幼兒園大班社會教案模板錦集七篇
作爲一位優秀的人民教師,通常需要準備好一份教案,編寫教案有利於我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當的教學方法。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編爲大家整理的幼兒園大班社會教案7篇,歡迎大家分享。
幼兒園大班社會教案 篇1
目標:
1.交流、分享有關投幣機的信息,瞭解投幣機在人們生活中的作用,體會投幣機給人們生活帶來的便利。
2.大膽表達使用投幣機的趣事或問題。
準備:
1.幼兒已有觀察和使用投幣機的經驗。
2.幼兒蒐集的照片、圖片,教師拍攝的錄像等資料。
過程:
一、介紹各種投幣機
1.你們還記得《咕隆——咚》的故事中小老鼠碰到的是一臺什麼機器嗎?
2.這幾天,你們已找到了許多投幣機。現在請你們來介紹一下:你在哪裏找到了投幣機?你投幣後,投幣機幫你幹了什麼事?
幼:這是投幣擦鞋機。我爸爸投幣後,機器會幫他擦皮鞋。
幼:這是投幣搖馬。我投幣後,搖馬就自動搖動,它還會唱歌。
幼:我在公交車上投幣乘車。
幼:我們小區裏有投幣取水機。
3.教師播放錄像《投幣自助快拍》。
(1)這是什麼地方?從哪裏可以看出這個機器是用來拍照的?
(2)怎樣使用這個機器?
(3)(欣賞個別幼兒的照片。)自助快拍有什麼好處?
小結:我們生活中的投幣機可真不少,它們給我們的生活帶來了許多方便。
二、說說投幣趣事
1.說說在使用投幣機的時候碰到了什麼有趣的事,遇到了什麼問題。
2.從幼兒的採訪記錄中剪下簡單的圖示彙總在下表中。
3.建議幼兒採訪其他人是否喜歡使用投幣機,他們在使用時遇到了什麼問題或有趣的事。
延伸活動:引導幼兒分組商議採訪計劃,包括採訪誰,做些什麼準備工作,提些什麼問題,怎麼記錄,等等。
幼兒園大班社會教案--路邊的.投幣機(一)(優質課)
投幣機是生活中的新生事物,孩子們對它既熟悉又陌生。主題活動“路邊投幣機”旨在引導幼兒從關注“投幣機”開始,通過尋找、探究、採訪和交流,與社會生活資源及周圍人的互動,產生了解各種新事物、搜索新信息的興趣,初步感受現代智能機器在生活中的應用。
幼兒園大班社會教案 篇2
活動目標
根據音樂節奏邊做動作邊演唱歌曲。
在歌唱中體會與朋友告別的情緒。
活動準備
課件準備:《珍重,再見》插圖1張;《珍重,再見》歌曲及伴奏;圖譜。
活動過程
出示圖片,引導幼兒觀察畫面並猜想內容。
——這幅圖裏你看到了什麼?
——你覺得這幾個小朋友在做什麼?
播放歌曲《珍重,再見》,請幼兒熟悉歌曲旋律,嘗試跟唱。
——這首歌表達了朋友分別時戀戀不捨的`情感,聽一聽歌裏是怎麼唱的?
——這首歌裏還用到了什麼英文?它是什麼意思?
反覆播放歌曲伴奏《珍重,再見》,帶領幼兒練習,直至能獨立歌唱。
帶領幼兒學習分聲部歌唱與合唱。
——這首歌前兩句的旋律聽起來怎麼樣?第1句和第2句的區別是什麼?
——後面幾句的旋律不一樣,我們可以怎麼唱?
教師出示歌曲圖譜,引導幼兒閱讀圖譜內容,根據圖譜上小人的動作提示,給歌曲配上相應的動作。
——圖中的這些小人在做什麼?
——誰能來學學這些動作?哪一句對應哪個動作?
再次播放歌曲,鼓勵幼兒邊唱邊做動作。
——讓我們圍成一個圓圈,邊唱邊做動作吧!
