幼兒園小班教案6篇【優選】
作爲一名教師,總歸要編寫教案,藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。來參考自己需要的教案吧!以下是小編精心整理的幼兒園小班教案8篇,歡迎閱讀與收藏。
幼兒園小班教案 篇1
活動目標:
1、練習把話說完整,增強小朋友的言語能力。
2、熟悉五根手指的名稱,訓練每根手指伸縮能力,增強小朋友的動作協調。
3、通過手指大家庭的故事使小朋友感受一家人在一起的溫馨,增強對家的情感。
4、體驗扮演《手指大家庭》故事中角色的快樂。
5、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
6、在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。
活動重點:
讓小朋友扮演各種角色,把每句兒歌歌詞說完整。
活動準備:
錄音機;《手指歌》;
活動過程:
一、陳老師先講一遍《手指大家庭》:手指大家庭(伸出雙手),親親熱熱在一起(栓手交叉,做出擁抱的動作)爸爸睡着了(縮進兩根大拇指),媽媽睡着了(縮進兩根食指),哥哥睡着了(縮進中指),姐姐睡着了(縮進無名指),小寶寶也睡着了(縮進小指),你睡着了,我睡着了,大家都睡着了(雙手合攏,閉上眼睛,做出睡覺的動作)。接着,又講到,爸爸起牀了(伸出大拇指)。第一遍結束以後,陳老師帶領着小朋友又重新做了一遍。
二、陳老師對小朋友說:“小朋友們還記得每根手指的叫什麼嗎?”,然後引導小朋友回憶每根手指的名稱。陳老師說道:“那每根手指是誰呢?”引導小朋友回憶每根手指充當了什麼角色。第一遍,按照固定順序,增強小朋友的記憶。第二遍,陳老師不按照順序,隨意問小朋友某根手指是誰,強化記憶。“現在我請小朋友來一起念一念這首兒歌。請小朋友們把話說完整,仔細想想每根手指是誰?睡着了和起牀了的動作是怎麼做的。手指大家庭,高高興興在一起”
三、陳老師說:“現在陳老師要請小朋友來充當爸爸媽媽哥哥姐姐和小寶寶的角色,我請新老師幫我選一下剛剛認真學本領的小朋友,我請皓皓來當爸爸請”。在念兒歌的時候鼓勵小朋友們把話說完整,通過伸縮手指來扮演睡着和起牀的狀態。讓小朋友通過表演來強化對每根手指的認識以及對故事情節的理解。
四、欣賞歌曲《手指歌》。
活動反思:
1、通過學習《手指大家庭》兒歌增強小朋友說話的連續性,讓小朋友把話說完整,增強小朋友的言語能力。
2、通過《手指大家庭》故事情節的引入讓小朋友達到訓練手指伸縮的能力,能吸引小朋友的注意力,同時達到促進小朋友運動協調能力。
3、通過按照順序和不按順序,引導回憶每根手指的'名稱和充當的角色,有利於增強小朋友的記憶力和發散思維能力。
4、請小朋友充當不同的角色,即吸引了小朋友的注意力,讓他們更好地體驗到了兒歌故事裏的快樂,培養了他們的興趣,同時讓他們獨立地回憶不同角色的兒歌怎麼念,在老師的幫助之下練習每句兒歌說完整,讓他們更好地理解兒歌裏的故事情節,增強了故事的吸引力。
5.在語言課中,我認爲最重要的不是要把某個故事或者某首兒歌完整地念下來,而是通過故事和兒歌等不同的形式增強小朋友對故事情節的理解,讓小朋友練習把話說完整,增強他們的興致,讓他們愛上語言,萌發對語言的探索精神。
幼兒園小班教案 篇2
活動目標
1.知道和朋友在一起不會感到孤獨,和朋友在一起就會開心。
2.嘗試主動交流,感受積極主動交往的意義。
3.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4.藉助圖文並茂,以圖爲主的形式,培養孩子仔細閱讀的習慣,激發閱讀興趣。
5.引導幼兒在故事和遊戲中學習,感悟生活。
活動重難點
重點:能看圖講述故事。
難點:在故事中感受積極主動交往意義。
活動準備:
物質準備:故事PPT。
經驗準備:知道什麼是孤獨。
活動過程:
(一)什麼是孤獨
1.幼兒有序欣賞PPT《我不願意孤獨》,教師完整講述。
2.引導幼兒再次閱讀PPT1-4頁,理解孤獨的含義。
3.戴眼鏡的男孩說,什麼時候會覺得孤獨?(沒有小朋友拉住自己的手;沒有朋友一起玩,一起說話)
4.小男孩喜歡孤獨嗎?你從哪裏看出來他不高興?
