【精品】幼兒園小班數學教案範文彙總9篇

作爲一位不辭辛勞的人民教師，很有必要精心設計一份教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？以下是小編整理的幼兒園小班數學教案9篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園小班數學教案 篇1

一、活動目標：

1.學習手口一致地點數5以內的數量，並說出總數。

2.知道不同的家庭中成員的數量會有差異。

二、活動準備：幼兒全家福一張，幼兒操作材料若干。

三、活動過程：

(一)誰的全家福

1.依次出示家庭成員爲3個、4個、5個的全家福照片，引導幼兒猜猜是誰的全家福。

2.呈現幼兒的頭像，引導幼兒手口一致地點數，分別說出每張全家福中家庭成員的總數。

(二)我家有幾口

1.幼兒分組到主題牆上拿取自己的全家福照片，指着照片上的家庭成員數一數共有多少人。

2.在黑板上出示數量分別爲3、4、5的`圓點卡片，引導幼兒根據自己家庭成員的數量，將全家福放到相應數量的圓點卡片下面。

(三)誰家的人口多

1.全家福上都有誰?

2.幼兒觀看重新排列的全家福，比一比誰家的人多，誰家的人少，哪些是一樣多的。

幼兒園小班數學教案 篇2

教學目標

1、能發現圖形的排列規律，按ABAB的形式進行排序。（重點）

2、在集體面前大膽表達自己的看法。

準備

1、三角形、圓形小卡片人手一套

2、PPT過程

一、春遊--感知物體的ABAB排列規律

1、小朋友，美麗的春天到了，大家都去春遊啦。

2、點擊PPT。小朋友來到了公園裏，公園裏有些什麼？

3、樹是怎麼排隊的`?

4、花是怎麼排隊的？

5、出示PPT2。啊呀，前面有條河，但是小石橋壞了。我們一起來修吧！

這些石頭是什麼圖形？他們是怎麼排隊的？接下去是什麼形狀的石頭？

二、修小路--運用ABAB規律進行排序

1、情境：路遇小兔，傷心的小兔說回家的路壞了，我們一起來幫小兔修路吧。

2、小兔訴說路的規律：一個三角形一個圓形一個三角形一個圓形

3、教師演示。

4、幼兒操作練習。

5、師幼共同檢驗。

6、小兔送禮物，送給每位寶寶一個圖形延伸活動：

三、回家--嘗試運用ABCABC規律排序

1、哎呀，我們回家的路也壞了，怎麼辦?

2、看看我們有幾種圖形？三種圖形怎麼排？

3、師幼合作修路。

幼兒園小班數學教案 篇3

活動目標：

1、 理解不同的加法算術題能表示同一意思，不同的意思也能用同一加法算術題來表示。

2、 瞭解中國人用來表示喜慶的一些特色物件，感受節日的喜慶。

活動準備：

1、 得數爲五的算術題卡若干，幼兒人手操作材料一份。

2、 背景圖

3、 牆面佈置 崇明著名的景點照片。

活動過程：

一：看看說說

什麼節日馬上要來了？國慶節是什麼節日?是祖國媽媽幾歲的.生日?

