幼兒園教案《熱脹冷縮》5篇

作爲一位傑出的教職工，就有可能用到教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。教案應該怎麼寫纔好呢？以下是小編爲大家收集的幼兒園教案《熱脹冷縮》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園教案《熱脹冷縮》1

活動目標：

1、感知物體的膨脹現象，初步瞭解物體膨脹的條件。

2、會用比較的方法觀察事物。

3、萌發對物體膨脹現象的興趣和探索慾望。

活動準備：

1、海帶每組一份。

2、紫菜、木耳、壓縮海綿、銀耳每組分別一份。

3、癟的乒乓球每人一個。

4、錄像資料。

活動過程：

一、激發幼兒探索慾望。

教師出示海帶，引導幼兒初步感知膨脹的現象。

二、感知物體遇水膨脹的現象。

1、幼兒操作並觀察海帶遇水膨脹的現象。

2、請幼兒交流操作結果。

3、教師小結：幹海帶放進水裏有，體積慢慢變大了，這種現象叫吸水膨脹。那麼你在生活中還看到哪些物體吸水後體積變大，產生了吸水膨脹的現象。

4、請幼兒講述生活中的吸水膨脹的現象。

5、幼兒分組操作，觀察所提供的物體吸水膨脹的現象。

6、分組派一名幼兒來介紹實驗結果

7、教師小結：海帶、紫菜、木耳、壓縮海綿、黃豆、紅棗、茶葉等這些物體放到水裏後，體積就慢慢大了，它們都產生了吸水膨脹的現象。

三、感知物體遇熱膨脹的現象。

1、教師出示一個癟的`乒乓球，請幼兒想想怎樣才能讓它恢復原樣？

2、幼兒操作並觀察、比較。

3、小結：癟的乒乓球，受熱發生了膨脹。物體隨着溫度升高，體積慢慢變大了，這種現象叫做遇熱膨脹。你們還知道哪些物品遇熱膨脹？

四、幼兒觀看錄像資料，瞭解生活中的吸水和遇熱膨脹的現象。

五、結束活動。

教師：今天，我們一起發現了生活中有許多吸水膨脹和遇熱膨脹的現象，下次活動我們再來一起找找生活中哪些地方出現了遇冷膨脹的現象。

活動延伸：

幼兒回家後，繼續尋找哪些物體遇水、遇熱會產生膨脹的現象，並請幼兒將尋找到的物體投放到班級的科學角中，從而產生資源共享。

幼兒園教案《熱脹冷縮》2

備課日期

前學期的電腦備課

上課日期

9 月 26 日

教學目標

1、在學生了解液體有熱脹冷縮的基礎上，指導他們進一步通過對固體、氣體都具有熱脹冷縮性質的研究，歸納出一般物體都有熱脹冷縮的性質。

2、指導學生學習設計固體和氣體熱脹冷縮的實驗，培養學生的觀察能力、實驗能力、初步的分析綜合能力，以及歸納概括能力。

教學準備

1、酒精燈、火柴、固體膨脹實驗器；癟乒乓球一個；燒瓶、氣球、水槽2個、冷熱水。

2、熱脹冷縮在生產生活中應用的掛圖或投影片。

教學過程設計

教學內容

師生活動

備註

一、導入新課

二、學習新課

1、指導學生認識固體有熱脹冷縮的性質。

2、指導學生

認識氣體有熱脹冷縮的性質。

3、教師總結結束本課。

提問：什麼叫液體的熱脹冷縮？

今天，我們繼續來學習有關物體熱脹冷縮的問題。（板書課題）

（1）提問：固體是否有熱脹冷縮的性質呢？

（2）講述：（出示固體膨脹實驗器）金屬球是一個固體，現在它剛好可以通過鐵環的孔。你能不能用這個裝置來證明固體是否也有熱脹冷縮的性質呢？

