精選幼兒園小班教案合集七篇

作爲一位不辭辛勞的人民教師，總歸要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。來參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的幼兒園小班教案7篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園小班教案 篇1

教玩具名稱：

有趣的動物車

適用區角：體育區。語言區。表演區。科學區

　　創作情況：

獨立設計

計者：福建省順昌縣市 第二實驗 幼兒園 教師 連小燕

　　玩具製作方法及玩法

（一）、製作方法

1、預先備好數個安全帽、鐵線、小木板、各種顏色的油漆、硬紙皮、有色貼紙、膠水、鐵釘

2、用鐵釘把每個安全帽鑽四個孔（每邊兩個要對稱）

3、用鐵釘把對邊的兩個孔連在一起並裝上小木輪。

4、根據動物的不同特色分別在安全帽小木輪上漆上不同的底色（如：蝌蚪黑色、青蛙綠色等）

5、用硬紙皮製作出各種動物的不同眼睛，尾巴，觸鬚，腳等，並用膠水固定。

（二）、玩法：

1、推、拉：幼兒可推或自由拉着動物車行走，訓練幼兒的手腳協調能力。

2、跳躍：把動物車排成各種不同形狀，幼兒連續跳過運物車。

3、表演：幼兒可載上小動物帽，進行故事表演。

4、功能：還可當教具使用，認識各種小動物的不同特徵。

幼兒園小班教案 篇2

活動目標

1、理解故事的主題——朋友之間有着說不完的悄悄話。

2、向朋友傾訴自己的小祕密，體驗和朋友傾訴、傾聽的樂趣。

3、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

活動準備：

1、故事磁帶《有個祕密告訴你》。

2、將廣告紙捲成筒狀，做成傳話筒，兩人一個。

活動過程

一、什麼是祕密

1、你知道什麼是祕密嗎？原來祕密就是放在心裏，別人不知道的事情。

2、我有一個祕密，你們猜猜是什麼祕密？那就是“我最喜歡你們了”。

3、盼盼和妞妞是好朋友，她們也有個祕密，我們一起來聽聽她們的祕密是什麼？

二、盼盼和妞妞的祕密。

1、聽故事磁帶一遍。

2、提問：

(1)、晚上，盼盼等到妞妞的電話了嗎？爲什麼？

(2)、盼盼和妞妞的祕密是什麼？

(3)、盼盼和妞妞的祕密就是電話號碼。他們爲什麼都想把自己的電話號碼告訴朋友？（她倆在幼兒園裏講不完的話，回到家以後和，還想和好朋友講話。知道了電話號碼，她們說可以經常和好朋友講話了。）

三、我的祕密。

1、你有祕密嗎？你的祕密是什麼？誰願意通過神奇的傳話筒送到我的耳朵裏？

2、個別幼兒通過傳話筒將悄悄話送到教師耳朵裏，教師表示爲他保密。

3、你的小祕密願意告訴朋友嗎？請幼兒兩兩結伴藉助傳話筒將祕密輕輕地告訴朋友。

4、誰願意把自己的祕密告訴大家？

四、鼓勵幼兒經常把自己的祕密告訴爸爸媽媽。

活動反思：

在活動開始部分，我通過自己的祕密引出活動主題，先讓幼兒猜測我的祕密是什麼，從而讓幼兒理解祕密就是：只有我自己心裏知道，別人都不知道的事情，從而解決的活動難點。這一環節的展開還充分地調動起了幼兒的興趣，更好地爲開展活動做下了鋪墊。在理解故事環節中，我通過循序漸進的提問，捕捉故事中的關鍵詞及句，理解朋友之間可以相互傾訴祕密，從而解決活動重點。最後一環節，我設定了說悄悄話的形式，請他們說一說心裏的祕密，讓全體幼兒有說話的機會，着重培養幼兒的語言組織能力，併爲幼兒創造了一個良好的語言環境，讓幼兒在這個環境中敢說、能說、有機會說。讓幼兒在與同伴交流、訴說的過程中，體驗到語言交往的樂趣，更好的發展語言表達能力。

