幼兒園小班教案(經典6篇)
作爲一名辛苦耕耘的教育工作者,時常要開展教案准備工作,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。那麼寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編收集整理的幼兒園小班教案7篇,歡迎大家分享。
幼兒園小班教案 篇1
活動目標
1.在遊戲情境中感受歌曲的旋律,愉快地學唱歌曲《誰找我呀沁
2.對生活中各種各樣的電話鈴聲產生好奇。
活動準備
1.幼兒和家長一起製作的各種有趣的手機。
2.多媒體課件:打電話的動畫。
活動過程
一、演唱歌曲《誰找我呀》
師:(多媒體播放美麗的森林背景)森林真美呀!我們一起來玩打電話的遊戲好嗎?(播放音樂,唱歌表演打電話。用問答的形式創設遊戲情景:“喂,喂,喂,請問你找誰?”“我要找×××。”“找我幹嗎呀?”“和我一起做遊戲……”)
二、在情景中感受、學唱歌曲
1.給小狗打電話
(多媒體播放手機圖案和動物電話本,撥打電話。)
師:小狗家的電話號碼是多少?(幼兒看動畫讀電話號碼,當鈴聲響起時,播放歌曲《誰找我呀》:你打我電話,找我有事嗎?我正忙着呢,請你多等一下。馬上就來了,馬上就來了,你別掛!)
師:咦?小狗的電話鈴聲和我們的電話鈴聲有什麼不同?(音樂鈴聲,會唱歌的`鈴聲……)
2.給小免打電話
師:你們聽到小兔的電話在唱什麼?(教師根據幼兒的回答替換歌詞重複唱。)
師:(扮演小兔接電話)“你好呀,我是小兔,找我幹嗎呀?”(鼓勵幼兒用完整語言大膽說出自己的想法,如“小兔,我想請你去公園玩……”。)
3.給小鴨打電話
師:我也想打電話給我的動物朋友,聽謎語,猜猜我的電話要打給誰。(唱出謎語:我有圓腦袋,穿着黃黃衣,走路搖搖擺,猜猜我是誰。幼兒回答正確後,再唱:唱歌呷呷呷,愛吃魚和蝦,我是小鴨子,你們猜對了)師生共同撥打電話,教師範唱歌曲《誰找我呀》。
4.給大象打電話
請幼兒說說大象和小免的電話鈴聲有什麼不同。讓幼兒辨別聲音粗細、快慢的不同,並學唱大象的歌曲鈴聲。
三、設計歌曲鈴聲
師:小動物們的電話鈴是歌聲,真好聽!我們也給自己設計一個音樂鈴聲吧!(教師演唱一首幼兒學過的歌曲作爲自己的手機鈴聲,啓發幼兒運用學過的歌曲爲自己的手機設計鈴聲。)
請幼兒用自己製作的手機,說說、唱唱自己設計的歌曲鈴聲。(複習熟悉的歌曲。)
幼兒園小班教案 篇2
綜合:
長大真好
活動目標:
1.通過活動,初步認識小雞出殼的過程。
2.嘗試雙手合作協調地沿着折線進行撕紙。
3.感受親人間的濃濃愛意。
活動準備:
ppt課件、雞媽媽的頭飾、生雞蛋、畫有折線的雞蛋紙片。
一、開始部分
1.導入
雞媽媽今天有件特別高興地事情。寶寶們你來猜一猜是什麼開心的事呢?
2.引出雞寶寶
雞媽媽的寶寶是什麼樣子的呢?幼兒進行猜測。
3.出示生雞蛋,一邊說兒歌一邊走下去讓幼兒體驗雞蛋的光滑,顏色,大小。。。)
兒歌:有趣有趣真有趣,雞媽媽的寶寶有點怪,沒有眼睛沒嘴巴,不會走呀不會跳。。。。反覆進行念)
二、基本部分
1.觀察雞寶寶
哇,原來是個大雞蛋呀,你們喜歡雞寶寶嗎?誰願意抱抱我的寶寶呢?點評雞爸爸雞媽媽是怎樣抱雞寶寶,請個別表演)
小結:有的顏色深,有的顏色淺,有的個大,有的個小
2.小雞出殼
A、媽媽要送給寶寶一個祝福,是什麼祝福呢?媽媽希望它快快的長大,越來越漂亮。
你希望你的.雞寶寶怎麼樣呢?你想送給寶寶什麼祝福?