（3）學生討論彙報。

（4）講述：爲了使金屬球受熱，我們要用酒精燈給它加熱。

（5）學生分組實驗或教師演示實驗：金屬球在什麼條件下通過或不通過圓環。

（6）學生觀察現象，討論並彙報。

（7）師生小結：固體有熱脹冷縮的性質。

（1）提問：誰又能證明氣體也有熱脹冷縮的性質呢？老師爲大家準備了空的.燒瓶、氣球、橡皮筋、熱水、冷水及水槽等，你會設計實驗證明嗎？

（2）學生分組實驗，並討論、彙報。

（3）師生小結：氣體有熱脹冷縮的性質。

（4）提問：通過上節課和本課的學習，我們研究了液體、固體、氣體都有熱脹冷縮的性質，準能歸納一下得出一個結論？

（5）學生討論得出結論：一般物體都有熱脹冷縮的性質。

課後感受

學生認識到了不只液體有熱脹冷縮的性質，氣體和固體也具有熱脹冷縮的性質。

幼兒園教案《熱脹冷縮》3

活動目標：

1、讓幼兒對熱脹冷縮這一科學現象產生濃厚興趣。

2、初步感知生活中的熱脹冷縮。

3、瞭解人們可以利用熱脹冷縮的道理解決實際問題。

4、能大膽進行實踐活動，並用完整的語言表達自己的意見。

5、喜歡參與遊戲，體驗。

活動重難點：

培養幼兒對科學的興趣

熱脹冷縮現象的認識

活動準備：

1、燒杯10個；

2、大燒杯配小口玻璃瓶，瓶口套小氣球1套；酒精燈、酒精燈架

3、平口玻璃瓶11個

4、扁乒乓球11個

5、充氣氣球11個

6、開水兩瓶

活動過程：

一、激趣導入

小朋友，這節課老師要跟你們一起玩很多有趣的遊戲，想玩嗎？（想）

好，那麼老師要提醒小朋友，只有認真聽、仔細看、還要動腦想，才能玩得好，也會越玩越聰明。

二、進入新課

（師出示熱水瓶）

問：小朋友知道，瓶裏裝的是什麼水嗎？（開水）

師：對，是很熱很熱的水（板書：熱re），爲了讓小朋友看的清楚，老師就用來表示溫度高的熱。（畫圖）

（出示水槽）

問：那麼這個摸起來冰涼的槽裏裝的是什麼水呢？（冷水）

師：不錯，（板書：冷leng），我們用表示溫度低的冷。（畫圖）

今天我們就一起來玩變冷變熱的遊戲。

三、示範演示

1、在教小朋友玩遊戲之前，老師先給你們變個魔術。

（出示氣球）

問：看，老師手上拿的是什麼？（氣球）

（再出示平口杯子）

問：用這個杯子能把氣球吸起來嗎？請一個小朋友來試試。（不能）再請一個小朋友試試。（還是不能）

看來這個杯子不怎麼聽話，老師來試試。師做禮貌狀：杯子杯子，我是魔術師，請把氣球吸起來（佯裝側耳聽杯子說話：你說什麼？告訴我個祕密？好！）（聽後作欣喜狀：好的，謝謝你告訴我。）

（往平口杯裏倒開水）

教師自言自語：往杯裏倒些開水，要讓杯子變熱，嗯，好燙，杯子已經熱了，可以把開水倒掉了，再來用變熱的杯子吸。

（用受熱的平口杯子吸氣球）（吸氣球成功，幼兒雀躍）

2、解釋現象

（1）提問：

小朋友，你知道剛纔爲什麼你們不能吸住氣球，而老師卻能把氣球吸起來嗎？

引導幼兒表達自己的觀察，明白是因爲老師往杯子裏倒了熱水。

（2）解釋現象

小朋友知道爲什麼杯子變熱就可以吸住氣球呢？（不知道）

老師告訴你：因爲杯子遇到熱水就變大了，（板書：在下畫大杯子）我們把變大的杯口壓在氣球上；過一會兒，杯子冷了，又變小了，（板書：在下畫小杯子）越來越冷，越來越小，這樣就把氣球吸住了。