5.根據幼兒的討論,教師總結:孤獨時沒有和朋友在一起,只是自己一個人。孤獨就像一隻風箏,只有自己空蕩蕩地飄在天上。
(二)怎樣才能不孤獨
1.引導幼兒再次欣賞PPT第5-7頁,小男孩不喜歡孤獨,他想出哪些辦法?他是怎麼做的?
2.幼兒觀察畫面中的細節。戴眼鏡的男孩去找朋友玩了嗎?他和朋友玩什麼?(找朋友一起說話;拿出玩具和朋友一起玩;看到朋友滑滑梯、盪鞦韆、坐蹺蹺板,戴眼鏡的'男孩也過去一起玩)
3.根據幼兒討論和畫面呈現的情景,教師總結:如果你不喜歡孤獨,那就主動找朋友握握手,友好地和朋友說說話,找到朋友一起玩就不會孤獨。
(三)我們不孤獨
1.如果你看到孤獨的朋友,會主動去和他拉手嗎?
2.教師扮演“孤獨的孩子”,幼兒主動來拉老師的手,說說話,或是拿玩具一起玩。“孤獨的孩子”從傷心到高興,最後大家擁抱在一起說:“和朋友在一起真好!”
3.教師總結:孤獨會讓人難過,我們要讓每一個人小朋友都不孤獨,不難過。
4.再次完整閱讀《我不願意孤獨》。
5.大家拉着手一起出去玩玩吧。
活動反思:
《我不願意孤獨》,是講一個戴眼鏡的小男孩來到新的班級,面對新的環境,沒有小朋友一起玩,沒有朋友和自己說話,覺的自己很孤獨,孤獨就像是天上的風箏,只有自己一個人玩。他不喜歡孤獨,於是就決定去找小朋友一起玩,他獲得了快樂,贏得了朋友。
老師的情緒很重要,不要急,還是要控制好自己平和的態度,不要急於求成。我想,以後如果孩子在一個課堂中不能達到老師的要求,不要強壓,還是要在事後再設計一個能讓幼兒感興趣的活動,從中彌補。
幼兒園小班語言教案教學反思大全
幼兒園小班教案 篇3
【活動目標】
1.理解兒歌內容,嘗試學說"XX寶寶上火車,咔嚓咔嚓去旅行"。
2.學習仿編兒歌,體驗遊戲的樂趣。
【活動準備】
1.音樂《火車的.聲音》。
2.電腦課件。
3.動物圖片掛飾若干。
【活動過程】
一、傾聽火車聲音,導入新課。
二、分段熟悉兒歌內容。
1.師:"誰在火車上?"(大象)"大象爺爺在說話呢,我們來聽聽大象爺爺說了什麼。"(大象爺爺開火車,咔嚓咔嚓去旅行。")"旅行是什麼意思?"教師小結:原來大象爺爺開着火車出去玩,火車發出咔嚓咔嚓的聲音。
2.師:"大象爺爺還請了其他小動物一起去旅行,我們來看看他請了誰。"(青蛙寶寶上火車,咔嚓咔嚓去旅行)請個別幼兒練習說。
3.猜謎,引出新朋友小兔,"小兔寶寶上火車,咔嚓咔嚓去旅行"。
4.根據動物叫聲引出新朋友小貓,"小貓寶寶上火車,咔嚓咔嚓去旅行"。
三、完整欣賞兒歌,學習朗誦兒歌。
1.教師示範朗誦。
2.幼兒學習兒歌。
四、仿編兒歌。
提問:"最後一節車廂是空的,你猜會是哪個小動物要去旅行呢?"