B、雞蛋一點點的裂開了,會怎麼樣呢?幼兒進行猜測。
3.觀看小雞出殼過程的課件
(播放課件)
4.示範撕蛋殼
我這裏也有一隻雞蛋,請你們幫幫忙,把小雞叫出來,我們一起把它叫出來。師撕蛋殼。兒歌:撕撕撕,我把蛋殼敲開來,小雞小雞快出來,我給你一起加加油。
三、結束部分
1.幼兒操作
我這兒有很多的蛋寶寶要請你們幫忙
2.師幼一起律動
3.離場
跟雞媽媽帶着小雞寶寶去草地上玩一玩,好不好?
兒歌:來來來,走走走,帶上你的小寶貝,抱一抱,親一親,還要說句好聽的話!
幼兒園小班教案 篇3
【設計思路】
父親的角色在孩子的成長道路上有着不可或缺的作用,在現代家庭中,爸爸在孩子心目中的形象是繁忙、威嚴,孩子與爸爸接觸交流的機會甚少。爲此,上中路幼兒園開展了“快樂父親節”活動,提供孩子和爸爸溝通交流的機會,增進父子、父女間的'感情。
【活動目的】
1、使幼兒知道6月的第三個星期天是父親節,知道爸爸的艱辛。
2、通過親子游戲給父子提供交流的機會,增進父子、父女間的感情。
【活動準備】
歌曲錄音帶、彩色紙、彩筆、鼓、花、羊角球等器械、自制獎牌。
【活動過程】
1、表演《感恩的心》
2、演唱歌曲《我的好爸爸》
3、親親爸爸說說悄悄話
4、室內親子製作《心連心愛心卡》
5、《小腳踩大腳》遊戲規則:寶寶的小腳踩在爸爸的腳上一起向前走,寶寶的腳不能落地,分組進行比賽最先到達終點者爲勝。
6、《騎大馬》遊戲規則:寶寶騎在爸爸的脖子上分組進行比賽。
7、《矇眼找寶寶》:用毛巾把家長的眼睛矇住,幼兒站在家長的對面不能發出聲音,家長根據自己孩子的特徵找到自己的寶寶。
幼兒園小班教案 篇4
活動生成:
我們班的孩子是剛剛離開父母來到幼兒園的小班孩子,他們對於陌生的環境和人有些害怕,沒有安全感。但是我發現讓他們扮演各種小動物跑跑跳跳時,他們的情緒就會穩定下來。在體育活動中,孩子們和我就是好朋友。我想這不正是讓孩子們練習跳、跑、爬等體育技能的好機會嗎?因此,針對小班孩子愛遊戲、愛模仿、好動的特點,我設計了本次體育活動。
活動目標:
l、練習跳、爬、跑、投擲等簡單技能,提高對體育活動的興趣及動作的協調能力。
2、喜歡參加集體活動,願意與同伴遊戲,體驗與同伴合作的樂趣。
活動準備:
顏色鮮豔的小墊若干個、用廢布製成的小球若干個,錄音機一臺、《快樂的小螞蟻》樂曲磁帶一盤,紙盒製成的螞蟻洞兩個,螞蟻頭飾若干。
活動過程:
一、遊戲:《螞蟻媽媽你在哪?》
教師扮演螞蟻媽媽,幼兒扮演螞蟻寶寶,一起玩捉迷藏的遊戲。媽媽要藏起來之前,寶寶們把眼睛閉上。媽媽藏起來後發出一些聲音,螞蟻寶寶只有集中注意力聽,才能找到媽媽,得到可愛的小花墊。
教師小結:剛纔寶寶們表現得都很棒,都得到了可愛的小花墊。現在我們和小花墊一起去做遊戲好嗎?
二、乖乖的小花墊。
幼兒在與小花墊充分遊戲的過程中,大膽創編小花墊的各種玩法,進而練習走、跑、跳、爬等技能。
l、歡快的音樂伴奏下,教師用小花墊做各種可愛的動作,請幼兒模仿。
2、幼兒分散練習:讓幼兒自己動腦筋玩兒。教師巡迴觀察指導並與幼兒共同遊戲以增進感情。
3、引導幼兒自主創編小花墊的新玩法。
師:來,孩子們,老師想讓你們動腦筋想一想,小花墊可以怎麼玩?有什麼新玩法,想怎麼玩就怎麼玩!
4、教師根據觀察,請2―3名幼兒進行示範不同玩法,其他小朋友觀看後模仿練習跳、爬、跑等技能。
師:剛纔,我看見小朋友在玩小墊的時候都很認真、開心,而且都很聰明,現在哪個小朋友想告訴老師和其他小朋友,你是怎麼玩的?看,他是把小花墊當成大馬來騎,真聰明!快,我們跟他學一學!