幼兒園小班教案 篇3

設計思路：

經過了一個寒假，孩子重返幼兒園，在驚喜和孩子重逢的同時卻發現有不少孩子的不良習慣又滋生了，如：不願意將玩具借給同伴玩，同伴間時常有爭搶玩具的現象，甚至出現動手打人的場面；不願意自己動手做事，一碰到困難就哭，缺乏自信，導致不願意來園等等。爲此在開學的第一週，針對孩子頻繁出現的這些情況，我們開展主題《我的幼兒園》，想通過一系列設計的活動，幫助孩子儘快轉變面貌，逐步使孩子適應集體生活。本次活動的設計靈感來源於上面所說的問題，以大烏龜爲活動主要線索，在幫助摔跤大烏龜的故事情節中，以此來激發孩子愛同伴的情感，體驗到同伴間互相幫助的快樂。

學習活動：

送大烏龜回家活動目標：

1、通過活動，嘗試尋求解決問題的多種辦法。

2、激發愛同伴的情感，體驗同伴間互幫互助的快樂。

活動準備：

多媒體課件《送大烏龜回家》

活動過程：

一、引發想象師以故事的方式導入：“一天，烏龜爺爺要到山坡上去鍛鍊鍛鍊身體。它爬呀爬，一不小心，從山坡上骨碌骨碌地滾下來，跌到山腳下，四角朝天，爬也爬不起來！”

師作着急狀：“烏龜爺爺摔跤了，這可怎麼辦？”（引導孩子根據自己的生活經驗大膽想辦法）

二、理解故事（完整欣賞多媒體課件）

1、師：“烏龜爺爺怎樣爬起來的？”

2、師：“哪些朋友了烏龜爺爺？”（小蚱蜢、小老鼠、小刺蝟、小白兔）

3、師：“小動物是怎樣幫助烏龜爺爺的？烏龜爺爺得的幫助後是怎麼說的？”（再次欣賞多媒體課件，引導孩子用語言、動作來學着模仿）

幼兒園小班教案 篇4

設計意圖：通過幼兒的“參與”是讓他們儘可能多地在操弄音樂的過程中欣賞音樂；在欣賞音樂的過程中不能僅僅使用聽覺，而是要同時調動多種感官來豐 富、強化所聽到的音樂內容。

　　教學目標：

1.激發幼兒產生對音樂活動的興趣，體驗表演活動的快樂。

2.在遊戲活動中，複習歌曲，感受歌曲的趣味性。

3.鼓勵幼兒大膽想像，創編表演動作。

4.記住歌曲名稱，熟悉歌詞，感受歌曲活潑歡快的風格。

5.感受ji寶寶的可愛，激發幼兒愛護小動物的情感。

教學準備：課件、用紙殼製作大的蛋殼教具(能擋住幼兒)ji媽媽頭飾一個和小ji頭飾15個.小ji圖片等.

　　活動重點：

1、培養幼兒的音樂學習興趣和積極性。

2、幼兒能基本掌握音樂遊戲的玩法及表演動作。

　　活動難點：

1、幼兒知道小ji是由ji媽媽生下ji蛋後孵出來的。

2、幼兒能大膽地到前面來表演動作。

　　教學過程：

一、 開始部分

1． 以音樂爲背景進教室

2．出示課件，（小ji的叫聲）引起幼兒興趣。什麼聲音？

3．發聲練習《我愛我的.小ji》

4.欣賞歌曲《小小蛋兒把門開》請小朋友跟着音樂一起輕輕的哼唱

（1）教師：小朋友，你們知道小ji是怎樣生出來的嗎？

演示小ji出殼動畫,引導幼兒觀察（小ji出殼）

教師用歌詞總結：小小蛋兒把門開，開出一隻小ji來。

（2）出示小ji圖片

教師帶領幼兒觀察小ji，提問：小ji長得什麼樣？

學習詞語“毛茸茸”、“胖乎乎”。

（3）播放多媒體動畫課件《小小蛋兒把門開》

幼兒觀察課件上的小ji在做什麼？（唱歌）

教師帶領幼兒做動作模仿小ji叫“嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰，唱起來”。

點評：理解、記憶歌詞對小班幼兒來說是一個難點，所以直觀形象的課件可以很好的幫助幼兒理解歌詞。

(4)教師完整的有表情的示範演唱歌曲。提問：歌曲的名稱。

(5)教師和幼兒一起爲歌曲編動作。如：“小小蛋兒把門開”，我們可以用什麼動作表示呢？（兩手高舉從上面打開，同時向前跳一下、“毛茸茸，胖乎乎”，則可以兩隻小手上下抖動，鼓起腮幫“嘰嘰唱起來”可以轉圈做吃食的動作等。）教師和幼兒一起邊表演邊唱。

