【實用】幼兒園小班美術教案範文集錦7篇

作爲一位傑出的老師，有必要進行細緻的教案准備工作，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？以下是小編收集整理的幼兒園小班美術教案7篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班美術教案 篇1

【活動目標】

1、學習用簡單的圖形，嘗試大膽地表現蘑菇房的基本特徵。

2、樂意向同伴介紹蘑菇房，與同伴一起分享快樂。

3、大膽嘗試繪畫，並用對稱的方法進行裝飾。

4、感受作品的美感。

【活動準備】

幼兒用書人手一冊、筆、紙。

【活動過程】

一、教師和幼兒一起打開幼兒用書，共同閱讀故事《蘑菇房子》，引出主題。

二、認識蘑菇房子的特徵，瞭解作畫方法。

1、引導幼兒觀察蘑菇房子，說說：蘑菇房子是什麼樣子的？房頂是什麼形狀的？房子又是什麼形狀的？蘑菇房子上還有什麼？

蘑菇房子房頂是半圓形的，房子是長方形的。房子上有窗戶門。

2、談談房子應該畫的如何才能住得下小白兔？（房子應該畫的大，才能住得下小白兔。）

幼兒想象，你想畫怎樣的門窗？（可以是正方形、半圓形、圓形等等）

三、幼兒大膽作畫。

師鼓勵幼兒蘑菇房子畫要大的。繪畫大膽，門窗自由發揮想象、塗色均勻。

四、展覽作品，相互評價。

幼兒相互觀摩蘑菇房子。教師組織幼兒說說自己喜歡的房子，爲什麼？表揚作畫大膽、塗色均勻的幼兒。

活動反思：

活動前我估計一般孩子能完成的，可實際操作過程中卻發現孩子們困難重重，有的甚至手足無措。我仔細分析了原因：首先，這些孩子大多是獨生子女，在動手能力方面幾乎都沒有重視過培養，做任何事都是大人一手操辦的，導致這些這些孩子一遇到要動手操作的活動就顯得很茫然，不知道該從哪裏入手，只會說“老師，我不會”。

小百科：蘑菇廣泛分佈於地球各處，在森林落葉地帶最爲豐富。食用蘑菇是理想的天然食品或多功能食品。迄今爲止在全世界食用最多的食用蘑菇，學名爲雙孢蘑菇，通稱爲蘑菇。

幼兒園小班美術教案 篇2

活動目標：

1.學習運用撕去光邊和尖角的方法撕出圓形。

2.對撕紙活動感興趣，發展小肌肉的靈活性。

3.初步嘗試做撕貼畫感受活動的快樂。

活動準備：

1.白色、黃色的正方形紙、膠水及棉籤、放垃圾的籃子、盤子卡紙。

2.雞蛋、透明碗、荷包蛋圖片及音樂。

活動過程：

一、雞蛋寶寶導入，引出荷包蛋，激發幼兒興趣。

1.教師出示生雞蛋，並提問：“小朋友們，你們看這是什麼？你們知道雞蛋寶寶裏面是什麼樣子的嗎？讓我們一起來看一看吧。”

