【實用】幼兒園大班教案10篇

作爲一名教師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班教案10篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園大班教案 篇1

目標：

1、通過動手實驗操作記錄，知道鏤空的 物體纔可以吹泡泡

2、 學習用毛根條和樹葉身邊的 物體制作吹泡泡工具，體驗成功的 喜悅

3、培養幼兒根據自己猜想有目的進行驗證的能力

教學準備

1、記錄表每人一份、吹泡器一罐、大的 吹泡器

2、吸管、雪花片、回形針、葉子、毛根條、制泡水、抹布每組若干。每人一個操作碗

教學過程

一、"吹泡泡"場景引入

1、出示吹泡器，今天老師帶來了一樣小玩具，認識嗎? 你們喜歡嗎吹泡泡嗎?你平時的吹泡器是怎樣的?其實我們生活中也藏着很多小物品、小工具可以當吹泡器，今天我們一起把它找出來，好嗎?

二、出示並介紹各種工具及記錄表，幼兒猜測並記錄

1、大家一看，我給你們準備了什麼工具?

2、出示認識記錄表。(重點認識猜測的圖示與實驗結果的圖示)

3、幼兒猜測，師生共同統計並做記錄。

請個別幼兒猜測並上臺記錄。你爲什麼會這麼想呢?

三、幼兒操作驗證並記錄

1、小朋友的猜想都不一樣，那到底對不對呢?我們可以自己去試一試，驗證一下!

2、幼兒操作嘗試，教師指導。(重點指導花片和漏勺)3、比較猜測和嘗試後的結果。

師：跟你的猜想結果一樣嗎?實驗完成的小朋友可以回座位跟你旁邊的夥伴分享交流一下你的實驗結果。你發現在這些工具中，哪些可以吹出泡泡呢?

師生共同驗證記錄在大記錄表上。

四、剛纔我們發現葉子不可以吹出泡泡，那如何才能讓葉子吹出泡泡呢嗎?出示毛根條如何讓它也能吹呢 ，我們可以猜一猜試一試。(教師同上方法猜測統計記錄)那如果吹泡器的洞洞形狀是其他形狀的，吹出的泡泡又會是什麼形狀呢，我們可以再去試試 。

幼兒園大班教案 篇2

活動目的：

1、理解故事內容，能根據故事中小動物的話分析他們所要的“○”表示什麼。

2、學說故事中關於“○”的描述，展開對物體形狀的想象。

3、喜歡動腦筋，具有初步的想象力。

活動準備：

物質準備：小猴、小鴨、小貓、小狗、小老虎、小兔等，小森林，百貨店的背景圖，畫有“O”的購物券。遊戲圈、鏡子、鐵環、足球、蛋糕等圓形玩具。

知識準備：已認識生活中各種圓形的物體。

活動過程：

一、談話引入，引發幼兒有關商店購物的經驗。

1、提問：你到商店買過東西嗎？你是怎樣買的？

2、教師小結，引出故事名稱。

二、完整講述故事，讓幼兒初步理解故事內容

提問：故事的名稱是什麼？故事裏有誰？發生了什麼事？

三、結合圖片，再次欣賞故事，通過提問，幫助幼兒進一步理解故事內容，學說故事中關於“O”的描述。

提問：小動物們想買什麼？他們是怎樣說的？我們一起來學一學（學習詞滿意）

小猴找到小動物們要買的東西嗎？是什麼？爲什麼小猴讓小動物買到所需的東西？它是隻什麼樣的小猴？

四、討論：爲什麼看到“O”小猴就想到小動物要買的是游泳圈、餅乾、足球？還有什麼東西也是圓的？

五、遊戲“小猴賣O”，發揮幼兒的想象力

1、介紹玩法：幼兒當“顧客“手執購物券，用語言描述自己想買的“O”的用途，但不能說出東西的名稱，小猴根據顧客的描述爲其選擇商品。

2、幼兒遊戲，重點指導幼兒想象各種和“O”有關的物品，並用完整的語言描述它的特徵和用途。

六、活動延伸：“O”的聯想畫

幼兒園大班教案 篇3

【設計意圖】大班幼兒隨着年齡的增長，對戶外遊戲活動的興趣越來越濃，特別是對有一定難度和挑戰性的遊戲很感興趣。在及時捕捉到了孩子們的興趣點之後，設計本次戶外遊戲活動，充分培養孩子合作意識及合

