幼兒園小班教案範例（7篇）

作爲一名教學工作者，通常需要用到教案來輔助教學，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那麼什麼樣的教案纔是好的呢？以下是小編爲大家收集的幼兒園小班教案7篇，希望對大家有所幫助。

幼兒園小班教案 篇1

學習目標：

1.能專心地聽指示做工作，發 展肢體活動的協調性和反應的靈敏性。

2.初步掌握大步走、小步走、快走、慢走等動作。

活動準備：

1.事先在活動室的地板上貼上箭頭標誌。

2.播放輕快的.音樂。

3.投放狐狸先生臉譜或頭飾。

活動過程：

1.告訴幼兒故事屋開幕了，現在教師請小朋友一起去故事屋。

2.悄悄告訴幼兒附近有大灰狼，請幼兒一個跟一個，跟着教師走。

3.播放音樂，教師和幼兒跟着箭頭走，教師一邊走一邊指示幼兒“大步走”、“小步走”、“快快走”、“慢慢走”。

4.當另一位戴上狐狸先生臉譜或頭飾的教師出現時，教師告訴幼兒已來到故事屋。教師與幼兒一起拍手，慶祝大家順利地來到了故事屋。

活動評價：

1.能專心聽教師的指示做出相應的動作。

2.能掌握大步走、小步走、快走、慢走的動作。

活動建議：

當幼兒熟悉遊戲後，可以請一位幼兒當指揮，帶領大家做動作。

幼兒園小班教案 篇2

【活動目標】

1.理解兒歌內容，嘗試學說"XX寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行"。

2.學習仿編兒歌，體驗遊戲的樂趣。

【活動準備】

1.音樂《火車的聲音》。

2.電腦課件。

3.動物圖片掛飾若干。

【活動過程】

一、傾聽火車聲音，導入新課。

二、分段熟悉兒歌內容。

1.師："誰在火車上？"（大象）"大象爺爺在說話呢，我們來聽聽大象爺爺說了什麼。"（大象爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行。"）"旅行是什麼意思？"教師小結：原來大象爺爺開着火車出去玩，火車發出咔嚓咔嚓的聲音。

2.師："大象爺爺還請了其他小動物一起去旅行，我們來看看他請了誰。"（青蛙寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行）請個別幼兒練習說。

3.猜謎，引出新朋友小兔，"小兔寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行"。

4.根據動物叫聲引出新朋友小貓，"小貓寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行"。

三、完整欣賞兒歌，學習朗誦兒歌。

1.教師示範朗誦。

2.幼兒學習兒歌。

四、仿編兒歌。

提問："最後一節車廂是空的.，你猜會是哪個小動物要去旅行呢？"

五、遊戲"動物寶寶去旅行"。

附兒歌：動物寶寶去旅行

大象爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行。

青蛙寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行。

小兔寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行。

小貓寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行。

咔嚓咔嚓咔嚓嚓，動物寶寶去旅行。

幼兒園小班教案 篇3

目標：

1、敢於嘗試使用一些常見的工具。

2、樂意記錄並表達自己的操作過程。

準備：

1、食物：胡蘿蔔、白蘿蔔、黃瓜、土豆、熟雞蛋

2、工具：剪刀、西餐刀、鉗子、刨子、鋸子、空礦泉水瓶

過程：

一、小手能幫我們做許多事，今天我們又要用小手來做事了，我們把這些東西裝到瓶裏去好嗎？我們這裏有許多東西，你想把哪一樣東西裝到瓶裏去就把這樣東西選進你的籮筐裏。

二、（讓幼兒嘗試把東西裝進去），這樣能把東西裝進瓶裏嗎？怎樣才能把這些東西放進去呢？

三、有的小朋友想到了小手可以請小工具來幫忙，老師準備了很多小工具，你想選哪些小工具來把幫忙？這些小工具是不是能幫你忙呢？我們就來試一試。（教師示範）選你要用小工具放進你的籮筐裏，去試試這個小工具能不能幫你的忙。如果能的就選擇這個小工具的.圖片貼在記錄紙上畫a的地方，如果不能幫忙就把圖片貼在記錄紙上畫r的地方。試的時候一樣一樣地試，試完一樣記好後再試第二樣。