教師將雞蛋打在透明碗裏，引導幼兒觀察並提問：“雞蛋是什麼樣子的，它是什麼形狀的？是什麼顏色的？”（小結：蛋白是透明的、大大圓圓的，蛋黃是黃色的、小小圓圓的）

2.師：“小朋友媽媽給你做過什麼樣的雞蛋啊？”（煮雞蛋、炒雞蛋、雞蛋糕、荷包蛋）

3.師：“今天是小熊的的生日，熊媽媽也給小熊做了一份非常美味的食物，我們一起來看看做了什麼呀？”（出示圖片荷包蛋）

師：我們看看荷包蛋長什麼樣子的？圓圓的、白色的是蛋白，橘黃色的是蛋黃，蛋黃在蛋白的中間。

二、教師講解撕紙的方法並示範撕紙。

1.師：今天熊媽媽想請小朋友當一回小廚師，一起做荷包蛋給小熊過生日好嗎？

2.教師示範撕出蛋白、蛋黃。

師：現在老師是大廚師，先給小朋友們做一個荷包蛋。

先大膽的撕去白紙的四條光邊，再把紙上伸出去的角撕去，要一隻手緊緊地拿住白紙，然後大哥小哥面對面，小小步子向前走，一定要慢慢撕奧！

拿出白色的紙，撕出蛋白，啓發幼兒想象：看看，現在像什麼啦？（蛋白）

師：蛋白做好了，在做一個蛋黃吧。

用同樣的方法把黃色的紙撕成小小的蛋黃。

再次啓發：這回，你能看出來是什麼嗎？（蛋黃）

請小朋友們看把蛋黃粘在蛋白上，荷包蛋就做好了，現在我要放在盤子上請小朋友品嚐了！

三、幼兒操作，教師巡迴指導。

1.師：好了，小廚師們準備好了嗎？我們一起來動手試試看，做一個美味的荷包蛋吧。

2.播放小廚師音樂，幼兒進行撕紙活動。

幼兒動手操作，教師巡迴指導，針對動作比較慢的，或者能力比較弱的幼兒給與個別指導。

四、作品交流與分享。

1.播放《生日快樂》音樂展示幼兒作品，並提問：“你們猜小熊最喜歡吃哪個荷包蛋？爲什麼？”

引導幼兒從荷包蛋的大小、形狀以及畫面佈局上來評價作品。

2. 師生一起評選出“金牌小廚師”。

師：小廚師的荷包蛋都做好啦，那現在我們一起唱生日歌和小熊一起過生日吧。

3.分別把荷包蛋作品粘貼在盤子上。

活動延伸：

請幼兒觀察媽媽煎蛋的過程，感受媽媽的辛苦和對自己的愛，並用繪畫或撕紙的方式爲媽媽做一個荷包蛋並送給媽媽，表達自己對媽媽的愛和感恩之情。

活動反思：

《荷包蛋》是幼兒在生活中非常熟悉的素材，富有生活氣息，通過小熊的生日，來引發幼兒製作荷包蛋的興趣，讓幼兒以小廚師的身份參與到活動中，讓幼兒體會到爲小熊準備禮物的快樂。

孩子們當小廚師做荷包蛋的過程，大部分幼兒小肌肉羣發展的較好，對於撕多大的荷包蛋自己能很好地控制，可是撕紙對於毛毛、旭旭來說有些難度，指導的較多，製作荷包蛋完成後，孩子們看到自己製作的`荷包蛋，都有想吃的慾望！

幼兒園小班美術教案 篇3

活動目標：

1、初步掌握五官的畫法。

2、知道五官的具體位置。

3、體驗簡筆畫的樂趣。

4、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

活動重點難點：

活動重點：

掌握五官的畫法。

活動難點：

正確畫五官的位置。

活動準備：

五官圖片、歌曲《小手拍拍》、作畫工具、鏡子

活動過程：

一、引題。

用歌曲《小手拍拍》來引出五官。

二、瞭解五官的位置。

1、出示鏡子，讓幼兒觀察五官的具體位置；

2、問：“臉上有什麼？”

3、臉上有五個寶貝，分別是耳朵、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴。它們有自己的家，兩邊住着誰？（耳朵）最上面住着誰？（眉毛）眉毛下面住着誰？（眼睛）眼睛下面住着誰？（鼻子）鼻子下面住着誰？（嘴巴）

4、教師再將五官圖片依次在圖片娃娃臉上放上去。

三、五官的畫法。

1、教師示範：先畫臉，一個圓，強調要畫大大地圓；再畫眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴。

2、幼兒作畫，教師引導。

四、講評。

1、五官畫的對不對；

2、五官的位置是否正確。

活動反思：

這是一次非常有趣的自畫像的訓練活動。活動中孩子們進行自畫像時非常認真仔細，而且積極性很高。從全體繪畫作品看，孩子在繪畫的過程中都能夠盡力的通過繪畫來表現自己的外部特徵，說明活動過程的設計對於目標的實現起到了一定的指導作用。另外從孩子們作品的構圖、背景的表現形式也較以往有了進步，這說明欣賞環節對於幼兒來說起到了開拓視野、提升繪畫技能的作用。

