淘氣的章魚幼兒園大班教案設計（精選13篇）
淘氣的章魚幼兒園大班教案設計（精選13篇）
作爲一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。來參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的淘氣的章魚幼兒園大班教案設計，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
淘氣的章魚幼兒園大班教案設計 篇1
教學目標：培養孩子的動手能力，增強對藝術的興趣點。
教學重點：
1、思想觀念的轉變，培養學生動手動腦相互結合。
2、動手做捏，技巧的運用。
教學難點：揉出來的造型很美觀。
教學方法：啓發式、多媒體、示範法、觀察法、討論法。
教具：課件，超輕粘土，雪花泥，工具。
教學過程：
1、自我介紹：（3分鐘）
同學們，你們好。從今天開始,思佳老師將和大家一起走進創意手工課程的學習，在以後的日子裏我們會一起學習、一起交流、一起進步。大家用掌聲歡迎歡迎我呀！謝謝。
2、那我們今天會做什麼好玩的呢？
海底世界裏面會有很多小動物是不是呀？都有什麼呢？
鯊魚，螃蟹，各種魚，章魚
3、那你們見過章魚麼？
在哪裏見過？
爸爸媽媽帶我去海洋館見過
4、它都長什麼樣子的呢？
有很多腳丫子，很可愛是不是？
5、那我們今天就來動手做一個可以捏的`小章魚好不好？
好
手工創作部分：
播放PPT,老師當場做示範。
家長時間：
通過今天的手工課讓孩子瞭解了黏土，雪花泥，分別的顏色和用途，讓孩子們更加的去喜歡做手工，由簡到難，慢慢學習。
家庭作業：
回家看着老師做的視頻，自己DIY小章魚造型，趕快發揮你們的想象力吧。
淘氣的章魚幼兒園大班教案設計 篇2
一、活動名稱：
疊起來的章魚
二、適宜對象
小、中班幼兒（3——5）歲
三、價值指向：
1、探究物體往高處穩穩地疊加方法。
2、幼兒大膽操作，不斷嘗試，體驗自主探索，自主學習獲得成功的快樂。
3、在遊戲活動中，體驗學數學的快樂。
四、材料設計：
（一）把紙芯對半切開，從下往上2·5釐米豎向均勻地畫出八根線。
（二）沿着線用剪刀小心地剪開。
（三）在畫紙上用黑筆畫出眼睛，剪下來。
（四）把吸管剪成小段，貼在章魚的臉上。
（五）塗上顏色，內側也同樣塗上顏色。
（六）等顏料幹了以後，給章魚安上眼睛，完成。
五、玩法提示：
（一）提供章魚，讓幼兒往高處疊加，看誰疊的又高又穩。
（二）提供章魚，讓幼兒往高處疊加，並說出自己疊加了幾個。
六、指導要點：
活動中讓孩子們去操作嘗試探索，根據孩子們的年齡特點和能力的`差異，逐步增加難度（讓幼兒探索疊加的方法——讓幼兒探索如何疊得又高又穩——讓幼兒說出自己疊加的個數），讓幼兒操作遊戲。
在孩子們操作遊戲時，教師只要給予適當的指導，就會達到寓教於樂的目的，使孩子在輕鬆愉快的遊戲活動中，提高各種能力。
淘氣的章魚幼兒園大班教案設計 篇3
活動目的：
1.能和家人配合完成章魚的製作。
2.在活動中體驗親子製作的樂趣，感受成功的喜悅。
活動準備：
剪刀、飲料瓶、印泥、圓形印章、彩色紙、雙面膠、塑料眼睛、嘴巴
活動過程：
1.課前準備活動
（1）跟聽課的老師召喚
（2）感謝爸爸媽媽
2.引題章魚城堡沒有任何標誌，有很多小魚以爲沒人住，經常游來築巢，弄壞了我們的.家園，所以章魚國王發佈了一條消息，要求章魚們每家每戶都要在自家門前做一個章魚標誌提醒那些魚兒們。今天章魚們要跟着章魚老師一起來製作章魚標誌，拿我們長什麼樣啊。（演示課件）
3.學習章魚製作方法（演示課件）
（1）認識製作材料
