實用的幼兒園小班教案模板彙總四篇

作爲一名默默奉獻的教育工作者，總歸要編寫教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。那麼你有了解過教案嗎？以下是小編收集整理的幼兒園小班教案5篇，希望對大家有所幫助。

幼兒園小班教案 篇1

活動目標：

1、探索組裝“噴泉”裝置的正確方法。

2、樂意參與活動，並感受成功的喜悅。

3、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

4、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發現。

活動準備：

PPT、塑料瓶人手一個、長短不同的吸管若干、橡皮泥若干、臉盆若干、實驗標記標記人手一份、噴泉樣品若干。

活動重難點：

運用材料組裝噴泉裝置。

能按正確的順序進行組裝。

活動流程：

意圖：通過談話活動初步引起幼兒的興趣。

1、我們去看看巧虎有什麼新發現，這是什麼？（噴泉）

2、今天我也帶來了一個噴泉。（老師示範吹）你們想不想試一試？

過渡：我們今天就一起來動手做一做！

意圖：通過討論步驟，幼兒嘗試組裝噴泉。

1、觀察成品並進行討論，提問：我的小噴泉需要用到了哪些材料？

小結：製作噴泉需要塑料瓶，吸管和橡皮泥。

2、猜想噴泉的組裝順序。

3、自由嘗試組裝噴泉並實驗，教師巡迴指導

要求：

（1）選擇自己認爲能成功的順序進行組裝。

（2）吹氣驗證自己的猜想是否正確。

（3）實驗成功的記錄：爲成功的方法貼上笑臉標記。

意圖：通過集體分享交流，提升活動經驗

1、集體討論：分享實驗成功的經驗。

提問：

（1）按照哪個順序進行組裝才能產生噴泉？

（2）爲什麼組裝順序正確還是不能產生噴泉呢？

小結：組裝噴泉時先插吸管，再用橡皮泥緊緊地封住瓶口。

2、看錄像，感知原理

提問：

（1）向哪一根吸管裏吹氣能產生噴泉？

（2）這是什麼原因呢，我們一起來聽巧虎說一說。

小結：原來空氣從短管進入擠壓瓶子裏的水寶寶，水寶寶就會從長吸管裏噴出來。

3、幼兒再次嘗試，體驗成功。

活動反思：

本次活動是小班制作活動，因此整個活動的重點：樂意探索組裝塑料瓶噴泉的方法。自主進行探索製作噴泉的方法。在製作活動中發現難點是嘗試用橡皮泥將塑料瓶口封住並不漏氣。只有不漏氣才能驗證實驗製作的成功。活動共分爲四個環節，第一環節爲通過談話活動初步引起幼兒的興趣；第二環節觀察實驗成品，自己動手嘗試組合；第三環節通過自由嘗試通過向瓶中吹氣產生噴泉，檢驗實驗裝置是否成功。最後環節迴歸生活讓幼兒觀看生活中常見的汽水和糖果也會產生噴泉，並鼓勵幼兒觀察現象，並對此產生探究興趣。

根據小班幼兒的年齡特點，對製作活動完成比較困難，因此我在製作的步驟上進行了簡化，幫助幼兒先剪斷並幫助幼兒將長短吸管先黏住，這樣簡化了製作過程。幼兒只需自主探索是先查吸管還是先封口的步驟，且如何用橡皮泥把瓶口封住不漏氣即可。在尊重幼兒自主進行探索的前提下，老師也要協助幼兒。例如，在課前準備裝水環節，幫助幼兒放入適量的水，這樣保證製作的成功。可以在吹氣環節鼓勵幼兒同時操作，幫助幼兒感受向長短吸管中吹氣會產生不同的現象。

在活動中，應該鼓勵幼兒多說自己的想法，由於自己課前準備不夠充分，物品放置不到位，因此對於重點提問及追問沒有很好的把握，應將自己的語言更精練，例如，在操作圖示中提問“你是用什麼好辦法讓瓶子不漏氣的？”“說說你是怎麼做的？”當幼兒說不清楚時，可以讓幼兒做做動作，老師幫助幼兒小結提煉動作。應在製作效果未成功時，讓幼兒觀看成功吹出噴泉的現象，鼓勵幼兒繼續探索的積極性。