幼兒園小班美術教案 篇4

活動目標

幼兒練習畫弧線。

探索、發現生活中小魚的多樣性及特徵。

在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

大膽嘗試繪畫，並用對稱的方法進行裝飾。

活動準備

每一個幼兒一張畫有魚缸的紙、各色蠟筆

活動過程

1、展示畫紙引出主題：用講故事的形式激發幼兒畫畫的興趣，如：魚缸裏有一條魚，它很孤獨，想找朋友，你們願意幫它找到朋友嗎？

2、示範講解畫小魚。

3、虛手空中作畫。

4、提出作畫要求。

5、幼兒作畫，幫助能力弱的幼兒。

6、介紹幼兒作品。

教學反思

本次活動幼兒對弧線掌握得較好，有一定的作畫能力，但魚的身體畫得不怎麼圓，是扁的，我的範畫上有向右遊和向左遊的小魚，有的幼兒很能幹，有畫向上遊和向下遊的魚，且在最後介紹作品時說我的魚想游上去找朋友，效果很不錯。

幼兒園小班美術教案 篇5

活動背景

前段時間我給小朋友講了《小兔造房》的故事，孩子們充當小小設計師，給小兔設計了好多漂亮的房子，他們都覺得能幫助小兔是件很快樂的事。過了幾天，有幾個小朋友來問我：“老師，小兔的房子造好了嗎?它不再淋雨了吧。”望着孩子們關切的眼神，我設計了融認知、情感、表現爲一體的美術活動，旨在引導幼兒運用多種藝術表現手段，進行各種新的嘗試，萌發初步的審美情趣，並在爲小兔有了新房高興的同時，再次充分體驗幫助別人的快樂。

活動目標

1．通過設置問題情境，引導幼兒積極動腦想辦法，並感受幫助他人的快樂。

2．引導幼兒運用多種藝術表現手段進行創作，培養參與美術活動的興趣。

活動準備

1．剪成小路狀的、上面畫有坑的紙及幾張大的鉛畫紙、線路圖。

2．節奏輕快的背景音樂。

3．水粉顏料、盤子、蠟筆、彩色蠟光紙、棉籤等，剪成o△o形狀的亮光紙。

4．佈置活動場景：有獨木橋、山洞、小房子等，另教師扮小兔。

活動實錄

一、去小兔家做客

師：還記得你們給小兔設計的房子嗎?告訴你們一個好消息，小兔的新房子已經造好了，想邀請小朋友去玩呢。看，這兒還有小兔給我們寄來的線路圖(出示線路圖)，去小兔家怎麼走呢?

幼A：要過小橋和山洞。

幼B：走了一段路再過小橋的。

幼C：過小橋，再鑽過兩個山洞，再向前走好多彎來彎去的路就到了。

教師指着線路圖帶幼兒完整說一遍，然後帶領幼兒在歡快的音樂聲中出發啦：學小兔跳着往前走，接着再走過獨木橋，鑽過山洞，然後停下來。

(評析：活動開始，以“小兔邀請小朋友去做客”的遊戲形式引出．激發了幼兒參與活動的積極性。線路圖的出現，不但引導幼兒學習了有序觀察，也爲下面的活動作了鋪墊。同時在輕快的音樂聲中小朋友還進行了跳、鑽、平衡等的動作技能訓練，氣氛熱烈又活潑。)

二、鋪路

1．設置第一個問題情境，引導幼兒動腦筋想辦法。

師：呀，前面的路彎彎曲曲的，有好多大坑，好難走呀，怎麼辦呢?

幼A：我們來鋪好它吧。

幼B：換條路走吧。

幼C：線路圖上只有這一條路，不能換的，還是鋪鋪好吧。

幼D：我們來鋪水泥路吧。

幼E：還是鋪像幼兒園裏一樣的那種石子路吧，很漂亮的。

2．師幼一起動手鋪“七彩的石子路”。

師：怎麼樣的石子路好走呢?

幼A：石子鋪得平一些。

幼B：石子多一點，排得緊一點。

幼C：石子不要太大。

啓發引導幼兒在“彎彎曲曲的小路”上用剪成各種形狀的彩色亮光紙進行粘貼，邊粘貼邊輕輕地說自己鋪的是什麼顏色什麼形狀的“小石子”。

師：美麗的石子路鋪好了，讓我們在上面走走吧。(幼兒在“石子路”上高興地蹦蹦跳跳)

(評析：這裏爲幼兒設置了第一個問題情境，馬上引起了幼兒的強烈反應，大家根據已有的生活經驗動腦筋想辦法，完全融入了遊戲情景中，通過討論“怎麼樣的石子路好走”，間接地提出了粘；貼要求，小朋友不但做得認真，還激發了他們對美術活動的興趣。)

三、幫助小兔美化環境

1．設置第二個問題情境，組織!幼兒討論。

師：看，小兔的新家到了。(孩子們興奮得拍起手來)去敲敲門吧!(作敲門狀)咦?怎麼沒人呢?大概小兔出門了，我們坐在這兒等吧。(幼兒坐下來作休息狀)教師環顧四周片刻。

師：小朋友，你們看小兔家周：圍的環境美嗎?：

幼A：不美，房子旁邊什麼東?西也沒有。；

師：我們幫幫小兔吧。想想：看，怎麼做才能使這兒的環境變美呢?

