【精選】幼兒園中班語言教案錦集5篇

作爲一名優秀的教育工作者，通常會被要求編寫教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？下面是小編收集整理的幼兒園中班語言教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園中班語言教案 篇1

教案目標：

1、發展幼兒的觀察力和想象力。

2、幫助幼兒理解事故內容。

3、引導幼兒用清楚的語言表達自己的想象。

教案准備：

用紙盒搭建一幢高樓，桌面操作教具：兔子和烏龜。

教案過程：

1、提問：小朋友你看誰來了？出示小兔和烏龜圖向大家問好：“小朋友好！我是小兔小白、我是小烏龜聰聰。”介紹完了以後老師問：“小朋友猜一猜他倆誰爬的最快？如果進行爬樓比賽誰會得第一？爲什麼？”請小朋友大膽講述。

2、教師有表情的講述詩歌一遍，幼兒欣賞後提問：①龜兔爬樓誰第一？你從哪句詩歌裏聽出來的烏龜第一？開口說話的“石頭”是誰？請3—4名幼兒清楚的回答，教師作肯定。②烏龜剛開始爬樓時，小兔子已經爬到幾樓了？爲什麼兔子爬的那麼快卻沒有得第一呢？鼓勵幼兒大膽想象回答，教師給予肯定和鼓勵。

3、幫助幼兒理解詩歌內容，大膽想象。老師邊操作桌面教具、邊再次朗誦詩歌一遍。

提問：小烏龜是怎樣快速來到屋頂的？啓發幼兒大膽想象並用清楚的語言描述烏龜快速爬樓的不同方法，並將幼兒想出的方法記錄在黑板上，如：乘電梯、乘吊車等。讓幼兒知道行動慢的動物或人可以通過不同的方法使自己先達到目的地，只要勤奮和肯動腦筋才能最快到達目的地。

