幼兒園大班教案【彙編10篇】

作爲一名優秀的教育工作者，通常需要準備好一份教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。教案應該怎麼寫呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班教案10篇，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園大班教案 篇1

活動目標

1.學習用恰當的詞語描述莎莎的動作表情。豐富詞彙：慌慌張張。

2.能結合錄像，用生動、形象的語言創造性地講述莎莎遲到的原因。

3.懂得做事要有條理，爲上小學做準備。

4.培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

5.幼兒活動時遵守秩序的觀念。

活動準備

情境錄像，豐富幼兒上小學前的相關經驗。

活動過程

一、與幼兒談話，引入主題

師：過一段時間，小朋友就要上小學，成爲一名小學生了，你們的心情怎樣?爲什麼?有一個剛上一年級的小學生叫莎莎，讓我們一起來看看關於她的故事。

二、分段播放情境錄像，幼兒觀看並講述

1.播放第一段

觀看前要求：請小朋友仔細觀看，莎莎在什麼時間做了哪些事情?她是怎樣做的?

(1)觀看後提問：莎莎在什麼時間做了哪些事情?她是怎樣做的?

(2)引導幼兒進一步講述(莎莎起牀後先穿什麼?她是怎樣找襪子的`……豐富詞彙：慌慌張張)

(3)幼兒討論並完整講述

(4)情感提升：引導幼兒談談怎樣做就能避免上學前慌慌張張。

2.播放第二段

觀看前要求幼兒注意接下來發生的事情以及莎

莎和媽媽之間說的話。

(1)觀看後提問：接下來發生了什麼事情?莎莎和媽媽之間會說些什麼?

(2)引導幼兒進一步講述(收拾書包時，媽媽會對莎莎說些什麼?來到學校門口莎莎不用說話就會有人給她開門嗎……)

(3)請幼兒完整講述，鼓勵幼兒講評。

(4)情感提升：莎莎在上學出門前收拾書包合適嗎?應該什麼時間收拾?她還有哪些事沒有做?爲什麼媽媽沒讓她做完再去上學?遲到有什麼不好?

3.討論莎莎遲到的原因

(1)討論：莎莎爲什麼會遲到?她該怎麼做?

(2)共同小結：每天晚上睡覺前要把第二天需要的東西整理好，就不用慌慌張張找這找那了。

三、鼓勵幼兒完整講述

1.同伴間互相講述，教師指導。

2.幼兒個別講述，鼓勵幼兒講評。

3.情感提升：你覺得你成爲小學生後會怎樣做?

四、幼兒看改變後的莎莎

莎莎遲到後心情特別難受，後來她怎樣了呢?我們一起來看一看。

附講述參考：

慌慌張張的莎莎

“莎莎.快起來!起來，穿衣服了!”媽媽對莎莎喊。莎莎醒過來，可她不想起牀，還想再躺一會兒。

“莎莎，起來!再晚就來不及了!”媽媽又高聲喊起來。莎莎沒辦法，只好起來。先穿襪子，一看，襪子不見了。

“我的襪子在哪裏?”莎莎喊起來。媽媽和莎莎一起找。椅子上——沒有.地上——沒有，沙發上——還是沒有。

媽媽抱起被子一抖，啊呀!找到了.就在被窩裏呀。

該穿鞋子了。可是鞋子在哪兒呢?桌子下面——沒有，牀底下——也沒有。“在窗臺上呢!”媽媽生氣地喊起來。

莎莎就這樣慌慌張張地找襪子、找鞋子、找衣服，不停地找。

媽媽看急地喊：“快走!再不走，就要遲到了!”

“不行!我的書包還沒收拾呢!”莎莎慌了神，手忙腳亂地收拾起來。書本、作業簿、鉛筆盒……莎莎找一樣往書包裏塞一樣，慌慌張張拿上書包。

“媽媽!我還沒吃早飯!”“帶上面包和牛奶，快走吧!”媽媽一邊看手錶，一邊喊。

莎莎跟着媽媽出了門。一邊走，一邊啃麪包、喝牛奶。她忽然想起來，自己還沒刷牙、洗臉呢。可她看見媽媽一臉生氣的樣子，什麼話也不敢講。

“每天早上。都是這麼慌慌張張的!”媽媽生氣地對莎莎說。

莎莎聽見遠處傳來上課的鈴聲，她的心慌得“怦怦”亂跳。“糟糕!今天又遲到了。”

“你知道爲什麼你每天都這麼慌慌張張嗎?”媽媽問莎莎。

活動反思

在講述完一遍故事後，我通過提問讓孩子先回答再討論，最後小結：每天睡覺前應該把第二天需要的東西都整理好、準備好，需要的時候一找就能找到。

最後一環節也是本次活動的重點：引導幼兒結合生活經驗續編故事。老師給幼兒提供一個開放的空間，放手讓幼兒大膽講述的莎莎是怎樣做事情的，同時讓幼兒明確了方向，知道今後我上學要怎樣做，怎樣整理自己的物品。