3、演示實驗二

我們把氣球套在空玻璃瓶口，再來玩個瓶子吹氣球的遊戲，小朋友想想，怎樣可以把這個氣球吹起來呢？（幼兒自由說，激發幼兒的'科學幻想）

現在看看老師是怎樣做到的。

（加熱玻璃瓶）

問：加熱瓶子氣球怎樣了？（變大）。（板書：在下畫大氣球）

再問：如果現在想把氣球變小，你們有辦法嗎？（幼兒自由說）

（往玻璃瓶上倒冷水）

問：往瓶子上倒冷水，氣球怎樣？（變小）（板書：在下畫小氣球）

4、小朋友，通過剛纔的兩個遊戲，你知道了什麼？（讀兒歌：世間物，真奇妙，遇熱大，遇冷小。）

四、幼兒操作實驗

現在我們分小組玩遊戲，請小朋友注意輕拿輕放玻璃杯，不要摔碎，還要小心不要被熱水燙傷。教師巡迴指導。

五、總結髮現

1、指導填寫觀察記錄表

（電腦課件出示記錄表）

2、結論：通過這個圖畫表，我們可以看出

東西遇熱會變大，遇冷會變小（板書：大da小xiao）

這種遇熱變大，遇冷變小的現象，我們叫它熱脹冷縮。（板書：脹縮）

六、拓展延伸

1、很多東西都會熱脹冷縮，如做水管用的金屬、做門用的木材、甚至鋪馬路用的水泥都會熱脹冷縮。聰明的人會利用熱脹冷縮來解決平時遇到的很多難題呢。請看：（視頻）

問：小朋友，熱脹冷縮是不是很神奇。（板書：神奇的）齊讀題目：神奇的熱脹冷縮

2、小朋友，考考你：爲什麼超市裏賣的礦泉水、可樂、媽媽買的醬油、醋等瓶子都不裝滿呢？

3、知道了物體可以熱脹冷縮，我們就要注意：沒有剝殼的雞蛋不要放在微波爐里加熱，否則會變成炸蛋；袋裝的牛奶或者蓋着蓋子的東西不要放在微波爐加熱，防止爆炸。

七、結束語

通過今天的遊戲，小朋友已經知道了熱脹冷縮的祕密，只要留心觀察，我們會發現更多的奧祕，也一定會越來越聰明。

幼兒園教案《熱脹冷縮》4

活動目標：

通過科學小實驗觀察物體熱脹冷縮這一科學現象，對科學活動感興趣。

活動重點：

觀察物體熱脹冷縮這一科學現象。

活動難點：

對科學活動感興趣。

活動準備：

實驗材料：透明容器、溫度計；癟可樂瓶，開水，溫度計每組一支

活動過程：

一、乒乓球變圓了。

教師演示將踩癟的可樂瓶放在開水中，請幼兒觀察癟的部位發生變化的神奇現象。

師：小朋友你們看到了什麼？

想一想，可樂瓶會發生什麼的變化？

爲什麼可樂瓶會鼓出來？

二、溫度計的變化。

1、教師操作，幼兒觀察溫度計液麪高度，並記錄數值。

提問：未插入前溫度計的度數是多少？

溫度計插入熱水中有什麼變化？

溫度計插入冷水中有什麼變化？在冷水中慢慢加入熱水，溫度計的度數又有什麼變化？

2、給自己測量體溫，感受熱脹冷縮現象。

（1）提示：你有沒有量過體溫？

在身體的`什麼位置量？

怎樣測量體溫？

怎樣看刻度？

（2）教師提示操作步驟，幼兒兩人一組給自己測量體溫（宜採用腋下測量體溫），對比體溫表前後液麪的高度差距。

幼兒園教案《熱脹冷縮》5

活動目標

1、通過合作探索、操作實驗、能積極探索空瓶吞蛋和瓶子吹氣球的方法，初步感知熱脹冷縮現象的存在。