作能力，讓幼兒體驗合作遊戲的快樂。

【活動目標】 1、練習快跑和躲閃的動作，提高幼兒身體的靈活性、協調性。

2、培養幼兒能在遊戲中合作意識及合作能力。。

【活動準備】廢舊報紙條 彩色布條 音樂遊戲光盤

【活動過程】 一、熱身運動

1、隊列練習

列隊成四路縱隊，聽口立做動作：立正、稍息、向前看齊、齊步走、左右轉彎等

2、聽着音樂做熱身運動

教師自編，上肢----下蹲----體轉-----腹背----踢腿-----整理運動

二、遊戲開始： 1、請幼兒想想兩人怎樣玩布條。

請幼兒自由找一朋友，分散練習，教師巡迴指導。

2、請幼兒示範玩法，把布條塞進褲腰，讓對方揪出布條。

教師講解玩法規則：兩人面對面站立，數一二三，同時開始左右挪動，瞅準機會揪對方的尾巴，但不得推拉，先揪下對方尾巴爲勝，幼兒進行遊戲。

3、教師提問：怎樣不被對方捉住尾而自己卻能捉住別人的尾巴？鼓勵幼兒快跑躲閃身體靈活動作要快。幼兒再次練習揪住尾巴的爲勝利

三、自由玩布條1、教師提問：你們知道，布條除了有這些玩法，還有其他什麼有趣又好玩的方法嗎？自己去和好朋友一起玩一玩。

2.互相交流分享各自發現的新玩法。

3探索用報紙條玩揪尾巴的遊戲。

【延伸活動】 將幼兒探索的新玩法用報紙條玩揪尾巴的遊戲，利用晨間、戶外活動鼓勵幼兒自由組合玩遊戲，回家後請家長與幼兒一起繼續探索報紙條的玩法，共同體驗遊戲的快樂。

【活動反思】 今天利用戶外活動時間玩這個遊戲，這個遊戲活動主要是訓練幼兒身體的靈活性和快跑中快速躲閃的動作。通過本次活動的訓練幼兒在遊戲中還是比較靈活的。整個活動中放開

地讓孩子玩，讓孩子自主探索。孩子在玩中學習，從而培養了幼兒在遊戲中的合作意識及合作能力，讓幼兒在遊戲中體驗合作的快樂。

幼兒園大班教案 篇4

　　【設計意圖】

大班的孩子對於形狀和顏色的認識有了一定的基礎，但是對於形色對應合成認知還不夠深，由此我利用形、色之間的對應關係來進一步發展孩子們對這兩者之間對應關係的判斷力，並利用了服裝的搭配，來讓孩子們感受數學並不是只存在於書本和教師的頭腦當中，還來源於生活。

　　【活動目標】

1。引導幼兒進一步學習形狀與顏色的合成。

2。培養幼兒將兩種事物特徵對應、整合在一起的思維能力。

　　【教具準備】

1。PPT。

2。幼兒學具：幾何泡棉。

3。幼兒用書

　　【教學過程】

　一、情景導入。

1。從前，有個國王最喜歡穿漂亮的衣服，愛漂亮的國王每天都要穿新衣服，還喜歡大家讚美他！有一天，來了一位新的裁縫師，他告訴國王，他能做出全世界最美的衣裳！今天，國王又穿了一件他喜歡的衣服，我們一起來看看他穿的是什麼？