五、遊戲"動物寶寶去旅行"。
附兒歌:動物寶寶去旅行
大象爺爺開火車,咔嚓咔嚓去旅行。
青蛙寶寶上火車,咔嚓咔嚓去旅行。
小兔寶寶上火車,咔嚓咔嚓去旅行。
小貓寶寶上火車,咔嚓咔嚓去旅行。
咔嚓咔嚓咔嚓嚓,動物寶寶去旅行。
幼兒園小班教案 篇4
設計意圖:
小班幼兒剛入園,對新鮮事物感興趣,尤其對橡皮泥特感興趣。但由於年齡小,動手能力有限,所以選了做棒棒糖這個簡單的素材,讓幼兒在學習過程中初步瞭解泥工活動中團圓、揉、捏等基本技能。通過幫小兔做棒棒糖,體會幫助別人的快樂,培養幼兒助人爲樂的情感。
活動目標:
1、初步瞭解團圓、揉、捏等泥工的基本技能。
2、通過活動,培養幼兒的動手能力和口語發展能力。
3、體會幫助別人的快樂,培養幼兒助人爲樂的情感。
活動準備:橡皮泥、皺紋紙、棉籤棒、玩具小兔一隻、棒棒糖、小紙盒一個。
活動過程:
一、談話引出課題。
1、 老師將玩具小兔放身後,嘴裏發嗚嗚嗚哭聲吸引幼兒注意力。“小兔,你爲什麼哭呀?”“我把媽媽送給小動物們的棒棒糖弄丟了,怎麼辦呀?”(勾起幼兒的同情心)。
2、“我們班小朋友最能幹了,我們來幫助小兔好嗎?”
二、製作棒棒糖。
1、出示棒棒糖,讓幼兒觀察其外型特徵,剝開糖紙再看看是怎樣包裹的。
2、教師示範講解:先將橡皮泥揉、捏,使其變軟,然後放在手心團圓,團圓後插在棉籤棒上,再將準備好的皺紋紙包上,注意要將“糖”放在紙的中間,包攏後左手捏着紙的'收
攏處,右手輕輕轉動一下棉籤棒,使包裹“糖”的紙不容易散開。
3、講解過程中讓幼兒跟說“揉、捏、團圓”等詞。
4、幼兒製作。教師巡迴指導,重點輔導能力較差的幼兒。
5、邊觀察邊出示幼兒作品,說說哪些做的好哪些沒做好,應注意些什麼。
三、結束部分。
1、要求完成了的幼兒把棒棒糖送到小兔身邊的小盒子裏,並對小兔說:“小兔,給你棒棒糖”。
2、分享成功的喜悅、感受助人的快樂。
今天,我們用能幹的小手幫小兔解決了一個難題,小兔很感謝你們、很開心,你們開心嗎?現在,小兔要把棒棒糖送到森林裏小動物們的手中去了,我們一起來跟小兔說聲再見吧!
幼兒園小班美術活動:葡萄
幼兒園小班美術教案:葡萄
有益的學習經驗:
1、嘗試手指作畫的快樂。
2、學習用圓形組合表現葡萄。
準備:
紫色、綠色、褐色廣告色,練習冊,一串葡萄。
活動與指導:
1、看老師不用筆也能畫畫。食指蘸紫色由下向上豎按葡萄,再用食指蘸褐色,豎指畫枝梗,蘸綠色橫指畫出葉子。引起幼兒用指作畫的興趣。
2、出示葡萄,引起幼兒觀察葡萄,一顆一顆葡萄珠排列的樣子。
3、用練習冊在葡萄葉下面,從下向上用食指蘸紫色點畫葡萄。
4、評議幼兒作品,表揚幼兒大膽嘗試手指畫的積極性。
幼兒園小班教案 篇5
不同物體有不一樣的形狀,下面這節課我們一起來了解下正方形有什麼特徵,通過遊戲的方法讓幼兒找出與正方形相似的物品有哪些,培養幼兒比較和判斷的能力。
1、活動目標:
1、能正確說出正方形的名稱。
2、能從現實生活環境中找出與正方形相似的物品。
3、體驗數學集體遊戲的快樂。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
2、活動準備:
1、物質準備:大正方形一個以及與大正方形邊一樣長的小棒一根;
2、材料配套:操作冊。
3、ppt
3、活動過程:
(一)遊戲"看誰舉得快",複習對三角形、圓形的認識。
1、師:今天,老師要和小朋友玩個遊戲,遊戲的名字叫"看誰舉得快"。老師在每個小朋友的托盤裏放了三角形和圓形圖片,比如:老師說圓形,小朋友就要把圓形舉起來;老師要是說三角形,那小朋友就要把三角形舉起來,我們來比比看誰舉得最快。
(二)出示正方形,引導幼兒命名並感知正方形的.主要特徵。
1、出示正方形,引導幼兒命名。
師:老師給小朋友帶來了另一種圖形,我們一起來看看吧。這是什麼形狀呢?它有什麼特點呢?