小百科：噴泉，指由地下噴射出地面的泉水；特指人工噴水設備。噴泉是一種將水或其他液體經過一定壓力通過噴頭噴灑出來具有特定形狀的組合體，提供水壓的一般爲水泵。

幼兒園小班教案 篇2

一、活動目標：

1、能聽辯音源的方向，提高聽音的能力。

2、能遵守遊戲規則，愉快地參與遊戲。

二、活動準備：

1、小動物頭飾人手一個。

2、小仙女頭飾一個，音樂盒一個，配班老師一個。

三、活動過程：

（一）聽聽音樂：

教師以小鳥姐姐的身份：“今天，小鳥姐姐請來了一位美麗的客人——小仙女，小仙女帶來了一個漂亮的音樂盒，我們閉上眼睛一起來聽聽音樂盒裏的音樂。”

（二）跟着音樂走：

“音樂盒裏的音樂好聽嗎？”

“那我們一起聽着音樂讓小仙女帶我們到森林去玩。”

（三）玩玩遊戲：

1、“謝謝小仙女帶我們來森林，一起說再見。”（小仙女“再見有什麼事就大聲喊我。”）

2、玩拉拉手的遊戲，中途老師說天黑了，小動物將頭飾拉下遮住眼睛。教師引導幼兒想想回家的辦法。（是誰帶我們來的森林？）

3、請小仙女用她的音樂盒帶我們回家：“小仙女，小仙女，快來幫幫忙。”

4、小動物們遮着眼睛聽着音樂回到了家，拉開頭飾一起說：“謝謝小仙女，再見。”（誰幫助我們回的家？我們是聽着什麼回家的？）

遊戲重複3次後，請個別幼兒來扮手持音樂盒的小仙女。

（四）結束活動：

“想不想再玩一次遊戲？那我們去找更多的好朋友一起玩。”

幼兒園小班教案 篇3

教學目標：

1、初步瞭解物品的重量，明白物品有輕重之分。

2、通過觀測和察看、操作了解並區分辨別物品輕重，並能勇敢地用語言述說：××輕，××重。

3、學習收拾動手操作教學材料，保持桌面的齊整。

教學預備：

1、經驗預備：孩子在生活時感覺過輕重。

2、物質預備：

教學用具：

玩具貨車兩輛，玩具天平一個。物品：大橡皮泥、小橡皮泥各一塊、棉花、積木、彈珠。

學具：孩子用每個人一冊，每人一支筆；每一組一個天平，一筐物品（紙球、積木、鐵片、雪花片棉花、積木、彈珠等）。

教學過程：

一、瞅瞅掂掂，瞭解商品輕重。

展示兩輛一樣的貨車，上方各自放有大橡皮泥與小橡皮泥，啓發孩子觀測和察看並猜猜：貨車上運送一種商品，它們有何不一樣：哪一個重？哪一個輕？

請個別孩子上來掂掂，再說一說：哪一個商品重？哪一個商品輕？

在車子上換上一團棉花與一個彈珠，讓孩子摸摸，掂一掂，準確瞭解棉花與彈珠的輕重。

二、觀測和察看天平器的改變，認知物品的輕重。

展示天平器，告知孩子天平器是考量2個物品輕重的一種工具。接着，在天平兩邊各自放上積木與彈珠，讓孩子觀測和察看天平的改變，並說一說：天平呂有何改變？天平翹起的一邊表示啥？天平沉下的一邊雙表示啥？也可讓孩子說說哪個重哪個輕，再在天平器上演示驗證，進而協助孩子準確地認知物品的輕重。

展示大橡皮泥與積木，讓孩子猜一猜哪個重哪個輕，再請幼教上來將橡皮泥與積木放於天平器的兩邊，帶着孩子進而瞭解認知物品的輕重。

三、孩子動手操作教學：

看圖區分辨別輕重：啓發孩子觀測和察看場景，說一說：圖上有何？想想：哪一個重？哪一個輕？你是怎樣明白的？請孩子圈出重的物品。

區分辨別輕重：請孩子每一次拿兩上筐內的物品玩玩，掂掂或在天平器上稱一稱，瞭解兩物品的重量，說說：××輕，××重。

四、教學點評：

出示《兒童用書》P9，請個別孩子勇敢地講出哪個輕哪個重。

勵孩子勇敢地說一說自個兒與此同時玩了哪兩樣物品，哪一個重？哪一個輕？提升孩子對動手操作教學的興致。

幼兒園小班教案 篇4

戶外活動時，我無意中看見兩個男孩蹲在地上專注地討論着什麼。“這樹葉長長的，像小船。”“你是哪裏找到的?”“在那裏，那棵樹上有好多這樣的樹葉呢!”真沒想到孩子對樹葉的興趣這麼高。秋季，無論是時間還是幼兒興趣，都適宜進行有關“樹葉”的主題活動。

