表揚回答問題好的學生

六、小結：

今天我們和巧虎一起學習了8減幾，巧虎和我們玩的真開心，每個小朋友都非常聰明。最後我們一起和巧虎說再見吧！

幼兒園大班教案 篇2

活動目標：

1、初步感受與瞭解生物的進化，瞭解有關恐龍的知識。

2、瞭解恐龍的種類及生活習性。

3、幼兒能夠對畫面進行合理佈局，大膽對遠古生物進行想象、提高幼兒的想象力。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

活動重點、難點：

1、重點：能畫出恐龍的基本形態；

2、難點在於恐龍的種類及生活習性不好掌握。

活動準備：

1、教具準備：恐龍掛圖、恐龍玩具、有關恐龍的視頻、背景音樂、VCD《一隻小老鼠》；

2、學具準備：恐龍蛋若干個、繪畫紙、水彩筆、油畫棒；

3、分組製作恐龍材料：手工紙、酸奶盒、膠棒、橡皮泥。

活動過程：

（一）課前準備活動：

遊戲：《一隻小老鼠》；師幼互動，集中幼兒的注意力，引起幼兒的興趣！導入課程！

（二）集體活動：

1、創設情境：出示立體活動教具恐龍，引起幼兒的興趣。

（1）教師導語：“小朋友，你們聽一聽這是什麼聲音”？

“這是什麼？他們生活在哪裏？”

（2）教師提問：你們見過真的恐龍嗎？（沒有）

爲什麼我們現在看不到真的恐龍了呢？（幼兒進行分組討論）

教師小結：大約在2億多年前，地球上出現了恐龍，在以後的1億多年裏，恐龍的家族越來越龐大，後來它們好像在一天之間突然消失得乾乾淨淨，科學家們認爲恐龍適應不了新的生存環境纔會在地球上滅絕的！現在，科學家們還在研究、探討。原來恐龍生活在遠古時代！

2、欣賞“恐龍”掛圖，觀察其外形特徵；交流討論瞭解恐龍的種類及生活習性。

（1）師：“你喜歡那種恐龍？”

（2）教師講述恐龍的種類；

（3）引導幼兒說說各種恐龍不同的特徵；

（4）觀看有關恐龍的視頻，引導幼兒更進一步瞭解恐龍不同的特徵。

（5）師：“你們知道這些恐龍有些什麼特殊的本領？”

3、欣賞示範畫，引導幼兒盡享創想；

（1）幼兒欣賞範畫，想一想自己心目中恐龍的形象；

（2）知道恐龍的繪畫步驟、以及組成部分；

4、創作部分：幼兒作畫，教師指導。

（1）引導幼兒根據恐龍的自身特徵來作畫；

（2）啓發幼兒添加與主題有關的背景，豐富畫面的內容；

（3）教師指導，鼓勵幼兒的大膽創作。注意幼兒個體差異；

5、作品評價、展示。

請幼兒介紹自己的作品，並進行展示。教師提出鼓勵及表揚！

教師小結：這節課，我們認識了恐龍家族裏的許多的成員，都有哪些呢？（複習鞏固認識的恐龍）還有一些恐龍如：水龍、樑龍、巨龍。

活動延伸：

1、遊戲活動——恐龍蛋變、變、變！給每位幼兒發一個恐龍蛋，看看神奇的恐龍蛋會變出什麼龍來？

2、製作恐龍：把幼兒分成三組：

（1）組：用手工紙折恐龍；

（2）組：用橡皮泥捏恐龍；

（3）組、用酸奶盒製作出形態各異的恐龍：

3、開展恐龍展覽會：把恐龍延伸到生活中去，讓幼兒進一步深入的瞭解恐龍。

活動反思：

1、在這次的教學活動中，我從幼兒的興趣點出發，抓住幼兒喜愛恐龍愛玩兒、愛發現、愛創作的特點，引導幼兒塑造不同的恐龍形象，在繪畫、講述的過程中發展幼兒創造性思維，提高幼兒動手動腦能力。在這個活動開始的部分，先引出恐龍玩具來吸引了幼兒的注意力，激發了他們的創作慾望。讓幼兒大膽的聯想，能夠根據自己瞭解恐龍的知識，接着採用視頻的形式，讓孩子觀察恐龍的不同特徵及不同動態，即幫助幼兒發現恐龍的品種多，進一步的幫助幼兒建構了的知識經驗，爲幼兒繪畫活動做準備。整節課來說，氣氛都很高漲，課堂秩序也很好。

2、在這個教學活動中，我堅持以幼兒主體，教師只是參與者與指導者。在活動中鼓勵幼兒發揮想象，鼓勵幼兒的大膽創作。

3、在創作過程中，已經掌握了繪畫技巧的幼兒，紛紛迫不及待的拿起筆來，獨立創作出許多造型誇張、想象奇特的形象，這樣的教學方式不僅使得幼兒明白如何化繁爲簡，靈活運用圖形的組合變化出各種動物的形象，更加增強了活動的趣味性，增強了幼兒繪畫的信心。

