滾一滾幼兒園大班數學教案

作爲一名無私奉獻的老師，時常會需要準備好教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？以下是小編幫大家整理的滾一滾幼兒園大班數學教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

滾一滾幼兒園大班數學教案1

　活動目標

1。能夠在各種材料中，找到球體和圓柱體的物體。

2。能在觀察、比較、操作中探究球體和圓柱體的不同。

3。有興趣參加數學活動。

4。體驗數學集體遊戲的快樂。

活動重點

能夠在各種材料中，找到球體和圓柱體的物體。

活動難點

能在觀察、比較、操作中探究球體和圓柱體的不同。

活動準備

1。四張桌子，每一張桌子上滾動的東西都相同；各種薯片桶，露露瓶，乒乓球等。

2、硬幣、長方形紙、橡皮泥。

活動過程

一、找出能滾動的東西

（一）談話引發幼兒的探索興趣

今天老師帶領小朋友們來玩一個尋寶的遊戲，我的寶物有一個神奇的本領——會滾動。

（二）幼兒玩準備的玩具，教師參與活動，並和幼兒進行交流

（三）請幼兒說說哪些東西會滾動，並示範給小朋友們看一看。

二、區分能滾的東西有什麼不一樣

（一）讓幼兒再次玩一玩能滾的物品，玩的時候向不同的方向滾一滾、擋一擋，將各種能滾的物品比一比，說說它們有什麼不一樣。

（二）根據特徵逐一排除，最後找到球體。

小結：最後，我們找到的寶物是球，總結球體特徵。小球會滾動，放在地上可以向不同方向滾動，不管從哪個方向看上去都是圓的，它有一個好聽的名字叫球體。

三、根據特徵找出圓柱體

（一）你們找到了第一件寶物，還想找出第二件嗎？它兩頭都是圓，從上到下一樣大，豎着放看起來像柱子，請小朋友到教室的“牛牛餐廳”去找一找。

（二）老師總結圓柱體的特徵，兩頭都是圓，豎着放看起來像柱子，從上到下一樣大，它有一個好聽的名字——圓柱體。

四、遊戲“玩一玩，變一變”

分組操作：

1。把許多硬幣變成圓柱體。

2。把長方形紙變成圓柱體。

3。把橡皮泥變成球體。

五、尋找生活中的球體、圓柱體

師：今天我們玩的很高興，你們還知道在生活中有哪些圓柱體、球體的物體？

讓幼兒找一找。活動結束。

教學反思：

數學活動對於小朋友來說是個很愉快的課程，因爲整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的.理解這節教學活動的內容，並做到熟練掌握、靈活運用卻不是那麼容易。

滾一滾幼兒園大班數學教案2

活動目標：

1、能叫出球體、圓柱體的名稱感知它們的外形特徵。

2、激發幼兒探索的興趣，發展其觀察、比較的能力。

活動準備：

1、收集各種能滾動及不能滾動的物品。

2、表面平滑度不同的木版若干。

活動過程：

一、找出能滾動的東西。

1、每位幼兒自由選擇一樣物品，要求在玩的時候想一想：自己玩的是什麼玩具。是怎樣玩的？還發現了什麼？”（幼兒選擇空地玩玩具，教師細心觀察幼兒的各種玩法）

2、集中。提問，你玩了什麼東西，是怎麼玩的，有什麼新的發現？（幼兒根據自己的玩法回答，如：“我玩的是可樂桶，我一推它，它就向前滾。”“我玩的是方積木，我一推它，它就向前滑。”等）

3、分類：請幼兒分別將能滾的和不能滾的玩具放在兩個筐中，並請能力強的幼兒檢查是否放對了。

二、區分能滾的東西有什麼不一樣

1、讓幼兒再玩一玩能滾的物品，玩的時候向不同的方向滾一滾、擋一擋，將各種能滾的物品比一比，說說它們有什麼不一樣。（幼兒帶着問題自由操作，教師從旁觀察，並適時給予指導）

2、集中提問。在玩會滾動的東西時，你發現了什麼？（如：“我玩的是小球，一推它就向前滾，一擋，它就向別的方向滾，我把小球放在地上，它站不住總向周圍滾。”又如：“我玩的是可樂桶，一推，它就向前滾，一擋，它就停下來。我把小可樂桶放在桌上，它能立住。”等）

3、分類：請幼兒分別把能向不同方向滾的玩具和只能向前後或左右滾的

4、豐富幼兒有關知識：能向不同方向滾的叫做球體，兩端是圓形且一樣大，中間一樣粗，只能向兩個方向滾動的叫圓柱體。

5、請幼兒結合生活經驗講一講：還有什麼東西是球體？圓柱體？

三、實驗活動（此活動也可作爲課後的延伸活動）

1、幼兒用球體和圓柱體分別放在不同的木板上滾一滾，看有什麼不一樣？

2、老師和幼兒共同小結：木板表面平與不平，東西在上面滾的速度不一樣；木板放置的斜度不一樣，東西在上面滾的速度也不一樣。