幼A：在房子邊種些草，變成；一塊草地。：

幼B：種些好看的花兒。

幼c：可以做個小花園，還可以用籬笆把它們圍住。

幼D：還可以種些樹，這樣空氣就好了。

師：那我們就動手來種吧，就算是送給小兔的禮物，好嗎?(帶幼兒來到投放各種材料的地方)想一想，你會用什麼方法來“種草、種花、種樹”呢?

幼A：我想用棉籤蘸上顏料畫草。

幼B：我想撕貼花。

幼C：我想用蠟筆來畫。

幼D：我想用手指來印花……

教師提出要求：用完棉籤、蠟筆要放入原來的盒子中，撕剩的紙放回筐中，手髒了在抹布上擦乾淨。

2．幼兒創作。

幼兒自由選擇材料，分成四組，教師加強個別指導，鼓勵幼兒大膽創作，引導個別能力強的幼兒選擇多種方法創作。。

(評析：這一環節又設置了第二個問題情境，把美化環境作爲送給小兔的禮物．這禮物無疑別出心裁，讓小朋友興奮不已，創作慾望也非常強烈。在此過程中，教師出示了各種材料，鼓勵幼兒按意願自由選擇創作，充分發揮了‘幼兒的主體性，同時注重了個體差異，引導能力強的幼兒學習綜合運用多種材料，使小朋友在原有水平上都得到了發展。)、

四、向小兔介紹禮物

教師扮小兔出場，作回家狀，邊走邊說：今天好奇怪，這難走的小路怎麼變成‘‘七彩的石子路”了，(又做出向前看的樣子)哇，我家怎麼變成花園了?

幼兒全體：小兔，這是我們送給你的禮物。

“小免”：真的．太感謝你們了，你們的本領真大．能告訴我是怎麼“種”出來的嗎?

幼A：這綠的小草是我用棉籤畫的。

幼B：這些美麗的小花是用手指點出來的。

幼C：這朵很大的花是我用紅的紙撕貼上去的。

幼D：我用蠟筆畫了一棵大樹呢。

“小兔”：你們的禮物真是太好了，我也送一樣禮物給你們。

“小兔”給小朋友分發紅色的漂亮星，然後在音樂聲中跳起歡快的舞蹈，結束活動。

(評析：這一環節一改過去的評價形式，採用幼兒自己向小兔介紹的方法，顯得自然又活潑，幼兒滿意自己作品的同時，再次體驗到了美術活動的樂趣及幫助別人的快樂。)

活動評析

1．本次活動題材來自於幼兒熟識的文字活動的延伸，教師有意識地結合幼兒關心的話題，引發他們的興趣，使幼兒的認知紹驗和表達經驗得到整合，並通過富有情趣的活動形式，給幼兒充分的表達情感的機會，讓幼兒濟刻地感受到幫助別人的快樂及“勞動”後的喜悅。

2．整個活動根據小班幼兒的年齡特點，以遊戲情節貫穿始終． 通過設置有趣的問題情境，

將多種藝術表現手段很自然地融入到遊戲中．幼兒學得輕鬆，學得開心，從粘貼到點畫、棉籤畫、蠟筆畫．都使幼兒在探究中不斷髮現美，在操作中體會創造美的無窮樂趣。

幼兒園小班美術教案 篇6

活動目標：

１．能運用材料大膽地在蛋殼上裝飾簡單的彩色手印。

２．引導幼兒初步學習搭配顏色，感受色彩的豐富，培養幼兒對色彩的興趣以及體驗成功感。

３．培養幼兒良好的操作習慣，保持桌面乾淨。

活動準備：

１．幼兒人手1只雞蛋殼。

２．較濃的各色水粉顏料、調色盤。

３．多媒體PPT：彩色的蛋寶寶活動過程：

（一）導入活動，引發幼兒興趣

1．出示背景圖片：看，這是誰呀？（師出示蛋寶寶）蛋寶寶們都去參加服裝展示會了，這些蛋寶寶漂亮不漂亮啊，它們漂亮在哪裏？（欣賞蛋殼畫，幼兒自由表達，從蛋殼的花紋顏色來講一講，鞏固認識紅、黃、藍、綠等常見的顏色）