二：看操作材料找算術題

1、 出示背景圖 觀察討論：你們看到什麼了？在哪裏見過？人們用它來表示什麼？

2、 給它們找一道算術題做“朋友”，並講講這道算術題能表示意思的原因。如：3+2=5 表示3個大的中國結加上2個小中國結就有了5箇中國結。

3、 讀一讀共同找到的算術題，3+2=5，解釋3+2=5都能和鞭炮、中國結、喜字做朋友，體會一道算術題是可以表示不同意思的。

三：看燈籠找算術題

1、 觀察桌面上的操作材料，說說這些燈籠有什麼不同。

2、 爲同樣的5個燈籠找一道算術題。3+2=5 2+3=5 1+4=5 4+1=5等，交流這些算術題所表示的意思，體會同樣5盞燈籠可以用不同的算術題表示。

3、 將桌上的燈籠組合找一道算術題，並交流這些算術題表示的意思，如：1盞紅色的燈籠加上4盞綠色的燈籠就有了5盞燈籠，體會同一意思可以用不同的算術題表示。

四：佈置燈籠

過節日了，把我們自己的家鄉也佈置的喜慶些，在我們的島上有很多美麗的地方，老師都拍了照片，我們一起去掛燈籠

將燈籠按照片旁的算術題排列，思考怎麼樣用不同的方法掛燈籠。

幼兒園小班數學教案 篇4

活動準備：

幼兒用書（數學）人手一冊、彩筆等。

活動過程：

1、三隻熊買冬裝

請幼兒用連線的方法，爲大熊、中熊、小熊購買合適的衣帽。

2、拔蘿蔔

請幼兒用連線的.方法找出蘿蔔的坑。

3、動物寶寶找媽媽

這裏有許多動物寶寶，它們的媽媽在哪裏呢？請你爲它們找一找。

4、送小動物回家

請幼兒幫助小動物找到家，用線連起來。

5、小動物愛吃的食物

這些小動物愛吃什麼？請幼兒將小動物與食物連線。

6、停車場

請幼兒數一數每輛車的輪子。每輛車的輪子有幾個，就請小朋友幫忙拿幾號停車卡，並把車停在相應的停車場內。請用連線表示。

7、找影子

請幼兒找找與影子相同的車在哪裏。

8、水果寶寶找媽媽

請幼兒爲水果寶寶找到它們的媽媽。

活動目標：

複習、鞏固幼兒園多元整合活動課程《幼兒用書》（數學）上的部分內容。

幼兒園小班數學教案 篇5

設計意圖：

小班幼兒對周圍環境中的數、量、形等現象都有了一定的興趣。但由於數學活動比較枯燥，所以幼兒學習的積極性都不是很高，經常機械性的學習，學習不夠主動。爲了讓幼兒能更主動的學習，更深入的掌握數的概念，我設計了《小瓢蟲》這一個有情境性的數學遊戲活動，利用了幼兒所喜歡的昆蟲——小瓢蟲吸引幼兒的眼球，使幼兒一開始就對活動能產生濃厚的興趣，然後按小瓢蟲身上的點、顏色不同的`特點，讓幼兒鞏固對5以內數的認識，學習按二維特徵分類。希望通過有趣的遊戲活動，讓幼兒可以在玩中學、學中玩，輕鬆的學習。

活動目標：

1、嘗試按數量、顏色的二維特徵進行分類，鞏固對5以內數字的認識。

2、通過情境創設，讓幼兒體驗到數學活動的樂趣。

3、發展目測力、判斷力。

4、培養幼兒比較和判斷的能力。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

活動準備：

1、畫有1個點、2個點、3個點、4個點、5個點的彩紙制瓢蟲若干。

2、畫有相對數字相對顏色的彩紙樹葉若干。

3、自制大樹兩棵

4、5幢彩紙房子、瓢蟲媽媽一隻。

5、1——5的數字卡片。

活動過程：

一、談話

1、今天，蔣老師邀請了一羣新朋友來我們班裏，看看它們是誰呀？

2、哇，樹上有好多小瓢蟲，那它們都長得一樣嗎？（小瓢蟲身上的顏色和點數都不同）

二、領養小瓢蟲

1、那麼多小瓢蟲，它們都想和我們交朋友，讓我們來找個小瓢蟲做朋友吧。（每位幼兒領養一隻小瓢蟲）

2、請個別幼兒給大家介紹一下自己的小瓢蟲。

三、挑樹葉

1、出示樹葉，是怎樣的樹葉呢？（顏色不同、數字不同）

2、給小瓢蟲選樹葉，爲什麼選這片樹葉呢？（小朋友真棒！都爲小瓢蟲選了一片它最喜歡的樹葉）

四、找家

1、噓！快聽是誰在講話，我們把小瓢蟲們送回家好不好？（天黑了，瓢蟲媽媽叫孩子們快回家啦）

2、請幼兒分組把小瓢蟲送回家，想一想你的瓢蟲朋友是住在哪幢房子裏的呢，爲什麼？

3、瓢蟲媽媽開心極了，謝謝我們的小朋友幫忙把它的孩子送回家中！

活動反思：

一般來說，幼兒對於數學活動會顯得很不感興趣。但在這個數學活動中我看的出幼兒一直處於好學、興奮的這個狀態中。優：讓幼兒體驗到了對數學活動的樂趣，讓他們變的主動在學。目標也有基本達到。環節設計比較清晰，新穎，難度也層層遞進，能調動幼兒的積極性，幼兒在不停的圍繞我的思維轉。缺：在有些細節方面我想的還不夠周到。導致幼兒在找樹葉這個環節中進行了過於簡單的操作，幼兒沒有動腦筋，沒有去數數。在請個別幼兒上來介紹瓢蟲和糾錯的時候可以請下面的孩子也參與進來。而在最後一個環節中，增加了難度，卻並沒有進行講解示範，導致幼兒盲目操作，一片混亂。作爲一名新教師我還需要不斷學習，不斷磨練，不斷進步，不斷完善。