（2）學習製作方法（看視頻）那章魚怎麼做呢？讓我們一起來學一學首先請爸爸媽媽和寶貝們一起數出八張彩色紙條做章魚的爪，請寶貝們給章魚爪印上許多的吸盤，要求從紙條的一頭開始印，吸盤要一個接一個，不能重疊，印完後要放在旁邊晾乾，記得八隻爪子都要印上吸盤，同時爸爸媽媽們將爽歪歪的瓶子中間鼓鼓的地方攔腰剪下，撕掉外圍的圖案塑料紙，做章魚的頭和身子；接着請爸爸媽媽給章魚的每一條爪貼上雙面膠，撕下膠布白紙部分，指導寶貝們將爪子粘在瓶子的內側；第三步，請寶貝和爸爸媽媽一起卷卷章魚的爪子；最後在瓶子的下端，靠近爪子的地方貼上眼睛，章魚就做好了。如果喜歡卡通一點的章魚，還可以用彩色卡紙剪個自己喜歡的嘴巴貼上去，記得這個時候要把眼睛貼在上半部分小結回顧步驟。
4.提出要求
（1）寶貝們在製作過程遇到困難可以找爸爸媽媽幫助；
（2）寶貝們要相信自己一定能行，要跟隨爸爸媽媽進行活動；
（3）活動中，爸爸媽媽不要當心孩子不會而一味包辦，要多給寶貝們動手的機會；
（4）製作過程要保持環境衛生，紙屑要放進籃子裏，不亂扔。
5.親子製作，教師指導。
6.展示、欣賞親子作品，體驗成功的喜悅。
7.結束。
淘氣的章魚幼兒園大班教案設計 篇4
設計意圖：
《綱要》強調“科學教育應密切聯繫幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物和現象作爲科學探索的現象”。影子是幼兒在日常生活中熟悉的也是常見的現象。但是，“親手讓影子動起來”對於幼兒來說卻是十分新奇，熟悉與新奇的碰撞可以激發幼兒學習的慾望。加上大班的幼兒隨着年齡的增長，他們的思維已由具體形象思維逐步過渡到抽象邏輯思維，他們喜歡做做玩玩，喜歡自己動手操作，並已經具有了一定的製作、實驗等操作能力，這些經驗、能力爲活動的開展奠定了基礎。因此，我設計了本次動畫遊戲形式的科學活動“會跳舞的小章魚”，讓幼兒通過親歷—感悟—實踐來發現、獲得一些有關影子的感性經驗，感受科學探索的過程和方法，體驗探究發現的樂趣。
活動目標：
1、嘗試在探究中尋找答案，知道小章魚會跳舞的原因。
2、通過動手操作，發現光源位置與影子位置的關係。
3、對科學活動感興趣，感受讓小章魚跳起舞來的樂趣。
4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動準備：
1、環境——一個適合探索影子的活動室。
2、教具：手電筒、彩色的小章魚、《森林狂想曲》。
3、學具：每人一個小手電筒、一張白紙、一個彩色的小章魚；烏龜、海馬等圖片若干；膠、小框等。
活動重難點：
重點：嘗試在探究中尋找答案，知道小章魚會跳舞的原因。
難點：通過動手探索，發現光源位置與影子位置的關係。
活動過程：
一、開始部分
師：小朋友，你們都玩過踩影子的遊戲嗎？爲什麼會有影子？
小結：因爲物體擋住了光線，被物體擋住的地方沒有了光線的照射，就呈黑色狀，也就是影子。
教師：今天，我們就來玩一個和影子有關的遊戲，你們會不會使用手電筒，使用手電筒需要注意什麼？
二、基本部分
（一）第一次操作。
1、教師引導、鼓勵幼兒進行大膽嘗試，讓小章魚跳起舞來。
師：老師爲你們準備了小章魚、膠、手電筒和一張白紙，請你動動小腦筋讓小章魚跳起舞來吧！
幼兒嘗試操作。
2、幫助幼兒發現小章魚“跳舞”的'祕密。
師：你是怎麼讓它跳舞的？——幼兒上來演示自己的成果。
討論：“小章魚爲什麼會‘跳舞’呢？”
師幼共同小結：“原來，手電筒有光，當光照在小章魚上就出現了小章魚的影子，手電筒動了，小章魚的影子也跟着動了，看起來就好像小章魚在‘跳舞’了一樣。”
3、引導幼兒再次討論：“爲什麼都用手電筒照了，有的小章魚會跳舞，有的卻不會呢？”。
展示“跳舞”與“不跳舞”的小章魚，引導幼兒仔細觀察，尋找發現其中的祕密。
師幼共同小結：“原來，當小章魚與紙有一定距離時，也就是說，當小章魚的頭、觸角都沒有粘膠，並且都向上翹時……小章魚就會‘跳舞’了。”
（二）第二次操作。
1、教師巡視指導，鼓勵幼兒探索改變光線的方向產生的不同效果，並且嘗試模仿小章魚跳舞的動作。
