精選幼兒園教案模板集合九篇

作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。來參考自己需要的教案吧！下面是小編爲大家整理的幼兒園教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園教案 篇1

活動目標：

1、熟悉、理解故事內容，體驗友愛和快樂的情感。

2、通過欣賞和講述活動，進一步瞭解各種動物行動的不同方式，學說“Ⅹ和Ⅹ一起回家。”

3、能積極主動地參與講述活動。

活動準備：

多媒體可見，森林大北京，包括房子三間，各種小動物卡片70份

活動過程：

一、交代課題，引起幼兒興趣：

1、t：太陽下山了，熱鬧了一天的森林慢慢靜下來了，動物們準備回家了。想一想，會有哪些動物準備回家？它們會怎樣回家？它們會不會和好朋友一起回家？誰和誰會一起回家？

2、T：那麼，小多年鼓舞會怎樣回家呢？我們一起來聽聽，看看，聰明的小電腦給我們講的故事《和朋友一起回家》。

二、結合多媒體軟件的演示，引導幼兒欣賞故事，瞭解故事內容，並進行適當提問，學說“Ⅹ和Ⅹ一起回家。”

1、t：蝴蝶對小鳥怎麼說？

2、T：它們是怎麼回家的？怎麼飛？哪兩個小朋友來學學這對好朋友？

3、T：小貓對小狗怎麼說？

4、它們是怎麼回家的？它們是好朋友，走的時候會怎麼樣？

5、小魚對烏龜怎麼說？

6、它們是怎樣回家的？

7、哎呀，最後小熊是和誰一起回家的？它們怎樣回家的？

8、爲什麼小熊不能和蝴蝶、小鳥一起回家？

9、爲什麼小熊不能和小魚、烏龜一起回家？

三、再次欣賞故事，鼓勵幼兒模仿故事中的對話部分。

T ：這個故事真好聽，下面我們再來聽一遍好嗎？如果你喜歡，你可以跟着小電腦也來講這個故事。

四、遊戲活動，鞏固練習。

1、t：故事裏的小動物都回家了，和朋友一起回家真好，真開心。可是還有一些動物還沒有找到朋友呢，他們也性和朋友一起回家，我們來幫助它們好嗎？

2、介紹遊戲方法 ：先找出一個小動物，想一想它怎麼回家，再找出和它回家動作一樣的朋友。然後講給老師或朋友聽“Ⅹ和Ⅹ一起回家”。說對了，請你送它們回家。會走的動物是小兔的朋友，請你送到小兔家。會飛的動物送到小鳥家。會遊的動物送到小魚家。

3、幼兒進行遊戲活動，老師巡迴指導。

A幫助能力差的幼兒學習講述。

B鼓勵幼兒大膽講述。

五、結束部分：

1、t：小動物都回家了，我們也該回家了。請你找個朋友，親親熱熱，手拉手，和朋友一起回家。

2、2、結束課時。

幼兒園教案 篇2

活動目標:

1、圍繞"六一"兒童節話題，談論在節目裏的活動

2、在交談和結伴交談時，注意傾聽並能圍繞話題談話

3、感受"六一"兒童節的快樂和幸福活動準備：

1、幼兒參與豐富多彩的"六一"活動

2、佈置活動教室，在班級中營造濃烈的歡度"六一"的氣氛。

　　活動過程：

1、教師將幼兒帶到組織活動的場景中，感受"六一"兒童節的喜慶氛圍，引出談話話題

2、教師引導幼兒談論"六一"兒童節收到的禮物

3、教師引導幼兒圍繞話題說說幼兒幼兒園的"六一"慶祝活動

4、幼兒自由結伴談話，說說家庭裏的"六一"

　　活動活動延伸：

集體演唱"六一"兒童節的歌曲。

幼兒園教案 篇3

　　設計意圖:

每次孩子們在玩海洋球時願意用來扔，，我想可以給他們提供一些條件，讓他們扔得更開心，並且能鍛鍊幼兒的手眼協調能力。

　　活動目的:

1、練習將球投進洞時，鍛鍊幼兒的手眼協調能力。

2、能積極參加遊戲活動。

　　活動準備::