幼兒園大班教案 篇2

【活動目標】

1、能根據故事的開頭和結尾大膽想象，編出故事的主要情節。

2、能用較清楚．連貫的語句大膽發言。

3、懂得關心別人是一件快樂的事。

4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，瞭解故事，感受故事詼諧幽默的情節。

5、通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

【活動準備】

故事圖片一幅；錄音磁帶。

【活動過程】

一、故事導入。

師：“美麗的小樹林裏，住着許多可愛的小動物。你們看，這是誰的家？（小兔的家）今天是兔媽媽的生日，邀請了許多朋友到家裏來做客。她對小兔說：‘孩子，幫媽媽去買生日蛋糕，好嗎？’小兔子高興地說：‘好的。’說着，拿過錢飛快地跑出了家門。

一會兒，兔媽媽請的客人都到齊了，大家一塊等着小兔回家。可是大家左等右等，還是沒見小兔回來。呀，小兔在路上會發生什麼事呢？兔媽媽可着急了。”

二、討論、構思故事的中間部分。

請小朋友幫兔媽媽想一想，小兔在路上發生什麼事？

提示：想一想，小兔在路上會遇到誰？發生什麼事？（可能是危險的事，也可能是有趣的事）

小兔是怎麼做的？（誰幫助了小兔子或小兔子幫助了誰？……）幼兒討論。

三、幼兒講述。

讓幼兒四個人爲一組進行講述，在小組講的基礎上推一名代表進行在集體面前的講述。

四、教師講述故事部分。

“剛纔，小朋友幫兔媽媽想出了許多小兔在路上發生的事情，過了很久，小兔子終於拎着蛋糕氣川吁吁地回家了。兔媽媽又生氣又心疼地問：“你到哪兒去了？爲什麼那麼晚纔回來？”小兔子難爲情地低下了頭，你們想知道小兔在路上到底發生了什麼事？我們聽小兔自己是怎麼說的。”聽錄音。

五、對幼兒進行情感教育。

師：兔媽媽聽了小兔子的話，她會責怪小兔子嗎？

師：兔媽媽和客人都誇獎小兔子能爲別人着想，是個好孩子。

六、請幼兒給故事取題目。簡單評價。

【活動反思】

愛聽美妙的故事是孩子的天性，故事是幼兒最易接受的一種藝術形式。它的活動意義是多方面的。故事教學是幼兒園教育中的一種重要手段，開展故事教學對於培養幼兒良好的`品德、提高幼兒的語言表達能力、豐富擴大幼兒的知識面具有積極的促進作用，而要真正發揮這些作用必須採取恰當的方法、遵循正確的原則。

看圖講述具有培養觀察、思維、語言表達三種能力的綜合作用，但最終表現形式爲講述——語言。如何提高孩子的語言能力呢?教育過程是師生交互作用的過程，《幼兒園教育指導綱要》強調幼兒的主動學習，指出幼兒的教育作用更爲明顯，它需要幼兒主動地去觀察圖片，然後，積極地思考，再主動用語言進行講述。

一、開放式提問的運用，激發幼兒的多向思維

故事是幼兒接觸最多而又非常喜愛的一種文學形式，愛聽故事是幼兒的天性，在枯燥無味的看圖講述中滲入故事情節，能吸引幼兒的注意力，激發幼兒講述的興趣。依照《綱要》精神，運用教育新理念，打破傳統看圖講述的教育方法，使幼兒在以自己爲主體的和諧、寬鬆的環境中，大膽自主地投入活動，得到發展。故事“小兔爲什麼遲到”的內容比較簡單。在活動過程中，就多處運用了開放式的提問，如：猜猜小兔爲什麼來晚了?它的蛋糕又到哪去了?一個接一個的開放式提問緊扣主題，激發幼兒的多向思維，逐步引導幼兒根據生活經驗大膽猜想，能很快融入故事情節中，這樣，充分調動了幼兒的積極性，爲幼兒提供了寬鬆的語言活動氛圍，實現了良好的生生互動、師生互動。幼兒在回答問題時能從不同角度進行思考，使幼兒真正成爲了語言的主動建構者，促進了每個幼兒富有個性的發展。

二、幼兒的積極參與，提高教學活動的效果

從活動效果看，本次活動幼兒注意力集中，語言講述流暢，層次分明而又銜接自然，孩子們在興奮中開始，在全身心投入中進行，興致勃勃中結束。不過由於一個課時的時間短暫，個別幼兒單獨講述的機會少，這就需要課後加以延伸，讓更多的孩子能夠單獨講述，還可以考慮創新式拓展，引導幼兒根據圖片線索，創編一定的故事情節，並且進行表演。

本次活動孩子們通過自主地學習，不但調動了學習的積極性，鍛鍊了語言的發展力，孩子的興趣也經歷了萌芽到高長的過程。但是最大的缺憾是自身的語言不夠簡練，在以後的教學過程中要不斷的去揣摩、去錘鍊自己的語言。