不足之處：

1、在範畫展示時，一定程度上侷限了部分幼兒的創作；

2、由於個體差異性，導致部分幼兒不能很好地觀察並把握恐龍的特徵畫出來；

3、幼兒對美術表現能力的差異，有的幼兒不能較好地運用色彩誇張地表現。比如：線條不夠連貫、流暢，色彩較單一、配色不夠鮮明等。但在繪畫過程中，沒有很好的表現出來，這是本活動需要解決的問題

在以後活動中值得注意的是應加強對幼兒觀察能力的培養，增強幼兒對美術活動的興趣，多進行個別引導，讓幼兒帶着問題去觀察，並在觀察中發現問題。爲此，我通過鼓勵幼兒採取合作的形式，進行經驗的提升和分享，多加引導，對於能力比較弱的幼兒，應採用與幼兒共同合作，鼓勵這些孩子，並帶動所有幼兒愉快創作，爭取在今後的教學活動中完成得更好！

幼兒園大班教案 篇3

活動目標

1、樂意參與泥工活動。

2、瞭解坦克的外部結構，學習用分泥、搓圓、粘合等方法制作坦克的技能。

3、體驗捏泥的快樂。

活動準備

彩泥、玩具坦克

活動過程

一、出示玩具坦克讓幼兒觀察，並說說坦克的外部結構。

坦克身、艙、大炮、輪子...

二、出示範例泥工坦克讓幼兒觀察欣賞，進一步瞭解坦克的基本結構。

三、教師示範講解方法：

（1）按坦克各部分大小進行分泥，共分成大小不等的幾份。

（2）把最大的一塊作坦克身體。

泥塑方法：先搓成長方體。

（3）再用泥團分別捏成小的橢圓體疊放在坦克身中間。

（4）再用彩泥做成炮筒。

（5）用泥團分別捏成小的圓體疊放在坦克身下面做輪子。

四、幼兒動手製作“坦克”。

（1）鼓勵幼兒大膽配色。

（2）引導幼兒自己解決困難。

五、將幼兒作品展於手工區，共大家欣賞，活動評價。

幼兒園大班教案 篇4

活動目標

1、初步瞭解國畫的特點以及繪畫工具，對國畫感興趣。

2、欣賞畫家用墨色的濃、淡變化表現出蝦的基本特徵與動態，感受國畫的魅力。

活動準備

1、經驗準備：事先觀察過蝦的樣子，瞭解蝦的結構。

2、齊白石的名畫作品《蝦》兩幅、齊白石老人畫蝦的錄像、國畫作品視頻。

3、毛筆(大、中、小、勾邊)幾支，墨、宣紙等。

活動過程

1、出示齊白石的國畫《蝦》，激發幼兒興趣，瞭解國畫的特點。

師：小朋友，畫上畫的是什麼?這幅畫和我們平常畫的畫有什麼不同?