師：剛纔有幾位小朋友沒有成功，那麼接下來請進行調整，調整過的小朋友可以動動腦筋，看看你的小章魚還會不會做其他的動作。
師：你的小章魚都做了什麼動作？你是怎麼做的？
幼兒分享自己的方法。
小結：光線的方向改變了，小章魚跳出來的舞也是不一樣的。當手電筒向上時，小章魚的影子就向下；當手電筒向下時，小章魚的影子就向上；當手電筒向左時，小章魚的影子就向右……
（三）第三次操作。
探索不同的材料跳出不同的舞。
師：看到小章魚跳舞跳的這麼高興，還有其他的小動物也想動起來呢！請小朋友用剛纔我們發現的祕密也讓他們也跳起舞來吧。
師：你們成功了嗎？那我們一起來表演一下吧。
三、結束部分
師：原來，海洋動物也可以跳舞，如果跳舞效果不明顯該怎麼辦呀？我們可以帶着這個問題回去繼續去探索。
活動反思：
幼兒有着與生俱來的好奇心與探究慾望。好奇心是幼兒內在生命本質的展現，正是好奇心驅使着幼兒去探索求和。對有興趣的活動，他們就會積極、主動、愉快地去參加，他們學習的內在動力也能在活動中得到充分的發揮。
淘氣的章魚幼兒園大班教案設計 篇5
教學目標：
1. 在拓印的基礎上進行水墨添畫表現章魚的形象。
2. 積極參與活動，體驗水墨畫的樂趣。
3.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
4. 讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5. 感受作品的美感。
教學準備：
1.紅色顏料盆
2.黑色墨汁
3.有背景的長卷畫紙、範畫、示範用背景紙
教學過程：
一、導入引出主題
小朋友們，你們會唱小手爬嗎？那我們一起來唱一唱吧。
小手真調皮，還想爬，爬到了
二、演示拓印的過程
小手真調皮，還想爬，爬到了顏料盤裏，和顏料寶寶親一親，每個地方都要親到，然後用力在漂亮的背景紙上印一印，留下一個長圓形的手印。真有趣，再來印一個，先跟顏料寶寶親一親，然後到紙上去印一印，這回換個方向印，再換個地方印。用力按一按，讓小手在紙上留下一個深深的印子。
三、幼兒拓印
1.師：真好玩，你們也去玩一玩，印一印，好嗎？(注意哦，印的時候要用力一點，每個地方都要用力地按一按，讓它在紙上留下一個深深的手印)
2.幼兒拓印，教師巡迴指導，鼓勵幼兒大膽操作。
四、示範畫刺蝟
1.想象：這些手印像什麼？
2.示範：看看老師將它變成什麼？
添上黑黑的眼睛、畫上嘴巴,再添上一條一條的腕。
看看是誰？對，是小章魚來啦，章魚在水裏遊啊遊，真開心！
3. 瞭解添畫步驟：誰還記得小章魚是怎樣變出來的？先畫什麼，再畫什麼？
4.等會也請你們來畫一畫，畫的時候想想，你的章魚在哪裏，在幹什麼。
五、幼兒創作
六、欣賞評價
展示作品：哇這麼多的小章魚都來游泳啦，這隻小刺蝟在幹嗎？看，還有的小章魚臉對臉在說悄悄話，他們肯定是一對好朋友哦！
多可愛的小章魚啊，你們喜歡它們嗎？他們也很喜歡你們，你等會我們跟他們一起去做遊戲吧！
活動反思：
因爲幼兒對新奇事物都是感興趣的，所以我選擇運用了巧妙的作畫手法，我覺得本次活動的選材很符合幼兒的心理，它能激起幼兒嘗試和創造的慾望。我在活動中看到，孩子們發現用一個小小的手掌竟然會印畫添畫成一條美麗又可愛的`章魚這一既感到比較陌生、新奇的繪畫手法以及作畫活動區中擺放着的顏料、墨汁和漂亮的背景畫等不同的操作材料時，都大開眼界，個個躍躍欲試，這些都極大地激發了他們創作的興趣。在第三個教學環節中，我漏掉了對作品畫面的佈局的提示和引導，導致出現個別幼兒在印畫的過程中，完全只顧享受印畫的快樂，畫面中的掌印顯得雜而散。當發現這個問題時，我並沒有責令孩子重新畫過，而是及時因勢利導，配上自己的肢體語言提醒幼兒動腦筋，簡簡單單的一句話、一個動作，既保護了一個孩子的自尊心，又增強了他繼續創作的自信心。而且這次及時地點撥，不但彌補了我在教學中的失誤，也引導了孩子們用手掌一個接着一個往左、右伸展、重疊地印畫的方法，使畫面佈局變得飽滿了。