幼兒園大班社會教案 篇3
設計意圖
微笑是每個人都會有的表情,在孩子們學習、交往的過程中需要學會微笑,因爲微笑是人與人交往時相互尊重的一種表示,能營造一種溫馨、快樂的交流氣氛。因此,我精心選擇了“微笑”作爲活動的着力點,並設計製作了相應的課件,綜合運用多種教學手段,讓孩子們通過動手操作、語言表達等來了解微笑無處不在,懂得微笑能給大家帶來快樂,理解微笑的重要意義。萌發孩子的愛心,學會關心他人。
活動目標
1.理解故事內容,在聽聽、看看、想想、說說的基礎上展開積極的想象,懂得微笑能讓別人快樂。
2.學會關心周圍的人,初步體驗當把快樂帶給別人的同時自己也能得到快樂。
3.知道微笑是生活中不可缺少的一種表情,懂得微笑的重要性。
活動準備
1.PPT課件:微笑。
2.圓形卡紙片(直徑8釐米),數量爲幼兒人數的兩倍,背面貼有雙面膠。記號筆人手一支。
活動過程
一、觀察表情娃娃圖片,體驗微笑的魅力
1.出示兩個表情娃娃圖片,提問:“小朋友,老師今天請了表情娃娃來做客,你喜歡哪一個娃娃呢?”
請幼兒站到自己喜歡的表情娃娃面前。
“看到笑臉娃娃心裏感覺怎麼樣?”鼓勵幼兒大膽表述自己的觀點。
2.師:“我們請哭臉娃娃也變成笑臉娃娃吧。”邊說“變變變”邊點擊“哭臉娃娃”,讓其變成“笑臉娃娃”。
“看到表情娃娃都變成了笑臉娃娃,你們現在的心情怎樣呢?”(高興、快樂)
“讓我們一起來學學笑臉娃娃吧!”(師幼相互微笑)
(評析:開始環節以表情娃娃吸引幼兒的眼球,喚起幼兒的好奇心,激發幼兒主動學習、探究的慾望。)
二、猜想故事內容.懂得微笑能讓別人快樂
1.師:“原來微笑能給別人帶來快樂,小朋友,森林裏的小動物們都想把快樂帶給別人,你們想知道他們都是用什麼辦法給別人帶來快樂的嗎?我們一起來欣賞故事《微笑》。”
2.用猜猜、想想、說說的方式理解故事內容。
①出示第一個場景圖引導幼兒觀察,提問:
你們看到了什麼?小動物們都在爲自己的朋友做什麼?小鳥唱歌、大象幹活、小兔送信是爲了什麼呢?
②出示小蝸牛的表情圖:小蝸牛怎麼了?(不高興)它爲什麼不高興?(只能在地上慢慢地爬,別的什麼也幹不了)我們一起來幫助小蝸牛,幫它想想還可以爲朋友們做什麼呢?
③我們看看小蝸牛想的是什麼辦法吧。(觀看PPT:有一天,一羣小螞蟻……小蝸牛想,對呀,我可以把微笑送給朋友們讓他們高興呀!)
④怎樣才能把微笑送給朋友們呢?請小朋友幫小蝸牛想想辦法。小蝸牛自己是怎麼做的?大家喜歡小蝸牛的微笑嗎?小蝸牛看到朋友們快樂它自己心裏怎麼樣?
⑤體驗微笑帶來的快樂。“微笑真的能使大家快樂嗎?我們也笑一笑。”師幼互相微笑,幼兒互相微笑,體驗微笑帶來的快樂。
3.小結:“是呀,微笑是一樣好東西,它能給孤單的人帶去快樂,讓難過的人高興起來。小蝸牛雖然能力很小,只會爬,但是它有一顆愛心,它想到了讓朋友快樂,把微笑送給了大家,給大家帶去了快樂,所以大家都覺得它很了不起。”
(評析:在猜猜、想想、說說的基礎上,幫助幼兒理解作品所表達的情感,從而進一步明確和深化主題,使幼兒懂得微笑能給大家帶來快樂。)
三、講述生活中看到過的微笑,理解微笑的重要意義
1.師:我們都喜歡微笑的表情,你們在什麼地方見過誰的微笑呢?誰願意說一說。
2.幼兒自由表述生活中見過的微笑。(教師根據幼兒講述的內容,出示相應的圖片)
①人們互相問好時的微笑。
②商店裏營業員的微笑。
③醫院裏醫生護士的微笑。
④飯店裏服務員的微笑。
3.師小結:“是啊,生活中到處都可以看到人們在微笑地生活着,微笑是人與人之間的一種尊重,體現了人們相互友善的態度,它能在人們之間傳遞一種快樂的情緒。”
4.拓展思維空間,講述怎樣幫助需要幫助的人。
提問:“我們都喜歡看微笑着的人,可在我們生活中卻有一些人……”(邊說邊出示貧困山區孩子的圖片、地震後的圖片等,引導幼兒發現這些人的臉上沒有微笑)
“他們臉上爲什麼沒有微笑?我們可以怎樣幫助他們呢?”