活動一

拾落葉、玩落葉

目標：

1．觀察、發現樹葉的不同形狀、顏色、大小，探索樹葉的不同玩法。

2．萌發觀察、想像和表達的興趣。

準備：

每人一隻籃子或其他盛器。

過程：

一、檢樹葉

1．幼兒到戶外撿落葉，自由交流。

2．組織幼兒說說各自撿的樹葉的顏色和形狀。

3．每人找出自己最喜歡的樹葉，說說像什麼或讓同伴說說像什麼。

二、玩樹葉

1．教師鼓勵幼兒想出不同的.方法玩樹葉。

2．幼兒大膽嘗試樹葉的不同玩法。如：有的用樹葉當扇子，有的把樹葉埋到沙堆裏，有的用樹葉當挖土機，有的用樹葉當飛機……

活動二

會跳舞的樹葉

目標：

1．仔細觀察樹葉飄落的情形，能隨着音樂用肢體動作來表現。

2．大膽想像，體驗遊戲帶來的快樂。

準備：

樹葉若干，錄有旋律優美、節奏快慢不同的音樂(用以表示大風和小風)的磁帶，錄音機。

過程：

一、表現落葉飛舞的情形

1．觀察落葉，感受落葉飛舞的情形。

2．教師描述情景，幼兒用動作表達自己的感受。如“秋天到了，涼爽的秋風吹着樹葉，樹葉會怎麼樣?”啓發幼兒回答並用肢體動作來模仿樹葉搖晃、樹葉輕輕飄落等情形。

二、欣賞音樂，感受其旋律和節奏

1．引導幼兒思考：風大時，樹葉怎麼樣？風小時，怎麼樣？風停了，怎麼樣？

2．啓發幼兒隨音樂表現各種情形。如：輕輕擺動手或身體表現葉子隨微風忽忽悠悠地飄落，急速扭動身體轉圈表現葉子被大風吹得亂舞，一動不動地俯臥表現葉子靜靜地躺在地上，等等。

3．一部分幼兒做風，一部分幼兒做樹葉，隨音樂同時進行創造性的表演，可交換角色進行。

活動三

葉子裏的水

目標：

1．區別枯葉和綠葉，發現綠葉中有水。

2．培養觀察、比較的能力。

準備：

每人一隻塑料袋，綠葉和枯葉，小石臼，塑料碟。

過程：

一、觀察枯葉和綠葉的區別

1．觀察、比較枯葉和綠葉有什麼不一樣。

2．捏一捏枯葉和綠葉，看看有什麼不同。

二、探索枯葉和綠葉的區別

1．用手撕一撕枯葉和綠葉，看看有什麼不同。

2．用小石臼捶一捶枯葉和綠葉，你發現了什麼?(枯葉不能捶出汁水來，綠葉裏有綠色的汁液。)

3．帶幼兒到戶外用塑料袋包住葉子，第二天再來觀察樹葉的變化。

活動四

製作樹葉服飾

目標：

鍛鍊動手能力，感受與家人共同製作的樂趣。

準備：

1．各種樹葉，剪刀，塑料帶，毛線，雙面膠，裙子，上衣，披風等。

2．這一活動前期需在家中進行。

過程：

1．幼兒與家長協商討論製作什麼樣的服飾。

2．親子製作。鼓勵幼兒大膽嘗試，提醒家長不要包辦代替。

3．幼兒身穿和爸爸媽媽一起製作的樹葉服飾，隨音樂自由表演。

4．幼兒身着樹葉服飾，自由交流或進行角色扮演。

幼：這是我和媽媽做的，這中間的蝴蝶是葉子做的，後面是太陽，底下是樹。

幼：我這衣服上的葉子一根一根的，像刺蝟。

幼：這件衣服是荷葉做的，是縫上去的。

幼：我和爺爺把葉子插在背心裏。

延伸活動：

1．把所有樹葉服飾佈置在牆上，舉辦服飾展。

2．投放材料，供幼兒在活動區繼續製作樹葉服飾。