1、出示與正方形邊一樣長的小棒,請幼兒用小棒測量正方形的四條邊,讓幼兒直觀感知正方形四條邊的特點。
師:老師在每個桌子上準備了正方形卡片和小棒,老師想請小朋友用小棒來量一量正方形的四條邊有什麼特點。現在請小朋友輕輕地像小貓一樣地到位置上測量,量好後請你回到椅子上坐好。
2、教師邀請個別幼兒回答。
3、小結:正方形有四條邊,四條邊一樣長。
(三)遊戲"正方形娃娃找朋友"。
1、師:現在,老師想和小朋友玩另一個遊戲,遊戲的名字叫"正方形娃娃找朋友。" 正方形娃娃喜歡正方形的東西,有誰能告訴老師:你知道哪些正方形的東西?
2、出示正方形娃娃和ppt,讓幼兒辨別。
教師:老師也準備了一些圖片,請你找出圖片中是正方形的物品。
(四)幼兒操作,進一步感知正方形的特徵。
1、教師示範操作冊內容,引導幼兒認真觀看。
師:等一下老師要請小朋友來完成操作冊,現在請小朋友認真看。
2、提要求:
(1)在操作的時候,不要大聲講話。
(2)操作完後請把彩色筆放回托盤裏,拿着你的操作冊回到椅子上坐好。
師:現在請你像小貓一樣走到位置上操作。
3、幼兒操作,教師指導。
重點指導幼兒完成操作冊內容。
4、教師點評。
教師根據幼兒操作中出現的問題進行教育。
幼兒園小班教案 篇6
一、名稱:美術粘貼活動
二、目標:
1、鞏固認識圓形,正方形,三角形,能說出它們的主要特徵及顏色的認識。
2、練習使用剪子,剪圖形,並進行粘貼。
3、培養良好的手工活動常規。
三、準備:
1、三種圖形的家(紙板)三種圖形的不乾膠;
2、畫好的圖形範畫及圖形;卡紙、膠棒、剪刀若干。
四、過程:
1、(幼兒自由選擇圖形的不乾膠貼在胸前,扮做圖形寶寶。請另三們老師舉圖形牌)引導幼兒找到與之相同圖形的家(並啓發幼兒說一說自己拿的是什麼圖形。爲什麼你說它是三角形?圓形?正方形?積極引導幼兒運用多種感官如:用手去摸,用語言表達出來圖形的特點。)
2、"請小朋友看一看馮老師手裏拿的`是什麼畫呀?"(粘貼畫)"你們發現它有什麼特點嗎?"(引導幼兒說出是由各種圖形組成的)"你們想和老師一起來做一幅畫嗎?"
3、老師提完要求後,請幼兒選擇自己喜歡的圖形範畫,認真觀察他們是如何組合的?並自取一筐圖形進行剪紙和粘貼。
五、重點:
1、能說出自己剪貼的圖案是由什麼圖形組成的是什麼顏色的
2、在製作的過程中,老師要巡視檢查,有困難及時幫助
3、引導幼兒收拾好剪剩下的紙頭、剪刀和膠棒,培養良好常規。
4、相互欣賞作品,結束!