幼兒園小班聽聽看活動教案大綱

　　●活動來源

《幼兒園教育指導綱要(試行)》指出,“幼兒對周圍世界的探索主要是通過對物體的看、聽、摸、聞、嘗等感知和操作活動進行,它與幼兒的‘玩’往往是同一過程”。平時,我班幼兒在聽錄音機裏的故事時,聽過各種人物的聲音和有關動物的叫聲,對此非常感興趣。於是,我抓住這一教育契機,設計了這次重點培養幼兒聽的活動。

　　●活動目標

1.通過遊戲活動,激發幼兒聽的興趣,嘗試運用聽、看等感官探究問題。

2.培養幼兒初步分辨不同聲音並進行對應的能力。

　　●活動準備

門鈴若干(小狗、小雞、小鴨),外觀一樣的彩色房子模型四個(其中一個是干擾)。

　　●活動過程

　　1.用遊戲口吻激發幼兒參與活動的興趣,初步感知聲音的不同。

師:今天有幾隻小動物來看咱們小二班的小朋友了。你們快來看一看,都有哪幾只小動物來了?

幼:小狗、小雞、小鴨。

師:小動物可喜歡小朋友了,它們特別想和你們做遊戲,你們快來和小動物們做遊戲吧。但是玩完遊戲後要告訴老師,你有什麼新發現。

幼:小動物能響。

師:小動物都能發出響聲,它們的聲音一樣嗎?

幼:小狗是“沙沙”的'。

幼:小雞是“咣噹咣噹”的。

幼:小鴨是“叮噹叮噹”的。

　　2.通過講故事的方式引導幼兒注意傾聽門鈴聲音,用操作嘗試的方法分辨不同的聲音。

師:三隻小動物是特別好的好朋友,它們在一片綠綠的草地上建了三棟一模一樣的房子。可是房子一模一樣。小動物們分辨不出到底哪個是自己的家。於是他們的媽媽就想了個辦法,把每座房子都裝上門鈴,每家門鈴的聲音都不一樣,每隻小動物身上都帶着一個和自己家門鈴聲音一樣的門鈴,這樣他們就能找到自己的家了。現在,你們趕緊猜一猜,這幾座房子都是誰的家。

幼兒晃動手中的小動物,將小動物身上的聲音與各房子的門鈴聲相對應。幼兒猜出門鈴聲後,教師播放與之相對應的小動物的音樂,引導幼兒跟隨音樂晃動小動物。

　　3.聽聲音送小動物回家。

師:小雞、小鴨、小狗已經和小朋友們玩了很長時間遊戲了,他們的媽媽想讓自己的寶寶回家休息一會兒。現在,請小朋友聽到門鈴聲後將動物寶寶送回家,可千萬別送錯家喲。

動物媽媽晃動門鈴叫小動物回家,幼兒送小動物回家,教師個別指導。

　　4.鞏固幼兒經驗,再次送小動物回家。

師:小動物們可喜歡小朋友了,他們還想和小朋友做遊戲。現在請小朋友把小動物再領回來,每個小朋友領一隻小狗、一隻小雞和一隻小鴨。(強調“一隻”)

教師引導幼兒領小動物。

師:剛纔動物媽媽趁小朋友領小動物的時候,悄悄地搬家了。還好,動物媽媽在搬家的時候把它們的門鈴也一起帶着了,咱們再來聽聽搬家後小動物家的門鈴聲音吧。現在請小朋友幫助小動物,再送它們回家吧。

教師個別指導。

幼兒送動物回家後,教師根據實際情況引導幼兒互相糾正。如,這裏怎麼又有小狗又有小雞呢?咱們一起來聽聽這間房子到底是誰的家。晃動門鈴,引導幼兒將聲音進行對比。

　　●活動延伸

科學活動:門鈴聲音從哪來。

引導幼兒將門鈴拆開,感受制作材料,激發幼兒進一步操作和探索的興趣。