(評析:在這一環節中,教師設置了開放性的提問,有效拓展了孩子的思維,並在相互交流中分享經驗。使活動有了深度、有了思考,讓孩子的思維不僅僅停留在微笑這一層面上,而是更深層地去思考。)
四、微笑舞蹈,傳遞快樂
1.製作“微笑”標誌。“我們互相笑一笑,看看微笑的時候眼睛、嘴巴是怎樣的.。來,我們在這兩張卡片上畫上微笑的表情吧!”
每個幼兒取兩張空白圓形卡片,用記號筆在卡片上畫上微笑的表情。
2.“小朋友,小蝸牛把微笑送給自己的朋友,我們也把微笑送給自己的好朋友吧!”啓發幼兒將其中一枚“微笑”標誌別在自己胸前,另一枚送給自己的好朋友。
3.師幼舞蹈,共享快樂。師:“笑一笑,真快樂。把‘微笑’送給朋友,朋友就能和我們一樣快樂,讓我們一起跳舞慶祝快樂吧!”
播放音樂《歌聲與微笑》,幼兒跟着老師邊唱邊跳,活動在快樂、溫馨的氣氛中自然結束。
(評析:在這個環節中,教師爲幼兒創設交流表達的情境,讓幼兒共同舞蹈,加強了幼兒的情感體驗。使幼兒送微笑、感受快樂的願望達到高潮。微笑在傳遞,幼兒的情感世界也得到了充實和昇華。)
附:故事:微笑
森林裏的動物們都是好朋友。小鳥爲朋友唱歌,大象爲朋友蓋房子,小兔爲朋友送信……小蝸牛很着急,它只能在地上慢慢地爬,別的什麼也幹不了。
小兔走過小蝸牛的身邊,小蝸牛向小兔微笑。小兔說:“小蝸牛,你的微笑真甜。”小蝸牛想:“對呀,我可以對朋友微笑。”
小蝸牛請小兔把很多信交給森林裏的朋友們。信裏是一張畫,畫上的小蝸牛正在甜甜地微笑。朋友們說:“小蝸牛真了不起!它把微笑送給了大家。”
幼兒園大班社會教案 篇4
活動背景
在關於"家鄉好"(如上海旅遊節、大連服裝節等)社會大背景下,我們可以通過與社會融合的方式,進行愛家鄉教育。
本活動在上海旅遊節的背景下,恰逢有外地的同行來聽課,於是,"爲客人老師當導遊"這個角色身份,促使孩子積極主動地瞭解自己的家鄉上海,從而激發了愛家鄉的情感。
另外,大班的孩子開始有比較理性的合作行爲,活動中教師應該引導和關注孩子的優勢互補式的合作,勵孩子共同完成導遊活動。
內容與要求
1、通過做導遊,把自己喜愛的上海介紹給大家。
2、嘗試合作地開展旅遊活動,相互學習一些簡單符號表現的方法。
活動準備
1、本地(上海)有名地方的圖片(照片)。
2、本地地圖(2~3張)貼在周圍。
3、有關上海旅遊名勝的VCD。
過程與指導
一、介紹上海的名勝
1.老師:最近,我們上海正好有一個關於旅遊的節日,是什麼?(上海旅遊節)上海旅遊節是什麼?上海爲什麼要開旅遊節?
--讓孩子瞭解旅遊節的意義。
活動中,孩子從電視、報紙、圖片或生活中,以自己的感受理解着家鄉的旅遊節:"上海有許多好地方,讓別人來玩"、"旅遊節可以讓別人知道上海是個好地方"、"上海的旅遊節,有許多人來,上海就更熱鬧了"、"是啊,我們上海可以賺許多錢,又可以造許多好看好玩的地方了"……
老師:旅遊節就是讓人們知道上海是個好地方,而且會越來越好。
2、老師:我們都是上海人,你喜歡上海嗎?你喜歡上海的理由是什麼?
--從孩子的視角來談論家鄉的好處。
活動中,可以接着以上的小結:"我們生活在上海,你覺得上海好在哪裏?"