1、每人一個小球

2、開洞的紙箱兩隻

重難點：練習將球投進洞

　　活動過程:

教師將兩隻紙箱並列放在活動室的中間，教師在離紙箱10釐米的周邊各畫一條橫線。請全體幼兒站在橫線後面，發給每個幼兒一個球，告訴他們把球投進洞裏。教師每次請兩個孩子投球，投準了，大家拍手鼓掌，沒投準，繼續投，直到投進爲止。全體幼兒投完後，教師再將球倒出來，孩子們每人拿一個球繼續投。遊戲可反覆玩。

　　活動延伸:

教師可帶領幼兒在籃筐下投，增加難度。

　　活動反思:

許多幼兒在第一次投時就命中率很高，教師可適當把紙箱的距離調遠，讓幼兒更有成功感。

幼兒園教案 篇4

幼兒園中班教案:中班社會《乘坐公共汽車》教案範文

活動目標：

1、知道公共汽車的主要特徵及上車必須買票的道理。

2、瞭解公共汽車給人帶來了很多的方便。

3、體驗乘坐公共汽車的快樂。

活動準備：與客運站聯繫好、幼兒帶好一元錢。

活動過程：

一、帶領幼兒來到站臺，體驗乘車。

1、等候汽車的到來，提醒幼兒要遵守站臺秩序，上車先下後上或前門上後門下的道理。

2、指導幼兒有序上車及投幣上車。

3、注意乘車禮貌，給老人及抱小孩的人讓座。

二、觀察公共汽車的主要特徵。

1、到達客運站，選擇一輛公共汽車進行觀察，請駕駛員叔叔做介紹。

2、觀察車廂，前面有什麼，車廂裏有什麼，車廂像什麼？

3、觀察車窗、車門，有幾扇門或窗，是怎麼開的？爲什麼車門不朝裏開也不朝外打開？

4、看看汽車是怎麼發動的？

三、瞭解公共汽車給人帶來的方便。

1、觀察客運站的佈局，知道有很多的車輛開往各地，方便了行人。

2、有機會還可以採訪幾個行人。

幼兒園教案 篇5

設計思路：

本次活動是在中班主題《常見的用具》背景下的一個活動。剪刀，在幼兒的日常生活中隨處可見，它是我們生活中比較常見的一個工具。在前期活動中，孩子們也收集了一些不同用處的剪刀，老師也適當提供了一些剪刀讓孩子觀看、從而去收集關於這些剪刀的用處。本次活動是一個交流分享的過程。分享同伴的經驗、分享老師的經驗，在分享的過程中，瞭解不同剪刀的不同用處，從而去體驗剪刀給我們帶來的方便。