2。（教師出示情景掛圖）國王的試衣室裏擺滿了許多漂亮的衣服，你們看！

3。今天，國王身上穿的新衣是哪一套？皇冠是哪一頂？

4。衣架上，哪兩套的上衣和褲子是一樣的？分別是什麼顏色的？

　二、布題。

互動：

1。今天剛穿上新衣服，愛漂亮的國王已經把接下來兩天的衣服都已經選好了。國王請小朋友們按照圖中的要求找出答案，猜猜明天他會穿什麼衣服呢？

2。咦？這個“√”是什麼？“√”在這裏表示什麼意思？

小結：原來是“√”在哪就表示需要找出什麼顏色的衣服。

4。出示PPT，請幼兒找出正確的答案。

5。教師變換“√”的位置，請幼兒繼續嘗試。

小結：小朋友們真棒，知道“√”放在哪就是要選什麼。

三、評價練習。

1。還有一些泡棉拼圖也想和你們玩呢！請小朋友們按照書上各種形狀對應的顏色找到拼圖，並用“○”把正確答案圈出來。

2。幼兒做評價練習，教師巡迴指導。

幼兒園大班教案 篇5

活動目標

1.引導幼兒學習和感受詩的意境，理解詩歌所展現的四季景觀特徵，增進熱愛大自然的情感。

2.學習仿編詩歌，用詩歌的語言表述個人經驗和想象內容。

活動準備

1.ppt課件：山

2.課件-動畫片：看這朵花

動畫片

活動過程

一、導入

1.談話：“山”引入課題

（1）小朋友，你們喜歡爬上嗎？今天我們來說一說“山”好嗎？

（2）你爬過深樣的山？山上有什麼？是什麼時間去的？

（教師以各種口吻激發幼兒說山的興趣，鼓勵他們大膽說）

2.你發現山上有什麼變化了嗎？

（引導幼兒回想不同季節山上的不同景象）

二、展開

課件演示

1.幫助幼兒理解感知詩歌內容

（1）小朋友，老師也去過很多的山

夏天，我去過張家界的山，陽關一照，金光閃閃。

春天，我去過木蘭圍場那裏的山，開了很多美麗的花。

秋天，我去過羅曼山莊的山，山上的果樹，柿子、山楂都成熟了。

冬天，我去過長白山，茫茫的白雪鋪滿了山林。

（2）啓發幼兒根據老師見過的山，再說一說自己在不同季節見過的山。

2.欣賞詩歌

（1）我們知道了不同季節的山上，看到的景物是不同的，現在我們來聽一聽，詩歌裏是怎麼說的？

（2）教師朗誦詩歌，讓幼兒欣賞詩歌中的優美語句，感受春夏秋冬自己的主要特徵及色彩的變化。

春天的山 ，是花籃。

夏天的山 ，是金籃。

秋天的山 ，是果籃。

冬天的山 ，是銀籃。

“啊”，家鄉的山 ，是寶山。

（3）你聽道了詩歌裏什麼樣的山呢？

3.教師再次朗誦詩歌，幼兒可以跟讀。

觀看課件，幫助幼兒理解詩歌內容

（1）爲什麼說春天的山是花籃？

春天是鮮花開放的季節

（2）爲什麼說夏天的山是金籃？

夏天是金色的陽光灑滿大地

（3）爲什麼說秋天的山是果籃？

秋天是水果豐收的季節

（4）爲什麼說冬天的山是銀籃？

冬天是漫天白雪鋪滿山林

（5）我們家鄉的山爲什麼是“寶山”？

（結合自己的家鄉進行講述）

4.利用課件，幫助幼兒理解詩歌中象徵手法的運用。

春天的山比喻成花籃；夏天的山比喻成金籃；秋天的山比喻成果籃；冬天的山比喻成銀籃。

5.引導幼兒模仿詩歌《山》的格式學習創編詩歌

春天的×，是××

夏天的×，是××

秋天的×，是××

冬天的×，是××

（鼓勵幼兒大膽想象，創編詩歌）

三、結束

我們看到了山，看到了花，請小朋友再看看這個動畫片裏是什麼季節的花？

動畫片：《看這朵花》

讓幼兒在輕鬆愉悅中結束活動。

幼兒園大班教案 篇6

活動目標：

1、能初步發現廣告語的特點。

2、學說、學編廣告語，提高分析概括的口語表達能力。

3、能夠與同伴合作共同創編驅蚊產品廣告。

4、發展幼兒的想象力。

5、培養幼兒對廣告的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

活動準備：

1、錄製4個與幼兒生活有關的電視廣告。

2、日常生活和遊戲活動中鼓勵幼兒學說廣告。

3、驅蚊產品

活動過程：

一、看錄像，感受廣告。

1、第一次觀看廣告，提問：“說說廣告中都有哪些產品？” “廣告中說了些什麼？

2、第二次逐個觀看廣告，提問：“這些廣告告訴了我們什麼？”