淘氣的章魚幼兒園大班教案設計 篇6
活動目標：
1、瞭解章魚的結構特點，學會用分泥、團圓、壓坑的泥工技能製作章魚。
2、在創作活動中，體驗操作活動的樂趣，體驗成功的喜悅。
活動準備：
1、泡泡泥、小棒人手一份
2、PPT課件
活動過程：
一、談話導入
師：小朋友們大家好！今天我們班來了位新朋友，大家快來猜猜它是誰啊？
接下來請小朋友一起來看一段有趣的視頻吧。
二、播放視頻，教師和幼兒一起觀看，觀看完畢後教師提問：
這位新朋友是誰？（章魚）它生活在什麼地方？（大海里、水裏）它長什麼樣子？（章魚有圓圓的腦袋，腦袋上面有兩隻眼睛、一個嘴巴、腦袋下面還有許多觸手）
三、示範講解：可愛的章魚
1、魔術：圓形變變變
出示泡泡泥小球，師：這是什麼呀？今天老師就要用圓來變小章魚。
出示範例泥工《小章魚》，看，老師用一個大大的圓變了章魚的什麼？下面這些小圓變成了章魚的什麼呀？（觸手）
2、教師示範
——分泥——先分成兩塊大小相同的泥，再將其中的一塊分成珍珠奶茶大小的小泥
——搓圓——大泥搓圓變成章魚圓圓的腦袋，小泥搓成小圓在大圓下面圍一圈變成章魚的觸手。
3、壓坑——用將小圓套在小指上變帽子的方法壓坑變出章魚的嘴巴粘在腦袋上。
4、用小小圓來做張宇的眼睛。
5、裝扮章魚——用壓坑的方法制作帽子或蝴蝶結打扮章魚。
四、幼兒操作。
幼兒按步驟圖製作自己喜歡的章魚。教師巡迴指導，重點提醒幼兒分泥。
五、作品展示，教師評價。
請完成繪畫的幼兒介紹一下自己的作品，教師並做相應評價。
活動延伸：
幼兒慶祝，表演《可愛的章魚》：章魚在遇到壞人時會噴出墨汁保護自己，變形保護自己。
教學反思：
對於剛入園2個多月的小班孩子來說，他們在泥工方面會些什麼技能呢？從上次的《彩紅》活動中我發現，雖然他們對泥工製作很感興趣，但是要想很熟練的掌握揉、團技能對於這些幼小的孩子來說還是有一定的難度，相當一部分幼兒並沒有完全掌握這方面的技能。 活動內容的設計要求，既要符合孩子的知識技能，又能激發孩子的活動興趣，因此我設計本次活動《可愛的章魚》。原因有兩個：其一，據瞭解章魚對多數幼兒來說是一種比較熟悉的`海洋動物，也是孩子們喜愛看的動畫片《海綿寶寶》裏有的卡通人物。我想孩子們一定會很樂意參與制作章魚的活動。其二，製作章魚的過程簡單易學：先揉好泡泡泥，再團成泥團，整個過程中都用到了圓球。在製作過程中孩子既能鞏固上一次活動中“團”的技能，又能學到新的技能“壓”。
帶着這些想法我組織了該活動。首先讓孩子學習取一團自己需要的泥團，在雙手中交替揉捏再至於泥工板上用手心團圓。在製作過程中，我發現：這樣看似簡單的揉泥動作及團圓動作，對於相當一部分的小班孩子來說卻顯得比較困難。有些孩子急於求成，沒等到泥團揉圓，結果做出來的章魚不好看，但孩子製作章魚的熱情很乾，每個孩子都十分認真投入，我想“章魚”的質量和孩子的能力有關，和每個孩子所取的泥團大小有關，和泡泡泥的性質也有關……因此我覺得孩子在製作過程中開心快樂，積極參與就是最大的成功。
爲了使孩子體驗成功的快樂，我給先製作好的幼兒拍照，並通過視頻展示出來，同時鼓勵孩子與身邊的同伴比賽，看誰的章魚做得又快又好。孩子們都在努力地揉泥、團圓、壓扁，一個個做得不亦樂乎。
淘氣的章魚幼兒園大班教案設計 篇7
活動目標：
1.瞭解章魚的結構特點，學會用分泥、團圓、壓坑的泥工技能製作章魚。
2.在創作活動中，體驗操作活動的樂趣，體驗成功的喜悅。
活動準備：
1.橡皮泥、泥工板、小棒人手一份
2.PPT課件
活動過程：
一、談話導入
師：小朋友們大家好！今天我們班來了位新朋友，大家快來猜猜它是誰啊？
接下來請小朋友一起來看一段有趣的視頻吧。
二、播放視頻，教師和幼兒一起觀看，觀看完畢後教師提問：
