《長方謠》的幼兒園大班語言教案

活動目標：

1、理解兒歌內容，發現兒歌中四種物體的形狀特點。

2、尋找發音相似的音節，感受兒歌的趣味性。

3、體驗雙簧詼諧、幽默的情趣，感受合作表演的快樂。

活動準備：

兒歌圖譜

活動過程：

一、找相同，發現兒歌中四種物體的形狀特點。（出示圖片：框、牀、牆和樓房）

T：今天我帶來了一些圖片，請小朋友來欣賞一下。

1、找形狀特點。

T：這是什麼？我們用一個字來說：框。

T：這四樣東西有什麼共同點？（都是長方的）

2、找發音特點。

T：小朋友仔細看看王老師念這四個字的時候嘴巴是什麼樣的？（張得大大的）

3、理解"亮堂堂"的意思。

T：現在我在這四幅圖上加了一樣東西，這個應該怎麼念呢？

T：聽老師來念一遍啊（長方的框，長方的牀，長方的牆，長方的樓房亮堂堂）怎麼唸的？

T：誰知道亮堂堂是什麼意思？

T：很溫暖，陽光很充足，很亮，光線很好。

T：剛纔我把這個念成了一句話，我們一起念一念。

二、看圖譜學念兒歌。

1、介紹兒歌名字《長方謠》

T：剛纔說的四句話其實是一首好聽的兒歌，名字叫做《長方謠》。

2、教師完整念兒歌，請幼兒回憶內容並填充兒歌圖譜。

T：這首《長方謠》的這四張圖我們看過嗎？下面還有三句話沒有圖形，原來他們藏起來了。用我們的小耳朵來把藏起來的兒歌找出來吧。

（老師念兒歌，幼兒找句子。）

T：這裏三句話講得是什麼?

(說出後出示圖譜。重點引導第四句,按照上圖的順序)3、看圖譜念兒歌。

T：我們一起跟着王老師來試試念念看兒歌吧。

T：你覺得哪句說起來有點困難，而且不容易記住？

T：你有什麼好方法記住它？（從小到大排列，練習第四句）

T：閉上眼睛想一想，再來說一說。

4、爲兒歌配以簡單的動作，並嘗試邊念邊表演。

（1）教師做一遍動作，幼兒學習

（2）師幼共同表演動作。

5、"我說你做"鞏固對兒歌內容的理解。

（1）師說生做T：我來做你的小嘴巴，你們來做我的小手。

（2）師做生說T：現在交換，我來表演你們來說。

三、遊戲：雙簧形式表演兒歌。

1、請2、3對幼兒上前表演《長方謠》

T：我們玩過的雙簧遊戲還記得嗎？前臉要怎麼樣？

2、教師示範速度快慢變化帶來的趣味性。

T：老師也來表演，看看有沒有什麼不一樣的？（兩遍，第二遍加快）

3、請幼兒示範速度變化帶來的效果。

T：我們一起來試一遍，第二遍的時候加速度。

T：請小朋友來表演，在第二遍的時候記得加速度。（1組）T：剛纔小朋友試了一下，速度加快是不是更加有趣了？回到教室裏我們也去試試看，希望你們能夠聲音更大些，表情更好，聲音更響亮。

附兒歌：《長方謠》長方的框、長方的牀，長方的牆，長方的樓房亮堂堂。

請你幫忙想一想：

除了框、牀、牆和樓房，還有什麼是長方？