小結：這就是國畫，它是用毛筆、墨汁繪畫的。國畫主要包括人物、山水、花鳥等。

2、出示毛筆，認識繪畫工具。

(1)通過與鉛筆比較，知道毛筆的基本構造以及握筆姿勢。

握筆姿勢：拇指和食指捏住筆桿，中指靠上，無名指小指靠在筆桿的內側，手心像握着雞蛋。

(2)豐富幼兒對毛筆的認識。

知道毛筆根據毛分硬、中、軟，根據毛的多少分大、中、小。

3、引導幼兒欣賞國畫的用墨特點和蝦的基本特徵。

(1)畫上有幾隻蝦，蝦是什麼樣子的?引導幼兒說出蝦的基本特徵。

(2)同一只蝦畫家用墨有什麼特點?哪些地方深，哪些地方淺?用毛筆親自示範，通過對比，幫助幼兒感受墨色的深淺變化。

(3)出示第二幅作品，引導幼兒自己發現蝦的深淺不同，感受蝦的不同動態。

(4)介紹中國著名畫家齊白石。

4、欣賞《齊白石老人畫蝦》視頻，讓幼兒瞭解繪畫過程。

5、欣賞國畫作品視頻。

活動延伸

幼兒練習畫水墨畫《蝦》，進一步感受水墨畫的特點。

幼兒園大班教案 篇5

活動目標：

１、在吸吸玩玩的過程中，瞭解磁鐵，感受磁鐵吸鐵的特性；

２、積極參與探索活動，萌發求知慾望，體驗成功快樂。

活動準備：人手一份的操作材料（磁鐵和內裝各種製品的封套）

活動過程：

（一）導入活動：

１、師：今天，老師給小朋友們變個魔術。（事先準備好的一張公園圖片放在桌子上，圖片上放着磁鐵小人）老師操控磁鐵在下面移動，帶領磁鐵小人遊公園。

操控磁鐵使小人翻滾跳躍，表現出小人遊公園的快樂心情。

２、師：小朋友，你們想想看，老師是怎樣變的魔術呢？到底是誰在幫助小人遊公園呢？（出示磁鐵）

３、介紹磁鐵的特性，結合實例講解什麼叫“吸引”。

４、“小朋友，你們在生活中有沒有用過磁鐵，用來做什麼？

５、產生問題：磁鐵能吸引住哪些東西？（幼兒假想猜測）

（二）操作探索

１、吸各種製品

師：“今天老師給小朋友帶來了很多磁鐵和裝着各種小東西的封袋。假如你們想知道磁鐵能吸引住哪些東西，就用磁鐵吸吸看，然後互相說一說，吸住了哪些東西？”

幼兒玩磁鐵，老師巡迴指導，鼓勵幼兒每樣都去吸一吸。

提問：磁鐵吸住了哪些東西？

小結：原來磁鐵吸住了鋼筆、鐵釘、針……

２、歸類

師：小朋友用磁鐵吸住了很多東西，也有很多東西沒被吸住，小朋友能不能把它們分開來放？

請幼兒將磁鐵能吸住的和不能吸住的分開擺放。

（三）討論活動

１、爲什麼有的東西能被吸住，有的東西不能被吸住？

２、被吸住的東西是什麼做的？

３、小結：鐵製品能被磁鐵吸住。

（四）磁鐵遊戲

１、師：“磁鐵在我們生活中有很大的用處，它還能變魔術呢。今天就讓它帶着小朋友們玩魔術好嗎？”

２、讓幼兒玩磁鐵，讓磁鐵貼着桌子下面移動，看桌子上的鐵製品也會跟着移動。

（五）延伸活動

１、在科技操作區提供磁鐵及各種製品，鼓勵幼兒進一步操作探索。

２、在生活中引導幼兒尋找鐵製品。

幼兒園大班教案 篇6

一、活動目標

初步理解詩歌中家的意義，萌發幼兒愛家愛國的情感。

感知詩歌中美麗的情景和優美的語言。

二、重點與難點

理解我們的家是中國，激發幼兒對祖國的情感。

三、材料及環境創設

背景圖大海、森林、果園、天空（只有線條，不上色彩。）

小插圖：小魚、小鳥、星星、桔子、娃娃。

中國的標誌性建築“長城”、“天安門”等。

四、設計思路

大班幼兒對家已有了具體的認識，通過談話“找家”是爲了喚起幼兒已有的認識經驗，將小魚、星星等事物或與之相關的地方同“家”建立聯繫，理解家的意義。同時也起到活躍思維、氣氛的作用。激發起幼兒欣賞的慾望。

第二運用不同的色彩，構畫一幅幅充滿詩情畫意，多姿多彩的“家”。呈現詩歌所表達的美景。讓幼兒目視其景，耳聞其詩。將景物與語言結合，讓幼兒形象地感知家的美麗，家的可愛，感受語言的優美。

第三，通過設問，討論重點理解，我們的家在中國，並瞭解標誌性的事物，將祖國這個“家”具體化。激發起幼兒對家的眷戀、愛戴之情。

第四，用製作小圖書、佈置環境，傾聽相近題材的故事，歌曲等，深化幼兒愛家之情。

五、活動流程

欣賞感受――重點理解――配樂欣賞――延伸活動

欣賞感受

（１）找家，感受“家”的含義。

設問：小魚要找家，魚兒的家在哪裏？

爲什麼說魚兒的家在大海？

（２）找家

出示背景圖大海、森林、果園、天空等（只有輪廓、不上色彩、天空中的星星可用白蠟筆先畫上）。讓幼兒幫小魚、小鳥、星星、橘子、娃娃等找“家”，即貼入到相應的背景中。（娃娃不畫家，用語言帶過即可）。

2、欣賞、體驗“家”的美麗。

（１）教師邊念兒歌，邊揮筆在背景圖上描繪美麗的色彩。

例如：“唰唰唰，藍色的大海是小魚的家”老師用藍色繪出藍色的大海，即時呈現給幼兒一個個色彩斑斕的“家”增強幼兒對詩歌的感知理解力。

學習主要語句“各自的家”

例如：綠色的森林是小鳥的家，黃色的果園是橘娃娃的家。

（２）重點理解“我們的家”