4、學唸詩歌：引導幼兒學習朗誦詩歌，討論如何用不同的語調、語速來表現烏龜和兔子的不同動態。

延伸活動：

在語言區裏投放詩歌圖片讓幼兒練習詩歌。

幼兒園中班語言教案 篇2

活動目標：

1、能仔細觀察圖片中角色的表情、動作，並用連貫、完整的語言講述故事的發展過程；

2、在對話框的提示下表述人物的心情；

3、學習創編符合邏輯的故事情節，進一步擴展幼兒的想象力；

活動準備：

一、導入，觀察圖片，瞭解故事大概

1、出示小鳥，瞧，誰來了？

2、出示第一幅圖片：

這隻小鳥已經飛了很久很久，它爲什麼會飛得很久很久？

原來它飛到了一個很大很大的湖面上，很大很大的湖面還可以怎麼說？（一望無邊、無邊無際、廣闊等等）

小結：小鳥飛了很久很久，感覺很累想……邊做想休息的動作（幼兒接着說太累了），可是湖那麼大，到哪去休息呢？

3、出示圖二

天漸漸黑了，下起了雨，突然它看見了什麼？（幼兒自由說）。小鳥看到了小島，他會怎麼做？

4、出示圖三

小鳥飛到了小島上怎麼樣了？它爲什麼會睡着的呢？

小結：小鳥落在了小島上，因爲太累了，所以就睡着，小鳥睡着以後發生了什麼事？小烏龜會馱着小鳥到哪兒去呢？

二、學習描述心裏想法，進一步理解故事情節

（1）多麼熱情的小烏龜呀，在故事中小鳥和小烏龜究竟是怎麼想的？我們把它們心裏的想法和對話都講進故事裏，那麼故事就會更好聽了。

（2）小鳥在無邊無際的湖面上飛的時候是怎麼想的？

（3）小鳥突然發現了一個小島，它是怎麼想的？

（4）小鳥落在了小島上，又是怎麼想的？

（5）小烏龜看到小鳥這麼累它又會想些什麼呢？

三、教師範講，幼兒找出講故事的要點和要求

（1）這些圖片真好玩，我把它們連起來講成一個故事，你們想聽嗎？

（2）教師講述故事

（3）故事好聽嗎？爲什麼不好聽？

（4）小結：講故事時要注意表情、語氣和講出角色的心裏活動。

（5）啊呀，這個故事還沒有題目呢，我們先來給它取個名字吧，這些圖片講了小烏龜象會遊動的小島來幫助小鳥的故事，你想給故事起個什麼名字呢？

四、幼兒自由講述故事

下面請小朋友把這個故事講給同伴聽講給老師聽，但在講故事時首先要說一下故事的題目，故事中要把動作、語調加進去還要把他們怎麼想的也講進故事裏。

六、請1——2名幼兒講述故事

7、結束

小烏龜把小鳥送到了岸邊，它們成了好朋友，請小朋友想想看，他們以後還會遇到些什麼事？請小朋友想像一下，然後再講給別的小朋友聽好嗎？

幼兒園中班語言教案 篇3

教學目標：

1、引導幼兒通過自己的觀察，來理解兒歌的內容，從中發現顏色的微妙變化。

2、引導幼兒結合生活經驗，進行詩歌的仿編。

3、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。

教學過程：

一、引入活動，幼兒產生共同興趣

今天老師已經成爲魔術師，想給我們小朋友來變個魔術，你們想不想看啊！在這個魔術中有許多的祕密，比一比，誰的眼睛最厲害。

二、教師進行調色操作，幼兒進行兒歌學習<一>幼兒分句學習兒歌

1、紅，黃顏色的混合

引入：你們瞧！老師已經準備了3杯水，看一看有什麼不一樣（顏色不同）我今天要用這些顏色來變個魔術

首先我拿出紅色，然後放入黃色，請小朋友仔細聽聽咒語：“紅色黃色手拉手，變成”

提問：有什麼變化？它是由哪兩種顏色變出來的？誰能夠告訴我，你聽到的咒語是什麼？（出示圖譜）幼兒學念。2、教師分別將紅藍，黃藍混合。

現在我們用別的顏色混合來看看（以同樣的方式來引出接下幾句）

3、教師小結

現在顏色越變越多了、這個魔術可真神奇，現在我把這些顏色怎麼變出來的，編成一首兒歌，名字叫多彩的顏色

二、幼兒完成的學習

1、教師完成的朗誦一遍提問：你在兒歌中聽到什麼顏色和什麼顏色手拉手，變出什麼顏色畫什麼？最後魔術師是怎麼說的？

2、請幼兒完整的朗誦。

3、請幼兒自由的朗誦。

4、請小朋友分角色朗誦

三、幼兒根據自己的生活經驗，詩歌創編。

1、魔術師變出的色彩能畫出許多的東西，請小朋友仔細的想一想變出的顏色還能畫什麼？（幼兒自由討論）

2、請幾名幼兒將自己編的組合兒歌。

3、請個別幼兒完成創編。

四、延伸活動

今天老師也給你們準備了許多顏色，你們試一試哪兩中顏色手拉手，變成什麼顏色畫什麼？《顏色寶寶變魔術》紅色黃色手拉手，變成橙色畫桔子；黃色藍色手拉手，變成綠色畫葉子；紅色藍色手拉手，變成紫色畫茄子；紅黃藍色手拉手，變成黑色畫車子。

