【必備】幼兒園大班健康教案三篇

作爲一名人民教師，通常會被要求編寫教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。教案應該怎麼寫呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班健康教案3篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園大班健康教案 篇1

活動目標

1.嘗試沙包的多種玩法。

2.能單手正面將沙包向前投擲兩米左右。

3.瞭解多運動對身體有好處。

4.培養幼兒養成良好生活習慣的意識。

活動準備

沙包若干、大灰狼頭飾一個、小椅子一把、大呼啦圈一個。

活動過程

1.請幼兒自由玩沙包。

教師引導幼兒討論：沙包可以怎樣玩?請幼兒相互嘗試、學習、模仿。

(1)夾沙包跳：讓幼兒夾在兩腳之間跳。

(2)小螞蟻運糧：將沙包放在背上弓背進行“運糧”。

(3)託沙包：用球拍拖沙包走。

(4)頭頂沙包走路。

(5)拋沙包：向空中拋沙包，再接住。鍛鍊幼兒拋接能力。

2.組織遊戲：投擲沙包。

(1)教師將大灰狼的頭飾固定在小椅子背上，將小椅子放在呼啦圈中間，做大灰狼的“家”，並在距離大灰狼的“家”兩米的地方畫一條線。

(2)請幼兒站在線後，投擲沙包打“大灰狼”，投在呼啦圈內的算打中。

3.帶領幼兒做放鬆活動，並鼓勵幼兒交流玩沙包的感受。

活動反思

沙包是孩子們熟悉並且經常玩的自制玩具，在平時的晨間活動中，我發現孩子們已經掌握了一些沙包的玩法，比如：向上拋沙包、扔沙包、頂沙包等。爲了充分發掘沙包的多種玩法，激發孩子們玩沙包的興趣，我設計了這節體育遊戲活動。

本次活動目標定於讓幼兒體會一物多玩的樂趣，發展幼兒的創造力，利用沙包特點探索沙包的多種玩法，提高幼兒動作的靈敏性、協調性。

活動前，讓孩子們先做放鬆運動，活動自己的身體，在放鬆的音樂節奏中，激發了孩子們參與遊戲的樂趣。大班的孩子們好奇、愛探索，教學過程中爲了發揮孩子們的想象力，讓幼兒說說沙包的玩法有哪些？我很注意我的角色，充分發揮支持者、合作者、引導者的身份與幼兒探索沙包的多種玩法。在孩子掌握多種玩法後，引導孩子進行小組比賽。在指定位置上轉5圈，然後跑到終點投進籃子裏，投進籃子的算1分，沒投進籃子的算0分。直到全隊的完成比賽，得到最多分數的那對爲獲勝。提出要求，要聽老師的口令進行轉圈，不可以擠，推同伴。幼兒進行遊戲，教師指導幼兒完成比賽。在整節課下來了，我覺得幼兒能夠很愉快的進行遊戲，能夠聽從教師的口令完成動作。充分調動了幼兒的積極性，充分發揮了幼兒做爲活動主體的作用。

但是活動中也有些不足的地方：由於我的考慮不周，這節課對於大班的幼兒相對比較簡單，使幼兒活動量不大，我覺得可以先讓幼兒自由玩沙包，創造寬鬆的活動氛圍，引導孩子進行鍛鍊，嘗試沙包的不同玩法；根據孩子們在活動中的表現，通過提醒、示範的方式，讓孩子們練習投擲沙包、雙腿夾包跳、和揹着沙包爬行的能力。這樣既讓讓孩子們學到了新的玩沙包的方法，又爲後面的比賽做了鋪墊。在後面的比賽可以在路程上設計一些障礙物，鍛鍊幼兒的鑽，爬等動作。或者可以孩子們每人一個沙包，每人身上有三角形、圓形或正方形的圖案，地上也有上述三種圖形，要求把沙包投進相應的圖形中。

我覺得當一名幼兒園教師很容易，但是要當一名優秀的教師卻是難上加難。不管上的是什麼內容，每一個環節都要設計巧妙，才能吸引幼兒的眼球，把注意力集中。在以後的教學中我要充分發揚教師主導孩子主體的師生關係，於教育與活動中，寓教於樂，讓孩子快樂學習，健康成長。

幼兒園大班健康教案 篇2

活動設計背景

因爲幼兒年齡小，好奇心強，如果能隨着音樂做動作他們會更高興。因此，我設計了這節健康課。《有趣的關節》有效的利用感官來探索發現關節的功能。激發幼兒學習興趣，培養幼兒自覺探索的能力。

活動目標

1，感知關節的特徵

2，嘗試關節的作用

3，培養幼兒自我保護的意識

教學重點、難點

重點：準確找出關節，並能感受關節的重要。

難點：記住關節的名稱

活動準備

相對應關節的圖片，磁帶，健康歌，嘻唰唰

活動過程

一，聽音樂《健康歌》

1，幼兒隨老師做動作

2，導言：剛纔我們跳舞的時候都有哪些地方動了?你都怎樣動的?

3，師小結：重點說出動的地方叫關節，今天我們就來學習這些有趣的關節。

二，出關節圖

腕關節：1，教師示範指出在哪個部位，幼兒也找到腕關節，然後摸一摸，動一動，轉一轉。

2，讓幼兒找到身邊小朋友的腕關節舉起來給老師看一看。

3，讓幼兒準確的說出腕關節的名稱，老師強調關節的作用。

三，出示其他關節圖

肘關節，胯關節，踝關節。方法同上

四，幼兒分享快樂：教師每人發一張人物圖像，請你畫出圖像上面的關節，然後同伴之間互相交流，看誰畫得準，看誰畫的對。

五，聽音樂《嘻唰唰》盡情舞動你的關節。

六，關節的保護

我們的關節很重要，怎樣去保護他呢?請你說一說?