這位新朋友是誰？（章魚）它生活在什麼地方？（大海里、水裏）它長什麼樣子？（章魚有圓圓的腦袋，腦袋上面有兩隻眼睛、一個嘴巴、腦袋下面還有許多觸手）
三、示範講解：可愛的章魚
1.魔術：圓形變變變
出示橡皮泥小球，師：這是什麼呀？今天老師就要用圓來變小章魚。
出示範例泥工《小章魚》，看，老師用一個大大的圓變了章魚的什麼？下面這些小圓變成了章魚的什麼呀？（觸手）
2.教師示範
1.分泥——先分成兩塊大小相同的泥，再將其中的一塊分成珍珠奶茶大小的小泥
2.搓圓——大泥搓圓變成章魚圓圓的腦袋，小泥搓成小圓在大圓下面圍一圈變成章魚的觸手。
3.壓坑——用將小圓套在小指上變帽子的方法壓坑變出章魚的嘴巴粘在腦袋上。
4.用小棒扎出兩個小洞做眼睛
5.裝扮章魚——用壓坑的方法制作帽子或蝴蝶結打扮章魚。
四、幼兒操作。
幼兒按步驟圖製作自己喜歡的'章魚。教師巡迴指導，重點提醒幼兒分泥。
四、作品展示，教師評價。
請完成繪畫的幼兒介紹一下自己的作品，教師並做相應評價。
幼兒慶祝，表演《可愛的章魚》：章魚在遇到壞人時會噴出墨汁保護自己，變形保護自己。
淘氣的章魚幼兒園大班教案設計 篇8
活動目標：
1、理解故事，激發幼兒對繪本的閱讀興趣。
2、知道每個人都有自己的閃光點，樹立一定的自信心。
活動準備：
相關教學課件、繪本人手一本。
活動過程：
一、 談話導入活動，激發幼兒學習的興趣。
出示繪本的封面，認識章魚。
師：小朋友們，看！這是誰呀？他有幾隻腳？哇！這麼多腳，他會用來幹什麼？
二、 引導幼兒閱讀繪本，理解故事內容。
1、播放課件，教師邊講述邊提問，幫助幼兒理解畫面內容。
（1）師：對呀，章魚在給小魚撓癢癢，小魚們開心嗎？你怎麼看出來的？
（2）請幼兒也來撓一撓癢癢，說說感受。
師：看來，撓癢癢是一件很好玩的事情，我們也來和小夥伴一起撓一撓。
師：呀！撓癢癢真好玩，那是不是不管什麼時候亂撓癢癢都很好玩，很開心的呢？故事裏的這隻章魚就是一隻喜歡“亂”撓癢癢的`章魚。
（3）師：章魚還給誰撓了癢癢？他們是不是和小魚一樣那麼高興呢？你從哪裏看出來的？但是章魚沒有把海星和螃蟹的感受放在心上。
（4）師：有一天章魚終於闖禍了，他闖了什麼禍？那章魚會怎麼做呢？
2、幼兒嘗試自主閱讀繪本，瞭解章魚追尋珍珠的過程中發現了自己的長處和優點。
師：對的，章魚確實是這麼做的，而且在找的過程中他遇到了很多的事情。請小朋友們從椅背後面輕輕的拿出書本，翻到第9頁，從第9頁開始一頁一頁慢慢看，每一頁都要看仔細，看看章魚在找珍珠的過程中到底發生了什麼事情。
小朋友們都看好了，那輕輕的把書合起來，豎着放回原處。
教師提問：誰來分享一下你看到的故事？
（1）章魚在水中追趕珍珠，它發現自己能快速遊動的本領。
（2）珍珠掉到了海底，章魚追到那裏，它發現自己可以潛到很深的海底。
（3）珍珠掉進了石縫，章魚跟着鑽了進去，它發現自己擁有很軟的身體，這也是它的本領。
（4）找到珍珠時碰到了兇猛的鰻魚，這時章魚發現自己還有噴墨逃避敵人追趕的本領。
師幼小結：章魚發現了自己速度快、潛的深、身體軟、能噴出弄墨水的本領。
3、最終章魚將珍珠還回去，一起感受章魚發現自己優點的快樂。
經過這次的事情，以後章魚不會亂撓癢癢了，它可以用自己發現的本領幫助小動物做些什麼事情呢。
4、引導孩子完整講述故事，回憶章魚發現自己本領的過程。
師：這個故事真是有趣又驚險，我們一起來講一講這個好聽的故事，把書翻到封面，故事的名字叫xx作者是xx翻過扉頁，把書輕輕翻到第一頁。
提問：這回章魚會在什麼時候亂撓癢癢呢？
三、引導幼兒發現自己的優點、樹立一定的自信心。
1、章魚愛亂撓癢癢是因爲它不知道自己會做什麼，在追回珍珠的過程中，章魚終於找到了自己身上的優點，它以後就可以利用這些優點做很多有益的事情，這樣大家都會喜歡。我們小朋友也有許多優點，你們有沒有發現自己或者是別人有什麼優點呢？誰來告訴大家？
2、這些優點可以做什麼有用的事情。