四、幼兒操作

教師觀察幼兒的操作過程及記錄情況，同時提示幼兒注意安全。

五、交流

1、你裝的是什麼？

2、你是請誰來幫忙的？

3、你是怎樣用它把東西變小放進瓶子裏的？

幼兒園小班教案 篇4

遊戲目標：

1、學習彈跳的方法，練習跳的動作。

2、能配合手臂和腿的動作進行跳躍。

3、喜歡參與遊戲，體驗。

4、考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。

遊戲準備：

用呼啦圈作爲荷葉，可根據孩子的彈跳能力適當改變圈之間的距離。

遊戲規則：

幼兒從起始線開始，從一個圈裏跳到另一個圈裏，引導幼兒互相學習小青蛙的跳躍動作，嘗試手臂和腿配合進行彈跳的.動作。

教學反思：

遊戲是幼兒最喜歡的活動。但是對於小班來說，既要讓他們記住活動內容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。

幼兒園小班教案 篇5

活動目標：

1.通過回憶、欣賞，細緻地描述花瓶的各種造型、色彩、圖案，感受花瓶的和諧美和均衡美。

2.嘗試用摺疊的方法剪出左右對稱的物體，會用兩種色彩創造性地印製作品，感受色彩的變化所帶來的美感。

3.知道將用過的操作材料放回原處，形成良好的操作習慣。

活動準備：

1.幼兒觀察過花瓶，對花瓶的`外形有基本的認識。

2.課件：各種花瓶的圖片。

3.剪刀，筆，油畫顏料，玻璃板，海綿球，夾子等。

活動過程：

1.引導幼兒回憶並講述自己看過的花瓶的造型、色彩和圖案。

教師：你見過的花瓶是什麼樣的?像什麼?是什麼顏色的?上面有什麼?

2.欣賞一些特殊的花瓶。

教師：你喜歡哪一個花瓶?這個花瓶給你什麼感覺?它像什麼?有什麼特別的地方?什麼顏色?是用什麼花紋或圖案裝飾的?是怎麼裝飾的?

3.幼兒進行創作。

(1)用對摺的方法剪出左右對稱的物體，繼續用累加的方法剪出複雜的花紋。

(2)能有序地印製作品，作品不能移動，均勻地上下輕輕拍打。

4.探索雙色花瓶的印製方法。

(1)欣賞並討論。

①教師：看看自己的作品，想想你準備怎麼印? (條紋式、散點式、漸變式等)

②教師：印前要做什麼? (用夾子把作品和拓印紙夾好)印時要注意什麼? (不移動，上下均勻拍打)

③教師：每組只有一份顏料，用時應該怎麼做?

5.幼兒創作。

(1)重點：嘗試用兩種顏色拓印作品。

(2)難點：運用一定的方法來拓印，增加作品的美感。

6.集體交流、。

教師：你是怎麼印的?你能做看看嗎?兩種顏色是怎麼用的?還可以怎麼印?怎樣印得更漂亮?

幼兒園小班教案 篇6

【教材分析】

根據小班下學期幼兒手膝着地爬都已基本掌握的動作發展規律，結合小班幼兒好模仿、愛遊戲的年齡特點，利用小烏龜的角色扮演、創設過草地—爬石頭---鑽隧道等情景，開展“小烏龜找食”的遊戲，由原教材的掌握手膝着地爬，拓展到越過障礙嘗試手腳着地爬，增加了活動的挑戰性，提高了幼兒活動的興趣，更好地發展了身體的協調性和靈活性。