在豐富知識的同時，故事教學還可以提高幼兒的認知能力。幼兒在聽故事時，會在感性認識和形象思維的基礎上，進行思考和評價。雖然這樣的思考是初步的，結論甚至是幼稚的，但對於提高幼兒的認知能力卻是有意義的。此外，幼兒的知識越廣泛，想像也就越豐富。可見，故事教學是激發幼兒大膽想像、啓迪幼兒智慧的有效方式。組織兒童故事教學，可以將情景遊戲、課堂表演、口語交際、環境沉浸等多種形式貫穿於教學中。

小百科：兔（Rabbit）是哺乳類兔形目兔科下屬所有的屬的總稱。俗稱兔子。生物學分類動物界脊索動物門 脊椎動物亞門 哺乳綱 兔形目。

幼兒園大班教案 篇3

“

1.嘗試與同伴組成臨時家庭，協商、分工、合作製作一份披薩。

2.在共同製作披薩的過程中感受家庭的幸福快樂需要全家人的相互合作和體諒。

“家庭”披薩大比拼準備：

1.大任務單，製作披薩的視頻及流程圖。

2.小任務單和筆各4份，工具盒(安全刀具、砧板、毛刷、毛巾)4套，分隔盤4個，夾子若干。

3.披薩餅皮、披薩醬、芝士各4份;小番茄、彩椒(青、紅、黃)、蘑菇、玉米粒等蔬菜若干;香腸、培根、蝦(焯過水)等葷菜若干。

“家庭”披薩大比拼過程：

一、談話導入。產生興趣

1.回憶《朱家故事》的內容。

(教師出示繪本第26～27頁，引導幼兒回憶故事內容，進一步意識到家庭的幸福快樂需要家人共同努力。)師：我們都已經看過《朱家故事》，你有什麼感受?

師(小結)：《朱家故事》告訴我們，家裏的事要共同分擔，這樣全家人才會幸福快樂。

2.瞭解活動要求，萌發參與興趣。

師：今天，我們要組成4個臨時家庭，進行“家庭披薩大比拼”的活動，比比哪個家庭做披薩又快又好。

師：你們覺得怎樣才能做得又快又好?

(教師引導幼兒遷移《朱家故事》中的經驗，瞭解合作的重要性。)

師(小結)：全家人一起分工合作才能幹得又快又好。

二、解讀製作流程和任務單，瞭解如何分工合作

1.觀看視頻，瞭解做披薩的流程和方法。

師：我們先看一段視頻。(幼兒觀看製作披薩的視頻。)

師：披薩是怎麼做的?

2.共同解讀製作流程圖和任務單。

師：①今天做披薩前要完成幾個步驟?

②第一步幹什麼?任務單上的圖片和文字是什麼意思?

③這麼多事情，大家可以怎麼做?哪些食材是必選的?哪些是可挑選的?挑選時有什麼要求?(3素2葷。)師：如果一家人喜歡吃的東西不一樣怎麼辦?

師(小結)：全家人商量好各自做什麼，理清做事的順序，就一定會成功。

三、組織臨時家庭製作披薩，體驗分工合作的重要1.瞭解要求。

師：大家制作的時間爲10分鐘，最後2分鐘時大屏幕上會有倒計時提醒大家。先製作好的家庭把披薩放在前面的桌上，並把任務單掛在掛鉤上。

2.幼兒自由組成臨時家庭進行製作，教師巡迴觀察。

(教師主要從以下方面進行指導：

①提醒幼兒注意成功合作的要點——商量、分工、齊心協力，及時捕捉幼兒分工合作中的亮點。

②提示幼兒遇到問題可看看製作流程圖，明確製作步驟。

③提醒幼兒抓緊時間製作，及時整理。)

四、交流經驗，感悟家庭成員互相合作和體諒的重要

1.幼兒以“家庭”爲單位介紹製作的'披薩。

師：介紹一下你家的披薩選了什麼材料，叫什麼名字。

2.幼兒分享合作經驗。

師：能跟大家分享你們成功的經驗嗎?合作中遇到了什麼困難?是怎麼解決的?