2．（出示一籃沒有塗顏色的雞蛋殼）這些蛋寶寶很着急，它們也想參加舞會，可它們還沒有化好妝呢？想請我們小朋友來幫忙，你們願意嗎？

（二）爲蛋寶寶設計花衣

1．引導幼兒大膽講述自己的想法。

師：你想爲蛋寶寶穿一件什麼圖案的衣服？

2．出示調色盤，裏面裝的是水粉顏料，你們都認識這些顏色嗎？（幼兒將自己認識的顏色說出來）我們今天這些漂亮的顏色來爲蛋寶寶設計漂亮的衣服好嗎？

3．示範講解師：我們用小手蘸取各種各樣你喜歡的顏色，這雞蛋殼很輕，很容易破，小朋友要輕輕的拿，輕輕的畫，輕輕的將你彩色的小手印印在蛋寶寶的身上，給蛋寶寶穿上一件漂亮的新衣服。

4．交代要求，幼兒嘗試畫彩蛋，老師巡迴指導，鼓勵幼兒大膽選用各種顏色，繪製與衆不同的彩蛋。

師：現在要請我們小朋友來爲蛋寶寶設計漂亮的衣服了，看誰爲蛋寶寶設計的衣服最漂亮。我們用小手蘸取各種各樣你喜歡的顏色，然後輕輕的將你彩色的手印印在蛋寶寶的身上，喜歡什麼顏色，覺得什麼顏色好看，就蘸什麼顏色，給蛋寶寶穿上一件漂亮的新衣服。（幼兒操作，老師提醒幼兒注意桌面乾淨。）

（三）展示作品，總結評價展示幼兒的彩蛋。

引導幼兒相互欣賞作品，說說你最喜歡哪個蛋寶寶。

活動延伸：

將幼兒繪製的彩蛋連串起來，送蛋寶寶去參加服裝展。

幼兒園小班美術教案 篇7

活動目標：

1、初步學習畫封閉圓，並體驗豐富色彩。

2、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

4、在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

活動準備：

各種顏色的顏料，棉籤，畫有瓶子形狀的繪畫紙。

活動過程：

1、演示與討論

（1）小朋友知道這是什麼嗎？糖豆豆，看看它在哪裏啊？（瓶子裏）知道它是怎麼進去的嗎？（裝進去的）對，剛纔熊寶寶打電話告訴李老師，說今天是它的生日，它想邀請李老師和我們小三班的小朋友去參加他的生日宴會，小朋友想不想去啊，（想）老師知道熊寶寶最喜歡吃糖豆豆了，看這是李老師爲熊寶寶準備的生日禮物，小朋友想不想爲熊寶寶準備生日禮物啊，（想）今天李老師爲小朋友也準備了一個漂亮的瓶子，請小朋友在瓶子裏裝上顏色豐富的糖豆豆，看誰裝得多，裝的顏色豐富，一會熊寶寶就請誰吃糖豆豆。

（2）請每位小朋友選一個自己喜歡的顏色，來往瓶子裏裝糖豆豆，小綿籤的本領可大了，能把無顏六色的糖豆的都裝進這個漂亮的瓶子裏，小朋友一定要認真學哦。

（3）請小朋友看一看，老師是怎麼把顏色豐富的糖豆豆裝進這個漂亮的瓶子裏的。

2、出示畫好有瓶子的作業紙

（1）小朋友看着是什麼呀？（瓶子）小朋友知道這個瓶子是幹什麼用的嗎？（裝糖豆豆），今天老師就請小朋友用這些顏色豐富的顏料，把無顏六色的糖豆豆裝進這個漂亮的瓶子裏。

（2）教師邊示範邊講解。

一、創作要求

1、要把無顏六色的糖豆豆，都裝進這個瓶子裏，這樣瓶寶寶就會變得更漂亮了。

2、提醒幼兒吧袖子捲起來作畫。

二、幼兒作畫，教師指導

引導幼兒大膽作畫，並換不同的顏色。

三、引導評價

請小朋友說說你的瓶子裏都裝了那些顏色的糖豆豆。

四、活動結束

教學反思：

幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦並用，並需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。