（教師小結：廣告要介紹出產品的優點、用途。同時適時做隨機教育。）

3、引導幼兒發現廣告與和日常生活用語的不同之處，初步瞭解廣告語簡潔、生動、有趣、概括的特點。

二、幼兒學說自己喜歡的廣告語。

師：我們每天都會看到許多廣告，你們都記得哪些，來說說看！

鼓勵能力相對較弱的幼兒大膽學說，進一步體會廣告語簡練、概括的特點。

（共同觀看另一段廣告：“君樂寶酸奶”引導幼兒發現廣告也可以唱出來。）

三、組織幼兒分組爲驅蚊產品創編廣告。

1、師生共同討論驅蚊的辦法。

師：夏天到了，有一樣東西大家一定不喜歡，對是“蚊子”，我們用什麼辦法趕走蚊子呢？

（分組進行討論，並請代表發言）

2、分組選擇喜歡的驅蚊產品，創編廣告。

要求：5人爲一組

討論內容：選擇什麼產品、用什麼樣的形式表現（唱、說、故事表演等）、要說清楚產品的優點和用途、語言要簡潔有趣。

四、組織廣告表演。

把幼兒表演的廣告用攝像機錄製下來，結束後在電視裏播放。

活動反思：

本活動來源於孩子生活，孩子們對此活動產生濃厚的興趣，並愉快的參與其中。整個活動由易到難，從觀看學說電視廣告、瞭解廣告語特點，進而創編廣告，把幼兒零散的印象、無意的模仿進行提煉、昇華，讓孩子在使用和駕御語言的過程中品嚐成功、獲得愉悅，從而激發幼兒對語言的熱愛和求知慾望，培養幼兒分析概括的能力。

今天孩子在學說廣告的環節表現的十分積極、踊躍，但在創編活動中表現的比較拘謹。這可能與創編前對產品的分析不夠透徹有關，想把這一環節做一修改：先挑選任意幾個產品分析廣告的編法，使孩子清楚廣告要說清產品的名稱、特點、用途。在每人一樣產品自由創編，可以相互交流，最後在集體面前展示。

幼兒園大班教案 篇7

【教材分析】

《小豬家的房頂》，活動來自《彎彎繞繞》這個主題活動，主題活動從引領幼兒進入生活環境中的彎繞世界開始，讓他們面對各種物體，饒有興趣地去發掘和體驗與之相關的造型、作用和樂趣，然後用他們熟悉的材料和方式去創造一片彎彎繞繞的天地。本活動以“小豬的新房子”爲情景，小豬一家造了新房子，這幢房子的房頂是梯形的從而導入活動，讓幼兒瞭解梯形的基本特徵，能找出梯形圖形。活動中，讓幼兒動腦動手的過程中，調動各種感官，插上想象的翅膀，主動學習、不斷成長。

【活動目標】

1、瞭解梯形的基本特徵，能不受其他圖形的干擾找出梯形

2、認識不同的梯形，發展觀察、比較、動手能力。

3、讓孩子們能正確判斷數量。

4、瞭解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關係。

5、體會數學的生活化，體驗數學遊戲的樂趣。

【活動準備】

1、幼兒活動材料《數學》第21頁《梯形大聚會》。

2、圖片：由長方形、正方形和梯形組合而成的一間屋頂爲梯形的房子，圖形可以拆分。

3、等腰梯形、直角梯形等各種梯形圖片，長方形、三角形的紙(數量與幼兒人數相同)，剪刀。

4、人手一張白紙，上畫三個正方形;剪刀。

【活動過程】

(一)找梯形

1.引導幼兒關注“小豬的新房子”：小豬一家造了新房子，這幢房子的屋頂很特別，讓我們一起來找一找，這幢房子上有什麼形狀。

2.請幼兒在“小豬的新房子”中找出長方形和正方形，數一數各有幾個。

3.剩下的形狀就是小豬家的房頂，這個形狀叫什麼?(梯形)摸一摸它和長方形、正方形有什麼不一樣?

4.將梯形圖片倒着放、斜着放，請幼兒說說這個圖形還是不是梯形。

5.出示直角梯形圖片。這個一邊可以當滑梯的圖形是不是梯形?

6.出示等腰梯形圖片。這個兩邊有一樣長滑梯的圖形是不是梯形?

(二)變梯形

1.豬媽媽又生了很多豬寶寶，她準備給每隻小豬蓋一幢房子，小豬們都喜歡梯形的房頂，請你們一起來幫忙!