3.幼兒與披薩合影。

師：製作美味的披薩，離不開全家人的相互配合。現在，我們請廚師把大家制作的披薩送進烤箱，待會兒請大家來評評哪家的披薩味道最好。

幼兒園大班教案 篇4

活動目標：

1.初步瞭解電池的簡單知識，並嘗試運用。

2.知道廢電池的危害及處理方法。

3.讓幼兒學會初步的記錄方法。

4.培養探索電池的興趣。

活動準備：

1.幼兒自帶電動玩具，（這些玩具電池容易拆裝，且都是一次性電池）。

2.各種電池.（老師準備一些形狀、大小各異的蓄電池）。

3.有關電池危害的多媒體課件。

活動過程：

一、 激趣導入，感受電池的功能

1.師：小朋友，看看桌子上有什麼呀？

幼：玩具。

師：今天是我們班玩具展覽會，你可以選一件你喜歡的玩具玩。（幼兒動手選自己喜歡的玩具玩。）

2.師：大家玩的真開心，問：xx你拿的什麼玩具？怎麼玩呢？

幼：我拿的小熊敲鼓，我一開按鈕，它就動起來。

（其他幼兒紛紛舉手，說出自己手中的玩具怎麼玩。）

3.師：爲什麼這些玩具又能動又能發出聲音呢？

幼：因爲裝有電池。

師：電池寶寶本領可真大，現在我們一起認識電池寶寶。

二、 觀察電池的外形、種類。

1. 師：小朋友找找，你手中的玩具，電池在哪兒呢？找到把它放在桌子上。

（幼兒動手找電池，找到後放到桌子上，桌上放有各種形狀的電池。）

2. 師：現在看看，這些電池一樣麼？都是什麼樣子的？

幼：有大的，有小的，還有象鈕釦一樣的。

3. 師:我們把它們分一下類好麼？（幼兒動手將電池分類。）

4. 老師這兒也帶來一些電池，看看認識麼？

（老師出示形狀不同，大小不一的蓄電池，邊出示邊提問。）

5.幼兒在引導下回答：手機電池，照相機電池，電瓶…….。

6. 師：這些電池用完後，還可以充電，又叫充電電池，你們玩具裏的電池能充電麼？（不能），它們叫一次性電池。

三、 學會電池的正確安裝

1. 師：現在小朋友把電池裝進玩具裏，再讓它動起來。

（幼兒動手安裝電池，有的.幼兒裝好電池後，玩具又動起來，有的裝好電池玩具還是不動，很着急。）

2. 師：哎，點點怎麼啦？奧，玩具壞了，找找什麼原因？呀，小朋友也來幫助他，真團結。

（有的玩具裝上電池還是不動，小朋友以爲它壞了，其他人也過來幫忙。）

3. 師：誰找見原因啦？奧，是電池上反了，怎麼纔不會把電池上反呢？（小朋友舉手回答）

4. 師：我們來看這組電池（出示課件），電池上面寫着“+”，下面寫着“—”，我們安裝電池時要把電池的“+”對着殼子的“+”， 電池的“—”對着殼子的“—”才行。

（教師邊演示課件邊講解。）

四、 知道電池的危害及處理方法。

師：剛纔小朋友自己動手，知道了電池的這麼多知識，真了不起！（表揚、鼓勵幼兒大膽探索。）

師: 老師這兒有一塊電池用很久了，沒電了，我把它扔了吧。

（幼兒急忙阻止，說不能扔。）

師：爲什麼不能扔？（幼兒說出各種原因。）

師: 小朋友看完這段錄象就知道了。

(多媒體錄像演示電池的危害。)

活動延伸：

師：看玩了這段錄象，你們知道廢電池該往哪扔？

幼：廢舊電池回收箱

師：看來我們班也該設立一個廢舊電池回收箱，老師已經爲大家準備好了。(師出示自制的廢舊電池回收箱。)小朋友可以把用完的廢電池扔進這個垃圾箱裏。（師把剛纔的廢電池當衆扔進去。）

教學反思：

此活動是以玩具展覽會展開探究的，活動一開始，就以各種電動玩具激發起幼兒的很大興趣。但孩子的探究活動必須由教師引導，當我提出:爲什麼這些玩具又能動又能發出聲音呢?你能找出這些電池麼?幼兒紛紛動手找電池，在找出電池後，老師繼續引導幼兒觀察電池外形，瞭解電池種類。電池的正確安裝，是活動的難點，我讓幼兒先動手嘗試，發現問題，解決問題，最後老師再小結方法，在解決問題的過程中又發揮互幫互助的力量，整個環節幼兒動腦、動手，親歷整個探究過程，並共同討論、交流、總結。最後聯繫實際瞭解電池的危害及回收。這樣在玩具展覽會的形式下，完成了本節課目標，也培養了幼兒探索的積極性與創造性。

小百科：電池指盛有電解質溶液和金屬電極以產生電流的杯、槽或其他容器或複合容器的部分空間，能將化學能轉化成電能的裝置。

幼兒園大班教案 篇5

活動目的：

1、理解詩歌內容，知道冬天小動物們怎樣過冬。激發對觀察大自然的興趣。

2、在唱歌表演中即興創作，培養創造力和表現力。

3、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

4、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

活動準備：

掛圖四幅、錄有歌曲及音樂《小動物告別會》的CD一張。

活動過程：

（一）聽音樂，初步感受音樂的旋律。

教師：“小朋友，你們知道哪些動物需要冬眠嗎？到了冬天，很多小動物都要冬眠，可他們很長時間都看不到要好的夥伴們了，於是他們就舉行了‘小動物告別會’，在音樂會上小動物們又唱又跳，大家都捨不得離開，它們就相約明年再相會，你們知道他們的音樂會上播放的什麼音樂嗎？我們一起來聽聽，你能想象出什麼畫面？”