啓發幼兒討論“我們的家在哪裏？我們有一個共同的叫什麼？畫上什麼能表示我們共同的家

（３）出示標誌性的建築“長城、天安門”這就是我們的家，叫中國。

3、配樂散文欣賞

可在每一個“家”的語句後配上相應的音樂，以烘托主題。

可欣賞歌曲“我們都有一個家”。

4、延伸活動

（1）可製作一圖書或環境佈置“我們的家”（以祖國，居住的市、區、地區等標誌性的事物，深化認識和情感）。

可聽故事“月亮船”

附：散文詩《找家》

甜甜有盒五彩筆，愛畫啥，就畫啥。寧寧問：“你能給小魚找家嗎？”甜甜拿起藍色筆，唰唰唰，藍色的大海是小魚的家。

洋洋問：“你能給小鳥找家嗎？”甜甜拿起綠色筆，哆哆哆綠色的森林是小鳥的家。

奇奇問：“你能給星星找家嗎？”甜甜拿起黑色筆，唿唿唿，黑色的天空是星星的家。

東東問，你能給橘娃娃找家嗎？甜甜拿起黃色筆，嘩嘩譁，黃色的果園是橘娃娃的家。

“嗚嗚——”誰在哭？噢，布娃娃沒有家。甜甜拿起紅色筆，輕輕一描，紅色的玩具櫥是布娃娃的家。

咦！我們的家呢？甜甜拿起五彩筆，哦！我的家——是中國。

幼兒園大班教案 篇7

活動名稱：藝術《織布》（第二課時）

活動目標：

1、在熟悉歌曲的旋律和結構的基礎上，學會織布的動作。

2、感受樂曲歡快的特點，能跟着音樂節奏熟練做動作。

活動準備：

磁帶

活動過程：

一、開始部分

1、律動：《金瓶似的小山》、《小孔雀告訴你》

2、練聲：《山谷回聲真好聽》、《小鳥醒來了》

二、基本部分

1、教師彈奏樂曲，讓幼兒回憶樂曲名稱

老師：聽老師彈的是什麼曲子？。

2、複習織布的基本動作

老師：我們大家來複習織布的動作。

3、幼兒創編動作，教師進行指導。

（1）老師引導幼兒逐句編動作，逐句學習。

（2）引導幼兒編第二遍音樂接沙頭的動作

3、完整練習。

（1）將動作組合，跟着音樂跳給幼兒看，提醒幼兒觀察：用了哪些人想的動作？。

（2）放慢速度，幼兒完整練習。

三、結束部分

複習歌曲《雨中接媽媽》，結束本活動。

幼兒園大班教案 篇8

活動設計背景

通過觀察我發現本班大多數幼兒活動能力弱,動作不夠靈活和協調。單純讓他們跑跑、跳跳對幼兒來說是沒有太大的興趣，也得不到更好的發展，於是我設計了健康活動《滾動》。在活動中，以幼兒自主探索爲主線，讓幼兒在探索滾動的活動中尋找橫躺滾的方法，同時培養幼兒的身體靈活性和協調性。

活動目標：

1、初步掌握橫躺滾動作，發展身體的靈活性、協調性。

2、培養合作精神，體驗集體活動的快樂。

3、能在地毯上探索各種滾動的動作。

教學重點、難點

活動重點：掌握橫躺滾動作，發展身體的靈活性、協調性。

活動難點：在地墊上探索各種滾動的動作。

活動準備

活動準備：地墊上有紅、黃、藍、綠各隊標誌若干；錄音機、音樂磁帶。

活動過程

一、準備部分

幼兒成散點式隊形在教師的帶領下做熱身操，模仿游泳、舉重、投籃、自由體操等動作。

二、基本部分

1、幼兒分組在地墊有圓點標誌一端排隊，嘗試做各種不同的滾動動作。

2、剛纔你們做了各種滾動的動作，有的團身滾，有的橫躺着滾，請你們想一想怎樣才能滾得又直又快?

3、引導幼兒帶着問題探索又直又快的滾動方式。

4、請個別幼兒展示探索結果。

5、教師邀請一名幼兒一起示範，引導幼兒比較哪種方法滾得更快，從而發現基本的動作要領：手腳伸直，和身體保持一條直線，這個動作叫“橫躺滾”。

6、幼兒自主練習。

7、幼兒成四路縱隊，按順序在地毯上做橫躺滾動作，根據全組幼兒完成動作的累計時間，在記分牌上記錄成績：第一名4分，第二名3分，第三名2分，第四名1分。競賽共進行兩次，引導幼兒計算兩次競賽的總成績，最後向勝利隊頒發紅旗。

三、結束部分

活動延伸：戶外活動時幼兒再次與同伴活動。

幼兒園大班教案 篇9

活動目標：

1、瞭解夏威夷草裙舞的基本特點，感知世界文化的多樣性。

2、根據ABA樂曲旋律、節奏的不同，探索創編豐富多樣的扭腰動作。

3、大膽地打扮自己，自信地表現自己，體驗活動的樂趣。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

服裝人手一套（裝在貼有標記的袋子裏）、錄象、圖片（夏威夷風景、夏威夷人、夏威夷草裙舞）、音樂。

活動過程：

1、談話引出主題。

（1）“小朋友，你們知道夏威夷這個地方嗎？”