3、老師:是啊,上海的……都讓人覺得上海真好。這些老師都是外地來的,請你告訴這些老師,上海有哪些很好玩、很好看的地方值得他們去走一走,玩一玩?周圍有一些照片、圖片,你可以拿來邊看邊講。
--孩子在講述中既有自己的`生活經驗,又有自己的想象,如,傑傑對客人說:"東方明珠爲什麼造成幾個球的樣子呢?除了好看,還有就是萬一地震,那幾個球滾到黃浦江裏不會沉下去,保護了裏面的東西和人。"讓人忍俊不禁。
二、合作製作導遊計劃
1、你們說了那麼多的好地方,客人老師很想去玩玩。但是他們不知道怎麼走啊?你能爲客人老師當導遊嗎?
2、你們知道導遊是幹什麼的?他要做哪些事情?
--孩子們根據自己外出遊玩的經驗,相互補充地形成了"導遊"的工作內容,老師的引導可以是:"我們上次春遊的時候,上哪裏去玩了"、"去這些地方怎麼玩更方便呢?這裏有地圖"、"你出去旅遊的時候除了遊玩看風景,還有些什麼事呢"等等。
3、好,今天我們就來做導遊,給客人老師安排一下游玩上海。你可以一個人做導遊,也可以和朋友一起商量做導遊,把你們請客人老師遊玩的打算記下來,做成計劃。一會兒告訴大家,看客人老師願意跟哪個導遊玩?
說到記錄,你們想想怎麼記,才又快又讓人看明白?
4.孩子合作製作,老師關注合作和記錄的符號問題:記錄要簡單、要有代表性、要快。
--這時,老師看見合作得好的孩子要及時發揚,如"×××他們好快啊,原來他們有分工的……"。對沒有合作行爲的孩子,老師應引導:"×××畫畫很好,他做什麼合適呢?×××你認識許多漢字,你做什麼事好呢"等等,引導發揮自己的特長,在合作中培養自信心。
三、講述自己的計劃
1、說說旅遊計劃的合理性。
--討論:旅遊的路線、密度是否合理。活動中,孩子們還討論到價格的問題。
2、說說旅遊記錄方式的特點和長處,給同伴以啓發。
--孩子的記錄有完全的圖形符號,也有形似的文字(有的字多一橫)
幼兒園大班社會教案 篇5
活動設計背景
《綱要》中指出大班幼兒:“喜歡接觸、觀察身邊的自然環境,樂於提問,對自然現象產生興趣與好奇,注意自然環境的明顯變化;能發現生活中的新鮮事物,並對他們感興趣,樂於告訴成人和同伴;喜歡用普通話與人交流,願意在集體面前講話,能將自己想說、想做的事情用語言表達出來;嘗試用不同顏色、材料、工具,運用折、撕、貼等簡單方法自由的表現,體驗藝術活動中的樂趣。”爲此,我結合了中國傳統節日的特點及幼兒的興趣所在設計了此活動。同時在活動中使幼兒體驗感受歡樂的節日氣氛。
活動目標
一、活動目標
1、感受歌曲《過節了》中歡樂的節氣氛。
2、難跟隨樂曲的節奏,嘗試用小鑼鼓爲歌曲伴奏。
教學重點、難點
使幼兒能夠體驗感受到歡樂的節日氣氛。
活動準備:
一、說一說:過節了
1、教師:這個月裏有什麼節日?我們都會做些什麼來慶祝節日呢?