三、複習律動：小星星

小ji出殼，看天黑了，星星真多真亮呀，讓我們一起去數星星。——複習律動：小星星。

1、第一遍，一起數別漏了。

2、第二遍，小要搖的柔柔地，輕輕地，天黑了，小ji回家了——結束

幼兒園小班教案 篇5

一、教學目標：

1、在故事的情境中，讓幼兒瞭解長頸鹿、小兔、小猴、大象的特徵，並學說“請你”和“謝謝你”的禮貌用語。

2、體驗遊戲活動的快樂，積極參與集體活動。

二、教學準備：

課件《小熊過生日》。

三、教學重難點：

在故事的情境中，學說“請你”和“謝謝你”的禮貌用語。

四、教學手段與方法：

多媒體輔助教學法、討論法、情景表演法等。

五、教學過程：

（一）開始部分：

出示課件圖片，導入活動。

（1）師：小朋友們，看，這個家漂亮嗎？家裏有什麼呀？是誰的家呢？

（2）師：看，誰來了呀？小熊在向我們打招呼呢，我們和小熊也打個招呼吧！小熊你好！

（3）師：今天是小熊的生日，小熊想要邀請好朋友來家裏吃蛋糕。

（二）基本部分：認識長頸鹿、猴子、兔子、和大象。

1、認識長頸鹿。

（2）聽錄音。

師：小熊打電話給誰？

（3）出示長頸鹿圖片，認識長頸鹿脖子長長的。

師：小熊怎麼打電話給長脖子的呢？

（3）播放課件，學說對話：喂，喂，長脖子請你快來吃蛋糕。

（4）學說“謝謝你”。

師：聽聽長脖子接到小熊的電話是怎麼說的？我們一起學一學。

2、認識小兔。

（1）播放課件。

①師：小熊邀請的第二位朋友是誰呢？看，小熊又打起了電話。

②師：小熊怎麼打電話的呀？學習打電話。

（2）出示小兔圖片，認識小兔耳朵長長的。

師：長耳朵朋友是誰呀？是不是小兔呢？

（3）學說對話。

師：長耳朵接到小熊的電話會說什麼呢？

3、認識猴子。

（1）課件出示，認識猴子，知道尾巴長長的。

①師：第三位朋友是誰呢？

②師：誰的尾巴長長的？

（2）分角色表演。

師：你們想和小熊一起打電話給長尾巴嗎？教師放課件和小朋友一起打電話，互換角色，再練習一遍。

4、認識大象。

（1）出示課件、引導幼兒瞭解大象鼻子長長的。

師：小熊還要邀請的第四位朋友是誰？（大象）大象哪裏長長的？（鼻子）我們就叫它長鼻子。

（2）角色表演，練習鞏固。

①師：誰想和小熊一起打電話給長鼻子朋友。（請一個小朋友上臺）

②師：長鼻子接到電話，說了什麼呢？

5、出示汽車，引導幼兒正確的請小動物上車。

（1）師：小熊有禮貌的邀請了四位朋友，它們要乘車去小熊家啦，看，滴滴，車來了，誰來看看小兔該上哪輛車？（幼兒說……）

（2）師：這是一輛長耳朵車，我們快請小兔上車吧！

（3）師：小兔會怎麼說呢？ 看，小兔上車啦。

（4）師：長脖子會乘哪輛車呢？爲什麼？

（5）師：還剩下（小猴和大象）長尾巴猴子上哪輛車呢？爲什麼？。

（6）師：四位小動物都上車啦，準備出發吧！

（三）結束部分：

1、遊戲：開汽車。

（1）師：小朋友們，你們想去嗎？

（2）出示汽車，請幼兒上車。

（3）師：嘀嘀嘀，來了一輛車，xx朋友在哪裏？請你快上我的車。

2、開車去小熊家。

幼兒園小班教案 篇6

活動目標：

1．學習並瞭解兒歌，感受兒歌所表現的“逗”趣。

2．在遊戲中體驗邊念兒歌邊進行角色表演的快樂。

3．初步學會用適當的詞語更換兒歌中的飯菜名。

4．喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。

5．培養幼兒樂意在衆人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