2.出示長方形、三角形紙。請你們用摺紙的方法把長方形(三角形)變成梯形，誰來試試?

3.幼兒嘗試用折的方法來變梯形，再將剪下來的梯形貼在白紙上原來畫的正方形房子上，作爲“小豬家的房頂”。

(三)梯形大聚會

1.出示幼兒活動材料《數學》第21頁《梯形大聚會》，引導幼兒通過觀察、尋找、塗色、連線活動再次感知梯形的特徵。

2.幼兒操作，教師巡迴觀察、指導需要幫助的幼兒。

【教學反思】

活動第一環節：找梯形。我製作了課件，出示小豬的圖片，爲活動創設“小豬告訴大家好消息，它家造新房子”的活動情景，激發活動興趣。然後讓幼兒找一找這幢房子的房頂特別之處，然後引出梯形，並讓幼兒認識梯形。本環節中，我重點讓幼兒感知梯形倒着放、斜着放，還是梯形。這裏自我感覺對梯形的介紹不精煉，沒有把梯形和長方形作一個透徹的比較，所以部分幼兒還不能把長方形和梯形區分出來。接着是認識直角梯形和等腰梯形。這裏方老師也提出了建議，活動中，我太強調讓幼兒認識直角梯形和等腰梯形。的確，我把目標定得太高了，不符合中班幼兒的接受能力。

第二環節：變梯形，把長方形和三角形轉換成梯形。以情景：“豬媽媽又生了很多寶寶，她準備給每隻小豬蓋一幢房子，小豬們都喜歡梯形的房頂，請你們一起幫忙!”導入下環節。我的設計意圖是把長方形、三角形轉換成梯形，感知長方形、三角形與梯形的關係。我設計了一個很難的環節，而且在幼兒操作前，也沒有做到清楚的講解示範，一開始就讓幼兒自己探索，導致部分幼兒不能轉換出正確的梯形。

幼兒園大班教案 篇8

活動目標：

1、通過幼兒參與、嘗試，讓幼兒瞭解煎餅是怎樣製成的全過程。

2、讓幼兒瞭解對中國悠久歷史文化和現代高科技文化

3、教育幼兒珍惜糧食。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

活動重難點：

讓幼兒瞭解煎餅是怎樣製成的

調和好適中的麪糊

活動準備：

1、麪粉、花生油、黃豆粉、煎餅匙、煎餅凹子，每人一個小盤子，機器煎餅和人工煎餅

2、機器加工廠

3、煎餅的來歷

活動過程：

一、討論：觀察機器煎餅和人工煎餅

1、教師拿出機器煎餅和人工煎餅，讓幼兒回答哪種是人工煎餅機？哪種是機器煎餅

2、引導幼兒說出機器煎餅和人工煎餅的味道，比較它們的味道和外形特徵。

二、幼兒調製麪糊幼兒自由選擇麪粉和配粉

1、幼兒自由選擇純麪粉和混合麪粉（提示幼兒在麪粉中加入花生油，可以防止沾煎餅凹子，加點豆粉可以使煎餅更香更酥。）

2、幼兒嘗試和麪糊讓幼兒嘗試自己和麪糊，把水和麪按一定比例，和出來的麪糊不能太稀太稠，要適中。

3、要把和好的麪糊放置一會兒，這樣麪糊纔有彈性

三、觀看烙煎餅

1、老師請一位阿姨來烙煎餅把麪粉和凹子放置好，讓幼兒觀看麪糊怎麼放，火候要燒到什麼樣，什麼時候煎餅就烙好了。（注意：在觀看時，幼兒不要靠凹子太近，以免烙傷。）

2、攤煎餅把烙好的煎餅放置在凹子上，放上餡，再放幾個煎餅在上面，攤煎餅就做好了。

四、機器加工煎餅

讓幼兒到工廠觀看機器煎餅讓幼兒看機器加工煎餅，比較兩種煎餅的製作方法、形狀、顏色、味道的異同。

五、品嚐煎餅

以自助餐的形式，幼兒任意選擇自己喜歡的煎餅說出煎餅的形狀、製作的各種方法。幼兒每人一個盤子，把煎餅放在盤中，讓幼兒品嚐，評出色、香、味。

六、幼兒自己收拾餐具

活動延伸：

1、開展角色遊戲"賣煎餅"