自評 反思

本節健康課，我根據孩子小好動這一特點，制訂了本節課的流程，因爲孩子對關節很生疏，所以我利用有趣的音樂，舞蹈，圖片找到關節，並理解關節的作用，以及怎樣去保護關節，實現了本節課的教學目標。

需要改進的地方有很多，比如，應準備一張人物關節圖，這樣更能引起孩子學習的興趣。

幼兒園大班健康教案 篇3

設計意圖：

現在的家長和老師都很重視孩子的智力培養，對孩子在情緒情感方面關注得不夠。在日常生活中我常常發現孩子在活動中有時候出現情緒不穩定，不能夠作及時的自我調節。幼兒園的生活相對於幼兒來說，還是很輕鬆和愉快的，壓力不是很大，而小學的生活和幼兒園的生活存在着很大的區別，從作息時間和作業量上幼兒可能不能一時適應。因此，我設計了情感教育活動“看得見的情緒”，讓幼兒學會控制自己的情緒，學會初步的調節情緒的方法。

活動目標：

1、知道每個人都有情緒，並能辨認幾種基本情緒。

2、能對自己的.情緒作出確切的表達。

3、瞭解不同情緒對人身體健康的影響，初步知道調節自己的情緒。

4、學習控制自己的情緒，難過或疼痛時不哭。

5、瞭解主要症狀，懂得預防和治療的自我保護意識。

活動準備：

1、六個情緒臉譜（興奮、高興、悲傷、憤怒、害怕、煩惱）。

2、做有六個情緒臉譜的大色子。

3、每個幼兒一個情緒溫度計。

活動過程：

一、幼兒聽兩段音樂（高興和悲傷的）。

今天老師給小朋友帶來了一個好聽的曲子，請小朋友仔細聽，聽好後告訴老師你的感覺怎麼樣？

聽曲子“趕花會”。

提問：聽後你的感覺怎樣？（高興、快樂）

再請小朋友聽一首曲子，告訴老師聽的感覺怎樣？

聽曲子“北風吹，扎紅頭繩”。

提問：聽後你的感覺怎樣？（傷心、難過）。

教師小結：“傷心、高興都是人的情緒，今天教師給小朋友帶來了幾張表情臉譜。小朋友看一看，說一說你看到的是什麼情緒，並學一學。”

幼兒學完後，個別提問：說出你什麼時候興奮？什麼時候高興？……

二、遊戲：玩色子。

1、請小朋友上來扔色子，色子扔到一處情緒時，這位小朋友要試着做也這種表情，並說說在怎樣的情況下會有這種情緒。

2、玩色子的小朋友根據指到的情緒，做相應的表情，讓其他小朋友猜猜，他扔到的是什麼表情。

三、討論如何調節不良情緒。

1、你喜歡哪一種情緒，哪些情緒你不喜歡？

2、如果你生氣、害怕、難過的時候，你會怎麼做呢？怎樣才能讓自己有個好心情？

3、教師小結。

每個人遇事都會產生不同的情緒，那是很自然的現象。但是憤怒、悲傷、痛苦等不良情緒對人的身體健康是不好的，而愉快、平靜等良好的情緒是有利人的身體健康的。當我們生氣難過的時候，要想想快樂的事情，或找別人談談自己的心情、感受，讓自己保持一個好心情。我們小朋友快要離開幼兒園變成一個小學生了，在以後的學習和生活中還會遇到許多的困難，發生許多不開心的事，小朋友要想辦法讓自己保持一個好心情。老師希望我們大（2）班的小朋友能夠天天高高興、快快樂樂。

四、遊戲：玩情緒溫度計。

師：小朋友發熱的時候你怎樣才能知道你發燒多少度？（體溫計）

我們又怎樣知道今天天氣多少度呢，用什麼來測量？

今天老師也給小朋友帶來了情緒溫度計，請小朋友自己玩一玩。在10度以下是悲傷的情緒，在10-30度之間是高興的情緒，在30-50度之間是興奮的情緒。你玩到什麼情緒，你就說一說你在什麼時候是這種情緒。

小朋友自己玩，教師個別詢問。

玩後提問：你最喜歡什麼情緒？

五、舞蹈：娃哈哈。

活動延伸：

繪畫活動《有趣的表情》。

啓發幼兒畫出自己常有的幾種表情，或者畫自己喜歡的表情，鼓勵幼兒邊畫邊與同伴交流自己當時的心情。

活動反思：

情緒是人的心理活動的一部分，爲了讓幼兒感受情緒的抽象，在"情緒大變臉"環節中，教師運用了操作性強的"表情面具"和"臉譜轉盤"，通過辨別表情來判斷情緒，讓幼兒認識"喜、怒、哀、懼"四種基本情緒，將抽象的概念形象化、具體化。通過師生互動的形式，搭起一個體驗情緒的平臺。然後通過觀看幼兒生活中典型的生活片段，真正聯繫幼兒的生活實際。在這個活動中，幼兒很容易感受到他們都需要的是一張"笑臉"，成爲他們不屑的追求，真真切切感受"情緒"對我們身體的影響，初步會想辦法調節自己的情緒。活動環節設計思路清晰、層次分明，活動中的遊戲能充分激發幼兒的興趣，最後的活動延伸我認爲不錯，讓課堂教學回歸生活，可謂獨具匠心。