幼兒園小班數學教案 篇6

教學目標：

理解故事內容，知道把玩具送回家，就能將玩具整理的一乾二淨。

教學準備：

幼兒園的各種玩具、圖片、故事錄音。

教學過程：

1、第一遍故事。

2、讓幼兒回答故事說了什麼？出現了誰？

3、發生了什麼事？結果怎樣？

第二遍故事，讓幼兒自己發現自己回答的對不對，幫助幼兒理解故事內容。

4、組織幼兒討論：如果你是故事的主人公，你會怎樣做？

5、我們幼兒園裏也有很多玩具，不知道你們有沒有好好地愛護它們呢？

6、我們一起來比賽，看哪一組的小朋友收拾玩具的本領最強！

請小朋友自由分成4組，老師再進行調整。請4組小朋友去四個不同的區角，看看玩具有沒有在自己的.家中，如果不在，請送玩具回家。

活動反思:

一、老師拋出的問題一定是要由淺入深的，此外，沒有問題老師一定要在最後小結一下，這樣才能加深幼兒的印象。

本次活動，我拋出問題之後，沒有很好地將問題進行小結。同時，我拋出問題之後，沒有牢牢抓住問題的核心，這樣幼兒在回答的時候更不清楚老師問題的核心了。所以，當小朋友的答案與老師問題的核心不匹配的時候，我應該進行一個追問，而不是一語帶過。

二、第一遍故事與第二遍故事的出現雷同。

其實，第一遍故事的時候，圖片可以不出示，這樣在講述第二遍故事的時候，出示圖片才能吸引幼兒的注意力。此外，第二遍故事之後，我應該針對問題進行深入挖掘，而不是泛泛而談。在重複故事之前，我可以將問題先拋給小朋友，讓小朋友帶着問題去聽故事。這樣，語言能力強的小朋友可能還會複述故事中的一句話、一個新詞彙。