教師播放歌曲錄音（一遍）

（二）出示掛圖，引導幼兒理解歌詞內容。

師：“大家聽了這首歌，有什麼感覺？你們想不想加入它們的音樂會？”

師：“你們只要會唱這首歌就可以加入了，這首歌的名字叫做‘小動物告別會’，它的歌詞就藏在這四幅畫裏，我們一起把它找出來好嗎？”

1、師引導幼兒觀察掛圖，逐圖引導幼兒說出每幅畫的內容。

2、幼兒看掛圖及教師的動作暗示，朗誦歌詞。

（三）幼兒學唱歌曲。

1、幼兒聽教師表演唱（一遍），進一步感知歌曲的意境。

2、幼兒看掛圖及教師的動作暗示，輕聲隨音樂跟唱歌曲。

3、練習重難點處：

師：“你覺得哪一幅圖唱起來有點困難？”引導幼兒區分三段音樂在節拍、情緒及速度上的區別。

（四）歌表演《小動物告別會》

1、幼兒看掛圖及教師的動作暗示，隨音樂大方地表演唱（一遍）。

師：“冬天來了，小動物要開始動眠的，瞧，他們的告別音樂會開始了。來，先準備一下你們的舞蹈吧！”

2、幼兒逐圖學習舞蹈動作

3、師幼共同進行歌表演（一遍）。

（五）創作畫《小動物告別會》，創編歌詞練唱。

師：“小朋友們想想看，還有哪些動物會冬眠？讓它們也來參加這個告別會好嗎？你們可以邊聽音樂，邊把它們畫下來。”

（六）活動自然結束。

活動反思：

本次活動的選材很好，根據主題活動的開展，結合本班幼兒的實際情況，並且深挖活動中的情感線索，將語言與情感有機的結合。

一、朗誦出詩歌的情感，讓幼兒產生共鳴。

我在分析這首詩歌后，自己好好朗誦詩歌，把詩歌中的動物說的話語，最後說再見的語氣都用自己的情感表達出來。當小朋友聽後，情不自禁拍手，好象自己已經進入到這場告別會中。詩歌的欣賞取得了很好的鋪墊。

二、角色的扮演，提高幼兒的學習興趣。

當幼兒欣賞詩歌和理解後，我請幼兒做其中的小動物，讓他們在遊戲中再次感受動物之間的交流，體驗離別時的那份情感，有些捨不得，但又要離開，有期待趕快見面的心情。小朋友能按角色朗誦詩句，也用動作表現角色的特點。是集體合作的體現，也是藝術的真實表現，同時也是爲教學下一環節的`創編做了經驗的鋪墊。還有很多動物都要過冬的，他們是怎樣過冬呢？我們小朋友又是怎樣過冬呢？

對於現在的幼兒來說，他們都是獨生子女，自身的關愛與分享等的情感意識淡薄，這方面的情感培養是十分的緊迫的，在此教師抓住這樣的一個教育的契機，讓幼兒在看看、聽聽、說說、做做中發生潛移默化的作用。幼兒很自然的體驗與理解關愛與分享的美好情感。

活動中，教師的教學方法靈活，每種動物的出現，教師都採用了不同的呈現方式，給予幼兒耳目一新的感受，吸引着幼兒的全部注意力。並且將優美的音樂加入到整體的詩歌欣賞中，讓幼兒產生美的體驗，活動的目標達成較好！

幼兒園大班教案 篇6

活動目標

1、清晰連貫地講述故事內容。

2、發現他人衣服的優點。

3、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

4、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。

活動準備

·《最酷的衣服》圖畫書，教學課件(PPT)

·在主題活動中，積累與樹相關的知識經驗，學唱一些和樹相關的歌曲，學念一些和樹相關的兒歌等

活動過程

(1)介紹故事的名字，引發閱讀興趣

一今天，我們一起來看一個故事，故事的名字叫《最酷的衣服》。什麼叫酷?你覺得什麼樣的衣服很酷? (或你有很酷的衣服嗎?是什麼樣的?)

一究竟故事裏的酷衣服是一件什麼樣的衣服呢?

(2)欣賞故事開始，有序講述

①講述郊遊場景

一小鴨子們來到陽光明媚的河邊郊遊。你看到小鴨子們在幹什麼?

一小鴨子們在河邊自由自在地玩耍，做着自己喜歡的事情。他們有的跳進水裏游來游去，有的在捉蝸牛，有的在追趕蝴蝶。(教師講述時，課件中出現“有的……有的……有的……”文字提示。教師示範講述的內容，也可根據幼兒觀察描述的情況進行調整)

一這麼多小鴨子做着不同的事，誰能用一句話都介紹清楚?

一小鴨子們開心地玩着，笑着，別提有多快活了。

②結合已有經驗，觀察講述動物們表演的節目

一老師說：“這裏有很多漂亮的樹，我們就以‘樹’爲主題表演節目吧!和樹相關的表演都可以。”你會表演哪些和樹有關的節目呢?