3、教師小結：每個人身上都有閃光點，章魚就是在實踐中發現的，在以後的生活中我們也要多多實踐，發現自己更多的優點。
淘氣的章魚幼兒園大班教案設計 篇9
活動目標:
1、能夠手口一致點數5以內的數。
2、能夠自主嘗試按點子數量匹配同樣多的物體。
3、體驗給同伴過生日的'快樂，樂於參加數學活動。
活動準備：教學PPT
活動過程：
一、圖片導入
1、師：今天我們班來了一位小客人，看它是誰呀？
2、今天是章魚的生日，看！誰來給它過生日了呢？
二、手口一致數數
1、有幾隻海馬呢？2只海馬用幾個點表示？
2、有幾隻海龜呀？3只海龜用幾個點表示呢？
3、小丑魚來了幾條？4條魚用幾個點表示呢？
4、有幾頭海獅呢？我們一起來數一數。5頭海獅用幾個點表示？
三、根據點子數說出相應數量的物
1、師：這些小動物都爲章魚準備了禮物，看兩隻小海馬說我們給章魚畫了兩朵花，兩朵花海馬用了兩個點來表示。
2、那麼三隻海龜給章魚準備了什麼禮物呢？誰來猜一猜？
四、根據物匹配對應的點
1、小丑魚們爲章魚準備了壽包，他們準備了幾個壽包呀？誰來數一數。這裏它們應該出示幾個點呢？
五、手口一致數5以內的數並進行點物匹配
1、小海獅爲章魚準備了甜甜圈，看海獅身上一個點表示一個甜甜圈，那麼這隻海獅身上應該有幾個點呢？
2、這隻小海獅身上有幾個點？它要做幾個甜甜圈？
3、這隻小海獅身上有幾個點？它要做幾個甜甜圈？
4、這裏有幾個甜甜圈？誰來數一數？我們要在小海獅身上畫幾個點？
六、操作
1、章魚的生日會很熱鬧，小魚們也來參加了。他們決定吹泡泡慶祝章魚生日！看這條魚吐了幾個泡泡?那麼我們在它身上畫幾個點？
2、這條魚身上有幾個點？我們應該畫幾個泡泡呢？
3、這些小魚有的吐了泡泡忘記自己身上的點點了，有的身上有點點忘記吐泡泡了，請小朋友幫他們畫上點點和泡泡，好嗎？
淘氣的章魚幼兒園大班教案設計 篇10
教學目標：
1、瞭解章魚的結構特點，並學習簡單的繪畫
2、喜歡繪畫活動。
3、嘗試將觀察對象基本部分歸納爲圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特徵。
4、鼓勵幼兒樂於參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
教學準備：
畫紙、彩筆、章魚視頻、幼兒已有繪畫封閉圓的基礎。
教學過程：
一、談話導入
師：小朋友們大家好！今天我們班來了位新朋友，大家快來猜猜它是誰啊？
接下來請每個小朋友都安安靜靜的看一段有趣的視頻吧。
二、播放視頻，教師和幼兒一起觀看，觀看完畢後教師提問：
1、這位新朋友是誰？（章魚）它生活在什麼地方？（大海里、水裏）大海里還有什麼？（水草、珊瑚、岩石等）它長什麼樣子？（有兩隻眼睛、一個嘴巴、圓圓的身體下有8條長長的、彎彎的像橢圓一樣的觸手）
2、它在海里是怎樣遊動的'？（幼兒可做動作模仿）在它的觸手上有什麼？（像圓點的吸盤）它是怎樣保護自己的？（噴出墨汁保護自己
3、章魚有幾種不同的遊動姿態？（向上、向下、向左、向右）
根據幼兒的回答，帶着問題讓幼兒再觀看一次視頻。！出自：快思老。師！重點觀看章魚不同的遊動姿態。
小結：章魚在遇到敵人、壞人時會噴出墨汁保護自己，小朋友也應該學會保護自己。
三、幼兒作畫。
幼兒可根據自己的觀察繪畫不同姿態的、自己喜歡的章魚。教師做巡迴指導。重點提醒幼兒繪畫完整的章魚身體。
四、作品展示，教師評價。
請完成繪畫的幼兒介紹一下自己的作品，教師並做相應評價。
活動反思：
在本次活動中，我採用提問法，發現法，引導孩子積極動腦。多數孩子能積極參與，大膽猜想，大膽表達自己的想法，主動和同伴交流。由此孩子的活動興趣很高，活動效果明顯。但有個別孩子活潑好動，注意力不集中，經過老師的暗示才能認真回答問題，在以後的工作中，要着重培養孩子的注意力。
淘氣的章魚幼兒園大班教案設計 篇11