【活動目標】

1.練習鑽、爬的基本動作，能手膝着地自然協調向前爬。

2.嘗試探索手腳着地爬，掌握動作要領。

3.愉快的參與活動，體驗鑽、爬帶來的快樂。

【活動準備】

1.幼兒有爬行的經驗、幼兒儲備有關於烏龜的生活習性相關經驗。

2.用靠墊做成的“龜殼”、創設隧道、草地、石頭等場景、小魚、蝦玩具，盆子，大灰狼的頭飾、背景音樂。

【活動建議】

一、播放音樂，教師和幼兒一起模仿小烏龜做熱身運動

教師引導幼兒跟隨音樂，邊說兒歌邊進行有節奏的'活動。主要活動頭部、上肢、腰部和腿部,並重點練習腿部的動作，爲爬行做鋪墊。

二、自由練習，引導幼兒掌握手膝着地爬的動作要領

1.引導幼兒自由練習，複習手膝着地爬法。

提問：小烏龜們，你們有什麼本領？你們會怎樣爬？

2．創設過過隧道、草地、的情景，引導幼兒掌握手膝着地爬、鑽爬的動作要領。

（1）引導幼兒自主練習過草地，過隧道的爬行方法。

（2）幼兒交流爬行的方法並進行練習。

三、創設“小烏龜找食”的情境遊戲，鞏固練習鑽爬、爬行的動作，嘗試練習手腳着地爬

1.創設小烏龜去小河找食物的情景，引起幼兒遊戲興趣。

2.教師介紹遊戲玩法，並提醒遇到危險時要注意保護自己。

3.引導幼兒進行遊戲，練習鑽、爬行動作。

4.嘗試越過障礙，練習手腳着地爬。

提問：小烏龜們怎樣才能安全的爬過大石頭的？

教師小結手腳着地爬的動作要領，幼兒再次練習。

四、創設“小烏龜曬太陽”的情境，引導幼兒放鬆身體，感受遊戲樂趣

播放音樂，開展曬太陽、游泳的遊戲情境，引導幼兒進行四肢的伸展放鬆。

幼兒園小班教案 篇7

目標：

1學習用描畫的方法畫出小手的輪廓，鼓勵能力強的寶寶進行變換手形畫。

2用音樂遊戲來體驗和感受小手變變變的樂趣，在活動中激發幼兒積極參與活動的興趣。

重點：

引導幼兒想象小手會變成什麼？象什麼？

準備：

幼兒繪畫用紙，油畫棒，欣賞的手指印範畫、手偶

過程：

1、開始部分

1、拍手節奏，

2、穩定幼兒情緒，

3、集中幼兒注意力。

4、猜謎語：

師：孫老師出個謎語給你們猜猜：一棵樹，五個*，不長葉，不開花，吃飯穿衣全靠它，在你的身上找一找，看誰最先猜出它？是什麼呀？你們都有嗎？（原來是小手啊。）

5、出示手偶玩具，6、引導幼兒說《手指7、歌》

師：來看看孫老師的手，出示手偶，提問“這是誰啊？”“他們今天來幹什麼？”引導幼兒逐一認識手指。一起說說《手指兒歌》。

2、基本部分：

1、師：那寶寶們仔細地來看看，2、我們的小手象什麼呀？（啓發幼兒觀察小手，3、想象山、樹枝、仙人掌等等）

4、師：寶寶們你們的小手象……，5、那在我的眼睛裏小手又會象什麼呢？看――欣賞手指6、變成的簡單的畫（手指7、畫、添畫）。

A這幾幅畫畫的是什麼？

B這些畫是怎麼變成的呢？

C這些畫是孫老師的手變成的，你的小手會變成什麼呢？

8、學習按手的輪廓描畫手的外形。

A誰能畫出一隻和自己一模一樣的'手呢？幼兒想象回答。

B教師進行示範：把左手放在紙上，右手拿起筆，筆要緊緊靠手的邊緣，從手腕開始畫，順着手掌到小指、無名指、中指、再到食指、最後到大拇指，再沿着手掌畫到手腕。

C幼兒和教師進行空手練習。師：我們一起來試試看，伸出的你的小手畫一畫。

9、幼兒作畫

A指導幼兒在描畫時手不能移動。

B鼓勵能力強的寶寶可以進行添畫，並嘗試變換手形添畫，拳頭、手指有合有分等等。

3、結束部分：

1、小結：剛纔我們的小手在畫畫，

2、現在就用小手來來唱歌做遊戲吧！！

3、音樂遊戲《手指歌》結束