出示圖片一，小結：夏威夷是美國一個美麗的島嶼，那裏四季如春、陽光充足、林木茂盛，各種熱帶植物爭奇鬥豔，因爲沒有工業的污染，所以空氣非常新鮮，優美的海灣、起伏的青山，現在已經成爲世界上數一數二的休假風景勝地。

（2）你們瞭解夏威夷人嗎？他們有些什麼特殊的愛好呢？

出示圖二、三，小結：夏威夷人純樸好客，熱情如火的夏威夷人喜歡把一串串五顏六色的花環送給遊客，以表示友好和祝福，而最讓人難忘的是夏威夷的草裙舞，看！（指圖）一羣羣夏威夷姑娘、小夥兒們穿上草裙，配合着音樂的旋律和節奏，一會兒柔情似水、一會兒熱情如火，舞動着他們的腰肢，跳起了草裙舞。

2、欣賞草裙舞，激發幼兒學跳草裙舞的興趣。

師：“讓我們一起來欣賞草裙舞吧！”

（1）欣賞錄象一，提問：

①這段音樂聽上去感覺怎麼樣？（優美舒緩）

②他們是怎樣跳草裙舞的？（幼兒做動作）“我們一起來學學他們的動作。”（跟着錄象自由學）

③你覺得還可以做哪些美妙的動作呢？鼓勵幼兒創編，強調腰部的扭動。

（2）欣賞錄象二，提問：

①這段草裙舞和剛纔的有什麼不同？（激情奔放、節奏快；優美舒緩、節奏慢）

②這位夏威夷女郎是怎樣舞動腰肢的？誰願意上來學一學。（集體練練）

③你覺得配合這麼激烈的音樂時還可以怎樣來扭動腰肢。鼓勵幼兒大膽創編，集體學習好的動作。

3、配上音樂，嘗試跳草裙舞。

（1）剛纔我們學會了很多草裙舞的動作，你們想不想跟着音樂來跳個草裙舞！

（2）聽音樂，注意音樂有什麼特點，想想做什麼動作更適合。

（3）幼兒一起跟着老師隨音樂跳舞。

4、穿上服裝進行表演。

師：“你們想不想把自己打扮成夏威夷姑娘、小夥兒來跳舞呀？”

（1）出示兩套服裝，介紹穿戴（男、女）

（2）提出要求：打扮自己時，可以相互幫助；一個袋子裏是一套服裝，看清袋子上的標記，把脫下的衣服放在袋子裏，不要跟別人搞錯。

（3）聽着音樂進行表演。

活動反思：

興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的願望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的慾望，使其產生愉快的情緒，充分發揮想象，表現出他們不同的感受和創造。