活動目標：

1、認識生活中幾種常見剪刀，比較他們的不同特徵，瞭解它們的不同用途。

2、學念兒歌並用兒歌描述相應的剪刀特點。

活動準備：

1、普通剪刀、園林大剪刀、理髮剪刀與廚房多功能剪刀。

2、修剪樹木、理髮、刮魚鱗、削削皮、開瓶子、剪菜的圖片。

3、園林工人修剪綠化的錄像。活動準備：幼兒收集的各種剪刀、園林剪刀及多媒體影像、管子剪刀、各種剪刀圖片。

活動過程：

一、欣賞剪紙作品，導入活動

1、看看今天教室的窗戶有什麼不一樣？（窗花）

2、是什麼工具讓一張張普通的紙變成一朵朵美麗的窗花？（剪刀）

3、 從衆多的剪刀中挑選最合適剪紙的剪刀。

二、認識剪刀，比較不同特點

（一）認識普通剪刀

1、觀察教師使用剪刀剪紙。（教師邊念兒歌邊剪紙）

兒歌：小剪刀，手中拿，咔嚓、咔嚓剪窗花，剪只雞，剪只鴨。剪條魚兒搖尾巴。

2、觀察剪刀的特徵和使用剪刀的方法。

兒歌：兩隻大耳朵，一張大嘴巴，咔嚓咔嚓走，紙片變窗花。

3、左手當紙片，右手當剪刀，跟老師模擬邊剪紙邊念兒歌。

4、說說用剪刀還能做什麼？

5、出示花邊剪刀，並現場演示，說說花邊剪刀的特點。

小結：剪刀在我們的生活、學習和工作中起着很大的作用，是我們大家的好幫手。

（二）觀察比較特殊的剪刀，瞭解用途

1、今天老師還帶來幾把不一樣的剪刀，我們一起來和他們交朋友。

（觀察三把剪刀：修剪樹木的剪刀、理髮剪刀、廚房多功能剪刀）你想認識幾號剪刀？

2、分析討論

A、廚房用剪刀

（1）你見過它嗎？你在哪裏見過它？這是誰的好幫手？

（2） 看看這把剪刀和平時看到的剪刀有什麼不一樣？

（3）兒歌小結：大嘴巴變兩片，大耳朵小尾巴，削削皮，開瓶子，大家用了笑哈哈。提醒：廚房剪刀雖然是好幫手，可我們小朋友人太小，可不要碰哦！

B、園林大剪刀

（1）你在哪裏見過它？它是用來幹什麼的呢？

（2）讓我們一起來看看園林大剪刀是怎麼工作的？（看錄像）

（3）這把剪刀的工作是什麼？看上去它跟平時的剪刀有什麼不同？爲什麼它的嘴巴和耳朵都要那麼長？園林工人是怎麼使用這把剪刀的？嘗試提起來，感受重量。

（4）兒歌小結：大嘴巴，像鱷魚，咔嚓咔嚓張嘴巴，上下里外全能剪，樹木見了笑哈哈。

C、理髮剪刀

（1）你在哪裏見過這把剪刀？這把剪刀是誰在工作時使用的？

（2）它有什麼特別的地方？（如：理髮剪刀上的一排梳子）

（3） 兒歌小結：小小耳朵長兩邊，尖尖嘴巴細細牙，咔嚓咔嚓跑得快，人人見了笑哈哈。

三、遊戲：找剪刀

1、聽教師念兒歌，叫出對應的剪刀朋友的名字。

2、看圖片找到剪刀的家。

反思：活動過程充分調動孩子學習的積極性，從剪紙作品入手，將孩子的感官認

知放在首位，通過提問孩子，激發他們的想象力，與記憶性，豐富孩子的生活經驗，小剪刀的作用很大，種類很多，通過孩子們的經驗分享交流及PPT展示，讓孩子們對剪刀有了全新的認識。

幼兒園教案 篇6

活動目標

1．喜愛手指點畫活動，學習用手指點畫的方法。

2．注意不把顏料弄到桌上和身上。

活動準備

1．黑色顏料若干。

2．畫好的西瓜的圖片人手1張。

3．桌子蒙上大塑料檯布。

4．抹布若干塊。

活動過程

1．每人一張畫有西瓜片的紙，教師提問：“這是什麼?它上面少了些什麼?”

2．教師示範。

3．交待活動的要求：捋好袖子，用食指少蘸一些顏料在西瓜圖片上點，但不要在一處重疊點。點完在抹布上把手指抹乾淨。

4．托兒畫展覽。

５．小結：知道吃東西時，要想到別人。

幼兒園教案 篇7

教材簡析：

本次寫話教材由兩部分內容組成：一段文字和插圖。插圖是兩名小學生在參觀畫展，當他們看到喜歡的卡通人物“加菲貓”“米老鼠”“一休”時特別高興。一段文字是本次寫話的要求，讓學生對自己喜歡的卡通人物寫出自己想說的話。

設計理念：

《語文課程標準》在第一學段的寫話教學目標中指出：“對寫話有興趣，寫自己想說的話。”本次寫話的內容是圍繞學生喜聞樂見的卡通人物展開，在中利用教學多媒體動畫片，打開學生記憶之門，先激發說的慾望，在暢所欲言之後，再把自己說的話寫下來，自然水到渠成。在寫話後，嘗試進行講評，通過講評，提高學生寫話的質量。