三、請小朋友收拾玩具之前，一定要讓他們有任務感，而不是很茫然地，不知道老師的要求。

同時，我可以嘗試着讓小朋友自己分組，這樣就可以在點滴中提高小朋友的能力

幼兒園小班數學教案 篇7

活動目標

能分辨大和小物品的不同。

能用目測的方法直接比較兩種物品的大小。

活動準備

課件準備：

“丟失的蘿蔔”情景圖片；“小偵探”組圖。

紙面教具：

《圈一圈》。

材料準備：

馬克筆。

活動過程

出示情景圖片“丟失的蘿蔔”，引出活動主題。

——小偵探熊貓奇奇接到了兔一一的委託，幫助她尋找丟失的蘿蔔，我們和奇奇一起去兔一一家看看有什麼線索吧。

——兔一一丟失了什麼樣的'蘿蔔？是大蘿蔔還是小蘿蔔？

——哪裏留下了線索？（地面上有腳印）

——聰明的奇奇告訴兔一一順着腳印就能找到丟失的蘿蔔了。

操作課件，引導幼兒直接比較物品的大小。

1.操作課件，請幼兒找出大船。

——順着腳印奇奇他們來到了小河邊，可是橋被破壞了，只能乘船過河。

——河面上停了幾隻船？兩隻船有什麼不一樣？

——請幫助奇奇找到大船，讓他們順利過河。

2.操作課件，請幼兒找出大樹。

——奇奇他們乘船過了河，又順着腳印來到一座花園，通往花園的門被樹給擋住了。

——花園門口有幾棵樹？兩棵樹有什麼不一樣？

——正確的門就藏在大樹的後面，請小朋友們幫助奇奇找到門。

3.操作課件，請幼兒找出小房子。

——穿過花園，腳印消失在兩座房子的前面。

——這兩座房子有什麼不一樣？

——兔一一的蘿蔔就藏在小房子裏，我們和奇奇一起找吧。

——兔一一在奇奇的幫助下終於找到了自己的蘿蔔。

發放紙面教具《圈一圈》，鞏固幼兒對大小的掌握。

——畫面上有哪些物品？它們有什麼不同？

——請小朋友們將大的物品用筆圈起來。

活動延伸

教師可以利用班級的圖書、積木、雪花片等材料鞏固幼兒分辨大小的能力。如：拿兩本不一樣大小的圖書問幼兒哪一本大，哪一本小。

家長可以陪幼兒一起觀看寶寶巴士動畫視頻《形狀顏色大小》，提升幼兒對大小的認知能力。但需控制幼兒觀看時間，注意保護幼兒的眼睛。

幼兒園小班數學教案 篇8

新一輪小學數學教材內容的改版使用，與老教材的知識結構有了很大的變化，不過，在對"多與少"方面的教學內容上實質沒有多大的變動，只是在教學"多與少"的相關問題時，側重於學生的自主探究與歸類總結，其好處在於能夠培養學生多元化的數學思維。可這一來，不少學生在對"多與少"的理解時，卻容易產生混淆（特別是高年級中的分數複合應用題，混淆就更嚴重了），現就此問題作以下一些探討性分析。

1.簡單"多與少"的理解

小學低年級就開始給合"圖文"對"多與少"問題開始進行相關的訓練教學，當然，這類問題對這些小學生來說，也許會答得津津有味，但要真正理解其中數學量的含義，我想應該沒有幾個學生弄懂。比如：誰比誰多幾？誰比誰少幾？（學生都知道是用"大數"減"小數"），雖然問法不同，含義不同，但在同一個題中都可以用同一個減法算式。

例如：小明有8個蘋果，小東有5個蘋果，小明比小東多幾個？小東比小明少幾個？其解答都是用同一個算式：8-5=3（個）。

2.一般"多與少"的理解

進入中年級後，"多與少"的'教學內容就更進了一步，我認爲在此階段，學生在理解上存在幾方面的難度。第一、在數字上稍偏大，學生會列算式，但容易算錯；第二、條件比原來要多了，也就是說不像低年級學習時的只有兩個量，而現在出現了第三個量，運算過程也多出了一步；第三、給出的條件開始有了轉彎，這種新的數學邏輯思維方式，學生一時還不易掌握。例如：（1）甲有1200元錢，乙有8500元錢，甲比乙少多少元？乙比甲多多少元？（像這樣只有兩個量，學生都知道是用大數減去小數，只是計算難度稍大一點）。（2）小紅有70元錢，小華有85元錢，小西有80元錢，小紅比小華少多少元？小華比小西多多少元？（此類給足條件的應用題，只要學生多加細心，找準了誰和誰比、問題也會迎刃而解）（3）甲有7個桔子，比丙少3個桔子，而丙比乙又多5個桔子，甲比乙多多少個？（給出的條件有了隱性條件存在，學生就容易產生思維上的混亂了。解答方法：首先求出丙的7+3=10（個）、然後求出乙的10-5=5（個）、最後用甲的個數減去乙的個數7-5=2（個），因此，讀懂題意是首要，找出乙的個數是關鍵）。

3.複雜"多與少"的理解

小學高年級的"多與少"教學，其複雜之處就在於分數應用題方面了，很多學生就會直接求出，如：甲比乙多幾分之幾？甲÷乙或甲-乙，這樣的求法就不對了，產生錯誤的原因就是未能

幼兒園小班數學教案 篇9

活動目標

感知5以內的數量，能手口一致的點數並說出總數。

活動準備

課件準備：“雞媽媽和蛋”圖片。

紙面教具：《雞寶寶和小蟲》。

活動過程

出示圖片“雞媽媽和蛋”，引導幼兒感知數量5。

——熊貓奇奇最近可高興了，因爲他家的母雞花花下蛋了。

——花花一共下了幾個蛋？我們一起來數一數。

操作課件，引導幼兒進行5以內的點數，並能說出總數。

——母雞花花孵了很長時間，終於孵出了可愛的雞寶寶們。

——雞寶寶們最喜歡和奇奇玩捉迷藏，奇奇每次都找不到它們，我們來幫幫奇奇吧。

——你找到了幾隻雞寶寶？它們藏在哪？

發放紙面教具《雞寶寶和小蟲》，引導幼兒根據點數進行配對，複習5以內物體的.點數。

——調皮的雞寶寶們玩累了，覺得肚子有點餓。奇奇給雞寶寶們準備了美味的小蟲子。

——請小朋友們根據每隻雞寶寶身上的數字，找到正確數量的小蟲子並連一連。

活動延伸

家園共育

家長可以和幼兒在家中玩“數一數”的遊戲，數一數自己家有幾個人、幾張牀、幾把椅子等，提高幼兒手口一致點數物體的能力。