一看看，小鴨子們表演了哪些節目? (出示多幅圖片，幼兒自由選擇講述)

一(出示“有的……有的……有的……”文字提示)誰能用一句很長的話，把小鴨子們表演的節目都介紹清楚? (幼兒有序講述)

一咦，笨笨呢?這時，笨笨穿着怪怪的衣服搖搖晃晃地從樹後走出來。他表演的節目和樹有什麼關係?

一原來，他穿的衣服是用樹枝和樹葉做成的。“哈哈，真好笑，這算是什麼節目啊?”“這衣服也太醜了吧!”“像個笨樹妖，哈哈哈!”朋友們都嘲笑笨笨。你們覺得笨笨表演的節目怎麼樣?說說你的想法。

(3)講述故事的**和結尾，集體討論

一就在這時，危險的事情發生了。(連續觀察故事**部分的三張圖片)你看到發生了什麼事?(先由幼兒講述，再由教師連貫講述)

一現在，朋友們會怎麼評價笨笨的樹衣?會對笨笨說些什麼呢?

一聽完故事，你知道什麼樣的.衣服是“最酷”的?

一笨笨的想法和朋友們的想法不太一樣，可那同樣是個有趣、精彩的節目。

一小鴨子們表演了這麼多節目，你最想嘗試哪一種? (幼兒選擇自己喜歡的表現形式，找到合作伙伴，在區域活動中排練、準備)

活動反思

第一教時的活動中，教師以熟悉、講述故事情節爲主，同時調動幼兒與樹相關的原有經驗，圍繞故事線索展開討論，理解故事的主題。在幼兒講述故事時，引導幼兒運用“有的……有的……有的……”等句型進行有序的表述。

小百科：衣服在不同的場合有不同的穿着，樣式非常的多，衣服在當今已經成爲了不可或缺的東西，中國常說的“衣食住行”中排在首位。

幼兒園大班教案 篇7

設計意圖

我國古代教育學家說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，可見，興趣是幼兒學習的最初動力。爲此，設計了《手套》活動。讓幼兒通過這一活動，在鞏固原有經驗的基礎上獲得新的概念。

教學目標：

1. 認識手套，並能說出其名稱。

2. 理解用途，並學會使用。

3. 能夠聯繫學過的詞語說一說手套的特徵。

4. 小朋友們要愛惜它們，不要亂丟亂放，弄髒了。

5. 萌發對文學作品的興趣。

教學準備：

1. 課件（小朋友在下雪天裏戴者帽子、圍巾和手套。）

2. 每位小朋友自備一付手套。

教學過程：

（一）兒歌練習：《下雨》、《12345》。

（二）新授：

1.導入：

⑴ 朋友們看一段動畫片，完了以後啊，告訴陳老師你們看到了什麼？

⑵ 學生自由發言：動畫片上颳大風， 下大雪了，小朋友戴着帽子、圍巾，在雪地上走。

⑶ 冬天刮的是什麼風啊？大風，是北風，北風一吹天就冷了，小朋友，手上有沒有戴手套啊？

⑷ 我們來學一首兒歌：

北風吹，冬天到，

小朋友們手冷了，

手冷了，戴手套，

高高興興上學校。

2.認識手套:

⑴簡單理解兒歌內容。

師：兒歌裏面講北風吹，冬天到，手冷了，要保護好，戴上手套，不冷了，高高興興的上學校。

⑵ 朋友們認識手套嗎？

出示圖片：各種各樣的手套。

出示詞語卡片：shou tao手套。

發音方法:sh (先擺好口型---翹舌)送氣音t 舌前音，送氣shou 第三聲注意頭甩一下。

⑶ 出示實物：一副皮手套、一副布手套。

練習說句：這是皮手套。

這是布手套。

這是 黑色的皮手套。

副紅色的布手套。

遊戲：猜猜跳。

小朋友們聽一聽、找一找老師說的東西在哪兒？然後跳進去

⑷認識手套的作用。

小朋友們有沒有手套啊？手套戴上了，就會覺得—暖和了、不冷了。

⑸用句式練習說句：

a. 戴手套。

（師出示大、小手套，問：誰戴大手套？誰戴小手套？）

b. 的手套是 。

（師：這副手套是什麼顏色啊？）

c. 的手套，的手套。

（這是誰的手套啊？這兩隻手套有什麼不同啊？）

參考句：

① 媽媽戴大手套。

② 爺爺戴大手套。

③ 小朋友戴小手套。

④ 我戴小手套。

⑤ 阿姨的手套是紅色的。

⑥ 奶奶的`手套是蘭色的。

⑦ 哥哥的手套大，弟弟的手套小。

⑧ 姐姐的手套大，妹妹的手套小。

（三）鞏固練習：

讀一讀兒歌

北風吹，冬天到，

小朋友們手冷了，

手冷了，戴手套，

高高興興上學校。

活動反思

通過活動，我感覺對自己是一個提高，因爲從課前準備、教學過程的設計等都要精心的去設計和準備。這也督促我在平時的教學中也要如此對待，作到精心、敬業。在平時的教學中每個幼兒的情況是不同的，這還需多進行課後教學反思，針對不同的情況實施教學方法，讓我的活動充滿精彩。