2、讓幼兒講講從長輩那裏瞭解到煎餅的來歷

活動反思：

一、教學內容來自學生的問題。

本活動的主題"煎飯"是學生生活當中經常接觸的東西，學生對其很熟悉。熟悉的東西身上存在的知識往往被人們所忽視，然而教師能夠從學生的問題當中發現教學內容，進而確定教學主題。因爲活動內容是學生感興起的問題，急需知道其相關的知識，所以學生有興趣參與本活動，同樣，可以收到很好的效果。

再者，教師關注學生的問題，學生也能感受得到，提問題的學生在一定的程度上會有成就感，這個學生同樣會受到其他學生的羨慕，學生的這個問題行爲同樣也有可能會受到其他同學的模仿，學生的問題意識在不經意間就被教師給引發起來。

二、讓學生親身經歷、親身體驗，在做中學到東西。

學生通過選擇麪粉和配麪粉，掌握了一定的技巧，知道了一定的科學知識。通過觀看烙煎餅和攤煎餅，體會到父母及勞動人民的不易。

三、走出校園，學生學到更多的東西，開闊了思維。

社會是一所大學校。走出校園，走進社會，可以讓幼兒看到更多的東西，聽到更多的東西，學到更多的東西。學生通過走進機器煎餅加工廠，見到了機器煎餅的生產過程，在這過程當中還可會產生一些稀奇的問題，學生的思維更開闊了。

幼兒園大班教案 篇9

活動準備

課件準備：過年拜年圖片、過年零食與水果圖片、《吉祥話大富翁》遊戲圖片

紙面教具：《吉樣話大高翁》遊戲圖片、學習單《小食物大離意》

材料準備：瓜子、花生、糖果等替代棋子的年節食物、骰子。

活動過程

引導幼兒回顧自己拜年的經歷，分享自己會說的吉祥話。

拜年的時候，可以對其他人說什麼呢？

有哪些適合對長輩說的吉祥話呢？

你知道這些吉祥話的意思嗎?

出示食物圖片，引導幼兒討論這些食物有什麼吉祥的含義。

過年時家裏會買什麼食物?這些食物有什麼含義呢?

中國人在春節爲了表示對來年的祝福與期望，很多人會買一些代表特別含義的食品，下面這些食品它們有什麼美好的'寓意呢？

觀察下面的食物圖片，引導幼兒說出這些食物都代表了哪些美好的寓意，幫助他們理解其中的寓意。

這些食物你們都認識嗎?你們家過年會準備這些嗎？

這些食物都包含着美好的寓意，你能來說說嗎?

爲什麼我們給這些食物美好的寓意呢?(有的是取食品名稱中某個字的諧音，例如年糕對應“步步高昇”，柿子對應“事事如意”；有的是因爲食物本身的特點，例如糖果是甜的，所以對應“甜甜蜜蜜”；豆腐的發音與“多福”近似，花生一直被譽爲長生果，代表長壽，所以豆腐、花生在一起代表“多福多壽”)

將幼兒兩兩分組，一起來玩看圖說吉祥話的遊戲，鞏固他們對“食物-吉祥話”的認識。

1.一位幼兒隨意指出某張圖畫，請另一位幼兒說出對應的吉樣話。

2.一位幼兒說食物名稱，請另一位幼兒說出對應的吉祥話。

一起觀察《吉祥話大富翁》遊戲圖片，告知幼兒玩法並遊戲。

1.告知幼兒遊戲的玩法。

最多可4位小朋友一起玩，選一個年節食品當棋子；

從起點出發，順時針逆時針都可以；

輪流擲骰子依點數前進，停在哪裏就要迅速說出對應的吉祥話或按指令行事；

誰最先走完一圈並喊出“吉祥話大富翁”，誰就贏啦。

2.將幼兒分成4人一組，以小組爲單位遊戲。

幼兒園大班教案 篇10

設計思路：

在我們生活的周圍有各種各樣的樹，對於孩子來說既熟悉又陌生。隨着“有用的植物”主題活動的展開，孩子們對樹有了更多的關注。活動時，經常能聽見他們在討論有關樹的問題。“這是什麼樹？”“爲什麼要種樹？”“樹有什麼用？”……。於是我們進行了一系列的活動，如向爸爸媽媽調查“樹有什麼用”，並完成問卷；找找我認識的樹的活動；孩子們已具有一些樹的相關經驗，但比較零碎，需要同伴經驗的共享以及老師的經驗提升。爲此，我設計了這個活動“樹真好 ”，通過多種形式讓幼兒更多地瞭解樹，去結識更多的樹朋友，讓孩子真正喜歡樹，喜歡植物，喜歡大自然，知道我們的生活和樹有着密切的關係，進而激發孩子們保護樹，爭作護綠小衛士的情感。