幼兒園大班教案 篇10

教案目標：

1、通過活動激發幼兒的勇敢精神。

2、發展幼兒的口語表達能力和發散思維能力。

3、讓幼兒初步掌握跳、搖、爬、抱、幾個動詞，並能夠用身體動作進行表演。

4、學會朗誦。

活動方式：集體、個別

教案准備：課件、頭飾、平衡木

教案過程：

一、導入：小鳥請大家到家裏做客，幼兒進入教室通過過小橋到小鳥家。

二、展開：

1、出示課件，引導幼兒觀察。

今天，還有哪些小動物也要到小鳥家去做客呀？

2、出示課件，引導幼兒觀察。

小朋友看它們都是誰呀？幼兒回答

教師講解：他們遇到了一條小河，要過小橋。小動物們都可勇敢啦，都能自己過橋。

（激發幼兒學習小動物的勇敢）

3、熟悉詩歌。

（1）小朋友想一想小兔子是怎樣過橋的？

請幼兒表演、回答。

看課件，邊說邊表演小兔子過橋蹦蹦跳

發散思維：還有誰走路像小兔子一樣是蹦蹦跳跳？

（2）小鴨子是怎樣過橋的？

幼兒表演、回答

看課件，邊說小鴨子過橋搖呀搖邊表演模仿小鴨子一搖一擺。

發散思維：還有誰過橋也會搖呀搖？幼兒回答

（3）第3個該誰過橋啦？（小螃蟹）

小螃蟹會怎樣過橋？幼兒表演、回答。看課件，邊說邊表演小螃蟹過橋橫着爬。

發散思維：還有哪些小動物會爬着走？

（4）小袋鼠在哪裏呢？（媽媽的口袋裏）

爲什麼還讓媽媽抱着？幼兒回答。

教師講解：小袋鼠年齡小，還不會走路，所以讓媽媽抱着。小朋友還讓媽媽抱嗎？（教育幼兒要自己走！）

看課件，小袋鼠怎樣過橋？

幼兒邊說邊表演小袋鼠過橋媽媽抱

4、學。

（1）教師示範朗誦，幼兒欣賞。小動物把過橋的事編成了一首，名字叫《過橋》

（2）學說，幼兒整體朗誦邊表演

（3）看課件，邊朗誦邊表演

三、結束幼兒過小橋離開

小動物們真勇敢，你們也是也很棒，讓我們一起到院子裏做吧

（幼兒過橋戶外）

：過橋

小兔子過橋蹦蹦跳，小鴨子過橋搖呀搖，

小螃蟹過橋橫着走，小袋鼠過橋媽媽抱。

幼兒園大班教案 篇11

活動目標：

1、感受歌曲舒緩、優美的旋律。

2、體驗歌曲中深情的期待，感受歌曲中表達的情感。

3、鼓勵幼兒創編適當的動作表現歌曲。

活動準備：

1、幼兒事先對映山紅有一定的瞭解。

2、幼兒用書、映山紅的圖片、磁帶、練習冊。

活動過程：

1、請幼兒看幼兒用書，引發幼兒欣賞歌曲的興趣。

提問：“你們看，這漫山遍野開的是什麼花啊?這種花在什麼季節開啊?”

這種花的名字叫映山紅，它們喜歡生長在山上，一到春天就可以看到漫山遍野映山紅，非常好看，今天，老師給小朋友們帶來了一首歌就叫做《映山紅》。讓我們一起來聽聽吧。

2、欣賞歌曲，理解歌曲的內容。

結合幼兒用書，請幼兒聽歌曲，邊聽邊觀察畫面。教師引導幼兒將畫面內容和歌詞對應起來，進一步幫助幼兒理解歌詞內容。

3、感受歌曲舒緩優美的旋律和深情期待的情感。

提問：“你們聽了這首歌曲，有什麼感覺?”

鼓勵幼兒大膽表述自己聽了這首歌曲的感覺。

再次播放音樂，引導幼兒感受歌曲深情期待的抒情的性質。

4、鼓勵幼兒自由創編合適的動作來表現歌曲。

教師引導幼兒創編一些柔和、舒展的動作，並能根據歌曲合拍地做出這些動作。

幼兒園大班教案 篇12

活動目標

1、學會唱歌曲，體驗樂曲的歡快情緒。

2、根據歌曲，嘗試簡單的創編歌詞。

3、知道各種菜都有豐富的營養。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

教學重點、難點

根據歌曲，嘗試簡單的創編歌詞

活動準備

1、課前和家人逛過菜市場，知道各種菜的名稱。

2、音樂磁帶。

3、電腦課件。

活動過程

一、談一談：我最喜歡吃的菜。

1、教師：你最喜歡吃什麼菜?在哪買的?是誰買的?

2、你字菜市場看到了什麼菜?

3、教師小結，教育幼兒不挑食。

二、學唱歌曲《買菜》

1、介紹歌曲的名稱《買菜》。

2、放音樂磁帶《買菜》讓幼兒欣賞。

3、提問，幫助幼兒理解歌詞內容。!出自:屈老、師!(要求幼兒用歌詞回答問題)

(1)今天的天氣怎麼呀?我和誰去買菜呀?

(2)買了什麼菜呀?

4、利用電腦課件幫助幼兒理解歌詞。

5豐富詞彙：圓溜溜綠油油

6、教幼兒有節奏的念歌詞。

7、教幼兒唱歌曲。

(1)用整體法教唱。

(2)分句教唱，重點練習說白部分。

三、創編歌詞

1、如：我和爸爸去買菜。南瓜大又大等

2、讓幼兒跟着音樂《買菜》的旋律進行改編歌詞的.演唱。

四、活動延伸。

繪畫活動:我喜歡吃的菜。

教學反思

本次活動，孩子積極參與活動，課堂氣氛比較活躍。在幫助幼兒記憶理解時，利用電腦這個生動的圖像幫助幼兒很快就記住了歌詞。並能大膽進行自編動作進行表演，體驗了歌曲中歡快的情緒。在改編歌詞時，幼兒也能進行簡單的改編歌詞。但幼兒很少去菜市場，對菜市場的很多菜並不是很熟悉，如果先在課前開展“逛菜市”的遊戲活動，教學效果會更好。