幼兒園中班語言教案 篇4

一、活動目的：

1、在看圖講述的基礎上，理解兒歌的內容，並嘗試創編兒歌

2、能正確發出：“摘”、“啥”。

3、進一步激發參與六一活動的興趣。

　二、活動準備：

圖片三幅，每個幼兒一片“彩雲”。

三、活動過程：

　一）根據圖片內容講述。

老師帶來了三幅畫，你看看圖片上說了什麼？

出示圖片一，提問：你認爲圖片上什麼最美麗？爲什麼？

出示圖片二，提問：你知道小朋友摘下一片彩雲做了什麼？你是怎麼知道的？幫助幼兒發準：“摘”。

出示圖片三，提問：圖片上的小朋友穿上花衣去做啥？你是怎麼知道她穿上花衣慶“六一”的？糾正“啥”的發音。

　二）學習兒歌。

1）老師完整朗誦一遍兒歌，邊朗誦邊指着圖片。

2）幼兒學習兒歌。

3）分組和個別幼兒朗誦。

三）創編兒歌。

1）給每個幼兒一片彩雲，引導幼兒想象，假如你摘下一片彩雲，你最想做什麼？把你想的方法編進兒歌裏。

2)先請個別幼兒示範。

3）每個幼兒一片彩雲自己練習創編兒歌。引導編號的誘餌，先把自己的兒歌編給好朋友聽。

4）請幼兒大聲地朗誦自己編的兒歌，給大家聽，引導大家相互學習。

5）同伴間相互朗誦自己創編的兒歌。

　四、延伸活動：

回家之後，請爸爸媽媽把你朗誦的兒歌記下來，以後我們再請你教給大家。

五、活動反思：

由於有相應的圖片內容，加上老師的問題比較有針對性，所以，幼兒能比較自然、而又主動地理解兒歌的'內容，並在此基礎上學習兒歌。活動中，給每個幼兒一片彩雲，更激發起了幼兒創編兒歌的興趣，從他們創編的情況看，孩子們不僅學會了原來的兒歌，更是結合了自己的想象和願望，創編了一首首好聽的兒歌。整個過程幼兒興趣高、學的主動、認真。

幼兒園中班語言教案 篇5

活動目標：

1．讓幼兒認識小動物及小動物最愛吃的食物。

2．培養幼兒的專注性、想象力、思維能力。

3．培養幼兒參加活動的樂趣。

4．在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。

5．願意交流，清楚明白地表達自己的想法。

重難點：

動物最喜歡吃什麼。

幼兒動手操作

準備活動：

1.《熊媽媽請客》課件

2．《生日快樂歌》歌曲

3.小動物、食物圖片、及盤子若干。

活動過程：

1.導題：聽生日快樂歌。

問題：

師：我們剛纔聽到的是什麼歌啊？

幼：生日快樂歌。

小朋友們猜一猜，今天是誰過生日呢？

任意回答小朋友們說了這麼多，我們一起看看今天到底是誰過生日。

2.放課件:《熊媽媽過生日》

問題：

師：今天誰過生日啊？

幼：熊媽媽過生日熊媽媽過生日今天請來了好多客人！我們猜一猜都要哪些小客人？

幼：任意回答小朋友說了這麼多，我們一起看看到底都有誰！

3.放課件:（雞、鵝、狗、羊、貓給熊媽媽過生日）問題：

師：都有誰來了呀？

幼兒：雞、鵝、狗、羊、貓來了這麼多客人，熊媽媽會給它們準備什麼好吃的食物呢？

4.放課件：（熊媽媽給他們準備了飯菜）問題：

師：熊媽媽給客人準備了什麼好吃的啊？

幼兒：蟲、草、骨頭、魚、青菜師：爲什麼沒吃？

幼兒：送錯了師：小朋友們想想該怎麼辦？幼兒：換一換師：小朋友們說了這麼多辦法，我們看看小熊是怎麼辦的？

5.放課件:(小熊把飯菜換對了)問題：

師：小熊是怎麼做的？

幼兒：換一換師：那你們知道它們各自最愛吃什麼菜？幼兒：知道師：那我們也來換一換吧！

師：小朋友都換完了，我們來看一看，是不是它們最愛吃的！逐一看。

老師這裏還有很多飯菜，老師拿出食物讓幼兒認。並說出是誰最愛吃的。

教師留出一份：這是什麼？是誰最愛吃的呀？

幼兒：菜，鵝那老師就把它放在鵝的盤子裏。

老師這裏還有這麼多呢！現在請小朋友來幫它們送去。幼兒從老師這兒一人拿一份讓個別小朋友告訴大家拿的是什麼，誰這愛吃的，然後再讓小朋友一起送去。

幼兒送完：

師：來，我們看看小朋友都送對了沒有？

逐一看，拿起食物，一手拿一手放。

小朋友們都放對了。熊媽媽也給我們準備了禮物，請小朋友們站好隊給客人老師再見，我們去領禮物嘍！

活動結束。

活動反思：

活動的準備階段，我就問小朋友家裏邀請賓客嗎？在請客前你的爸爸媽媽通常哪些準備？小朋友有的說：“請客之前會把家裏整理乾淨，並把家裏佈置的漂漂亮亮的。”有的說：“會準備很多好吃的。”教學時，我稍加改變變成熊媽媽請客，而這一環節來得又是那麼真，那麼自然。總的來說，十五分鐘的課即要突出重點又能充分發揮孩子積極主動性是有些難度的，所以對活動中時間分配要掌握好，重難點做到心中有數！