活動目標：
1、仔細觀察繪本畫面，體驗尋找章魚小香腸的快樂。
2、理解繪本內容，大膽清楚講述章魚小香腸躲的位置，發展思維、情感和語言能力。
3、大膽參與遊戲，體驗躲一躲遊戲的快樂。
活動重點：理解故事內容，能在不同的圖畫中找到逃跑的小香腸。
活動難點：能清楚講述章魚小香腸躲的位置。
1、課件
2、音樂
3、九宮圖
活動過程：
一、出示章魚小香腸圖片，引起幼兒閱讀繪本興趣
1、出示（章魚小香腸）圖片，讓幼兒猜一猜並介紹。
師：今天楊老師請給你們帶來一個故事，你們認識它嗎？幼兒猜一猜？
師：在這個故事裏，它叫章魚小香腸，它還有一個雙胞胎弟弟，圓圓嘴的是哥哥，嘟嘟嘴的是弟弟。我們跟它們打一聲招呼好不好？
師：接下來我們一起聽聽這個故事。
二、講述故事並提問，理解故事內容。
1、講述故事並提問
師：夜深了，章魚小香腸兄弟準備睡覺了，它們躺在雞蛋卷的枕頭上，旁邊還有很多很多的朋友陪伴着它們。有紅紅的蘋果，綠綠的西藍花，丸子，還有豆子。它們一起睡覺，一會天亮了，就在這時，發生了什麼？（出示圖片）
提問：一個小香腸筷子夾住了，被夾住的是小香腸哥哥還是弟弟？
提問：小香腸哥哥被夾住了會怎麼說？
師：小香腸哥哥拼命的掙扎，它不想被吃掉，終於從筷子逃了下來，弟弟在下面喊着“哥哥！哥哥！等等我，把我一起帶走。”它們兄弟倆就拼命的逃跑，想躲到一個筷子找不到它們的地方。
提問：它們躲到了哪裏？爲什麼？師：章魚小香腸逃到哪兒去了呢？它們爲什麼要躲在水果堆裏呢？（引導幼兒從顏色、形狀等方面進行觀察。）
2、幼兒清楚的講述章魚小香腸兄弟的位置。
提問：它們的位置在哪裏？（教師引導幼兒講述具體位置）
提問：筷子準備又追上來了，它們繼續逃跑，這次它們躲在了哪裏？（幼兒仔細觀察說出位置）
師：筷子很快又要追上來了，它們又得繼續逃跑，逃到了筷子的上面，它們已經跑到累了，但是又不想被吃掉，必須還要跑。
提問：這次躲在了哪裏呢？猜一猜。（出示位置圖，幼兒表述清楚位置）
師：我們也來玩玩躲一躲的遊戲好不好？
三、遊戲《躲一躲》
1、出示9宮格幼兒聽老師指令站好位置或躲起來。
2、幼兒仔細聽老師的.指令進行遊戲。
四、結束部分。
師：我們來看一下小香腸兄弟接下來的結局會怎樣？
師：小香腸兄弟一開始躲在了水果盤裏，因爲它們的顏色一樣的，接着又躲到了毛巾裏面因爲它們的形狀一樣，又躲在了爸爸的口袋和領帶裏，還躲到了蔬菜盤裏，又躲在椅子上面，還躲在了筷子上面，最後躲在餐盤裏面。
提問：爲什麼又躲在了餐盤裏呢，今天的故事就在這本書裏面，叫《章魚小香腸雙胞胎》，你回去以後找這本書看一看，到底最後又躲到了餐盤裏？
淘氣的章魚幼兒園大班教案設計 篇12
活動目標
1.欣賞章魚的圖片，瞭解章魚獨特的身體外形結構。
2.能搓出粗細基本均勻的長條，嘗試用搓、捏、連接等方法制作多腿的章魚。
3.體驗用彩泥製作小動物的快樂。
活動準備
掛圖“淘氣的章魚”、歡快的音樂、彩泥、泥工工具。
活動過程
（一）情境導入
1.講述故事《小章魚的祕密》（見“活動資源”），引發幼兒參與活動的興趣。
指導語：小朋友，你們聽完這個故事有什麼感受？
2.引導幼兒交流討論自己對小章魚的認識。
指導語：你認識小章魚嗎？在哪裏見過？它的什麼部位最特別？
（二） 探索發現
1.出示掛圖“淘氣的章魚”，引導幼兒再次感受小章魚的外形特徵。
指導要求：重點引導幼兒觀察小章魚的腿和身體的外形。
指導語：小章魚哪裏最能吸引你？小章魚有幾條腿？它的身子和頭分別是什麼形狀的？
小結：章魚並不是魚類，它們屬於軟體動物。章魚有個與衆不同的、橢圓形的身體，有八條長長的腿，彎彎曲曲地漂浮在水中，漁民們又把章魚稱爲“八爪魚”。
2.請幼兒欣賞章魚作品，激發幼兒製作的興趣。
指導語：猜一猜這些小章魚是用什麼材料製作的，是用什麼方法制作的？
3.教師與幼兒共同探索、總結制作小章魚的方法及步驟。