5、與幼兒共同創編小花墊的各種玩法:
(1)單雙腳跳:孩子們,我們一起把花墊放在地上,雙腳從上面跳過去,也可以單腳跳。
(2)爬和滾:我們一起把小花墊擺成一行,在墊上爬、滾。像小刺蝟扎果果
(3)騎大馬:孩子們,我們一起把小花墊夾在兩腿中間,當馬騎。
(4)開汽車:來,我們把小花墊當成方向盤學開車。
(5)扔小墊:來,我們用力將小花墊向上扔。
(6)搖小墊:來,孩於們找個小夥伴,兩人一起搖小墊。
(7)頂小墊:下雨了,把小花墊放在頭上擋擋雨,頂着小墊走。
(8)背小墊:學學小烏龜,把小墊放在後背揹着走。
(9)跳跳跳:學學小白兔,揹着小墊跳跳跑跑。
(10)跑跑跑:孩子們,我們把小墊擺在地上,(墊與墊之間有30釐米的距離),沿着小墊跑,跑成s形。好像小馬過河
三、淘氣的小布球。
幼兒練習投擲的`技能。在遊戲的過程中創編小布球的玩法。
1、出示小布球,引起幼兒再遊戲的興趣。
師:孩子們我們玩得真開心,玩得滿頭大汗,快來休息一會吧。
提問:你們看,這是什麼?(出示小布球)你們看小布球像什麼?(像:雪球、蘋果、鴨梨、土豆等等)
2、教師與幼兒一起玩小布球,創編小布球的多種玩法。
(1)扔小球:來,我們用力把小球往高處扔,看誰扔的高。
(2)踢足球:我們來當足球運動員,用腳踢小布球,看誰踢得準。
(3)運小球:孩子們,我們把球放在手心上託着走或者頭頂上頂着走,看誰讓小球站得時間最長。
3、遊戲打雪仗。重點練習投擲的技能。師:剛纔有的小朋友說小布球像小雪團,我們來打雪仗好嗎?
四、遊戲:小螞蟻搬豆豆。(要願意與同伴遊戲,體驗與同伴合作的樂趣。)
師:看,小布球撒了一地,像什麼?像小豆豆,我們小螞蟻最喜歡吃小豆豆了。快來和媽媽一起把豆拾起來,運到洞裏好嗎?(可建議幼兒用小墊兩人合作運)幼兒運豆豆時,教師爲幼兒放歡快的背景音樂《快樂的小螞蟻》
延伸活動:
在活動區投放大量的小花墊和小布球,讓幼兒自由的,充分的遊戲,繼續創編小布球的玩法,並重點練習投擲能力。
園長點評:
本次活動教師的思路清晰,目的明確,以遊戲的形式貫穿整個活動,並層層遞進,緊密相連。從目標的制定和內容的選擇來看,符合小班的年齡特點,好看的頭飾和遊戲情境的創設,都調動起了幼兒學習的積極性。教師發揮了引導者的作用,通過富有童趣的語言引導,幼兒主動探索小花墊和小布球的各種新玩法,不僅在遊戲中掌握了跳、爬、跑等技能,鍛鍊了動作的協調性,還激發了幼兒對體育活動的興趣。特別是在打雪仗這一遊戲環節中,幼兒玩得特別開心、投入,投擲技能也在這一遊戲環節中得到充分的練習,達到了寓教於樂的目的。活動中教師能夠關注每個幼兒的表現,抓住孩子的不同特點,及時給予鼓勵和支持,使每個幼兒都能在遊戲中得到發展,獲得成功的體驗。
幼兒園小班教案 篇5
活動目標:
1.通過遊戲瞭解傾聽的好處。
2.欣賞故事,學習傾聽的方法。
3.在活動中學會傾聽,並能清楚地說出想說的話。
4.幼兒可以用完整的普通話進行交流。
5.能認真傾聽同伴發言,且能獨立地進行操作活動。
活動準備:
1.故事《我知道》及教學掛圖
2.動物的各種叫聲錄音及圖片
活動過程:
一、師生互動遊戲,引起幼兒傾聽的興趣
1.老師播放貓、狗、雞、鴨等動物的叫聲錄音,請幼兒逐個猜一猜:這是什麼小動物在叫?
2.師:你們怎麼猜出來的?
教師小結:你們聽得真仔細,所以很快就猜出來了,真棒!
(析:選擇小動物的叫聲讓幼兒聽辨,符合小班幼兒的認知特點,幼兒每猜對一種小動物的叫聲,老師就出示相應的動物圖片,引起了幼兒傾聽的興趣。)
二、欣賞故事《我知道》,懂得傾聽的重要,並學習傾聽的方法
1.運用圖片,幫助幼兒瞭解故事內容和情節:圖片上有誰?他們在幹什麼?大家跟小兔子說話時,小兔子是怎麼做的?
2.討論:爲什麼小兔遇到大灰狼卻不認識它呢?後來它聽清了誰的話轉身逃跑的?