教學目標：

1、寫自己想說的話。

2、寫話中要寫出對卡通人物的喜歡。

教學重、難點：學生比較清楚地寫出卡通人物做過的有趣事情。

教學準備：教學掛圖或動畫片片斷。

教學時間：一課時。

教學過程：

　一、激發興趣，導入寫話課。

同學們，你們一定很喜歡卡通人物吧？加菲貓、米老鼠，還有一休，他們的頑皮，他們的聰慧，還有他們的趣事，都印在你們的腦海裏。老師一說，卡通人物鮮活的畫面就出現在你們的面前，你們看，他們來了。

　二、創設情境，回憶卡通人物。

出示教學掛圖，或讓學生拿出自己喜歡的卡通人物圖片，有條件的還可以播幾部動畫片片段引導打開學生記憶的`寶庫，回憶卡通人物有趣的事，爲說寫做準備。

　三、小組練說，互相點評。

1、出示書中的要求練說。

（1）說清楚你最喜歡的卡通人物是誰。

（2）用自己的語言去敘述他做的什麼事很有趣。（教師把要求板書在黑板上）

2、先自己想一想：你最喜歡哪個卡通人物？知道關於他的什麼趣事？

3、把自己想的與同桌交流，如果你能爲同桌說話提出意見和建議就更好了。

4、指名說說自己喜歡的卡通人物，講講他的趣事和你想對他說的話。

5、在學生說時，教師要注意從用詞、內容、層次上給予評價。

　　四、練習寫話。

同學們，在剛纔的練說中，你把最喜歡的卡通人物告訴了大家，他做的什麼事有趣，你們都敘述得比較清楚。有的同學還能把平時積累的詞語用上，老師真爲你們高興。現在老師有個要求，希望把你剛纔練說的內容寫下來，讓大家同你一起喜歡他，與你一起分享快樂，好嗎？不會寫的字可以查字典，可以問同學、老師。實在不會寫的字可以用拼音代替，儘量正確使用標點符號。還可以把你喜歡的卡通人物帖在寫話本上。

　五、評議修改。

1、教師巡視，指導寫話有困難的孩子。

2、讓寫完的學生讀一讀。教師引導學生按寫話要求去評、去改。（要選擇有典型性的寫話進行講評，有佳文欣賞，還要有對有問題的寫話進行共同的點評修正。）

3、結合大家的評價，請把自己寫的話再進行修改。

4、謄抄在寫話本上。

幼兒園教案 篇8

活動目標：

1、引導幼兒能想象、理解畫面內容，並能大膽語言講述畫面內容。

2、萌發喜歡上小學的願望，做好進入小學的心理準備。

活動準備：故事書《小魔怪要上學》、插圖的PPT

活動過程：

一、開始部分：

1、提問：小朋友們知道4月23日是什麼節日？我們班上的小朋友也帶來圖書與我們一起分享，有的小朋友還會自己講給大家聽，對不對？

2、今天老師也想和你們分享一本書，書名叫《小魔怪要上學》。

3、在聽故事之前，我先請小朋友們看幾幅圖。你們來說說，你都看到了什麼？

二、基本部分：

1、出示書中的幾幅圖。請幼兒大膽說出畫面的內容。

討論：“你看到了什麼？你覺得小魔怪在幹什麼？”

“它爲什麼不高興？”“它現在的心情是什麼樣的。”

“它發現了什麼？”

“小魔怪現在在幹什麼？你覺得它的心情是什麼樣。”

“小魔怪的爸爸媽媽和小朋友們在幹什麼？”

“你們想不想知道，小魔怪一家到底發生了什麼事？”