幼兒園大班教案 篇13

活動目標：

1、引導幼兒在玩各種玩具的過程中，覺察到物體有滾動的和不能滾動的兩類。懂得“滾動”和不能“滾動”是對物體的一種分類方法。

2、通過操作、探索，讓幼兒發現有的不能滾動的物體，通過改變外形是能變成滾動的。

3、在操作活動中，培養幼兒的動手能力和合作意識。

活動準備：

1、滾動和不能滾動的各種材料或物品若干；

2、滾動和不能滾動的標誌各一個；

3、大筐兩個。

活動過程：

一、請小朋友玩玩具，並按“滾動”和不能“滾動”對玩具進行分類。

二、提出問題，幼兒猜想並進行實驗驗證，自己記錄實驗結果。

1、師：我們可以用什麼辦法，或者藉助哪些材料把不能滾動的東西變成能滾動的呢？請你們想一想，把你們的想法告訴老師。（幼兒表述，老師記錄集體猜想表）。

2、師：現在你們再去試一下，可以一個人試，也可以找好朋友一起試一試，看看誰想的辦法好，誰想的辦法多。（幼兒分組自選材料並實驗驗證，記錄實驗結果）。

三、幼兒與同伴交流，說說自己的發現。

四、提出新問題：

師：下一次老師將請小朋友試一試怎樣才讓能滾動的東西滾的更快一些。

幼兒園大班教案 篇14

一、活動目標

1、仔細傾聽，理解詩歌的內容，感受詩歌的意境美。

2、運用詩歌中的反問句式，嘗試仿編詩歌。

3、積極參與活動，感受助人的快樂之情。

二、活動準備

1、音樂《秋日的私語》《秋天多美麗》

2、圖片（一片大楓葉、小蟲、螞蟻、小魚、燕子、船、傘、信、房子）

三、活動過程

1、導入

提問：秋天到了，小樹葉怎麼了？小樹葉是怎麼飄落的？

T：現在我們來做樹葉，用優美的聲音爲樹媽媽唱首秋天的歌。邊做動作邊唱。

T：小樹葉，你飄到什麼地方了？（小朋友回答之後在請坐）

小結：小樹葉飄呀飄，有的飄落在地上，有的落在溝裏，有的落在小河裏，還有的落在了院子裏。

2、欣賞詩歌

T：可是有一片樹葉飄啊飄，飄到了我們的教室。（出示大楓葉圖片）還給我們帶來了一首優美的散文詩。（配樂詩朗誦）

提問：詩歌裏的小樹葉飄到了哪裏？誰看見了，它又是怎麼說的？（幼兒回答，教師出示圖片）

它們爲什麼要說樹葉是挺好的房子、小船、小傘和信呢？

3、分角色朗誦

（第一遍先集體配樂朗誦）

T：這首詩歌給你什麼樣的感覺。當樹葉飄落的時候，我們應該怎麼朗誦？（傷感）

當樹葉給小動物帶來幫助時，又該怎麼表現？（高興、快樂）

（第二遍根據要求，有感情的朗誦（分組配樂朗誦））

4、仿編詩歌

提問：樹葉還會飄到哪裏呢？誰會撿到呢？它們又會把樹葉當成什麼呢？

（先請小朋友們討論再交流）

誰會用詩歌中的語句來說說？

四、活動延伸

繪畫仿編的詩歌

幼兒園大班教案 篇15

教學目標：

1、學習正確使用常見的表示單一物品的量詞和表示集合物品的量詞。

2、豐富幼兒詞彙，提高幼兒口語表達的準確性。

3、能夠積極主動的參與活動，體驗量詞遊戲的快樂。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

教學重點難點：

依據本次活動內容與本班幼兒語言發展水平，確定了本活動的重難點：

1、活動重點：幼兒在快樂的量詞遊戲中能夠正確的使用量詞，同時豐富幼兒的詞彙量。

2、活動難點：能夠正確使用生活中常見的表示單一物品的量詞和表示集合物品的量詞。

教學準備：

本此活動選擇在多媒體教學環境中進行的，教學準備：包括經驗準備和物質準備兩方面：

1、經驗準備：幼兒已在日常生活中積累表示單一物品的量詞、幼兒和教師熟悉白板的操作方法

2、物質準備：白板課件、魔箱四個、量詞卡片若干

教學過程：

依據以上目標，我設計瞭如下教學流程

(一)、創設情景，激發興趣。

通過以幼兒喜愛的動畫角色“喜洋洋”送禮物的形式：量詞找錯活動，提高幼兒的聽辨、改錯能力。初步感知對量詞的正確使用。(如：一件衣服，一雙鞋子，一輛小汽車)利用白板拉幕、遮蓋、音頻鏈接等功能，將幼兒神祕的帶入遊戲情境之中，吸引幼兒積極主動並充滿好奇的來操作白板，調動幼兒運用看、聽、說、操作等多種感官，大膽的表述。

(二)、互動遊戲，學習新知

1、遊戲：“神祕的房子”

出示白板課件“神祕的房子”遮蓋功能吸引幼兒注意觀察、猜想，敢於大膽並正確使用量詞對畫面物品的進行描述。此環節爲突破難點做了很好的鋪墊。

2、遊戲：“我來說量詞”