2、認真觀察實驗現象，並能大膽地用語言描述自己的操作過程和發現。

3、能主動探尋，敢於推測，並樂於實驗，體驗成功的喜悅。

4、通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。

5、培養幼兒對科學現象進行探索的興趣。

重點難點

重點：能積極探索空瓶吞蛋和瓶子吹氣球的方法，初步感知熱脹冷縮現象的存在。

難點：理解空氣的壓強原理

活動準備

1、《西遊記》片段，空氣寶寶圖片，氣球，一個已有蛋的瓶子

2、煮熟了的剝好皮的鵪鶉蛋若干、飲料瓶、足量的熱水，帶冰的冷水等

活動過程

(一)出示動畫片和蛋寶寶，導入空瓶吞蛋，引起興趣。

師：《西遊記》中孫悟空用什麼方法打敗的金角大王呢?

幼：用一個神奇的瓶子把壞人吸入瓶中。

師：老師今天也帶來了一個神奇的瓶子，她是蛋寶寶的家，看!蛋媽媽在家裏等着他呢，可是蛋寶寶太胖了回不了家，幫幫他怎樣安全的回到家呢?

師：剛纔蛋媽媽告訴老師祕密，要找冒着仙氣的水來把房子泡一下，再把蛋寶寶放到門口自己就會進去了。我們現在來試試

(二)教師演示空瓶吞蛋完整過程，幼兒仔細觀察。

引導幼兒大膽設想。

師：剛纔蛋媽媽偷偷的告訴老師，其實這個冒着仙氣的水就是我們平時喝的熱水，小朋友們來猜猜瓶子爲什麼放到熱水裏蛋寶寶就自己進入瓶子裏呢?

(三)鼓勵幼兒根據推測方法進行實驗探索，教師總結熱脹冷縮原理。

(1)幼兒動手操作嘗試。(提醒幼兒安全問題熱水不要燙到)

師：現在蛋寶寶的朋友們也來了，請小朋友們也幫助他們安全的回到家裏，注意冒着仙氣的水是很燙的不要灑

(2)實驗中教師提問，幫助幼兒更好的感受

“放到熱水的時候瓶子是不是很熱?拿出來之後是不是沒有剛纔熱水中的時候熱?”

(3)請成功地將蛋吸入瓶中的一組幼兒分享自己的發現及操作過程

幼：把空瓶子放入熱水中一會後，迅速把瓶蓋擰下來放上蛋，蛋被吸入。

(4)展示空氣寶寶圖片歸納總結熱脹冷縮現象

剛纔，蛋媽媽告訴了老師這個小祕密。原來，空氣寶寶有一個很大的本領，熱的時候會變胖，冷的時候會變瘦，叫做“熱脹冷縮”。一開始，瓶子裏和外面的空氣寶寶溫度一樣所以一樣大，用熱水加熱後，瓶子裏的空氣寶寶會變胖。當瓶子冷了後，瓶子裏的空氣寶寶變瘦，瓶子裏有更多的空間所以外面的'空氣寶寶想再進來，蛋被擠進瓶裏了。這就是空氣寶寶的大本領讓蛋寶寶成功的回家了。

(四)引導幼兒運用熱脹冷縮的現象來分組探索用瓶子吹氣球

1、教師參與幼兒探索並強調安全。

2、請操作成功的小組分享操作過程和闡述理由

幼:瓶子加熱後空氣寶寶變胖，就把氣球撐起來了

3、師：那怎麼樣才能用瓶子把氣球熄滅呢?幼兒嘗試

4、請操作成功的小組分享操作過程和闡述理由

幼：瓶子冷了後空氣寶寶變瘦，空氣寶寶就變小了，氣球就癟了

(五)帶領幼兒複習並尋找生活中的熱脹冷縮

師：空氣寶寶的大本領，熱的時候會變胖，冷了會變瘦，明白了這個道理讓我們一起來想想生活中有哪些熱脹冷縮的現象呢?

師總結：自行車夏季容易爆胎，雞蛋在熱水中燙下會容易剝皮，罐頭用熱水熱下容易開瓶等。