2、教師完整講一遍故事。

提問：

（1）書中講了一件什麼事。

（2）小魔怪上學之前是什麼樣，上學之後又是什麼樣了。

（3）小魔怪的爸爸媽媽有什麼變化。

（4）爲什麼會有變化，因爲什麼。

三、結束部分：

1、你們覺得你們上了小學以後能學到什麼本領。

四、延伸活動：

1、你們覺得小魔怪上學後，還會發生什麼事，我們把它畫下來，也釘成一本書，這就是我們自己寫的書了。

2、也可以把你自己覺得上學後，能有什麼變化畫下來，編成自己的故事，講個小朋友們聽。

幼兒園教案 篇9

活動目標：

1、瞭解溶解的現象，學會觀察比較易溶解和不易溶解的物體。

2、學會使用符號做觀察記錄，對溶解現象有好奇心，產生濃厚的觀察興趣。

3、能積極地與同伴交流自己的發現。

4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

活動準備：

飲料、杯子、勺子、溫水、米、沙子、鹽、糖、果汁粉、筆、裝水的盆、抹布記錄單。

活動過程：

（一）遊戲引入，激發幼兒的探究興趣。

1、師：今天老師帶來了一些飲料，請小朋友們和喝一喝，再告訴你的好朋友，你喝到的飲料是什麼味道的。（幼兒討論）

2、師：現在請小朋友說說你喝到的飲料是什麼味道的？（甜的）爲什麼？（個別幼兒回答）

3、師：小朋友說飲料是甜，因爲裏面放了糖。那你們有沒有看到糖呢？糖到哪裏去了呢？（個別幼兒回答）

4、師：哦，小朋友們沒看見糖，糖消失不見了。

（二）示範操作，展示溶解現象。

1、探索糖的溶解。

（1）師：飲料中的糖到底去哪裏了呢？接下來我們一起來看看。老師舀一勺糖放入水中，看，糖到哪裏去了？（幼兒回答）

（2）師：哦，糖在水裏，接下來老師用勺子來攪拌一下，小朋友看到糖到哪裏去了呢？（幼兒回答）

（3）師：哦，糖它躲到水裏了，這種現象叫"溶解"。

2、探索鹽的溶解。

（1）師：老師這還有鹽，你們誰願意上來試一試，看看鹽會不會躲到水裏？（個別幼兒上來操作，指導幼兒通過攪拌讓鹽溶解）

（2）師：小朋友們發現鹽也不見了，原來呀，糖和鹽通過攪拌溶解到水裏了。

（三）組織幼兒進行探究實驗，比較易溶解和不易溶解的物體。

1、介紹材料，提出操作要求。

（1）師：等一下小朋友要進行分組實驗，老師給每一組的小朋友準備了杯子、勺子、溫水、米、珠子、鹽、糖、記錄單、筆、裝水的盆、抹布，記錄單上的圖片是老師準備的物品。等一下請小朋友們分別將珠子、米、鹽、糖放到杯子裏，並攪一攪，看看哪些東西會像糖一樣溶解，哪些東西不會溶解，並在能溶解的物品後面"√"不會溶解的"X"。小朋友們要輕輕的把材料放入水中，如果桌子、衣服溼了要及時用抹布擦乾。

2、幼兒實驗，教師提醒幼兒注意在實驗中觀察將米、珠子、鹽、糖放到水中的變化。

3、分享交流實驗結果。

（1）師：剛纔小朋友們都進行了實驗，現在請小朋友說說你發現哪些東西會溶解，哪些東西不會溶解。（個別幼兒回答）

（2）師：哦，小朋友們都發現了，米、珠子放到水中是不溶解，鹽、糖放水中可以溶解。

（四）活動結束。

師：在我們生活中還有很多東西可以溶解，也有很多東西不能溶解，小朋友回家後可以和家人一起觀察、發現，然後再來告訴我們的好朋友。

教學反思：

通過本次活動，我也發現了不少小問題，如操作時提醒幼兒看好杯子，注意力要集中。口語上也要注意，在幼兒知道了那是溶解的現象時，教師在後面的講解時就要用上溶解一詞。整個過程的課堂氣氛還是比較好的。幼兒的參與性比較積極。另外，在本次活動中我主要是選擇語言發展好、能力強的幼兒回答問題，很少請到那些膽小、怯懦，語言表達能力差的幼兒回答問題，使能力弱的幼兒得不到發展。活動中還可以設計一些比較有深度，但是經過思考後肯定可以回答出來的問題，適當地請比較膽小的幼兒勇於嘗試，我想每個幼兒都有自身的優點和長處，在活動中我們應該讓每個幼兒都能體會到成功感，從而增強自信心。相信在這樣的引導和鼓勵下，幼兒可以得到更好的發展。