不足：

準備的不充分，有許多不盡人意的地方。例如在時間的把握上稍差一些，前面用的時間有些長，以至於後面幼兒有些倉促，這其間教師有些話應再簡練一些，重複話較多，這樣不僅沒有起到什麼作用，而且耽誤時間。通過反思這些不足，使我深刻領會到教師就是要有過硬的基本功，不僅包括自己的專業技能，還包括語言表達、豐富的課外知識等，因此我還要努力提高自己的業務水平。

活動中讚美幼兒的成功，幼兒會再還你一個驚喜。教育在於鼓舞和喚醒。

幼兒園大班教案 篇8

一、活動目標。

1、練習走跑、繞着跑、平衡、鑽爬的基本動作，發展動作的靈活性和協調性。

2、自由探索瓶子的玩法，充分展示自己的創造潛能，體驗成功的快樂。

二、活動準備。

1、瓶子若干、輪胎、桌子、棉包等。

2、音樂磁帶。

三、活動過程。

（一）引起興趣。

1、師帶領幼兒開着小火車去遊樂園，小瓶子變變變，變成方向盤，我們開着火車出去玩。

（二）激發情緒。

1、隨着音樂做瓶子的律動。

師：遊樂場到了。你們聽遊樂場裏傳來了好聽的音樂，我們一起跟着音樂來做做運動，好嗎？

2、放音樂，持瓶隨着音樂跟着老師或自己隨意創編各種動作。

（三）引導探索。

1、自由探索瓶子的多種玩法。

不錯的師：跳得可真累呀，咱們休息一下。剛纔，我們拿着瓶子開火車、跳舞，好不好玩？那我們再想一下其他的玩法，一起玩起來吧。

2、探索瓶子的多種玩法，提醒可以和小夥伴一起合作遊戲（擺圖形，排高樓，保齡球）

3、重點練習繞過瓶子，“S”型跑的技能。

師：剛纔，老師發現了一個很好的`玩法，我們一起來試一下。（練習繞瓶原地轉圈）。

師：想一下，把瓶子排成一排該怎麼繞。（討論並嘗試）。

4、遊戲“給小動物找食物”。

師：天氣越來越冷了，小動物要真被過冬的糧食了，對面有許多食物，咱們來幫幫他們，好嗎？你們真是充滿愛心的好孩子。咱們分成兩組，來比賽，看看誰取回來的最多。請小朋友們繞過障礙去取一份食物好嗎？注意障礙很危險，咱們要繞過樹林，走過小橋，鑽過山洞，請大家注意安全。

（四）活動結束。

師：聽音樂跟隨教師做放鬆動作。

幼兒園大班教案 篇9

活動目標：

1．認真觀察畫面，能夠大膽地猜測畫面內容。

2．仔細傾聽故事並理解小熊從不愛刷牙到愛刷牙的轉變過程2．知道牙齒的重要性，懂得要愛護牙齒，堅持每天刷牙。

活動準備：

PPT課件。

活動過程：

一、談話導入。

1、今天有個新朋友來到我們小（6）班，（出示課件圖一）它叫小熊包力。

2、小熊包力在幹什麼呀？它張大嘴巴露出了牙齒，要跟我們小朋友比一比誰的牙齒最白最堅固呢。

二、觀察圖片，講述故事。

1、（圖二）小熊包力原來的牙齒可沒有這麼好，因爲他最討厭刷牙了。他總是想：這麼多牙齒，我怎麼刷也刷不完呀。不如我今天先不刷牙，等明天再刷。所以每次媽媽叫他去刷牙，包力嘴上答應了，可其實呢他在幹什麼呀？（出示圖片）2、（圖三）就這樣，包力每次都偷懶不刷牙。有一天晚上，包力又像平常一樣不刷牙就上牀睡覺了。

看，他睡着了嗎？（出示圖片）你是怎麼看出來的？誰來學一學哈利睜一隻眼閉一隻眼的樣子？

3、（圖四）就在包力快睡着的時候，他突然覺得嘴巴里怪怪的，他從牀上爬起來，張開嘴巴照鏡子。（出示圖片）啊呀，發生了什麼事？

包力嘴巴里一顆牙齒都沒有了，他高興極了。猜一猜包力爲什麼還會高興啊？

4、（圖五）包力高興的.去找朋友們，要告訴他們這個好消息。（出示圖片）他碰見了哪些朋友啊？包力高興地對他們說："告訴你們一個好消息，我一個牙齒都沒有了。"可是包力沒有了牙齒話都講不清了。