活動準備：

課前自制黃米飯、炒青菜若干盤，毛竹筷一雙，螞蟻卡片兩張

活動過程：

一、導入活動，激發興趣。

1．猜一猜。師：小朋友，今天我們要請來一位客人，猜猜會是誰呢？

2．喊一喊。師：哦，原來是螞蟻啊，誰來把螞蟻喊過來？

3．想一想，說一說。師：我們想一個什麼辦法逗螞蟻來呢？

二、在遊戲中學習兒歌，體驗“逗”趣。

1．逗引螞蟻

運用黃米飯與炒青菜逗引螞蟻。

2．學習兒歌，進行扮演。

（1）教師朗誦兒歌，幼兒傾聽。

（2）幼兒在教師動作與語言的提示下朗誦兒歌。

提醒幼兒注意整首兒歌的完整，加上動作朗誦。

（3）玩遊戲。根據兒歌內容，創設遊戲情境。交代規則：先請兩位螞蟻躲在“洞”裏，其他幼兒逗螞蟻。第二遍，全體幼兒做螞蟻，老師來逗螞蟻。提醒螞蟻們別忘了自己與老師的對話。

三、創編兒歌

1．啓發幼兒想象並表達，要請螞蟻再來做客，還可以準備別的什麼菜呢？

將新的米飯和菜的名稱編到兒歌裏，大家一起念一念，說一說。

2．活動延伸：小朋友在家裏也可以編新的逗螞蟻的兒歌，和爸爸媽媽一起玩這個遊戲。

活動反思：

上完這節小班語言研討課，我收穫頗多。從活動設計來看，目標難易適中，程序設計新穎，符合小班幼兒的年齡特點。我引導幼兒在遊戲中學習兒歌，並創設情境使他們切身體會兒歌“逗”的主題。特別是活動中，我一改以往兒歌教學中聽一聽、學一學的模式，而是以猜一猜、想一想、逗一逗的形式導入活動，讓幼兒成爲活動的主人，直接深入活動的主題“逗趣”，挖掘了這首兒歌自身的遊戲性、趣味性，充分發揮了幼兒學習的主動性，使得他們在遊戲中學習兒歌輕鬆愉快。

在後面的集體進行角色扮演的環節中，雖然沒有任何頭飾或手偶，幼兒依然能沉浸在做螞蟻的角色意識中，但由於情緒過於興奮，他們沒有理解邊念兒歌邊遊戲的規則，一味地忙着來回搬運“米飯”，只有少數幾名幼兒邊玩遊戲邊念着兒歌。這給活動留下了揮之不去的遺憾。如果教師在覺察了幼兒異常興奮之後，能採取有效措施提醒幼兒，使他們的注意力專注於遊戲的同時能做到遵守遊戲規則，相信後兩次的遊戲水平會上升到一個新的高度！

小百科：螞蟻是一種昆蟲，別名蟻、玄駒、昆蜉、蚍蜉螞，屬節肢動物門，昆蟲綱，膜翅目，蟻科。螞蟻的種類繁多，世界上已知有11700多種，有21亞科283屬，中國境內已確定的螞蟻種類有600多種。

幼兒園小班教案 篇7

活動目標

1.學會多種玩球的方法，體驗與小球做遊戲的快樂。

2.訓練反應能力及肢體動作的協調性。

活動準備

1.音樂：快樂遊戲

2.小球若干，大球一個，場地。

活動過程

一、導入

教師花樣玩球，激起幼兒興趣。

教師：皮球真好玩，你們想不想和老師一起來玩兒？

二、展開

1.教師拿球講解、示範遊戲玩法和動作，並帶幼兒一起玩滾球：

幼兒蹲在圓圈上，教師站在圓圈中間拍手，幼兒相互球，音樂停時球落在誰的手中誰要學小皮球跳一跳。

追小豬：

皮球當小豬，小豬滾起來，看誰跑得快，能追上小豬。追上小豬的小朋友將球抱回。

碰碰球：

幼兒兩人一組，1-2米距離，相對蹲下，同時用力，把對方的球碰回去。

2.請幼兒玩拍球遊戲，教師參與並指導

教師：皮球也能象小兔子一樣跳起來，看哪隻小兔子能不停的連續跳跟老師練習不同的拍球方法。

單手拍、站在原地拍、拍高球或低球等。

3.請幼兒想一想，除了以上玩法，還能怎樣玩球？（幼兒自由玩）及時請有創意玩法的幼兒把遊戲展示給夥伴，相互啓發創意玩球的更多方法。

三、結束

“大球和小球都玩累了，需要休息，請小朋友輕輕把他們送回家！”