出示白板課件，請幼兒進行操作，並與其他幼兒互動正確說出表示單一物品的量詞和表示集合物品的量詞。並利用白板刪除功能，將每組圖片刪除，顯示出圖片下隱藏的“禮物”，增加活動的趣味性與神祕感，並對幼兒及時鼓勵。孩子們在輕鬆愉快的狀態下學習，充分發揮幼兒潛在的學習積極性、主動性和自覺性。突破了本活動的難點。

3、遊戲：“灰太狼來了”

幼兒操作白板拖動聚光燈，當聚光燈中出現各種物品畫面時，幼兒要大聲使用量詞表述，並向前邁出一步，當聚光燈中出現灰太狼時，幼兒迅速回到座位，此環節遊戲，充分調動幼兒的多種感官參與活動，在動靜交替遊戲中進一步鞏固對量詞的使用，體驗量詞遊戲的快樂。

4、遊戲“有趣的魔箱”

教師將生活中常見的表示單一物品的量詞卡片和表示集合物品的量詞卡片混合投入到魔箱中，幼兒分組練習，教師鼓勵幼兒更進一步的正確使用量詞並大膽表述。

(三)、經驗遷移，拓展新知

“在我們的周圍還藏着許多的量詞寶貝，仔細觀察，想想，看誰能把它們找出來。剛纔呀，量詞寶貝跟我說了一些悄悄話。它說：“大二班的小朋友們可真聰明，找到了這麼多的量詞，在我們的教室和幼兒園裏也藏着許多的量詞寶寶，你們想不想到外面去找一找?那我們快去找找吧!”

(四)、活動延伸

遊戲、生活可以更廣泛的豐富幼兒的詞彙量。

1、生活中繼續尋找、正確使用量詞。

2、益智區：不斷豐富“有趣的魔箱”中的量詞卡片並摸一摸，說一說。

教學反思：

在本次活動中，我運用了交互式白板爲幼兒創設了寬鬆、愉悅的語言學習環境，將課件遊戲與語言活動有機融合，活躍了課堂氣氛，激發了幼兒想說、敢說、喜歡說的願望，優化了語言教學過程。通過一系列的遊戲活動，輕鬆的突破教學中的重難點，使幼兒在這樣的遊戲情景中大膽的學會正確使用量詞。教學活動遊戲化、生活化、趣味化，充分調動了幼兒學習的積極性與主動性，從而使教學達到最佳效果。

以上是我的說課內容，歡迎您的批評指正，感謝您的聆聽!

幼兒園大班教案 篇16

活動目標：

1、理解歌詞，進一步把握四季的季節特徵，發現四季各具不同的美麗。

2、學用接唱的方式演唱歌曲。

活動準備：

1、山的四季風景畫面。

2、歌譜、歌曲錄音。

3、吉他。

活動過程：

一、理解歌詞

1、欣賞歌曲：《山》。

2、聯繫歌詞思考談論：

(1）春天裏哪些花會開放？（桃花、迎春花、油菜花、玉蘭花……）

(2）夏天裏哪些果樹已經結果或正在成熟？（荔枝、桃樹、龍眼、櫻桃、西瓜、香蕉、柿子……）

(3）爲什麼說秋天的山是金籃？金色指的是什麼？（樹葉和成熟的莊稼）

(4）冬天的山爲什麼是銀色的？（雪景〉

3、邊議論邊在風景畫面中得到證實，並欣賞四季山坡的美麗風景。

二、欣賞歌曲

1、欣賞歌曲錄音。

2、分辨《山》的演唱與一般歌曲演唱的不同，瞭解接唱的演唱方式。

3、進一步欣賞，並用拍手的方式把握接唱的時機。

三、學唱歌曲

1、教師演唱歌曲，幼兒學習接唱的方式，把握接唱的要領。

2、幼兒接唱後，和教師共同合唱最後6個小節。

3、幼兒演唱歌曲，教師接唱，進一步把握全曲的演唱與接唱的要領。

4、幼兒分成演唱與接唱兩組，共同演唱全曲。

活動延伸：

在熟悉歌曲的基礎上，採取領唱（春夏秋冬）、接唱與合唱（最後6小節〕的方式演唱歌曲。

活動反思：

這首“山”的歌曲很優美，但是歌譜裏面卻有比較明顯的問題，比如歌譜定的是D大調，但是明顯偏低，不利於幼兒來唱，升到F大調就正好。另外有些個別音不容易唱，且不符合和絃要求，稍作修改後就基本可以配好和絃來彈奏和教唱。

教學的過程我是用吉他來教唱的，幼兒接受得很快，也非常喜歡唱。在節奏方面基本可以配合融洽。