朋友們聽了包力的話怎麼了呀？小兔的手在做什麼動作？朋友們手指着哈利，哈哈大笑說："瞧你，沒有牙齒連話都說不清楚了。"朋友們說了什麼？

5、（圖六）哈利繼續去找朋友，他又碰見了誰？（出示圖片）哈利會對啄木鳥說什麼呢？我們一起來告訴啄木鳥。可是啄木鳥也取笑他。

6、（圖七）包力沒有了牙齒，除了說話不清楚，還會發生什麼事呢？（出示圖片）包力回到家，媽媽準備好了晚飯，看看都有什麼呀？這麼多好吃的東西，包力還能吃到嗎？爲什麼？

包力現在還高興嗎？他會感覺怎麼樣啊？

7、（圖八）你有什麼好辦法幫包力找回牙齒嗎？有位朋友哈利了，是誰？（出示圖片）貓頭鷹對他說："包力，如果你要找回牙齒，你就要做到每天早上、晚上都要把牙齒刷的乾乾淨淨的"貓頭鷹讓包力要怎麼做啊？

8、（圖九、十）現在請你看看包力的牙齒回來了嗎？（出示圖片）原來這是包力做的一個夢，它的牙齒其實沒有掉，現在天亮包力起牀了，看，包力在幹什麼呀？（出示圖片）三、遊戲。

1、我們小朋友有沒有像包力一樣每天刷牙啊？如果不刷牙會怎麼樣啊？我們應該每天都認真刷牙這樣牙齒纔會又白又堅固。

2、那讓我們一起來刷牙吧。（播放《刷牙歌》）

提示：此教案有配套的課件

幼兒園大班教案 篇10

活動目標：

1、引導幼兒初步感受一雙手套的對稱美，體驗裝飾手套的成功和喜悅。

2、啓發幼兒大膽想象、創造，運用多種圖形、顏色、線條、裝飾手套。

3、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的乾淨，體驗不同形式美術活動的樂趣。

4、體驗想象創造各種圖像的快樂。

活動重難點：

體驗到設計手套帶來的喜悅感和成功感。

會運用多種形式裝飾手套，並能設計出對稱的圖案。

活動準備：

1、經驗準備 觀察冬天人們所帶的手套

2、物質準備 課件 圖片 範例 手套 油畫棒 音樂

活動過程：

一、談話導入

——生活中的手套

1.手指遊戲激趣肢體語言(教師搓手)老師的手怎麼了?(凍)

2.小朋友現在是什麼季節?(冬天)冬天到了，我們外出時會感覺怎麼?(很冷)是的，有些小朋友的手摸上去都是很冷的，你有什麼辦法保護自己的手?(戴手套)

二 觀看課件欣賞手套，激發製作興趣

1.(課件)老師今天帶着小朋友去手套專賣店看看都有什麼樣的手套，選擇一款自己喜歡的手套，好嗎?

看看你會發現什麼?

(1)我們的手套款式不一樣，有五指頭分開的，有不分開的，還有露指頭的。

(2)手套顏色不一樣，圖案、花紋也不一樣。有帶掛繩的'，有不戴掛繩的。

(3)手套的材質也不一樣，有毛線的、有絨的。

小結：小朋友們說了這麼多，發現了手套很多的祕密!從外形上看，有分指手套、並指手套、半指手套。材質、圖案和顏色也是各式各樣、豐富多彩的。

2、老師這裏也帶幾副手套，想不想看一看。(出示故意弄亂的手套)呀，這些手套都弄亂了，誰來幫忙整理一下。

3、請幼兒上來配對，並說說爲什麼這兩隻要放在一起。引導幼兒說出它們的圖案、顏色一樣 ，是一對。

4、告訴幼兒圖案、顏色一模一樣的叫對稱。兩隻手套上的花紋應該是對稱的。

三、裝飾手套

1.出示手套裝飾範例畫，展示不同的線條、圖形、色彩。

(1)我這有幾副設計裝飾好的手套畫，我們一起來欣賞一下。

(2)你們覺得這些手套裝飾的漂亮嗎?你喜歡哪一副?

這些手套都用了哪些線條、圖形、和顏色來裝飾呢(認識各種線條)

2.教師邊講解邊示範裝飾手套3.你想不想也做個設計師，設計出漂亮的手套。

(1)剛纔我們欣賞了這麼多漂亮的手套，那你們想不想裝飾設計屬於你們自己的漂亮手套呢?

(2)出示紙工製作的手套、 最後畫完可套在手上。

(3)現在就請小朋友們在這個紙工手套上裝飾屬於自己漂亮的手套吧!在裝飾的時候，看看誰能用更多不同的線條、圖形圖案和顏色來裝飾它。

(4)幼兒裝飾手套，教師巡迴指導。

3.戴一戴、看一看、說一說。(幼兒相互欣賞作品)。

(1)你們裝飾的手套真漂亮，我們戴在手上互相看一看、說一說，你喜歡哪個小夥伴裝飾的手套，爲什麼?

(2)幼兒互相欣賞，評價。

活動反思：

總的來說本次美術課達到了預設的目標，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認真，就算孩子的進步是一點點，作爲教師我們也要鼓勵孩子的進步，激勵他們更加努力。