小結：先用彩泥搓出小章魚橢圓形的身子，然後用彩泥搓成長條，平分成八段來充當章魚的腿。注意先將章魚的八條腿擺放好，再將橢圓的.身體與腿相連，最後用製作好的小圓圈來充當它的眼睛和嘴，一個可愛的小章魚就做好了。
4.師幼一起觀察小章魚的製作步驟圖。
（三）創作表現
1.師幼一起製作可愛的小章魚。
指導要點：先分別做出小章魚的頭、腿，再進行連接。如果彩泥的顏色夠多，可建議幼兒選用不同顏色的彩泥捏章魚的八條腿。
指導語：小朋友，我們一起來動手做一隻可愛的小章魚吧！
2.教師巡迴指導，提示幼兒先搓出橢圓形，再搓出長條，將長條分爲八段，擺放好，感覺滿意後再進行連接、固定。
（四） 欣賞評議
1.鼓勵幼兒爲自己的作品取名，並相互欣賞。
2.將幼兒製作好的“小章魚”一同佈置成“小章魚展覽”。
（五） 結束活動
師幼一起收拾整理物品，結束活動。
淘氣的章魚幼兒園大班教案設計 篇13
活動目標
1、認真傾聽，理解故事內容，瞭解章魚的特徵。
2、能仔細觀察和完整、連貫地表達，感受故事的有趣。
3、懂得與同伴相處時要有禮貌，知錯就改。
4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
5、能簡單複述故事內容，並進行角色表演。
活動準備
1、經驗準備：對章魚的生活習性有所瞭解。
2、材料準備：章魚圖片，幼兒用書第24頁《亂撓癢癢的章魚》
指導要點
1、活動重難點：鼓勵幼兒大膽地用連貫的語言表達想法。
2、指導要點：運用邊看圖邊講述的方法引導幼兒理解故事情節。
活動過程
1、出示章魚圖片，導入教學。
導語：今天老師給你們請來了以爲生活在海洋裏的朋友，你們看看它是誰？它有幾隻觸手？它會用
這八隻觸手做些什麼事呢？我們一起來聽一聽關於這隻章魚的故事就知道了。
2、結合圖片，教師以邊講述邊提問的方式幫助幼兒初步理解故事的前半段內（從開始到“又去撓
那些扭來扭去咯咯笑的小魚了”）。
提問：在海洋世界裏都住着哪些小動物？
提問：這隻愛撓癢癢的章魚去撓了誰？他們喜歡嗎？你從哪裏看出來？（引導幼兒觀察畫面中的角
色的表情動作，大膽講述）
3、教師結合圖片完整地講述故事的後半段。
提問：章魚又去撓誰的癢癢？這時候發生了什麼事情？章魚決定怎麼做？
提問：當章魚在水中追趕珍珠時發現自己有什麼本領？（遊的速度快。）
提問：當章魚追着珍珠沉到海底時發現自己有什麼本領？（潛水）
提問：當珍珠掉進石縫裏章魚也跟着擠了進去時，章魚發現自己有什麼本領？（噴出濃濃的墨汁）
4、教師完整講述故事，幼兒欣賞，進一步理解故事主題。
提問：章魚以後還會不會去亂撓癢癢呢？爲什麼？
提問：你們喜歡這隻章魚嗎？爲什麼？
小結：要像章魚一樣知錯就改，與同伴禮貌相處。
5、幼兒邊看幼兒用書第24頁邊再次完整欣賞故事。
教學反思
本次活動主要是讓孩子們通過活動了解章魚的生活習性，能用完整連貫的語言表達自己的想法，能夠運用語言和動作相結合生動地表現章魚去撓小魚的癢癢、以及章魚在追回珍珠的圖中發生的事情。活動設計通過三個環節來實現：出示章魚圖片，導入教學—結合圖片，講述故事內容—完整講述故事，進一步理解主題思想。在第一環節中，由於孩子在平時生活中已經積累了對章魚的認識的'經驗，因此第一環節開展的很順利，孩子們能夠說出章魚的特徵和生活習性。在第二環節：教師結合圖片分段講述故事中，孩子們能夠認真傾聽，老師通過“設疑”一步一步地引導孩子理解故事內容。在完整地欣賞故事內容時，孩子們始終都沉靜在這個有趣故事的情境中。並且懂得與朋友相處時，應當有禮貌，而且做錯事情時，能知錯就改，實現了情感的昇華。
整節語言活動，都以有趣的情節始終貫穿着整個活動。幼兒的語言表達，動作、想象等方面都得到了很大的提高。在完整欣賞故事內容的環節中，孩子們都有表演的慾望，由於時間的限制，沒有實現。因此，我考慮在下個課時讓孩子分角色表演故事，更深入地感受故事的主題思想。