2、教師出示玩具鑼鼓,讓幼兒說說它們的名稱,說說在生活中有沒有見過鑼和鼓。
二、欣賞歌曲《過節了》
1、老師播放錄音磁帶歌曲《過節了》,幼兒欣賞。
2、老師:咚咚和鏘鏘分別是什麼樂器發出來的聲音。
3、請幼兒嘗試模仿歌曲裏的聲音。
三、遊戲:小小音樂會
1、老師將幼兒分成兩個小組,一組使用鑼,另一組使用鼓,請幼兒跟隨樂曲中的歌詞和節奏敲鑼打鼓。
2、兩組幼兒相互交換,遊戲繼續進行。
教學反思
大班幼兒是幼兒身心發展的重要時期。有他特有的年齡特點:有意性行爲開始發展;學習控制自己的情緒;在活動中學會交往;動作發展更加完善,體力明顯增強。這些表明這一時期的幼兒更需要教師對他們進行引導。
對活動過程的反思:
(1)對幼兒發展的反思,幼兒在活動中大部分能主動參與進來,個別甚至能主動協助老師完成活動;有些幼兒在活動能自主創造一些動作,使得整個活動能很好的開展下去;幼兒的.身體靈活性和協調性得到了鍛鍊;一些平時不合羣的幼兒也能參與進活動中,孤僻的行爲有所改觀。
(2)對教師專業發展的反思,由於他們入園我就是班主任,所以對班上幼兒的情況比較瞭解,對他們的經驗水平、學習特點和個性特徵都有一個比較全盤的掌握。也因此能把握教育內容的核心價值及其發展線索,能以自己最小的支持,促進幼兒最大限度的發展。
(3)對師幼互動的反思,在活動中個別幼兒對老師的指令理解不清時,我親自到其身邊進行解釋和示範,對個別不能達到要求的幼兒降低對其的要求。大部分幼兒都能配合老師的指令進行活動,因此活動也得以順利開展。
(4)對活動效果的評析。整個活動幼兒的參與度較高,但是對一些發展較快的幼兒來說,活動相對交簡單,因此出現了個別幼兒的熱情持久度不高的現象,在今後的活動設計中應充分考慮到這一方面,以使得所有的幼兒都能積極主動的參與到活動中來。
(5)如果讓我重新上這節課,我會更加細緻的考慮活動的各個環節,在基本活動的過程中適時的提高一些活動的要求,讓發展較快的幼兒能全程投入到活動中來,比如:讓他們來發號指令,指揮幼兒的活動節奏等。
幼兒園大班社會教案 篇6
活動目標
1.欣賞畫面或雕塑中角色的表情、動作、眼神。
2.體會母親對孩子的疼愛和孩子對母親的依戀之情。
3.激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
4.培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
活動準備
1.體現母子親深的圖片或雕塑,《母子情深》教師教學資源、教學掛圖。
2.師生用共同蒐集的反映母子關係的小型雕塑佈置成展臺。
活動過程
1.請幼兒自由欣賞雕塑圖片,說一說人物之間是什麼關係,怎麼看出來的,可請個別幼兒模仿雕塑的動作。
2.播放教師教學資源《母子情深》或展示教學掛圖,多角度欣賞作品,幫助幼兒感受媽媽對孩子的疼愛之情。
(1)欣賞動物母子圖片。請幼兒說一說動物媽媽和動物寶寶在做什麼,它們的神情怎樣,看到圖片心裏想到什麼,引導幼兒從表情、動作、眼神等方面欣賞,感受母子情深。
(2)欣賞人物母子圖片。請幼兒說一說看到誰,在做什麼,媽媽和孩子是什麼表情,學一學、說一說爲什麼會這樣,猜一猜發生了什麼事情,請幼兒和同伴相互碰碰鼻頭,說一說心裏的感受。欣賞時,還要突出畫面的色彩、光線,感受畫面美感。
(3)欣賞母子情深雕塑圖片。請幼兒說一說看到什麼,媽媽的造型是什麼樣的,頭髮怎樣,正在做什麼,媽媽爲什麼會做這樣的動作。
引導幼兒感受媽媽對寶寶的愛,以及媽媽造型的誇張。介紹這種藝術形式叫雕塑,是一種造型藝術,欣賞雕塑造型誇張、均衡的特點。
3.請幼兒自由兩兩結合,扮演母與子,交流看到的作品中自己最喜歡、最讓自己感動的動作或表情,擺出一個造型,相互欣賞。
活動延伸
請幼兒回家表達自己對媽媽的愛,和媽媽擺出一個親密造型,拍成照片帶回園裏,佈置到主題牆上。同時對媽媽進行採訪,和媽媽一起欣賞母子情深的畫面,共同閱讀《我來當媽媽》(見幼兒學習資源(1)第14—16頁)。