3.假設:如果你是一隻小兔子,你會聽完媽媽、山羊公公和小松鼠的話嗎?爲什麼?
4.教師小結:小朋友聽故事聽得很仔細,也很完整。以後不管聽誰講話,都要聽別人把話說完,聽清要求再做事情。
(析:教師通過生動的講解、豐富的表情、圖片的演示,讓幼兒瞭解了小兔子傾聽的不良習慣——聽話不完整,以及因爲沒有完整傾聽帶來的嚴重危險。幼兒在欣賞故事的過程中不僅懂得了傾聽的重要性,也學習了傾聽的方法——把話聽完整。)
三、師生再次互動,學會傾聽
1.遊戲《傳電報》
四人一組,教師輕聲對第一個小朋友說一句簡短的話,如:我愛媽媽,我喜歡小汽車,滑梯真好玩……要求幼兒聽清前面同伴的話,並清楚地說給後面的幼兒聽。給準確的小組貼上兔寶寶的標記。
2.分析、討論
師生共同分析、討論,得出傳話正確的原因——認真傾聽前一個小朋友的說話,清楚地說給後面的同伴聽。
(析:在遊戲中體驗傾聽帶來的愉悅與成就感,進一步懂得傾聽的重要,並願意傾聽。)
四、活動延伸,鞏固傾聽,逐步養成傾聽習慣
1.操作:請給正確傾聽的小朋友貼上小紅花。
2.在幼兒的各個活動中提醒幼兒注意傾聽,養成傾聽的好習慣。
3.和家長聯繫,關注幼兒傾聽習慣的養成。
活動反思:
幼兒教育專家說過:“一個優秀的教育活動應該是精彩、合理、和諧、清晰、生動、順暢、創新、感染力、自主學習、質疑探究、師生互動、生生互動、真實自然、以幼兒爲本位的`……”故事《我知道》內容生動、情節驚險,能引起幼兒傾聽的願望。本次活動選用故事《我知道》和遊戲《傳電報》對幼兒進行引導教育符合,小班幼兒的年齡特點,另外,教師的提問具有目的性和指向性,符合孩子的知識經驗範圍,採用啓發性的開發式提問,使得活動生動又具有感染力,爲幼兒的認真傾聽創設了一個積極的心理環境。整個活動過程,幼兒的參與意識都很強,傾聽得也很認真。
當然,幼兒的傾聽習慣不是一朝一夕能形成的,需要外部的激勵和不斷的強化才能逐步完善。每次活動前提出傾聽要求,徵求家長共同配合,養成傾聽的好習慣,爲孩子將來的快樂生活、積極交往、有效學習打下了良好的基礎。
幼兒園小班教案 篇6
《咿呀咿呀喲》
【活動目標】
1、在遊戲情境中,辨識音樂中反覆出現的樂句“咿呀咿呀喲”。
2、主動參與,積極表現,感受節奏活動的樂趣。
【活動準備】
動物圖片(小貓、小狗、青蛙、小鴨子)、音響、音樂《咿呀咿呀喲》、黑板。
【活動過程】
一、情境導入:
師:小一班的小朋友,準備好。跟着JoJo老師一起去農場玩遊戲吧,出發。
二、感知音樂
音樂一:
師:“聽一聽,農場有哪些小動物?”它們是用什麼好聽的聲音跟我們打招呼的呢?
音樂二:
師:“小動物在用什麼好聽的話和你打招呼?”
幼:我聽到了狗的叫聲、我聽到了貓的叫聲......
出示動物圖片:“我們一起聽着音樂用好聽的聲音和小動物打打招呼吧。”
師:我們可以用咿呀咿呀喲的聲音跟小動物們打招呼!
幼:咿呀咿呀喲.....
師:汪汪汪汪汪汪汪,咿呀咿呀喲。喵喵喵喵喵喵喵,咿呀咿呀喲。
跟着音樂跟小動物們打聲招呼。
幼:汪汪汪汪汪汪汪,咿呀咿呀喲。喵喵喵喵喵喵喵,咿呀咿呀喲。
音樂三:出示小貓、小狗、小青蛙、小鴨子,模仿動物的`叫聲打招呼。
音樂四:動物聲音打招呼
音樂五:孩子聲音打招呼
三、幼兒跟隨音樂創編動作,表現音樂節奏。
《咿呀咿呀喲》可以用我們身體的“頭、肩膀、膝蓋、小屁股、腳來做遊戲。
幼:用我們的肩膀跟着咿呀咿呀喲打聲招呼吧!
音樂六:完整表現音樂。“讓我們一起跟小動物問個好吧。”
四、結束環節:
音樂七:互動遊戲,“我們和好朋友用《咿呀咿呀喲》打個招呼,問個好吧!”