活動目標：

1、在分享與交流中，讓幼兒進一步瞭解樹對人、對環境的重要作用，感受我們的生活離不開樹。

2、懂得愛護樹木的重要性，增強幼兒愛護樹木的意識。

　活動準備：

幼兒已有經驗：已參加過和樹做朋友的經驗，進行過“樹有什麼作用”的調查問卷。

物質準備：圖片、“樹真好”散文錄音、記號筆、繪畫紙

　活動過程：

一、樹

1.（出示漢字“樹”）今天老師帶來一個字，這個字你們認識嗎？（樹），你在哪裏看見過樹？

2.小結：在馬路邊、公園裏、小區裏、小河邊、家裏都有樹，我們生活周圍到處都有樹。

二、樹真好

1、爲什麼人們要在馬路邊、公園裏、小區裏、小河邊、都種樹？那麼你想在樹下幹什麼呢？

總結：我們可以在樹下做許多事，是啊，“樹真好”。（同時出現漢字）

2、欣賞教學課件《樹真好》。

三、樹的作用

1、樹真好，那麼樹到底還有什麼作用呢？前幾天，我們回家和爸爸媽媽一起完成了一個調查，現在我們一起來看看、說說，你調查到了什麼？

2、人們爲什麼要種樹，樹對我們人類有什麼好處？——孩子交流自己的問卷。（先請孩子拿着自己的問卷互相交流，然後教師選取幾張有代表性的，請個別幼兒介紹。）

3、老師小結：樹能淨化空氣，美化環境，有擋風固沙的作用。（教師邊總結邊出示圖片）

4、請小朋友也來畫一畫樹的用處、或者畫出你想在樹下幹什麼。

四、介紹交流

請幼兒向同伴或老師介紹自己的作品。

五、爭做護綠小衛士

1、樹有那麼多的用處我們的生活離得開樹嗎？樹是我們的朋友，我們小朋友來爭當愛護樹朋友的宣傳員，爭做護綠小衛士。

2、從愛護幼兒園的樹朋友做起，進而關心、愛護身邊其他的樹朋友。

活動延伸：

在家園互動活動中可以讓幼兒和家長設計一些愛護樹朋友的倡議書或標記牌。

活動反思：

這次活動《樹真好》，題材“樹”來自於幼兒生活之中，是幼兒日常生活中所熟悉的、常見的一種植物，對幼兒來說開展這樣的題材內容，是幼兒感興趣的、樂於參與的。大班綜合活動《樹真好》的整個設計內容整合了科學、繪畫、社會、語言領域的內容，從各個方面促進了幼兒的發展，讓幼兒從多個角度獲得了“樹”的一個完整概念。《樹真好》我充分地考慮了活動的探究性，活動中提供了兩大環節讓幼兒去探索和發現，使幼兒積極、主動地獲得了許多知識。同時，活動中也建立了新型的師幼關係，教師始終以一個傾聽者、觀察者、引導者、支持者的身份參與到活動之中。

在我們的周圍，到處都是植物，但是，這也從未引起過孩子們的注意，雖然孩子們天天接觸這些東西，卻很少思考些什麼問題，於是，想通過這樣的一個主題活動，讓孩子們共同來關心身邊的一些東西，共同探索奇妙的植物世界，同時讓孩子們養成一種喜歡觀察周圍事物的習慣，培養孩子良好的觀察習慣，學會發現一些自然現象，並想通過多種形式、多種途徑的學習方法，讓幼兒瞭解更多的植物知識，去結識更多的植物朋友，讓孩子真正喜歡植物，喜歡大自然，知道我們的生活和植物有着密切的關係，離開了植物，人類將無法生存。