活動反思
1、抓住重點句子,讓學生通過對錶現慈母情深的重點句進行討論、交流,體會母親掙錢的艱難,感悟慈母情深。這樣以句帶篇,以點帶面的'方法,既培養了學生的語言組織能力、歸納能力,又有效地突破了教學中的難點。而且,課堂上的討論與交流,營造了自主、合作、平等的良好學習氛圍,使學生自主參與學習,學生在研討中碰撞出思維的火花,在切磋中激發出創新的靈感,在交流中感受語言文字的魅力。學生成了課堂的主人,學習的主人。
2、注重以人爲本,以讀爲本,尊重“閱讀是學生的個性化行爲”:
大膽放手,讓學生在自主學習,自主感悟,合作交流中獲得獨特的感受和體驗,昇華情感,提高閱讀能力。通過指導學生有感情地朗讀描寫母親的外貌、語言、動作和神態的句子,來體會平凡母親的偉大,感受偉大的母愛,激發熱愛母親的思想感情。
3、課文記敘的是六十年代的故事,對於現在的孩子難以理解當時的社會背景,這對理解課文帶來了障礙。爲了能讓現在這些孩子體會到課文中的困苦生活,我補充了樑曉聲的原著《母親》中的幾段文字,幫助學生了解當時的時代背景和生活環境,理解課文,更加深了對母親的崇敬。
4、儘管補充了原著《母親》中的幾段文字,旨在幫助學生理解當時的時代背景和生活環境,從而感受慈母情深。但由於學生的生活背景與當時反差較大,老師必須在課前給學生交代歷史背景,講一些那種年代的故事或生活事情,有助於學生對課文的消化理解。
幼兒園大班社會教案 篇7
活動目標
1.在教師引導下願意用簡單語言描述媽媽的明顯特徵
2.嘗試用語言或行爲表達對媽媽的愛,學說短句“媽媽,我愛您”。
3.鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
4.培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
活動準備
1.經驗準備:知道自己媽媽最明顯的特徵
2.歌曲《世上只有媽媽好》。
3.幼兒學習資源第1本第11~12頁。
活動過程
1.歌曲導入。
播放歌曲《世上只有媽媽好》。
師:小朋友知不知道這首歌唱的是誰?
幼:媽媽。
2.說一說:我的媽媽。
師:老師也有自己的媽媽。老師的媽媽短頭髮,戴着眼鏡,瘦瘦的。那小朋友的媽媽長什麼樣子呢?
3.閱讀幼兒學習資源。
引導幼兒逐副觀察畫面,感知可以用多種方式表達自己對媽媽的愛。
(1) 小豬在幹什麼?媽媽高興嗎?(小豬送媽媽一張畫。媽媽很高興。)
(2) 小猴送給媽媽什麼呢?媽媽感覺怎麼樣?(小猴送媽媽一朵花。媽媽很開心。)
(3) 小熊幫媽媽做什麼?媽媽什麼表情?(小熊幫媽媽提菜。媽媽在笑,很開心。)
(4) 小朋友在做什麼?媽媽開心嗎?(小朋友和媽媽擁抱,媽媽很開心。)
(5) 師:他們都很喜歡自己的媽媽,還用不同方式表達了對媽媽的愛。你們喜歡自己的媽媽嗎?你們會爲媽媽做什麼呢?(引導幼兒學說“媽媽,我愛您“。)
4.交流小結。
提問:小豬、小猴、小熊、小朋友都愛自己的媽媽,他們用不同方式表達了對媽媽的愛,有的送媽媽禮物,有的幫媽媽做事情,有的抱抱媽媽。你想怎麼表達對媽媽的愛呢?
教師小結:請小朋友回家後,先向媽媽說一句“媽媽,我愛您”,再用你喜歡的方式表達對媽媽的愛吧!
活動反思
這節課的效果與幼兒的年齡特點有很大關係。中班初期上過,孩子們可以說的內容很少,表達不出來,別人說啥他說啥,乾巴巴的,講述沒達到預期的效果。中班後期再上時,孩子們生活經驗豐富了,語言能力提高了,教師設計的每個環節都環環緊扣,幼兒能圍繞提問進行回憶、講述,講出與別人不一樣的內容,有的女孩講到媽媽每天晚上給我講故事,哄我睡覺,讓人感到很幸福很感動,課的開始與結束部分都起到了烘托氣氛的作用,這節課不僅僅是一節語言課,更重要的'是在語言活動中融入了情感的教育,讓孩子懂得愛學會愛。我感覺到一節成功的講述活動與幼兒的生活經驗積累、詞彙句子的豐富有很大關係的。
小百科:愛是指喜歡達到很深的程度,繼而人爲之付出的感情。是指人類主動給予的或自覺期待的滿足感和幸福感。